精選大班語言活動教案集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言活動教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標
通過收集新產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
師生共同收集新產(chǎn)品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品,教師參與指導幼兒的討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“新產(chǎn)品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,表達討論出的結果,并展示實物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。
2.引導幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶新產(chǎn)品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,教師示范:“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的',在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論,教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設計新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結,鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。
大班語言活動教案 篇2
活動目的:
1、能細心觀察掛圖,連貫完整地講述畫同,內(nèi)容。
2、學習使用詞:先、再、最后。
3、學會做事要動腦筋,有條理。
活動準備:
教育掛圖
活動過程:
1、感知整體講述對象。
“圖上有誰?它在干什么?”
引導幼兒仔細觀察掛圖,啟發(fā)幼兒積極思考,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述。
將幼兒分成若干組,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進行結伴討論。在討論時,教師參與到活動中去,幫助幼兒理清講述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的用法。
圖4,引導幼兒討論:“腳印是哪里來的?為什么猴大哥沒做干凈?”
3、遷移的講述經(jīng)驗。
我們平時做什么事情時也是有先后順序的.。重點引導幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞,用連貫的語句講述。
4、教師表演動作幼兒講述。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、仔細觀察圖片,初步了解信的格式,學習合理地對圖片進行想象和講述。
2、開擴思路,學習遷移新的講述經(jīng)驗。
3、知道朋友之間要相互關心、互相幫助。
活動準備
1、物質(zhì)準備:一封信、教學掛圖
2、環(huán)境準備:
3、經(jīng)驗準備:幼兒已認識過信,了解信的基本格式。
活動過程:
1、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師:有一只小貓生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊?墒牵⊥米蛹译x得挺遠的,怎么辦呢?
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)、小貓寫了一封信給小兔,你們猜小貓在信里對小兔說了些什么?
(2)、教師出示信,引導幼兒觀察。
小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
第二幅畫:小貓為什么哭?
第三幅畫:小貓心里會想些什么?
3、讀信。
(1)、幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的`口氣來讀,要將信的開頭和結尾部分也念出來。
(2)、請若干幼兒讀信。
4、討論并講述。
(1)、小兔收到信后會怎么樣?
(2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词拢鼈優(yōu)槭裁匆@樣做?
5、移情講述。
小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護,相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?
2、制作一封寄給災區(qū)同伴的信。
小結:我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當運用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動、植物間相互關愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲,大膽想象。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
PPT、音樂
活動過程:
一、情景談話導入,遷移體驗經(jīng)驗。
1、聽音樂進場。
T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧。ù蠓秶纳直尘埃┞牭接曷暋
T:聽,是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒帶傘,大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧!!來自教案。!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂起。
T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗:
T:剛才我們到森林里玩,下雨的時候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨?梢詣幼黧w驗一下相互關愛。)
3、小結:
T:剛才下雨的時候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T:就在剛才下雨的時候,有一群小動物也到森林里躲雨了,他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)
提問:誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)
是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結,邊朗誦這句邊放芭蕉葉)
小結:看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子,小動物們再也不怕淋倒雨了,他們可開心了,猜猜看,他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)
(出示動物與一邊的.話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)
2、欣賞完整的配樂朗誦
設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂,教師指圖)
提問:小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式:xx小動物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候,說出在干什么后追問)
(青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美)
T:看他們玩得這么高興,小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了,(引導幼兒一起說出都來采蘑菇)
小結:雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩,可是芭蕉樹幫助了他們,他們在這片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹葉帳篷里玩,有的在關心其他的小動物。他們可在很開心,雨中的森林也更熱鬧了!
3、欣賞散文重點段落(含動畫)
T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽,邊聽邊想,為什么喜歡雨中的森林?梢詫W一學里面的小動物。
4、過渡至完整欣賞提問:你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導幼兒說出動物特性。
T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說,也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文)
5、由創(chuàng)想進入欣賞表演
T:小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事,如果你是小動物,你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)
小結:原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊,可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情!
放音樂。
T:聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物,一起到森林里去吧。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1.通過看圖和猜測閱讀理解故事內(nèi)容,嘗試大膽表達自己的想法。
2.初步體會故事里蘊含的道理,體驗游戲的快樂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
PPT課件、音樂
活動過程:
一、談話導入:
今天,我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉臅ǔ鍪緢D)。這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜,這會是關于誰的故事?對,小狗,書的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫?
二、逐頁閱讀、猜測故事內(nèi)容。
1.圖,介紹小主人和莫卡。
師:這只小狗叫莫卡,它的小主人是一個可愛的小姑娘,叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗,它和米雪兒相親相愛,你離不開我,我離不你,日子過得很美滿。直到有一天,米雪兒讀一本書,看,他們正在看一本關于誰的書?講狼的書。
猜測:米雪兒正在對莫卡說什么呢?
