精選小班教案模板合集七篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。
重點：樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動準(zhǔn)備：
動畫課件，PPT
活動設(shè)計：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動導(dǎo)入，對美麗花園已有經(jīng)驗的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）
提問：前幾天我們小朋友去看過幼兒園里的小花園，小花園美不美�。∥覀兊男』▓@里有些什么？
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好
�。ń裉焯鞖庹婧茫▋憾奸_了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）
1、封面
●看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段
�。ǜ剑涸姼鑳�(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦�。�
2、畫面1、3
●小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）
自由說說看到的植物和動物——（老師引導(dǎo)孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的'小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）
●這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面
●小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)）
●小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
●讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來了，感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來說說風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）
●瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）
5、畫面5
●小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一樣?xùn)|西？”（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）展開閱讀全文
你們聞到了嗎？噴香水
�。ㄒ龑�(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香�。≡賮砺勔宦�！
●這個香味是我們怎么找到的？
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）
回顧提問：今天真高興，和小哥哥發(fā)現(xiàn)了許多花園里的秘密，還記得我們請身上的哪些朋友幫忙的？
拓展：其實美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。
2.理解簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干，籃子3-5個。
三、活動過程
1.設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的.口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜�！�
3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4.幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜�！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
小班教案 篇3
活動背景：
本次活動參考幼兒園小班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，本次活動以大大小小兩只熊來做客貫穿始終，活動游戲性強(qiáng)�；顒幼⒅赜變翰僮餍�，在活動中讓幼兒從認(rèn)識、穿衣、送玩具等環(huán)節(jié)中，輕松自然的掌握活動內(nèi)容。
設(shè)計意圖：
這個活動是能讓幼兒認(rèn)識分辨大小，小班小朋友的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點過于單調(diào)，抽象。因此根據(jù)綱要中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設(shè)計此活動，能讓幼兒大膽參與。
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小。
2.能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.認(rèn)識大小標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：
大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標(biāo)記的圖片各一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引出大小熊
教師出示大小熊的`圖片
老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好�。�
二、游戲：打扮大小熊（認(rèn)識大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小）
1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）
�、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。
②分別出示大小熊寶寶的圖片
老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。
老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。
老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）
2.幫助大大小小打扮
�、俅┮路�，了解比較大小的方法
老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服�。�
老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）
�、诖┭澴雍托�，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。
用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲：送禮物給大大小小
1.認(rèn)識大小標(biāo)記
老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記（老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。
2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，做游戲
�、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙�(zhǔn)備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小（老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里）
�、诮處熓痉锻旰螅o幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
�、塾螒蛲瓿珊螅c幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)
教師：今天小朋友們認(rèn)識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。
活動反思：
在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識各種各樣的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動過程：
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫�。ǖ�20--21頁）
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書的.封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁
在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
�。ㄓ形鞴�、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁
晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼趺聪�？
�。ê茈y過，很著急……）
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會關(guān)心人的小牛呀�。┏思t紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右
一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：愛吃水果的牛為什么不會生��？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導(dǎo)語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）
指導(dǎo)語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力.初步了解摩擦力對人類的影響：
重點：
培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。
難點：
操作技能的掌握。
活動準(zhǔn)備：
汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動過程：
1.通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的'汽車走得最快，因為表面光滑，摩擦力小)
3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺.嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動延伸：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：
評量：
下面的問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?
活動結(jié)束：
有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn)，不是讓小朋友掌握，而是便于老師理解指導(dǎo)，因小朋友思維的具體形象性，應(yīng)在實驗活動和游戲活動小滲透科學(xué)知識，目的在于激發(fā)小朋友的興趣，懂得粗淺的道理。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識鳥的外貌特征。
能獨立完成葉子鳥的制作。
活動準(zhǔn)備：
1、各種鳥的圖卡
2、有關(guān)鳥叫的'CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
活動過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
�。�1）請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
�。�3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
�。�1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
�。�2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
�。�3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3、能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。
玩法說明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導(dǎo)要點：
1、創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。
2、觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說（聽），誰來聽（說）呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3、創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4、幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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