中班的教案(14篇)
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班的教案 篇1
教學目標：
�。保ㄟ^探索、實踐，初步學習磨豆?jié){的技能。
�。玻芡ㄟ^自身的努力，克服困難，體驗合作的快樂。
準備：
玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黃豆、筷子、勺子、桌子
過程：
�。保�(帶幼兒入室)今天老師給你們準備了一樣新的玩具，它也是一樣工具，你們可以去試一試，這樣工具是怎么玩的？是怎么使用的？（幼兒嘗試）
�。玻@樣工具是怎么使用的？（轉的）轉的時候你們有沒有聽到聲音呢？這是什么聲音？怎么會發(fā)出這種聲音呢？哦，這樣工具是用石頭做的，轉的時候石頭和石頭摩擦就發(fā)出這種聲音了，對嗎？那么你們認識這樣工具嗎？它叫什么呀？（石磨）
�。常@個石磨有什么用呢？可以用來磨什么呢？（米粉、豆?jié){、飼料）
４．（出示黃豆和豆?jié){）看，這是什么呀？黃豆和豆?jié){有什么關系呀？
�。担裉煳覀円黄饋韺W學磨豆?jié){好嗎？那么豆?jié){該怎么磨呢？請你們兩個人結成一對好朋友，一起來試試。
�。叮變簢L試磨豆?jié){，教師從以下幾方面指導：
１）磨豆?jié){要用什么？黃豆從什么地方放進去？放多少？
２）你為什么放了黃豆磨不出豆?jié){呢？你可以去看看、問問別人。
�。常┠阍趺磿コ龆�?jié){來的，你是怎么磨的'？
４）這根筷子有什么用？可以幫上什么忙？
�。担槭裁茨愕亩�?jié){里還有一塊塊的黃豆塊呢？看看別人有沒有？他為什么沒有？他是怎么磨的？（平平地、穩(wěn)穩(wěn)地磨，就會把黃豆磨得又細又碎。）
�。叮槭裁茨隳コ龅亩�?jié){淡，他磨出的豆?jié){濃呢？這是怎么一回事？
�。罚∨笥眩s快到老師身邊來。今天我們學習了磨豆?jié){，你們有沒有都磨出豆?jié){呀？你們是怎么磨的呢？誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家？（請幾個小朋友說說怎么磨豆?jié){，應該注意些什么。）
�。福F(xiàn)在我們都知道了怎么磨豆?jié){、磨豆?jié){的時侯應注意些什么，下一次再磨的時侯，老師相信你們一定會比今天磨得更好更棒的，對嗎？現(xiàn)在我們一起把磨好的豆?jié){送到食堂里去，等豆?jié){燒熟，我們一起來嘗一嘗親手磨的豆?jié){，好嗎？（幼兒一起收歸物品）
�。担槭裁茨愕亩�?jié){里還有一塊塊的黃豆塊呢？看看別人有沒有？他為什么沒有？他是怎么磨的？（平平地、穩(wěn)穩(wěn)地磨，就會把黃豆磨得又細又碎。）
６）為什么你磨出的豆?jié){淡，他磨出的豆?jié){濃呢？這是怎么一回事？
７．小朋友，趕快到老師身邊來。今天我們學習了磨豆?jié){，你們有沒有都磨出豆?jié){呀？你們是怎么磨的呢？誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家？（請幾個小朋友說說怎么磨豆?jié){，應該注意些什么。）
８．現(xiàn)在我們都知道了怎么磨豆?jié){、磨豆?jié){的時侯應注意些什么，下一次再磨的時侯，老師相信你們一定會比今天磨得更好更棒的，對嗎？現(xiàn)在我們一起把磨好的豆?jié){送到食堂里去，等豆?jié){燒熟，我們一起來嘗一嘗親手磨的豆?jié){，好嗎？（幼兒一起收歸物品）
中班的教案 篇2
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點。
2、知道做事要合理安排時間。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》
活動過程：
一、再現(xiàn)經(jīng)驗
1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。
2、談論：它喜歡干什么？吃什么？
3、想一想，學一學小黑豬睡覺時嘴里會發(fā)出什么聲音。
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬├斫飧柙~
1、欣賞歌曲《小黑豬》
2、談論小黑豬早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。
3、繼續(xù)聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學說聽到的歌詞
4、再現(xiàn)歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子）
5、用幽默的語氣有節(jié)奏地念歌詞、
（二）跟唱歌曲
1、靜聽樂曲，分辨樂曲中的休止符
2、學唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法
3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲
4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感
三、演唱歌曲
1、邊唱歌邊用夸張的動作表現(xiàn)小黑豬睡覺醒來的`情景
2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動作
�。ㄗⅲ焊枨缎『谪i》見P102）
教學反思:
一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有掌握好，我設計的是在游戲的做完后再總結一下，正好下課，可是我的游戲剛結束就下課了，看來還得好好精打細算下時間才行。
中班的教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用觀察比較、對應匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。
2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。
3、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備：
1、教學課件“小貓的'生日會”。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看，猜一猜：
1、教師打開課件，讓幼兒看看是誰來了？
2、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興？
提問：從哪里看出今天小貓過生日？猜一猜小貓今天過幾歲生日？你是怎么知道的呢？
3、教師引導幼兒根據(jù)局部輪廓猜測小貓的朋友——小兔和小刺猬。
提問：看一看是誰藏在屋子后面？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？
提問：這次又是誰呢？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？
二、找一找，配一配：
1、先請幼兒猜猜朋友會送什么禮物給小貓？再請幼兒觀察禮物盒上的影像，猜測是什么禮物？
2、幼兒動手操作，根據(jù)影像尋找出禮物。然后請個別幼兒來介紹找到的禮物：籃球、魚。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球。（幼兒猜想回答）
三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。
中班的教案 篇4
一、活動準備：
凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網(wǎng)架2個
二、活動過程：
�。ㄒ唬┮缘剿囆g博物館參觀引入，引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。
1、幼兒自由欣賞、交談。
2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。
提問：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？
這應該是誰的作品？你為什么知道？
他的風格都是什么樣的？
�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇一幅畫講述畫里的故事。
1、要求：a、根據(jù)畫家的背景想象故事。
b、為故事起個好聽的`名稱，內(nèi)容豐富。
2、幼兒自由結伴講述故事。
3、請1、2位幼兒上臺講述。
提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什么補充或建議嗎？
4、師小結，提出建議。
�。ㄈ┗顒友由欤河變涸趨^(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。
三、活動目的：
1、引導幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫，并大方、清楚地表達自己的看法。