“你瞧!莫卡,你真有點像狼!”
討論:狼是一種怎樣的動物?(生活、牙齒、捕食)
小結:狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動物。
2.圖,感受狼自由、快樂的生活。
莫卡聽到米雪兒說自己像狼,就認真地看了起來:哇!我是有點像狼。可是瞧狼多神氣!他們跑來跑去自由自在,它們捉野獸,它們可以待到半夜,對著月亮嗷嗷叫。
可瞧我過的什么日子?
3.圖,感受莫卡不自由、不開心的生活。
莫卡平時能自由地奔跑嗎?
莫卡平時吃的是什么?能自己捉食物嗎?
莫卡平時能在夜里對著月亮叫?
誰不讓莫卡做這些事情?
米雪兒和莫卡那么相親相愛,米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情?
是米雪兒不愛莫卡了嗎?那,為什么?(是為了莫卡的健康和安全。)
(對比莫卡和狼的生活,激發(fā)幼兒向往自由、快樂生活的情感。)此時,莫卡的心里對狼的生活充滿了……
4.圖,感受莫卡離家出走后的快樂心情。
第二天,莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子,直朝山上跑。它跑啊跑,跑啊跑,跑啊跑……
一直跑到高高的山頂!拔椰F(xiàn)在自由了!”他大叫,“像狼一樣自由自在了!”他跑啊,他跳啊,他跳舞。
猜測:看,莫卡的心情怎么樣?莫卡離開家以后,會做些什么事情?
它還會回來嗎?(互動:不管莫卡會不會回來,我們一定要在音樂停時回到位子上。)
5.圖,介紹莫卡出走后遇到的麻煩,感受它不開心的心情。
很快它餓了!皼]事”它叫道,“我自己捉東西吃,就像狼那樣!庇谑撬瓦@么干了。
莫卡看到了什么?它能捉到嗎?為什么?(甲蟲、田鼠)
莫卡心想:原來,狼自己捉獵物的本領也不是那么容易學會的。到了夜里,莫卡很苦惱,它想念米雪兒和那些好吃的。
6.圖1——13,感受莫卡實現(xiàn)愿望及遇到危險時的心情。
你們猜,接下來,莫卡會是回家還是繼續(xù)往前走?對,莫卡說:“我不能認輸,有一件事我還得試試看。”
。1)你知道是什么嗎?它會成功嗎?
(2)莫卡終于爬上山頂,抬起頭,看著金色的月亮,使出渾身力氣,就像狼一樣,放聲嚎叫起來:“嗷嗚……”
你們想不想也學一學?(幼兒學叫)
。3)猜猜莫卡叫完以后會發(fā)生什么事情呢?突然,遠方傳來了同樣的聲音:“嗷嗚……”接著又是“嗷嗚……”
。4)聽到狼的叫聲以后,莫卡會怎么樣呢?莫卡嚇呆了,“是是是是……狼,是真的狼!”
。5)猜猜看,莫卡會怎么做?對,它轉身就向山下跑去,“我要回家!”它上氣不接下氣地說,“我再也不要做狼了!”它跑啊,跑啊,跑啊……
。ㄇ榫氨硌荩阂幻變寒斈ǎ蠋煯斆籽﹥,大家當狼群。)
7.圖14—16,感受主人對小狗莫卡的愛。
莫卡跑啊,跑啊,一直跑回了家——這個家,它可太熟悉了。
“莫卡!你回來了!”米雪兒叫著奔出來歡迎它。
你們猜,米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走了嗎?(米雪兒寫了尋狗啟示,她也很想念莫卡。)
莫卡回到米雪兒的懷抱以后,它會后悔自己離家出走嗎?它會對米雪兒說什么?(它知道自己做了一件不好的事兒,但米雪兒還是愛它的。它覺得:學“壞”一點也不好玩。
三、結合生活,引導幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理,理解爸爸媽媽的愛。
生活中,爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情?那是她們不愛你嗎?為什么?
小結:生活中,我們的自由和快樂是要受到約束和限制的.,不能影響別人的生活,也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說的有些不允許,是對我們的愛和保護。當你有了新想法的時候,可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽,在大人們的同意和保護下,我們就可以去試一試。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1.熟悉故事,理解“寶貝”的涵義。
2.積極參與活動,感受故事的優(yōu)美意境。
教學重點:關注故事發(fā)展線索,理解故事所表達的內(nèi)容
教學難點:初步理解“寶貝”的涵義。
活動準備:
1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本
2.標示牌一塊、桌子布置
活動過程:
一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺有一個節(jié)目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎?看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。(提醒幼兒輕放)
3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺走進實幼大型鑒寶活動現(xiàn)在開始!(亮招牌——我們這次活動叫:“我的鑒寶會”)由我就是本次鑒寶會的評委。接下來,激動人心的時刻到了,誰的寶貝會被選中呢?這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝,怎么樣?
