精選美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
在春暖花開的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹，小樹，綠綠的草地，開放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見的顏色�！昂w來
了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動，讓孩子以蝴蝶為引線，認(rèn)認(rèn)花的顏色，在蝴蝶找花中進一步對紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識，感知蝴蝶和花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系。
活動名稱：蝴蝶找花
活動目標(biāo)：
1、在說說、玩玩的活動中，體驗蝴蝶找朋友快樂情感。
2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，感知蝴蝶與花朵顏色的'對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的花若干朵，自制會飛的蝴蝶(紅、黃、藍(lán))玩具每人一只。
活動過程：
一、蝴蝶飛來了。
1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說：春天到，紅花開，黃花開，藍(lán)花開，小蝴蝶飛來了。
2、說說：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的顏色，如：老師說小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來了，幼兒回答說：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來了。
二、游戲：蝴蝶找朋友
1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。
2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找錯了朋友?
4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。
5、游戲從新開始。
活動說明：
小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動材料形象有趣，顏色鮮艷，有利于孩子的活動。小小班得孩子語言還差于動作，他們會跟隨老師四散得飛舞，在語言上有少部分孩子會跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動中，孩子們看
看、認(rèn)認(rèn)、說說、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感體驗，在認(rèn)知上得到了升華，直觀且簡單，特別易于孩子的理解和接納。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2．能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。
活動過程：
1.欣賞ppt圖片，認(rèn)識、了解喇叭花。
（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
（2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。
--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？
2.出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
�。�1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？
�。�2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。
（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的.時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。
3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。
4.展示作品，集體講評。
�。�1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？
（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂�、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
活動難點：
了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂�、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書：《中國民居建筑》PPT。
活動過程：
一、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。
1.師：你家住在哪兒？
�。ㄓ祝鹤≡诶辖值男^(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）
2.你家的房子是什么樣的？
（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等）
3.你見過什么樣的房屋？
�。ㄓ祝何乙娺^北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等）
二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書里的圖片），引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下
（1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
�。�2）窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
�。�3）門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方？
4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。
師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統(tǒng)住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模之大，造型之美，既科學(xué)實用，又有特色、構(gòu)成了一個奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什么做成的嗎？
師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個房子呢？你認(rèn)識嗎？
播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧！誰來？
幼兒介紹。
7.你覺得哪個房子最特別？為什么？
三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。
1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？
他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？
這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的'作用嗎？
2.教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。
四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。
師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個國家的民居嗎？
活動反思：本活動通過美術(shù)欣賞的形式，學(xué)會合作，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進入鄉(xiāng)村的每一個角落，相當(dāng)多的年輕人，對本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為民族藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍(lán)色記號筆人手一個
3.《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的.美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進行作畫
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；
2．喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗裝飾的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張
活動過程：
一、引入活動：新朋友胖胖
1．播放ppt，師：孩子們，今天幼兒園里來了1OO個新朋友，他們是一群小倉鼠，你們喜歡它們嗎?
2．師：其中一只很可愛的小倉鼠叫胖胖，我們一起來認(rèn)識一下它。(引導(dǎo)幼兒觀察胖胖的'服裝：白底花點點上衣、藍(lán)色背帶褲)
3．播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)服裝找出胖胖)
4．師：原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來，看來漂亮的衣服真重要呀!
二、為胖胖穿上新衣服
1．師：可是胖胖覺得他的衣服還不夠漂亮，他想請小朋友們幫忙，為它做一件更漂亮的衣服，你們愿意幫忙嗎?
2．提醒幼兒作畫事項。
a．將顏色涂得滿滿的，不留白白的地方。
b．顏色涂在黑線內(nèi)。
c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。
d．用過的筆寶寶送回家。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1. 嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
活動觀察
活動開始，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的�！彼呎f邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了�！�
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟耍o他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
活動分析
1.我在操作之前，有特別強調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅�，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團“火”，他的.解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍(lán)天、白云，時空門能看出他平時經(jīng)�？磩赢嬈�，對畫面有一定的空間感。
6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
調(diào)整與對策
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，老師再表揚、認(rèn)可他的想法，騰譽會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時，多和騰譽的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
活動反思：
一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求。 二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的。
美術(shù)教案 篇7
班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識，在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結(jié)形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細(xì)微的部分。
人物像是中班幼兒應(yīng)掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎(chǔ)，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。
活動中首先以談話活動導(dǎo)入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發(fā)現(xiàn)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細(xì)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的`刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創(chuàng)作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結(jié)束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細(xì)致。
本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學(xué)我者生，似我者死�！奔怃J地指出了模仿繪畫的害處�！毒V要》提出藝術(shù)教育必須“克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學(xué)目標(biāo)。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J(rèn)識和掌握美術(shù)技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)造，往往起到事半功倍的作用。
其次處于對孩子已有經(jīng)驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態(tài)。
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