【必備】復(fù)習(xí)計劃模板9篇
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)階段（3月—6月）
此階段主要做的工作是夯實(shí)基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備工作，如了解考研常識，考研數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容、考試大綱、考試教材資料，以及考研數(shù)學(xué)各大科目所占的比重，以及考生自己需要準(zhǔn)備考哪一類的數(shù)學(xué)如是考數(shù)學(xué)一還是數(shù)學(xué)二或者是數(shù)學(xué)三。
做好這些之后，再按照考研數(shù)學(xué)的考試大綱和教材理順考試知識點(diǎn)，梳理出各學(xué)科的理論框架（高數(shù)，現(xiàn)代，概率與數(shù)理統(tǒng)計），全面掌握考研數(shù)學(xué)所要求的基礎(chǔ)考點(diǎn)，訓(xùn)練科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式，為強(qiáng)化提高做好知識上和方法上的準(zhǔn)備，這個時候可以建議數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來參加博聞的考研數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)。
二、強(qiáng)化階段（7—9月）
此階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是熟悉考研數(shù)學(xué)的題型題目（以考研數(shù)學(xué)的歷年真題的復(fù)習(xí)為主線全面展開復(fù)習(xí)備考），分清考研重難點(diǎn)，通過大量練習(xí)，歸納常見考研數(shù)學(xué)題型，總結(jié)解題思路和方法，同時整理你的考研數(shù)學(xué)的錯題集以及復(fù)習(xí)備考的筆記。
三、提升階段（10—11月上旬）
這個階段考生們要做的是掌握重難點(diǎn)，總結(jié)各個學(xué)科的核心考點(diǎn)，從知識體系，解題思路，做題速度，解題技巧等各個層面予以加強(qiáng)，具體復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：
1、結(jié)合考研真題理解和把握考研數(shù)學(xué)的“三基”（真題至少在規(guī)定是時間內(nèi)做2到3遍）；
2、能夠?qū)佳袛?shù)學(xué)的命題方向有一定程度的.熟悉和了解，熟練掌握中等難度考研試題的求解；
3、通過對真題的訓(xùn)練讓考生對自己的學(xué)習(xí)情況能夠有一個準(zhǔn)確的定位，同時查漏補(bǔ)缺。
四、�？佳菥�，提高應(yīng)試能力（12月）
通過�？迹骖}演練再一次梳理學(xué)科知識體系，重點(diǎn)考點(diǎn)及題型預(yù)測，掌握考場實(shí)際情況的應(yīng)變能力以及答題的順序，做題的熟練程度，準(zhǔn)確把握考研新動向。同時調(diào)整狀態(tài)、保證最大限度發(fā)揮已有的水平。
五、查漏補(bǔ)缺，考前一周
此階段應(yīng)該多看平常整理筆記、錯題集，查漏補(bǔ)缺，對易錯點(diǎn)歸納并解決
此階段的復(fù)習(xí)建議：
（1）不要再繼續(xù)埋頭做題，應(yīng)多看之前做過的真題、錯題集，它們更具針對性。
�。�2）可以做1套模擬題，保持做題手感，調(diào)整后心態(tài)，以便以良好狀態(tài)進(jìn)入考場。
�。�3）最后幾天回歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
暑期復(fù)習(xí)至關(guān)重要，計劃必不可少，有了周密合理的計劃，同學(xué)們才能提高成績和復(fù)習(xí)效率。在制定計劃時，有三種因素需要考慮：
1.基礎(chǔ)能力
復(fù)習(xí)計劃必須要切合實(shí)際，切實(shí)可行。試想，一個英語基礎(chǔ)薄弱的考生，自己的暑期計劃如果是要達(dá)到做歷年英語真題80分，那么他的任務(wù)非常繁重，一旦達(dá)不到要求，后面的計劃就成了空話，自己的信心也會大受打擊，從而對自己產(chǎn)生懷疑，放棄考研的'幾率就大大增加。所以，首先了解自己的基礎(chǔ)情況，再具體看看這個暑假能達(dá)到的最大值是什么。
2.自制力
考研暑期復(fù)習(xí)，沒有課堂，沒有老師，沒有嚴(yán)格的上下課時間，對考生的自制力有很高的要求。經(jīng)過調(diào)查，很多考研的人不是因為自己的實(shí)力太差，而是因為沒有自制力，中途放棄非�？上�。學(xué)校放假了，可以和自己奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友們都各自回家復(fù)習(xí)，扎堆復(fù)習(xí)的環(huán)境也沒有了，那怎么才能將自制力進(jìn)行到底？跨考教育老師提醒：同學(xué)們可將自己的復(fù)習(xí)時間規(guī)劃好，用手機(jī)鈴聲或者鬧鐘給自己定好上下課的鈴聲，這種方法可以大大提高自己的復(fù)習(xí)效率。
3.作息時間
根據(jù)作息時間安排一下自己的復(fù)習(xí)時間，將自己最清醒的時間用來復(fù)習(xí)會給復(fù)習(xí)效果帶來很大提高。由于考研初試時間是上午的8：30-11：30，下午的2：00-5：00，所以考生最好在這個時間段進(jìn)行相應(yīng)科目的復(fù)習(xí)，將自己的生物鐘提前調(diào)整好，以后考試的時候就不會緊張。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，全面貫徹市研訓(xùn)中心的教學(xué)思想和精神，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況和考試說明，特制定12年中考英語復(fù)習(xí)計劃�？傮w思路是以課本為載體，以指導(dǎo)用書為指導(dǎo)，踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作。
二、復(fù)習(xí)時段及知識體系落實(shí)
