【推薦】活動計劃四篇
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的活動計劃4篇，希望對大家有所幫助。
活動計劃 篇1
時間：每周四下午（二小時）
地點：舞蹈室
輔導(dǎo)員：鄒麗影于淼
活動目的：
一、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，簡單的把上、把下的練習(xí)，知道基本的手位，腳位。
二、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長時間。
三、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學(xué)一些簡單的兒童舞蹈。
活動內(nèi)容：
1、第一月教會學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，簡單的把上，把下的`練習(xí)，知道基本的手位，腳位。
2、第二個月要求全體隊員都能在輔導(dǎo)員的訓(xùn)練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習(xí)，把上的訓(xùn)練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓(xùn)練、腿部的訓(xùn)練的撩腿、彈腿、踢腿。
3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎(chǔ)上再加深一步下腰。同時學(xué)一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。
4、第四個月訓(xùn)練內(nèi)容，對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，同時要學(xué)一些簡單的兒童舞蹈。
活動計劃 篇2
一、來園
1、熱情接待幼兒和家長，詢問幼兒的身體狀況。
2、幫助幼兒掛衣?lián)Q鞋。
二、區(qū)域活動、生活活動
1、目標：
�。�1）按自己的意愿自由選擇區(qū)域活動的內(nèi)容
�。�2）不超過區(qū)域要求的人數(shù)，盡量保持活動區(qū)域的安靜
2、活動內(nèi)容與材料投放
——生活區(qū)：小小點心吧
要求：根據(jù)需要自主點心
指導(dǎo)、觀察要點：洗手時是否卷起袖子，最后留一口茶過過嘴
——美工區(qū)：
1、農(nóng)場里
材料：手工紙、膠棒等
要求：根據(jù)步驟圖來學(xué)習(xí)制作小動物的頭，粘貼在背景圖上
指導(dǎo)、觀察要點：將三角形手工紙正確地折疊成小貓頭、小狗頭和小豬頭。
2、找家
材料：水果蔬菜練習(xí)紙、剪刀、膠棒；
要求：結(jié)合常識內(nèi)容在分類活動中滲透交集
指導(dǎo)、觀察要點：初步指導(dǎo)幼兒將蔬菜水果正確地分類。
——圖書區(qū)：
材料：各類圖書
要求：安靜看書，一頁一頁翻。
指導(dǎo)、觀察要點：指導(dǎo)幼兒看書時，多看看人物的表情、動作。
——建構(gòu)區(qū)：美麗的樂園
材料：建構(gòu)積木
要求：利用積木和各種紙盒進行構(gòu)建
指導(dǎo)、觀察要點：幼兒之間能否協(xié)商合作
——故事區(qū)：三只小豬造房子
材料：活動的教具、背景圖
要求：學(xué)習(xí)根據(jù)圖片講述故事主要情節(jié)
指導(dǎo)、觀察要點：幼兒間是否有交流，鼓勵幼兒大膽講述。
——益智區(qū)：找朋友
材料：各種顏色的手工紙、長條紙
要求：將長條紙圍成圈，按規(guī)律排序。
——運動區(qū)：
材料：沙包、記錄本
要求：學(xué)習(xí)按投擲的分數(shù)繼續(xù)記錄
指導(dǎo)、觀察要點：找到相應(yīng)的分數(shù)、名字記錄
三、運動活動
（一）早操：
1、上下樓梯靠右邊一個跟著一個輕輕地走。
2、做操時精神飽滿，有表情、有力度。
�。ǘ┻\動
1、幼兒分散自由選擇喜歡的區(qū)域玩耍。
2、談話：你剛才玩了什么，和誰一起玩的，玩得開心嗎？
3、建議幼兒沒玩過的區(qū)域也去玩一玩，有困難的時候你怎么辦？
4、交流：我又玩了什么，有困難時我是怎么做的，讓幼兒互相交流經(jīng)驗，然后一起整理物品。
5、在活動中及時增減衣物，活動后自覺擦汗，自由飲水。
四、學(xué)習(xí)活動
�。ㄒ唬┗顒用Q：數(shù)學(xué)—比一比
活動目標：
1、比較2-4樣物體的粗細，懂得粗細的比較是相對的。
2、喜歡用日常生活中的物品，比粗細。
活動準備：
練習(xí)紙每人一張、幻燈，多媒體課件“拉面店”、不同顏色的彩條紙三根、粗細游戲棒、鉛筆、串珠若干蠟筆每人一盒
活動重點：比較2-4樣物體的粗細，懂得粗細的比較是相對
活動難點：能正確地按粗細，涂上相應(yīng)的顏色。
活動過程：
一、嘗試
1、幼兒觀看兩名教師用游戲棒和鉛筆進行串珠比賽，結(jié)果用線的老師為勝。（穿進去了）
2、尋找原因：因為游戲棒細，所以一下子就穿進去了，鉛筆粗，所以怎么也穿不進去。
二、比較
1、兩樣?xùn)|西比：
出示一支蠟筆，問是粗的還是細的。若幼兒答“是細的”，教師拿出一支鉛筆（比水筆細），讓幼兒比較。若幼兒答“是粗的”，教師拿出一支水筆（比蠟筆粗），讓幼兒比較。這支筆到底是粗的還是細的呢？讓幼兒知道一樣?xùn)|西不能比粗細，兩樣?xùn)|西才能比粗細。請幼兒取出鉛筆和線，按老師要求，先把粗的舉起，再把細的舉起。