4.這是誰的?你為什么覺得它是寶貝?
A:贈送類——哦,這是別人贈送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。
B:書籍類——能從書本里學到很多知識(好聽的故事、好玩的游戲),掌握本領,開發(fā)小朋友的智力,變得聰明又本領。
C:玩具類——根據(jù)玩具功能,如汽車(車輪快快滾,能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤,真方便)、工程工具(看來未來的建筑師、設計師非你莫屬了)、智力拼圖(動手又動腦,科學家就是從小動手愛操作,長大才成為有用的人)
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1.初步閱讀,了解故事線索
(1)我今天也帶來了一個寶貝,是什么?(一本書)看看,書的封面上有誰?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見)
(2)獾和狐貍的心情怎樣?你從哪里看出來?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書)這書可是我的寶貝哦,所以翻的時候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書中看到什么可以說一說。
(3)現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d?看看書的名字“彩虹的盡頭”(認讀)什么是“盡頭”?
。4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)
2.分段講述,探索故事發(fā)展
。1)原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關,那“彩虹的盡頭”會有什么呢?我們一起來聽一聽(教師講述故事第一段,演示課件):
雨剛下過,一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了:“哇!好美。《嘞駥毷楁湴。 扁嫡f:“你知道嗎?聽人們說,彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍說:“什么是寶貝?”“我想它應該是金的,或者是銀的,或者是寶石的。”獾說:“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒有?(有!)想要神獸金剛,有沒有?(有)那你想要什么?(2-3名幼兒回答)你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活?想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝(幼兒堅定地回答)
(2)“那還等什么,我們?nèi)フ疫@個寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來,于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。(教師講述故事第二段)
當他們趕路時,滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是。渴鞘裁搭伾?就在這時,他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面!拔业膶氊悺!彼墒笞匝宰哉Z道,“我最美的寶貝。 扁岛秃偱芟蛩墒。“走開!”松鼠叫起來,“你們不許碰我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆橡果!薄皩ξ襾碚f,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道!芭叮覀円业氖钦嬲膶氊!”獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒。俊扁岛秃傆X得很奇怪。“你在找寶貝嗎?”他們問!笆前,我在找我的小寶貝!兵唻寢尰卮,“哦,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?”“當然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝啊!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧!
、兮岛秃傇趯毜穆飞嫌龅搅苏l?
、趯τ谒墒髞碚f,寶貝是什么?(冬天的食物)為什么?(食物可以幫助過冬,是生活的'必需品)
③對于鴨媽媽來說,寶貝是什么?(小鴨)為什么?你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么叫你的?
④獾和狐貍覺得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎?它們要找的寶貝是什么?(財富、寶石)
(3)繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容
獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡,看見兔爺爺坐在那兒。“嗨!您好啊!”獾和狐貍說,“我們在找寶貝。”“寶貝啊,”兔子爺爺點點頭說,“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”……
、偻脿敔?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
②討論:什么是回憶?(所有你還記得的過去發(fā)生過的事情)
“它們是你記得的所有過去的事情!蓖脿敔斦f,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“這不是我要找的寶貝,再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。
、郏簩τ谕脿敔攣碚f,寶貝就是它對往事的回憶,比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……
。4)講述故事至結束,啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的含義
就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下!暗浆F(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢!扁祩牡卣f。
就在他們等待雨停的時候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃,多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常非常開心。(音樂停)
狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說。“你也是我的寶貝!”狐貍說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!
、阝岛秃傉业綄氊惲藛?是什么?(朋友)讓我們也來學學他們,找到自己的朋友,跟她說:“你是我的寶貝!”(師生共同模仿動作,體驗“你是我的寶貝!”的快樂心情)
雨停了,太陽又出來了。兩個好朋友開走回家了。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。
、蹫槭裁此鼈儾辉偃ゲ屎绲谋M頭找寶貝了呢?這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎?(對于獾和狐貍來說,寶貝就是好朋友)
、苣銈冋f說到底寶貝是什么呢?是金子嗎?銀子嗎?還是寶石?
、荩赫嬲膶氊惒皇墙鸬,也不是銀的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常開心。
4.體驗表達,深華故事主題
(1)那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎?問問我呀?怎么問?(有禮貌)還有旁邊聽課的客人老師,我們也請幾個孩子去問一問她們的寶貝是什么?