第一輪復(fù)習(xí)（3.20—5.10）疏通教材，兼顧語法分類復(fù)習(xí),加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。 第二輪復(fù)習(xí)（5.11—5.30）進(jìn)行專項題型的復(fù)習(xí),強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。 第三輪復(fù)習(xí)（6.1—6.16）綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突出閱讀和寫作訓(xùn)練。
三．實(shí)施辦法及措施
我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課，并對9B進(jìn)行了復(fù)習(xí)�？傮w上計劃采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃：
1、疏通教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練
第一輪復(fù)習(xí)主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學(xué)程導(dǎo)航進(jìn)行復(fù)習(xí)：主要是默寫單詞、完成詞組的練習(xí)及穿插語篇進(jìn)行語法知識的講評和每單元的復(fù)習(xí)練習(xí)。并穿插指導(dǎo)用書上的重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點(diǎn)，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進(jìn)行了訓(xùn)練。利用上午6:30點(diǎn)至6:50這段時間進(jìn)行口語訓(xùn)練，加強(qiáng)口語朗讀和背誦訓(xùn)練；下午
第四節(jié)課前一刻鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
2、依據(jù)中考指導(dǎo)用書及考試說明，進(jìn)行專項訓(xùn)練。
第二輪重點(diǎn)是進(jìn)行專項題型的復(fù)習(xí)，預(yù)計從五月十一日開始到五月底結(jié)束。
對重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達(dá)進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們：
1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解 題�？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。
做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章 至少讀三遍以上。
2）正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一 些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。
3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-自評、互評和師評相互結(jié)合的作文模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，結(jié)合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進(jìn)行系列訓(xùn)練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏 1
要點(diǎn)來確定作文檔次；然后才是語法，語言點(diǎn)的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機(jī)率。當(dāng)然除了歸納收集錯誤以外，也要?dú)w納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性，特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的'能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整。 將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來，或利用實(shí)物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
3、綜合訓(xùn)練，注重方法指導(dǎo)
第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練。從六月初開始，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組將加強(qiáng)對近年來中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選題目，突出訓(xùn)練，重視對學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情景來思考問題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應(yīng)萬變，提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，練習(xí)是學(xué)生鞏固知識，加強(qiáng)理解，提高運(yùn)用能力的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點(diǎn)撥和啟發(fā)，同時還要注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。要關(guān)注優(yōu)等生，進(jìn)線生，邊遠(yuǎn)生及偏科生，對不同層次的學(xué)生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓(xùn)練，對進(jìn)線生、邊遠(yuǎn)生及偏科生要立足基礎(chǔ)，重學(xué)法指導(dǎo)。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
5、堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。
當(dāng)然這只是我的一孔之見，我們還要在實(shí)踐中不斷摸索，努力向同行學(xué)習(xí)、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好的成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會.