2、三樣?xùn)|西比
目測比較：出示三根不同顏色、粗細的紙條，讓幼兒目測找出最粗的和最細的。讓幼兒知道3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣?xùn)|西和它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了。
3、四樣?xùn)|西比
拉面店：觀察筷子的粗細，比較后放到相應(yīng)的碗里
三、涂色練習(xí)（No.18）
比一比，梅花鹿、牛、大象它們的腿和尾巴，把最粗的涂上灰色，最細的涂上黃色。（二）活動名稱：活動名稱：粉刷匠（歌曲）
活動要求：幼兒在創(chuàng)設(shè)情境中初步學(xué)會歌曲，表現(xiàn)出喜悅的心情。
活動準備：房屋圖片、粉刷匠的帽子、錄音磁帶。
關(guān)鍵點：幼兒樂意用喜悅的心情學(xué)唱歌曲。
活動過程：
一、整裝待發(fā)，基本走步。
要求抖擻精神，動作利索、踏步到位。
二、學(xué)習(xí)歌曲：“粉刷匠”
1、出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片
D'k(Z[1]EUw0 老師問：“你們覺得小豬的新房怎么樣？”
幼：“不漂亮” “沒有顏色的” “不好看，涂上顏色才好看”。
老師：“如果是你，你想讓小豬的新房變成什么顏色的？”
老師：那我們今天一起來做粉刷匠，為小豬粉刷房子好嗎？
2、音樂播放一遍，然或提問
�。�1）歌曲的名稱叫什么？
�。�2）歌里唱了些什么？是怎么粉刷房子的？
3、老師根據(jù)幼兒回答，歸納歌曲，大家跟唱。
4、音樂再次完整播放，請幼兒欣賞。
5、幼兒慢速跟唱。
老師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱，用好聽的聲音唱，臉上笑嘻嘻的。
6、分角色演唱
老師：現(xiàn)在輕輕帶上你的帽子，我們來做粉刷匠，白白的墻壁已經(jīng)在我們面前，請你來刷一刷。
7、邊唱邊表演。
三、延伸活動：
情境表演：粉刷房子。
四、家長講座
講座名稱：如何選擇適合幼兒閱讀的圖書
主講人：郭磊
地點：中三班教室
讓小寶寶就要開始學(xué)著閱讀，形成閱讀習(xí)慣，主要是因為開展早期閱讀有很重要的作用：現(xiàn)在的人才需求模式是要求終身學(xué)習(xí)型的人才，這就要求著人具備終身學(xué)習(xí)的能力，閱讀是人獲取知識的重要途徑，讓小寶寶就開始學(xué)著閱讀對于其良好的閱讀習(xí)慣的形成有著非常重要的作用；在圖書中看到的好聽的詞語記住了，孩子可以學(xué)習(xí)，豐富孩子的詞匯量，有益于語言的發(fā)展，是孩子智力發(fā)展的鑰匙。
既然讓那么小的孩子就開始學(xué)著閱讀，也有著孩子的年齡特征，孩子天生就對外面的世界充滿了好奇，正好閱讀圖書可以滿足他們的好奇心；而且圖書中漂亮的圖片可以刺激孩子的感官，對寶寶的審美能力的發(fā)展有重要的作用。
從小就讓孩子閱讀有這么大的作用，所以開展早期閱讀是非常必要的，但是開展早期閱讀也存在一些令人頭痛的問題，如寶寶那么小，他們不識字；寶寶年齡小注意力難集中，而且持續(xù)時間短；不能像成人一樣有篩選地吸收書中的精華，去其槽粕，孩子有可能不吸收書中好的東西，就學(xué)不好的東西等等。如何較好地給小寶寶開展閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，我認為給其選擇合適的圖書是最大的關(guān)鍵，給寶寶選擇的圖書應(yīng)該有以下幾個原則：
一、內(nèi)容上提要投其所好——符合孩子興趣
“興趣是最好的老師”。根據(jù)你對孩子的了解，你的孩子是喜歡故事書呢還是探險類的、自然科學(xué)的圖書呢？為寶寶選擇的書籍，一定要投其所好，甚至可以給他挑選孩子喜聞樂見的經(jīng)典故事，《西游記》、《那吒鬧�！返�。只有孩子熟悉和喜愛的故事，孩子才愿意去閱讀。
二、內(nèi)容情節(jié)是孩子可以理解的。
此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經(jīng)驗頓然開展，認知學(xué)習(xí)的'渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節(jié)的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。
只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內(nèi)容超過孩子的理解程度；同時，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當故事結(jié)局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀稍長的孩子。
三、可以激發(fā)孩子想像力的圖畫書
三歲以后的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛；此時充滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現(xiàn)一些情緒化的行為表現(xiàn)，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經(jīng)驗有關(guān)的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。