。2)幼兒主動詢問,交流。
。呵疲鸢付疾灰粯影?現(xiàn)在大家知道了,對于每個人來說,寶貝是很特別的東西。
。3)活動延伸:回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么?我把這本圖書放在書吧,感興趣的孩子可以去看看。
大班語言活動教案 篇7
設計意圖:
生活中有很多的孩子孤獨、寂寞、不快樂,幼兒由于年齡小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受。于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式——故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式,干脆把自己租出去,這一來,不但能擁有友情,而且還有錢賺,一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,轉移到自己身上,使他們進而明白:擁有朋友的方法很多,它們就在你的身邊,等你去發(fā)現(xiàn)。
教學目標:
1、理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦。
2、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發(fā)現(xiàn)。
3、有閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。
教學準備:
《我有友情要出租》課件;《找朋友》的音樂。
教學重點與難點:
理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。
教學方法和手段:討論猜測法、提問法、多媒體輔助教學
教學過程:
教師活動幼兒活動設計意圖一、談話導入。
1、提問:小朋友,在班里,你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
2、你們是怎么成為好朋友的?講述自己的好朋友。活動一開始,通過談話導入活動,引導幼兒講述自己的好朋友,引起幼兒參與活動的興趣,打開幼兒的話匣子,為活動的順利開展做鋪墊。二、分享故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的'故事,講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢?看,你看到了什么?
2、這個故事的題目叫《我有友情要出租》,什么是友情呢?
3、出租是什么意思呢?你在什么地方看見過“出租”這個詞?
大猩猩有友情要出租,這是怎么回事呢?請小朋友們仔細看,認真聽,故事開始了。
1、觀看課件,回答老師的問題,說說看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在這個環(huán)節(jié)中,通過提問,引導幼兒觀察封面,知道你和另一個人成了朋友,你們之間就有了友情,做朋友的時間越長,友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識面,鍛煉了幼兒的語言表達能力。
三、播放課件《我的友情要出租》,教師講故事。
1、幻燈片4:你們看,大猩猩現(xiàn)在是什么樣子?真是一只寂寞無聊的大猩猩。
2、幻燈片8:他巴不得沙子不要漏得那么快呢!這是為什么呀?
3、這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,大猩猩一點也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪還會來嗎?為什么呢?
4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的?你們會嗎?
5、真的,能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲,是一件多么另人高興的事情。‰y怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午,大猩猩沒有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹下等咪咪。小朋友,你說這是為什么呢?
6、對呀,好東西應該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西,一起做游戲,大猩猩心里一定快樂極了?墒牵笮尚傻攘撕镁煤镁,咪咪一直沒有來。
咪咪為什么一直沒有來呢?
7、幻燈片14:看,你看到了什么?再看看他的表情,他在想什么?
8、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租!懊赓M”是什么意思?
1、觀看課件,認真思考回答老師的問題。
2、討論交流后回答老師的問題。
3、繼續(xù)聽老師講述故事,猜測咪咪還會來嗎。
4、觀看課件,根據(jù)老師提出的問題,認真思考,積極討論。
在看看、說說、猜猜中,讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦,進一步拓寬了幼兒對友情的認識,從而為下一步搭配做準備。
四、回顧故事,觀察想象。
1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影,你想說些什么嗎?
你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎?想對他說些什么嗎?
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎?
大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候,大猩猩一再地被咪咪踩腳,卻還要跟他玩,這是為什么呢?
3、當大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時,他是怎么做的?
你跟朋友玩的時候,會計較是輸了還是贏了嗎?為什么呢?
4、對呀,和朋友在一起可不能斤斤計較,那樣會不快樂的。你看,大猩猩和咪咪在一起多快樂呀,看出來了嗎?5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢?讓我們一起到故事中再仔細地找找看。
后來大猩猩在免費出租友情,那他們和大猩猩成為好朋友了嗎?這是為什么呢?
6、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰?
7、如果你是大猩猩,怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢?
8、所以,有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。
1、回憶故事情節(jié),回答老師的問題。
2、由“故事”聯(lián)系自身,說說自己的經(jīng)驗。
讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,轉移到自己身上,使他們進而明白:有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動物),那是交不到朋友,沒有快樂的啊。通過此環(huán)節(jié),既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,又滿足了幼兒討論的喜好,還給了幼兒一次表達的機會。五、結束、小結。
1、師:看,朋友是要主動去尋找的,當你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發(fā)現(xiàn),其實,朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎?
那以后就請你勇敢主動地找個新朋友吧。
2、我們一起來做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲,能勇敢主動地找新朋友。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的,當你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發(fā)現(xiàn),其實,朋友就在你的身邊。
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