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當(dāng)?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本書里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
復(fù)習(xí)期間，老師會以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認(rèn)真體會其中的分析方法，尋找知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取滾雪球的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地包容進(jìn)去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強(qiáng)了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中，對于教材上的內(nèi)容應(yīng)該用心通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時進(jìn)行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達(dá)到做一題帶動一類題、舉一反三、觸類旁通的目的.
二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.
在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能，仔細(xì)落實(shí)《考試說明》中的每一個知識點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗時曾經(jīng)說，必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本、對《考試說明》里的每個詞都要認(rèn)真推敲.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要知其然還要知其所以然，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科雙基，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識體系，增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力，強(qiáng)化用已學(xué)過的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從不知道自己不知道，到知道自己不知道，再到不知道自己知道這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.
從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí)，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓雙基的出發(fā)點(diǎn).鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因為對大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費(fèi)時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結(jié)合形成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.
三、一輪復(fù)習(xí)中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.
在新高考重點(diǎn)考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強(qiáng)易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案(可以借助錯題本).在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，還要特別注意對重點(diǎn)知識的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中，通過對經(jīng)典題型的分析，進(jìn)一步加強(qiáng)方法的.綜合訓(xùn)練).方法是構(gòu)成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實(shí)驗方法的訓(xùn)練，就談不上能力的提高.
審題不過關(guān)即是制約很多學(xué)生成績的一個重要因素，也是一個普遍存在的問題.審題不過關(guān)說到底就是方法、習(xí)慣不過關(guān).朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認(rèn)為，要過物理審題這一關(guān)，應(yīng)提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到眼觀、口讀、手畫和腦思的全面結(jié)合.
眼觀是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這一步一定要全面、細(xì)心.眼觀時對題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關(guān)鍵.眼觀時不要急于求解，審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中無從下手、解答出錯的重要原因之一.眼觀過程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程，正確還原各種模型，找準(zhǔn)變量之間的關(guān)系.
口讀是強(qiáng)化：可以小聲讀或默讀，它是強(qiáng)化認(rèn)知、接受題目信息的有效手段，這是一個物理信息的強(qiáng)化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學(xué)看見難題、內(nèi)容長的題，腦中我做不出、我討厭的意念就纏住了思維，這時口讀不失為一個擺脫這種困境的好辦法.
手畫是方法：就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標(biāo)注;對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形，要搞清楚物理過程，還原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認(rèn)真審題，根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運(yùn)用手畫方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會在百思不得其解時帶來一些靈感，為查找規(guī)律提供方便.手畫是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在平時的學(xué)習(xí)中盡量養(yǎng)成作圖的習(xí)慣.
