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　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班社會教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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小班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　　2、體驗大拇指的作用。

　　活動準備：

　　紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。

　　活動過程：

　　一、小手真神奇

　　1、動一動我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

　　2、我們的手心和手背有什么不一樣？

　　3、每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比，了解每個人的掌紋都是不一樣的。

　　二、大拇指有多重要

　　1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

　　2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。

　　3、動物的"手"和我們的有什么不一樣？

　　4、動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。

　　建議

　　1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入，進而感受大拇指的獨特作用。

　　2、大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè)，只能做抓、握等簡單動作，不能完成精細動作。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

　　活動反思：

　　在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者；當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的'參與者；當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識，獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則（大拇指不能參與活動）而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。

小班社會教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習(xí)慣。

　　2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

　　二、活動準備

　　故事的PPT、錄音

　　三、活動過程

　　1.看圖引出課題。

　�。ㄕ堄變嚎磮D）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

　　2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？

　　(2)第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

　　3.引發(fā)討論，體會故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

　�。�2）教師：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

　　《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習(xí)慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的.題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

　　環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

小班社會教案篇3

　　目標：

　　1、會觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。

　　2、學(xué)會用協(xié)商的語言與同伴交往，初步體會與同伴友好相處的快樂。

　　準備：

　　1、各種實物玩具若干

　　2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演

　　3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來

　　過程：

　　1、情景表演

　　師：“今天小明到丫丫家里來做客，丫丫準備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的'呢？“

　�。�1）合作玩娃娃家游戲。一個人當媽媽照顧娃娃，一個人當爸爸燒飯做事。

　　提問：他們是怎么玩的？怎么說的？（學(xué)說短句：我們一起玩好嗎？）

　�。�2）互相謙讓共同玩（表演時用互相謙讓的語言交往）

　　提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（幼兒學(xué)說情境中的謙讓語言：請你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）

　　（3）互相交換輪流玩

　　提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（學(xué)說短句：你玩一會，我玩一會，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）

　�。�4）小朋友在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開心。

　　2、你玩我玩大家玩

　　請幼兒玩自己帶來的玩具，在玩的過程中學(xué)會用禮貌協(xié)商的語言，與同伴交往，如：給我玩好嗎？我們一起玩好嗎？我們換著玩好嗎？等等

　　3、小姐：幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。

小班社會教案篇4

　　活動設(shè)計背景

　　為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學(xué)課。

　　活動目標

　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

　　2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的'特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、認識各種水果

　　2、并且能說出水果的特征

　　活動準備

　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

　　活動過程

　　1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。

　　3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

　　4、觀察水果的內(nèi)部特征。

　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　5、品嘗水果。

　�。�1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

　　教學(xué)反思

　　對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。