2、提高幼兒美的欣賞能力。
中班的教案 篇5
一、設計思路
在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中，我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾，是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材容易，每個家庭都有�；顒油ㄟ^賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發(fā)了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對圍巾的認識。
二、設計理念
本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域等幾個方面，選材源于生活而服務于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展。結合新《綱要》中“整合”的教育理念。
三、預設目標
1、通過活動，讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。
2、嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
四、重點難點
本次活動的重點是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破。活動的難點在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互幫助等形式，讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。
五、活動準備
1、各種圍巾如干
2、把教室布置成“圍巾俱樂部”
3、課件、手機、照相機。
4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》
六、活動過程
（一）賞圍巾
1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎？想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”，好的，我們馬上出發(fā)！
2、老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂部”嗎？那我們出發(fā)吧！
3、幼兒欣賞圍巾，同時老師提出問題：
看一看：你看到了什么樣的圍巾？
摸一摸：這些圍巾是用什么材質做的？
蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺？
說一說：你喜歡什么樣的圍巾？為什么？
4、老師總結：圍巾有各種形狀的'，有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的，它的材質有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢！
（二）玩圍巾
1、老師示范：小眼睛、看仔細，我的圍巾團團團，團成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。
2、老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
3、幼兒玩圍巾，老師引導幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長圍巾可以當繩跳、還可以拔河等等
4、幼兒個別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創(chuàng)新的玩法及時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學一學）
5、老師總結：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。
（三）系圍巾
1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？
2、老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎？
3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
4、幼兒嘗試系圍巾
�。�1）老師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。
�。�2）老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等（另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上）
5、幼兒看照片并集體交流
老師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀？你來告訴大家你是怎么系圍巾的？其他的寶寶也可以來跟著學一學。
6、老師總結：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更漂亮了，就像去參加舞會一樣。
�。ㄋ模┪鑷�
1、老師：那我們就來跳個舞吧！你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，（幼兒取圍巾拿在手里）來吧！我們手拿圍巾舞起來吧！
2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》，師生共同表演
七、延伸活動
老師：今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢！走啦！去游戲區(qū)域中畫圍巾吧！
中班的教案 篇6
目標：
1．學習用圖形組合的方法畫人。
2．掌握蠟筆涂色的方法，均勻地涂色。
準備：
蠟筆、 記號筆、 紙、 幼兒用書《長大的我》、范例
過程：
1．引出主題展開討論：
引出話題，共同討論
幼兒自由講述，教師幫助他們進行歸納。
2．出示范例再次討論：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長大。
3．演示理解作畫要點：
教師畫人的頭、身體，請幼兒添畫出人的手與腿。
用圖形取代線條畫人體的手與腿。
4．幼兒作畫：
提示幼兒在勾輪廓的`時候要抓住自己的外形特點。
想象衛(wèi)生間畫上漂亮的服飾。
用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷的長大。
5．引導講評：
將幼兒的作品進行展示，猜猜每一幅畫畫的是誰。
中班的教案 篇7
活動目標
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的'位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質）
�。�3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學：學習“6的組成”
計算活動：學習“6”的組成
中一班執(zhí)教：荊紅、5、16
目標：
1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
準備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動過程：
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。
師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？
請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
1、游戲：分糖果
請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。
請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。
教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。
鞏固練習
小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。
幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。
今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。
中班的教案 篇8
活動目標：
1、探索運用各種材料變出梯形的方法，進一步認識梯形的特征。
2、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形。
活動準備