腦思是關(guān)鍵：做到以上幾點(diǎn)后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息，準(zhǔn)確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要注意的是：
�、賹τ诳疾榛局R和基本技能的題目，求解起來不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心、洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會陷進(jìn)去;
�、诮忸}時每個人都會遇到關(guān)卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越緊張，結(jié)果的不理想可想而知;
�、塾龅剿圃嘧R的問題，不要想當(dāng)然，更不要自以為是，一定要注意習(xí)題條件的變化;
�、苡龅綇膩頉]有碰到過的題型或一時無從下手的問題，千萬不要以為自己一定做不出來!要抱著我有能力解決的信心去面對。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、期中考試前教材中的知識點(diǎn)有：
1、23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，要按順序熟練的背寫下來。題型有：連線成圖;補(bǔ)充聲母或韻母;找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。
2、字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則;
3、標(biāo)調(diào)規(guī)則，特別是i u 并列的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
4、平舌音與翹舌音的區(qū)分;前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。
如平舌音：顏色 雨傘 茶幾 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送給
翹 舌 音：是的 汽車 竹子 吃飯 說話 老師 聲音
上面 身體 電視 沙發(fā) 報紙 十枝 山水
讀書 日出 真的
前 鼻 音：近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音：聽見 響聲 小羊 上學(xué) 送給 青草
5、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。
7、拼讀音節(jié)句子，猜謎語。如，鵝，風(fēng)，彩虹，雨等。
8、學(xué)會用常用量詞填空。如，塊，個，朵，片，棵，座等。
9、要注意以下字的筆順：九 日 五 門 中
10、課本中要求會寫的字，要能在田字格中規(guī)范工整的寫出，并能用于常用的句子中。
11、課本上27、29、31、36頁的句子練習(xí)，要能熟練寫出。
12、根據(jù)提示或圖畫寫句子。 如，：“誰(人或動物)在哪里干什么?”“哪里有什么。”
二、測試的重點(diǎn)(考點(diǎn))有這些內(nèi)容：
1、按順序補(bǔ)全字母。
2、根據(jù)字母j q x y與ü或üê相拼的`規(guī)則，補(bǔ)全音節(jié)或補(bǔ)全三拼音節(jié)。
3、看圖補(bǔ)充音節(jié)或加音調(diào)。
4、圖畫與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。
5、某些字的筆順。
6、加筆 ，減筆，換筆的變字游戲。
7、反義詞連線，詞語搭配連線。
8、照樣子寫詞，擴(kuò)詞，寫句。
9、看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)強(qiáng)化知識落實(shí)(進(jìn)度、方法和內(nèi)容)：
1、 有關(guān)漢語拼音中的知識點(diǎn)。背、寫、填認(rèn)真過關(guān)。
2、 著重“我會寫”中生字的具體落實(shí)。如，筆順，加減筆，運(yùn)用。根據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫。
3、 著重“我會認(rèn)”中的生字。偏旁，熟識，組詞。結(jié)合模擬測試題鞏固并學(xué)會審題和填寫。
4、著重“課后練習(xí)”中的詞語、句子訓(xùn)練。認(rèn)識考試題型，知道如何去作答。
5、 通過模擬考試，查缺補(bǔ)漏，同時，讓孩子們知道如何審題，怎樣應(yīng)對不同題型的作答，把自己已知的知識反映在考卷上。
四、期中考試前的內(nèi)容易錯的有這些：
1、字母的書寫中容易出現(xiàn)錯誤的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向?qū)懛础?/p>
2、用字母j q x y與ü或üê相拼時，總記不住去掉兩點(diǎn)。
3、加一筆和換一筆容易混淆。
4、用音節(jié)寫句子時聲調(diào)容易加錯。
5、看圖寫話時把意思表達(dá)不清楚，不能見重點(diǎn)的說。
6、在句中寫字時容易寫別字。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。
在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。
每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的`提高，特制定如下目標(biāo)：
1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)總要求：
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，具體生動，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
5、掌握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)方法：
單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：
時間從6月10日至考試前，共計20課時。
復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)課時第一單元
字：生字詞；多音字“骨、似、空”；
詞：造句：惋惜
句：背誦《科學(xué)的種子》
段：學(xué)習(xí)抓注重點(diǎn)句概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習(xí)把句子寫具體。
練習(xí)圍繞重點(diǎn)句寫一段話。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
標(biāo)點(diǎn)符號：引號的用法：表示特殊含義。
2課時第二單元
