【精品】國培計(jì)劃模板合集6篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的國培計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
國培計(jì)劃 篇1
xx年10月18日,隨著“國培計(jì)劃——山西省xx年農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的初中語文開班典禮,我的“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學(xué)習(xí)中,我由最初對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的笨拙到現(xiàn)在的熟練發(fā)帖上傳作業(yè),其間收獲多多,啟示多多。
收獲一:
學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了的事先植入,讓參培教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,從而做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實(shí)際出發(fā),強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,使教學(xué)理論真正達(dá)到為教學(xué)實(shí)際服務(wù)的目的。
啟示:
“教學(xué)”這兩個(gè)字應(yīng)將重點(diǎn)放在“學(xué)”上,以生為本就應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來,蹲下來看學(xué)生,每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際。而若使一節(jié)課取得高效率,事先做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。
收獲二:
輔導(dǎo)教師親切隨和的鼓勵(lì)使學(xué)員逐漸消除對這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的畏難心理,對學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步包括每一次失誤的糾正都及時(shí)給予熱情的贊揚(yáng),不斷的鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭,使我們在繁重的工作家務(wù)中依然堅(jiān)持了下來,圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟示:
一般來說,任何一種技術(shù)的學(xué)習(xí)要想取得好成績,那是非下一番苦功不可的。很多學(xué)生由七年級進(jìn)入八年級后,在學(xué)習(xí)上停步不前甚至倒退,很大原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,使其不斷受到打擊而自信大失,在這種情況下,教師親切的態(tài)度,耐心的指點(diǎn),熱情的激勵(lì)對學(xué)生來說都是非常重要的精神支柱。
收獲三:
培訓(xùn)中,學(xué)員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳,輔導(dǎo)教師都全程監(jiān)控,隨時(shí)準(zhǔn)備提供幫助,且指導(dǎo)和幫助具體入微。當(dāng)學(xué)員遇到困惑時(shí),輔導(dǎo)教師總是第一時(shí)間在平臺(tái)上或細(xì)心講解,或以視頻形式手把手指導(dǎo),為學(xué)員的順利學(xué)習(xí)搭上一架進(jìn)步的階梯。
啟示:
在語文教學(xué)中,如何提高學(xué)生的閱讀理解水平和寫作能力是一項(xiàng)很艱難的任務(wù),當(dāng)學(xué)生在這方面遭遇冰山時(shí),作為教師首先要做的是反思自己的教法,要站在學(xué)生的角度摸索尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的.方式方法,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,這個(gè)“引”不僅要給學(xué)生指引一條通向成功進(jìn)步的道路,更要引領(lǐng)學(xué)生如何腳踏實(shí)地地一步步走好這條學(xué)習(xí)之路。
收獲四:
在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,每當(dāng)有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時(shí)候,輔導(dǎo)教師不僅給予高度評價(jià),且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖,供其他學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。榜樣的力量是無窮的,尤其是身邊的榜樣更真實(shí)、更具鼓舞人心的作用。
啟示:
我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中,不斷為學(xué)生樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣,讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗(yàn),既激勵(lì)那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心,也幫助了其他同學(xué)更快地迎頭趕上。
收獲五:
給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺(tái),讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅,這是感情最真實(shí)的流露。在這個(gè)平臺(tái)上,我們互相慰藉、互相鼓勵(lì),不為別的,只為了心中那個(gè)美好的信念——為了祖國語文的教育事業(yè)。
啟示:
當(dāng)前的中學(xué)生,其思想的復(fù)雜性、矛盾性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡;常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價(jià);敢闖敢干卻又承擔(dān)不了一點(diǎn)點(diǎn)挫折磨難……這些都給我們的教育教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),要贏得學(xué)生內(nèi)心深處的真正認(rèn)同,成為學(xué)生最可信賴的良師益友,我想我們可以采取多種辦法,如通過qq網(wǎng)聊,通過周記本的筆談……關(guān)鍵是教師要放下師道尊嚴(yán)的架子,把自己當(dāng)做學(xué)生群體中真正的一員,彼此敞開心扉真誠面對,讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學(xué)生心田,開出最美的鮮花。
xx年12月10日,我的 “國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)之旅暫告一個(gè)段落,感謝“國培計(jì)劃”,引領(lǐng)了我的專業(yè)成長,并更加堅(jiān)定了我為祖國的語文教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的信念。
國培計(jì)劃 篇2
心中畫了一個(gè)大問號,我們那也有計(jì)算機(jī),為什么不能更好的利用呢?現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們徹底改變教育教學(xué)觀念,加強(qiáng)課程改革理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷地探索與實(shí)踐,努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平和實(shí)踐開發(fā)的'能力,使教與學(xué)合諧統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,從而促進(jìn)教育的重大變革。