四、可增加同理心的社會情緒類童書
隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經(jīng)驗養(yǎng)成的呢！
五、制作精美的圖書——吸引孩子的眼球
好的幼兒讀物上有精美的漂亮圖片制作也很精美，這樣很容易吸引孩子的眼球，引起閱讀的興趣。書上漂亮的圖片可以給孩子美感提高審美感覺；而且制作精美的圖書也會不自然地讓孩子有愛護書籍的想法，這樣就容易讓孩子對書愛不釋手了。
選擇好的圖畫書可以讓幼兒學(xué)習(xí)自主閱讀；好的圖畫書提供了全面學(xué)習(xí)閱讀的情境；好的圖畫書促進幼兒多元智能的發(fā)展：（幼兒社會性的發(fā)展，豐富的人類情感經(jīng)驗。發(fā)展語言智能，學(xué)習(xí)表達與交往。同時也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個人內(nèi)在智能、人際關(guān)系智能等都得到了發(fā)展。）好的圖畫書培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力：優(yōu)秀的圖畫書本身就是想像和創(chuàng)造的結(jié)果，閱讀圖書可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們的想象馳騁飛奔，突破現(xiàn)實時空的限制，構(gòu)造出一個個有趣的想象世界。隨之而來的創(chuàng)編故事和自制圖畫書等活動，更可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓他們充分體會創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂。所以選擇好的圖書非常重要。
活動計劃 篇3
活動目標：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語"灰灰""干干凈凈""清清爽爽"的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。
3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛(wèi)生。
活動重點：
理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。
活動難點：
用完整的語句來講述故事，理解詞語"灰灰""干干凈凈""清清爽爽"的含義。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。
2、物質(zhì)準備：臟的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），
吸塵器。垃圾車。洗衣機等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。灰灰先生》。
幼兒活動操作材料《語言。灰灰先生》。
活動指導(dǎo)：
1、出示灰灰先生的臟形象。
引導(dǎo)語：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動室來了，
你們知道他為什么叫灰灰先生嗎？②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎？（因為他不洗手。不洗手……）我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢？我們應(yīng)該怎么做？灰灰先生就是因為沒有經(jīng)常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小朋友猜猜看，灰灰先生的.家里會是什么樣子的？
2、逐一出示教育掛圖①�！痘一蚁壬�，引導(dǎo)邊觀察圖
片邊欣賞故事。
�。�1）出示教育掛圖①
引導(dǎo)語：①我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？
（很臟。很亂……）②臟在哪里？亂在哪里？③灰灰先生的家里真臟，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰能幫灰灰先生想想辦法？
�。�2）出示教育掛圖②。
引導(dǎo)語：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。
灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢？（出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說"吸塵器"）②灰灰先生買了一臺吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢？吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀？④原來灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會怎么樣？會說些什么呢？你是怎么知道的？
（3）出示教育掛圖③。
引導(dǎo)語：①灰灰先生一邊哭一邊叫"救命呀，救命呀"，