字：生字詞；多音字“扇、散、還”。
詞：造句：叮囑、嚴(yán)肅。
句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段；
《畫楊桃》第自然段；
《古詩二首》。
段：體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
學(xué)習(xí)查字典
2課時第三單元
字：生字詞；多音字“參”；
詞：造句：龐大、寶貴
句：背誦《錫林郭勒大草原》第自然段
《富饒的西沙群島》第3自然段；
《爬山虎的腳》第2自然段。
段：抓住重點(diǎn)詞，概括自然段主要內(nèi)容的方法。
了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的方法。
修改符號：把詞語移到指定位置；表示前后詞語呼喚位置；表示改錯了，原字（詞）需要保留。
2課時第四單元
字：生字詞；多音字“沖”；
詞：造句：佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。
段：用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。
練習(xí)把句子寫具體。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2課時第五單元
字：生字詞；多音字“倒、還”；
詞：①造句：清澈、堅決、盼望。
②把詞語分類：表示人或事物名稱的；表示動作的；表示樣子或狀態(tài)的。
句：背誦《七顆鉆石》第自然段
段：結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句的意思。
學(xué)習(xí)使用冒號和引號。
2課時第六單元
字：生字詞；多音字“折、落”；
詞：造句：清脆、整整齊齊
句：背誦《筍芽兒》第自然段。
知道一些歇后語。
段：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。
練習(xí)把句子寫具體。
培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的能力。
2課時第七單元
字：生字詞；多音字“轉(zhuǎn)、處、的、累”；
詞：造句：匆匆忙忙、毫不示弱
句：背誦《古詩二首》、《古人論學(xué)習(xí)》
有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語。
段：培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
復(fù)習(xí)用部首查字法確定字義的方法。
2課時第八單元
字：生字詞；多音字“少、寧、壓、彈”；
詞：造句：惋惜
句：背誦《給星星正名》
段：聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
2課時閱讀訓(xùn)練
1、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
2、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
3.能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；
2課時作文訓(xùn)練
1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫
復(fù)習(xí)計劃 篇7
第一步，打牢基礎(chǔ)
近幾年以來，考研數(shù)學(xué)越來越重視基礎(chǔ)的考察，一張試卷中有105分是基礎(chǔ)題，考察的都是基本概念、基本理論、基本方法！難題也只是把基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)一步綜合。因此，大家在復(fù)習(xí)中一定要從實(shí)際出發(fā)，打牢基礎(chǔ)，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會順利分解成簡單的小題來處理。
第二步，理解記憶
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，公式和和定理之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中一定是要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，而不能單純的去背誦，這樣即使記住了也沒法做題，達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。但數(shù)學(xué)考的內(nèi)容比較多，要求大家掌握的知識點(diǎn)和基本理論也比較多，因此需要在平時多看多想。
第三步，加強(qiáng)練習(xí)
不論多簡單的題目，多熟悉的步驟，都盡量不要跳過，一定要動手做．正如"好腦子不如爛筆頭"一方面避免出現(xiàn)馬虎的錯誤，另一方面也可以規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，要知道三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會．
第四步，利用真題
對于歷年考研數(shù)學(xué)真題，很多學(xué)生僅做幾遍來找考試的感覺，然后就按照輔導(dǎo)書做題復(fù)習(xí)，這樣是錯誤的，因為沒有真正挖掘到真題的價值。記住一定要多做真題，這才是最好的輔導(dǎo)書。
建議考生在復(fù)習(xí)時，對于在真題中重復(fù)出現(xiàn)的知識點(diǎn)要重點(diǎn)加強(qiáng)、全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，對于真題涉及到的知識點(diǎn)和題型要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
根據(jù)歷年高分考生的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大體可分為以下幾個階段：
第一個階段是從年前到6月份，按照考試大綱劃分復(fù)習(xí)范圍，在熟悉大綱的基礎(chǔ)上對考試必備的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解考研數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。參考用書為教材，但是教材上的知識體系不是以考研為導(dǎo)向，所以大家一定要剔除那些考試大綱不要求的，比如說高等數(shù)學(xué)第一章中的映射這一概念就是不要求的.。對于報了考研輔導(dǎo)班的同學(xué)就可以按照老師的要求來復(fù)習(xí)。
第二個階段是7月到10月，做一定數(shù)量的題，重點(diǎn)解決解題思路的問題。這時是教材到備考的過度階段。這時要注意歸納總結(jié)，并且這個階段包含了暑假，大家有大量的、整塊時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定要把握這個黃金時期！這個時候大家可以報一個暑假考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)會更加高效！
