有關中班語言活動教案范文集錦5篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班語言活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1. 分段閱讀故事,理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經歷,感受故事中的快樂氛圍,體驗能給別人帶來快樂也是一種快樂的心情。
2. 通過多種方式收集信息,理解故事,并能恰當、連貫的表述閱讀信息。
3. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
觀察圖片上的細節(jié),理解表達故事內容。
活動準備:
大圖書 小圖書人手一本
活動過程:
一、出示圖片,導入活動
1. 出示太陽的圖片和漢字,這是誰?你們喜歡太陽嗎?為什么?
2.太陽對我們來說,是一個特殊而重要的朋友,雖然太陽住在高高的`天空里,但它其實和你們一樣,是個愛玩又有點調皮的孩子。瞧,這一天,愛玩的太陽度過了一個特別的早晨。
二、閱讀圖書,理解故事內容
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1.播放錄音:嗯,今天的風真大呀!咦?怎么飛來了這么多奇怪的鳥?
2.你聽到了什么?
3.閱讀圖一,這些奇怪的鳥是怎么回事兒?我們一起跟著太陽往下看看吧!
4.閱讀圖二,太陽用了什么辦法看個究竟?(觀察動作)我們想看遠處時也會用這些動作,誰來學學?
5.播放錄音:哎喲太遠了,看不清啊!太陽為什么看不清?有什么辦法呢?(離得近點兒看)
6.閱讀圖書,那些奇怪的鳥兒到底是什么?(原來是孩子們在放風箏,出示“風箏”)
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1.你們喜歡放風箏嗎?當太陽遇到風箏會發(fā)生什么事情呢?
2.你看到了什么?到底發(fā)生了什么事情?
3.太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上,找出來讓大家一起看一看?
4.太陽把小男孩的風箏弄壞了,它心情怎么樣?(有些緊張,感到抱歉)
5.后來太陽是怎么做的?
6.太陽意外的當了一回風箏,現在它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
三、故事表演,感受遷移
1.誰愿意表演一下這段故事?
2.這個故事的名字叫放太陽,放太陽什么意思呢?
3. 太陽為什么會這么高興呢?(它為孩子帶來了快樂;能夠做一次會飛的風箏很高興等)
4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂呢?你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢?
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇2
教材分析
人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少用到禮貌用語,結合孩子的經驗,設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一
個有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力,同時又帶有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。
活動目標
1.理解故事內容,學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2.用有禮貌、商量的口吻學說小動物對話。
3.體驗通過有禮貌地詢問而找到目的地的快樂。
活動準備
1.故事課件。
2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
活動建議
1.出示鼠小姐和鼠先生,鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。提問:它們是誰?有禮貌的和它們打聲招呼吧!
小結:它們是鼠先生和鼠小姐,它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。
2.出示 PPT,分段講述故事,了解鼠先生找到鼠小姐的經過。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,發(fā)生了什么事情?
鼠先生迷路了,他都來到了誰的家?他是怎樣問的路?
小結:原來有禮貌的.問路這么神奇,每只小動物都很樂意幫助鼠先生。
3.教師完整講述故事,幼兒可跟說。引導幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”,并嘗試生動展示角色對話。
鼓勵幼兒說出:鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎么說的?
請幼兒說說對故事中的“悶”、“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。幼兒嘗試角色對話。請幼兒扮演角色,學說角色對話,體驗通過問
路找到目的地的快樂。
4.戴頭飾表演故事,進一步練習有禮貌的對話。
(1)請幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。
(2)啟發(fā)幼兒根據故事內容,商討、畫好問路的行進路線。
(3)鼓勵幼兒學說角色對話,大膽表現。
5.聯系幼兒已有的生活經驗,引導幼兒討論:如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人?
附故事:問路
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎?
“很好,謝謝你,但我老是一個在家,悶極了。”
“我也是這樣,總覺得非常孤獨”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。
過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開著開著,他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”
鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。
鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,
狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左
轉就到了。
鼠先生謝謝狗熊,向左轉,看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子!
鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。
版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+PPT課件+教案和反思+動畫
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、能圍繞故事內容展開積極的想象與討論。
2、對天空中白云變化的現象產生好奇心。
活動準備:
教學掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動過程:
1、謎語激趣。
教師:一朵花,在天上;像綿羊,像白兔;風來了,它走了。
——天空中的云兒還會變成什么?讓我們來聽故事。
2、教師完整講述故事。
提問:故事里講到了什么?
3、分解故事
。1)、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的.小妹妹在干什么?她看到了些什么?”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的?
“白胡子老公公又變成了什么?
“最后,小妹妹看到了什么?說什么?
4、完整聽賞故事,幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的云兒像什么?
“為什么說是神奇的天空?
“為什么白云會變來變去”?
5、活動延伸
繪畫:神奇的天空
活動反思:在活動中幼兒的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,還有的根本不聽,老師提醒了也沒有用。導致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題,情況不是很好,要加強學習常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、通過故事讓幼兒了解關于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達,并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運動精神,以及耐力和意志力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、 有關《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經了解奧運會的一些比賽項目。
活動過程:
1、故事欣賞
教師有感情地講述故事。其中,教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。
幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上,圍繞“奧運精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)
。2)“為什么要在奧運會上設立‘馬拉松’這項長跑比賽?”
。3)參加“馬拉松”比賽的運動員,能夠堅持跑完全程,就是一種勝利。
故事:在第一屆奧林匹克運動會的時候,就設立了“馬拉松”的長跑項目。其實,“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前,雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的'情況下,團結一心,運用正確的戰(zhàn)術技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。當時擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠,一口氣從馬拉松跑到雅典,到達雅典時他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場,閉上了雙眼。后來,曾赴希臘考察的法國語言學家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士,他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信,建議在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽,以紀念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出,愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是,這個建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風行于世,而且一直作為奧運會的傳統(tǒng)比賽項目。這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動物,萌發(fā)愛護小動物的情感。
活動準備:
故事課件、動物卡片、展板
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的.尾巴有什么用處?
觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
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