通過今天的培訓(xùn),讓我感覺它不同于以往的培訓(xùn),內(nèi)容新穎,有吸引力,使我有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
國培計(jì)劃 篇3
我非常榮幸能參加20xx年教育部、財(cái)政部國家培訓(xùn)計(jì)劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10月21日我們開始了為期15天的"國培計(jì)劃"初中英語教師骨干教師培訓(xùn)。我經(jīng)歷了從憧憬--聆聽--反思的心理路程。這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動(dòng),觀摩研討,案例分析,
論文撰寫面對面的指導(dǎo),也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐課。我們真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)很累,但我們覺得很充實(shí)。半個(gè)月來我們一直在聆聽專家的指導(dǎo)。從韓寶成教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施》,殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》,黃愛鳳教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》,到劉道義教授的《我國基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎(chǔ)英語教育的獨(dú)到見解,對新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意見及建議。我們了解了最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。
這次培訓(xùn)很忙,但我們收獲頗豐。原以為出來學(xué)習(xí)可以擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài),出來放松一下,但來到杭州我才感覺到這是真的當(dāng)學(xué)生來了。每一天八個(gè)小時(shí)的課,不亞于忙碌的中學(xué)生,有時(shí)晚上還要再加上三個(gè)小時(shí)。每一天都在繁忙和充實(shí)中度過。我們仿佛回到了求知若渴,充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代。在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教育教學(xué)中的不足之處,接受了專家們的建議和指導(dǎo)。更為感激的是,幾乎每一位教授上完課都會(huì)把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們,然后加上一句話"你們以后工作中有什么問題,可以和我聯(lián)系,我很愿意和你們一起討論!币痪渑牡脑,我們覺得雖然研修結(jié)束了,但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。
一,理論培訓(xùn)
在十五天培訓(xùn)的日子里,我們聆聽了20余場理論講座,給我們主講的大都是全國著名的英語方面教育專家,他們大都長年從事中小學(xué)英語教學(xué)研究,有些是杭師大著名的教授學(xué)者,他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導(dǎo)。例如黃愛鳳教授把她親自設(shè)計(jì)的一個(gè)案例搬到講臺(tái)上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家,更是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐者。他們的理論大都是通過自己的實(shí)踐得來的。真是受益匪淺。我們每天感受著不同分割的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著自己。尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展和教學(xué)手段的更新。 80年代,積極開展教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法 聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。90年代,具有交際特點(diǎn)的`教學(xué)方法走進(jìn)課堂,討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng),三大特點(diǎn):活動(dòng)組織多元化,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化(五步教學(xué)法),教學(xué)過程交際化(MMC三層次)。21世紀(jì)后教學(xué)法時(shí)代 ,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)對象,母語環(huán)境,教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要,博采眾長,兼收并蓄,吸取新的先進(jìn)的教學(xué)方法,繼承傳統(tǒng)的,行之有效的教學(xué)方法。任務(wù)性教學(xué)活動(dòng)有效開展。任務(wù)性活動(dòng)讓學(xué)生用英語做事,用語言開展真實(shí)的,有意義的活動(dòng),為學(xué)生提供互動(dòng)機(jī)會(huì)和自主探究的機(jī)會(huì)。通過聽報(bào)告我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)英語教的發(fā)展,并對以后的發(fā)展指出了方向。
二,實(shí)踐培訓(xùn)
此次培訓(xùn)讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要。前幾天專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實(shí)讓我們應(yīng)接不暇,F(xiàn)在回過頭來仔細(xì)想一想,翻翻筆記,看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國各地的老師給我們演繹的精彩的課。有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師,來自北京的李德武老師,有全國初中英語課堂展示一等獎(jiǎng)獲得者,來自杭州外國語學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專家的點(diǎn)評,點(diǎn)得恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向。
培訓(xùn)工作即將結(jié)束,我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說它熟悉,那是因?yàn)槟怯形夜ぷ鞫嗄甑娜咧v臺(tái),那里有我熟悉的學(xué)生,熟悉的教材;說它陌生,那是因?yàn)榻?jīng)歷了這次培訓(xùn),我們應(yīng)該以一種選新的理念,全新的目光去看我們曾經(jīng)熟悉的學(xué)生,曾經(jīng)熟悉的教材,他學(xué)到的理論充分運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。
說到這里,我突然感到自己的壓力很大,同時(shí)又覺得信心十足!叭松拖褚粓雎眯,不在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情。”這句廣告詞道出了我們的心聲。國培計(jì)劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿著培訓(xùn)的路一路走來,欣賞了無盡的風(fēng)景,對與我們來說這是一筆寶貴的財(cái)富,也是我們?nèi)松幸欢涡腋5幕貞。這一路走來我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)生涯。