1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。) 2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)
3、火柴棒若干。
4、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程
一、進一步認識梯形特征。
1、出示梯形圖卡。
這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)二、分組操作活動：擺一擺，擺出各種梯形。
1、老師這里有火柴棒，這些火柴棒都是一樣長的，我可以用火柴棒擺出三角形、正方形、長方形，你可以火柴棒擺出一個梯形嗎?
2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。
3、教師巡回指導，引導幼兒相互觀摩交流。
三、分組操作活動，拼一拼，折一折。
1、介紹并示范。
(1)、老師這里有兩個三角形(等腰、直角三角形)，我把兩個最長的邊拼在一起，變成了一個什么形狀(正方形)?老師這里有很多三角形、正方形、長方形圖卡，你可以用它們拼出一個梯形嗎?
(2)、這里還有正方形、三角形、長方形紙卡，我可以用一個長方形折出兩個正方形，一個正方形折出兩個三角形，你能用正方形、三角形、長方形紙卡折出梯形嗎? 2、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互觀摩交流。
四、引導幼兒翻開幼兒用書第37面。
1、小動物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。
2、小結小動物的.操作方法。(用兩個三角形和一個正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)
中班的教案 篇9
目標：
1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
1.每人一份操作材料：帶鋸齒的茅草。
2.匹配圖片。
3.ppt教學課件
過程：
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，仔細地看一看，找一找茅草的'什么地方很特別。
2.引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?
3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。
4.幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5.剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。
二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1.出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》
2.提問：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?
小結：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。
3.出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機，船、雷達和潛水艇。
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。
1.教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。
(1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))
(2) 母子雨衣(袋鼠)
(3) 火車(蛇)
(4) 毽子(大公雞尾巴)
2.小結：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎?
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
中班的教案 篇10
設計意圖：
在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結合中班數(shù)學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標
1、學習運用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2、能專心的進行操作，并堅持完成作業(yè)。
活動準備
1、教具：繩子、透明膠、剪刀。
2、學具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規(guī)律為ABAB和ABBABB。提供給幼兒的圖形片應根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動過程
1.集體討論布置活動時的方法。
（1）教師出示材料。
教師用語：
新年就要到了，老師準備了一些材料，想請小朋友用這些材料打扮我們的活動室，請小朋友看看都有些什么材料？用這些材料怎樣打扮活動室呢？
今天我們就用這些材料穿成彩鏈掛在我們的活動室內(nèi)，請小朋友想一想，怎樣穿才能做到既有須有好看呢？你們有什么樣的方法？
�。�2）幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹制作的方法。
�。�1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。
�。�2）第三、四組：這里有不同顏色的彩旗和毛線，請小朋友想想，怎樣能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？
�。�3）第五、六組：這里有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？
3.幼兒操作——制作彩鏈。
1、簡單介紹操作內(nèi)容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的`彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2、幼兒小組操作。
4.展示幼兒制作的成果。
�。�1）教師引導幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。
�。�2）教師引導幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見，并請個別幼兒進行修改。
5.活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
6、師幼布置活動室。
師幼共同布置活動室，并引導幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。
教師用語：這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？
活動延伸：
領域滲透：
結合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
區(qū)角活動：
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動反思
數(shù)學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的，并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發(fā)為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應的獎勵。
中班的教案 篇11
設計意圖：
筷子不僅是中國古代人發(fā)明的，而且也是我們中國人日常進餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學會使用筷子。《指南》中也明確指出：為了幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開始學會用筷子吃飯。因此，我設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習并學會安全地使用筷子。
活動目標：
1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2.讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。
3.引導幼兒知道如何安全使用筷子。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。
活動難點：
引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。
活動準備：
筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個），用紙盒蓋裝好的'豆子，每桌各兩份。
教學方法：
啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。
活動過程：
一、謎語導入。
師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。
兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。
猜一種餐具。(謎底：筷子。)
師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！
二、認識筷子。
1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？
師幼共同討論各種筷子的質地、顏色后并欣賞五顏六色、質地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。
2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)
師：筷子啊，還會變魔術呢，不信你們看。
師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。
師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。
（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。
三、學習正確使用筷子。
1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習（同時出示握筷姿勢PPT）。
2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學得怎么樣？
四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。
游戲：聽話的筷子。
師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。
師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）
教師小結：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？
教學反思：
對于本節(jié)教學活動，我的設計本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學環(huán)節(jié)中，我沒有合理地安排各個教學環(huán)節(jié)的時間，最終導致了我的教學重點（讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品）沒有凸顯出來，這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。另外我的教學流程和教學語言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復了一遍這些筷子的質地，這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學中，我會努力改正這些缺點，多總結經(jīng)驗，讓自己的教學能力得到提高。
中班的教案 篇12
活動目標：
1、在操作活動中理解10的守恒。
2、能根據(jù)操作結果作記錄，大膽表述自己的想法。
3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，感受數(shù)學在生活中的運用。
活動重點：
數(shù)量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響。
活動難點：
用自己喜歡的方式記錄隊形。
活動過程：
首先是導入活動：幼兒唱歌《十個印第安小朋友》，激發(fā)活動的興趣。接下來是集體活動：玩變隊形游戲，并能用自己的方式記錄下來。接著是探索發(fā)現(xiàn)：幼兒操作：種子排隊和穿項鏈。目的是讓孩子進一步理解相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項鏈，觀察項鏈長短的差異。再接著是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同呢？（一隊長一隊短）為什么他們的長短不一樣呢？（因為花生大黃豆�。┠阌昧藥赘L吸管、幾根短吸管？（10根）穿出的項鏈一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（一個長，一個短）最后是教師評價總結：今天，印第安小朋友和我們玩變隊形的游戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鏈，相同數(shù)量都是10的物體，不管隊形、排列的長短怎么樣，它們的數(shù)目都不會變。在今天的操作活動中，小朋友能有序取放材料，桌面干凈整潔，還學會用自己的方式記錄。
活動反思：
上完這節(jié)課，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動中我與孩子的.互動是很不錯的。尤其是在導入活動這一環(huán)節(jié)，我與孩子一起唱歌《十個印第安小朋友》，孩子的興趣一下子就激發(fā)起來了。在探索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時，引導得不夠明確，而導致孩子在操作：種子排隊和穿項鏈時，有的孩子出現(xiàn)長短吸管一起穿項鏈，有的孩子在給種子排隊時出現(xiàn)種子之間有空隙。雖然我有講解示范，但我在表達時語言不夠簡練，導致孩子沒興趣聽，只想快點操作。
通過這節(jié)課，讓我意識到，我們老師的引導語要簡單明了，語速要放慢，這樣才會引起孩子的興趣，整個活動才會有意外的收獲。
中班的教案 篇13
一、活動目標
1、嘗試用橡皮泥造型并運用多種方式、材料有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。
重點：目標1
難點：能運用多種方法，有規(guī)律地裝飾瓶子。
二、活動準備
1、環(huán)境布置：花瓶展覽
2、材料收集：各種瓶子、橡皮泥、各類干果、貝殼、毛線、樹枝等
三、活動過程
1、欣賞花瓶展，梳理感性經(jīng)驗。
“這些花瓶哪些地方不一樣？花瓶身上的花紋有什么秘密？”
2、發(fā)現(xiàn)美，用簡筆畫歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾
2）圖案、顏色間隔的裝飾
3）瓶口、瓶底對應的`裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”
4、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
2）幫助能力強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”
中班的教案 篇14
活動目標：
1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。
2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。
活動重點：
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。
活動準備：
1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：
�。�1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
�。�2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：
�、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑�，�?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的'名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
②情景二：出示小熊的花園
小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
�、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）
4、做練習：
師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結:
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。
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