誰來了？（洗衣機）洗衣機來干什么呢？（洗臟東西）②我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈。
（4）出示教育掛圖④。
引導(dǎo)語：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什
么樣子的了？灰灰先生呢？
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導(dǎo)語：這個故事好聽嗎？小朋友想一想也來講一講這
個好聽的故事呢？這個故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！灰灰先生現(xiàn)在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個名字了，叫什么呢？
4、小結(jié)提升。
（1）提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們
小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時候應(yīng)該怎么辦？……
�。�2）小結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，
都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭。洗澡，經(jīng)常剪指甲，做一個干凈先生（小姐）。清爽先生（小姐），好嗎？
活動延伸：
1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，及時將臟東西撿起來投放到垃圾桶里。
活動計劃 篇4
一、設(shè)計意圖：
1、一直以來家園共育都是我們十分注重的一個環(huán)節(jié)，要達到“共育”目標，家長和老師必須有相同的看法和做法，而彼此了解對方的教育方式是首要的。
2、對于大班幼兒家長來說，園所的各種活動目不暇接，但真正參與到日常的教學(xué)活動中來，既能體驗當老師的感覺也能看到自己孩子的表現(xiàn)，家長同樣感到很新奇。因此，我在每次的活動中會設(shè)計不同的內(nèi)容，讓家長參與不同性質(zhì)的工作。
3、請家長來到班中，以教師的身份同幼兒相處，這種方式不是第一次了，家長都很喜歡這樣的方式，參與都很積極。在最后這半個學(xué)期里，我們會多組織類似的活動，以不同的形式讓家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)生活當中來。
二、活動形式及內(nèi)容：
1、根據(jù)家長需求設(shè)計活動內(nèi)容。
文靜的果果一貫都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，但她有一個小缺點——做錯事或是對自己做的.事沒有信心就會難過的哭。果果媽媽向來對孩子的教育都很用心，總會與我們溝通米米在園或在家的表現(xiàn)。想要參加助教活動卻擔心自己表現(xiàn)不好，因此我設(shè)計了簡單的語言活動，家長比較容易掌握。
2、根據(jù)家長特點設(shè)計活動內(nèi)容。
除了英語、圍棋及一些興趣班是男教師任教，其他時間幼兒都是同女教師生活學(xué)習(xí)在一起的。我班陶心耳的爸爸開朗健談，在以前的活動中為我班的小朋友們變過魔術(shù)，十分受歡迎。因此，我設(shè)計了更能體現(xiàn)男教師的戶外活動，讓其帶動全班幼兒參與戶外鍛煉。
3、根據(jù)家長優(yōu)勢設(shè)計活動內(nèi)容。
若軒活潑好動，老師和家長曾一度擔心過他的學(xué)習(xí)，但從大班上半學(xué)期開始，他逐漸表現(xiàn)出了在數(shù)學(xué)方面的進步，計算起來不但速度快而且準確率也高。經(jīng)了解得知，他媽媽總會咨詢購買一些相關(guān)練習(xí)冊，圖畫較多的形式激發(fā)了子駿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陪著孩子一起完成每天的內(nèi)容，
4、根據(jù)家長能力設(shè)計活動內(nèi)容。
王欣然很是淘氣，但她的媽媽說起話來也總是輕聲細語，我設(shè)計了分級閱讀活動，請她媽媽帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
5、根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)計活動內(nèi)容。
但他在圍棋課上表現(xiàn)十分突出，得到了圍棋老師的夸贊，在與她聊天的過程中我得知，在家里他經(jīng)常和爸爸一起下圍棋，不過是用五子棋，因為家里面沒有圍棋。媽媽看著他在幼兒園的生活，很高興很欣慰，同時也體驗了一把保育老師的辛苦工作。
6、根據(jù)家長意愿設(shè)計活動內(nèi)容。
嘉怡媽媽自孩子入園以來，一直都十分支持班中工作，對老師們的辛苦工作更是十分感謝，總是說“你們真是辛苦！”、“要能幫你們干點兒什么也行！”、“有事兒您就跟我說！”，當我向她提起參加助教活動時，她立刻就答應(yīng)了，只是希望我能安排在她休假的時候，對此我們也十分理解。我預(yù)備讓曾倩媽媽體驗整個帶班過程。
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