國培計(jì)劃 篇4
一、聆聽——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
二、參與——向?qū)<艺埥?/p>
對報(bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會(huì)向?qū)<艺埥。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報(bào)刊雜志投稿。
四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展
在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi),爭取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書,寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì)。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的.總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況,發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用,培養(yǎng)身邊骨干教師,并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實(shí)驗(yàn)。
研修計(jì)劃的制定,只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,對沒有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。
國培計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的,以數(shù)學(xué)課堂為陣地,結(jié)合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究,不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教育科研意識,改進(jìn)教學(xué)方式方法,帶動(dòng)或影響身邊的同行,更好地促進(jìn)我校教師的專業(yè)化成長,為學(xué)生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標(biāo)
1、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),緊緊圍繞我!熬G色課堂”開展教學(xué)研究活動(dòng),自覺踐行新理念,新思路,提高課堂教學(xué)效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使自身的教學(xué)教研水平有一個(gè)新的提升,更好的促進(jìn)自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學(xué)習(xí),希望能夠?qū)ξ倚=處熡幸欢ǖ膸?dòng)或影響,一同成長,從而推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物,不斷豐富和充實(shí)自己的理論知識和專業(yè)知識,并將在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然再過2年我就到了天命之年,但是,對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我是渴望的,也是樂意的。所以,無論是線上的學(xué)習(xí),還是線下的研修,我將盡我所能做到最好。這樣的學(xué)習(xí)才真正能夠促進(jìn)我們的'專業(yè)成長。
3、立足校本,開展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機(jī),以“一師一課”為平臺(tái),把學(xué)習(xí)到的新理念,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動(dòng),做好微課題的專項(xiàng)研究,更好的提升自己的教學(xué)教研水平。
4、學(xué)思結(jié)合,常教常新。
堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教育博客,記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑,記錄教學(xué)中的精彩與遺憾,讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣,博客成為自己的一種喜好。相信教學(xué)永遠(yuǎn)是新的,教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。
國培計(jì)劃 篇6
今年暑期我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在短短倆個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我更加深刻的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用這個(gè)中級培訓(xùn)平臺(tái)的操作流程,與同事們共同探討,一起進(jìn)步。同時(shí)我也進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特征等的分析對教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,以及如何進(jìn)行教案設(shè)計(jì),如何使用文字處理軟件WORD進(jìn)行教案編輯,也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何美化自己的文檔。我學(xué)會(huì)freemind這個(gè)可視化工具,做了思維導(dǎo)圖,基本掌握了使用方法。之后,我知道了多媒體素材的類型和格式,學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資源的檢索和選取,學(xué)會(huì)了對教學(xué)資源進(jìn)行處理,并且學(xué)到了如何使用FrontPage制作網(wǎng)頁類課件,認(rèn)識到網(wǎng)頁類課件在教學(xué)中的互動(dòng)作用。
通過模塊的學(xué)習(xí),我覺得收獲了很多。在理論知識方面,我對教育方面的很多理論都有了更加深入的理解,特別是對教學(xué)模式的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)方案的`設(shè)計(jì)、教學(xué)課件的制作等等都有了更深一層的認(rèn)識和理解,上課時(shí)有了更多的選擇。在教學(xué)技術(shù)方面,以前使用計(jì)算機(jī)只限于純文字的編輯,通過四個(gè)模塊的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了使用新軟件freemind這個(gè)概念圖工具,將自己對教學(xué)內(nèi)容的思考,教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟通過這個(gè)軟件體現(xiàn)出來,也學(xué)會(huì)了用軟件frontpage制作簡單網(wǎng)頁課件。
此次培訓(xùn),使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運(yùn)用到實(shí)踐中來,不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法,提升自己的業(yè)務(wù)能力。
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