第三個階段是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練階段，從11月到12月的中旬，這也是臨考前非常重要的階段�？忌獙Υ缶V所要求的知識點(diǎn)做最后的梳理，熟記公式，系統(tǒng)地做近十年的真題和模擬題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對于錯的題一定要回去再重新復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。
最后階段是考前沖刺，從12月下旬到考試。針對在做題過程中出現(xiàn)的問題做最后的補(bǔ)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，以便以最佳的狀態(tài)參加考試。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
有的同學(xué)埋怨自己的腦子笨，連一篇較簡單的文章也要讀個把小時才能背出，剛剛記過的東西，等到用的時候卻想不起來，于是再重新記一遍。他們常問：“背書真的有竅門嗎?”要回答這個問題，應(yīng)該從人的大腦構(gòu)造談起。
人的大腦有一個皮層，叫做大腦皮層，上面分布著不計其數(shù)的神經(jīng)細(xì)胞。整個大腦皮層，上面分布著不計其數(shù)的'神經(jīng)細(xì)胞。整個大腦皮層有好幾個感受區(qū)域，其中記憶區(qū)域是我們進(jìn)行識記活動的主要場所。背書，就好比它在大腦皮層中印上一個個字。要把字記得清楚，就必須使它在大腦皮層中印得深。要達(dá)到這個目的，就需要對背的東西有深刻的理解。一般認(rèn)為，背書的一項基本工作，是聯(lián)想記憶。其次，要把文章詞匯的每個含義都在頭腦中形成一幅幅畫面。既使一時忘記這段怎么背了，只要聯(lián)想到那一幅幅的畫面，就會一下子回憶起那段文字來了。最后，要做到對特征的理解。如果說你在背書時記住了某段文字的位置特征，既使一下子忘了，只要聯(lián)想起那個位置，那段文字也常常會浮現(xiàn)在你的眼前。
當(dāng)然，上述只是背書的第一步工作。要做到很快地記住某段文字，就要避免“前攝抑制”和“后攝抑制”。所謂“前攝抑制”將導(dǎo)致記憶效果差。反之，“后攝抑制”就是在進(jìn)行記憶活動之后又馬上進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)活動，“后攝抑制”同樣導(dǎo)致記憶效果差。人的大腦是人體的器官，它也需要休息和營養(yǎng)。在緊張的學(xué)習(xí)活動中，大腦始終處于興奮狀態(tài)。而后它就要從興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)向抑制狀態(tài)。如果在這個時候不休息一會兒，而緊接著進(jìn)行記憶活動，勢必會引起大腦的過度疲勞和供血緊張，就往往事與愿違了，反之，如果在進(jìn)行記憶活動之后又馬上進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)活動，就會使記住的東西印象淡薄。正如己經(jīng)在沙灘上寫上了一個字，又在其上面畫別的東西。結(jié)果字和畫摻合在一起，辨認(rèn)不出了。因此，我們在背書的時候應(yīng)盡力避免“前攝抑制”和“后攝抑制”的發(fā)生。
而針對己經(jīng)背會的知識卻總是想不起來，總要不斷地背誦這種情況，最有效的記憶方法就是遵循人的遺忘規(guī)律來安排記憶。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、復(fù)習(xí)目的
1鞏固第七冊語文所學(xué)知識，使知識條理化，系統(tǒng)化。
2查缺補(bǔ)漏，溫故知新，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
3在復(fù)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1基礎(chǔ)知識：
（一）生字部分要求：能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字意，正確書寫，有一定的速度，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。
（1）在生字表中，一個詞都是生字的，應(yīng)提醒學(xué)生的重視。
�。�2）明確“寫好字”的要求。“寫好字”不是單指書法、描紅等，而是每一個學(xué)生日常書寫的漢字。
正確：就是不寫錯別字，不增減筆畫，不改變字形、筆順、間架結(jié)構(gòu)，合乎一般寫字的規(guī)律和習(xí)慣。把字寫正確是最基本的要求。
整潔：就是要求學(xué)生寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。出現(xiàn)錯誤使用正確修改符號改正。
�。ǘ┰~語部分要求：
1能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文
中有關(guān)詞語的意思，并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟含義深刻的詞語，并體會表達(dá)效果。2能借助詞典理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語的感情色彩。
�。ㄈ┚渥硬糠忠螅耗茴I(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的句子，體會它們的表
達(dá)效果。積累課文中的精彩語句。
2閱讀能力：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的
思想感情。
（2）能背誦指定的段落或篇章。
（3）在閱讀中揣摩文章的`表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。
�。�4）閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法，體會其表達(dá)作用。
三、復(fù)習(xí)時間：
1月4日至1月15日在校復(fù)習(xí)。每天復(fù)習(xí)一個單元。中間穿插綜合練習(xí)（含作文）。
四、復(fù)習(xí)方法：
1更新教育觀念，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人。
2復(fù)習(xí)時注意：個人復(fù)習(xí)與伙伴復(fù)習(xí)相結(jié)合；檢查、比賽和游戲相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。3要注意學(xué)生的勞逸結(jié)合，要經(jīng)常提醒學(xué)生的用眼衛(wèi)生，寫字姿勢，要求他們認(rèn)真做眼保健操，保證他們的身心健康。
4因材施教，避免過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
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