【精華】國培計劃匯編10篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的國培計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
國培計劃 篇1
參加了 “國培計劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，使我在這里受益良多。
在這次培訓(xùn)中，我收獲到思想上的沖擊，體會到不同風(fēng)格和類型，每一次都能感受到思想上撞擊的火花。使我對教育教學(xué)工作增加了新的詮釋。下面就我的心得體會:
一、樹立現(xiàn)代長遠教育思想
教育目標必須立足于當(dāng)下，著眼于未來，面向社會發(fā)展對人才要求的變化，成為適合未來社會發(fā)展所需要的人。因此，我對數(shù)學(xué)有了新的認知，樹立了新的理念，激發(fā)了我上好數(shù)學(xué)課的興趣。
他們從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，使我認識到新課程倡導(dǎo)的'自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的重要性，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。
二、提高自身道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)工作水平
加強自身道德素質(zhì)，加強對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。他們中使我感受最深的是他們都有共同特點：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。
總之，在回顧這些日子的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。讓我真正地明白了教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。
在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，從而為祖國培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所需要的人才而服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化做貢獻。
國培計劃 篇2
今天是國培的第一天，我是既興奮又害怕，興奮的是我有那么好的機會可以認識那么多的朋友，聽到專家、教授、名師的講課；害怕的是自己什么也不會，知識那么貧乏，會不會影響與他人的合作？會不會被人笑話？雖然我從教十幾年，卻只是民辦教師出身，在教育教學(xué)這一行也是邊教邊學(xué)，沒有受過正規(guī)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而幼教我也是去年初才剛剛涉入，但是作為兩個孩子的母親（大的六歲，小的三歲），我是懷著一顆媽媽的心來做幼教的，我把班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子來愛著，呵護著�？墒墙虒W(xué)活動中我總是感覺想教給孩子的東西太少。而國培的出現(xiàn)對我無疑是一道曙光。
今天早晨的開班典禮學(xué)院院長及幾位領(lǐng)導(dǎo)都參加了，并做了講話，這說明我們各省市單位對農(nóng)村幼兒園教師的關(guān)注，對國培計劃的'重視。班主任艾新紅老師的破冰活動，主題班會也讓我見識到了其他同行們的多才多藝，還有團隊合作精神，讓我不再害怕，不會沒關(guān)系，有老師有同行，只要我想學(xué)，我一定可以學(xué)會的！他們也一定會幫助我學(xué)習(xí)的。
還有面對三組學(xué)員的推舉，我做了一班的班長，我知道自己不是最好的班長人選，但是我熱情，有責(zé)任心，我相信在朋友們的幫助下在我的努力下
我一定會把我們一班的班任務(wù)工作做好，做實。
下午張晰老師的講課真是讓我受益匪淺，特別是張老師講到音樂教學(xué)中的教學(xué)輔助材料：音樂圖譜，音樂圖譜形象生動又有趣，是非常能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性的；還有教育教學(xué)形式的有效性中講到的一首小兒歌，<小豆芽>，讓我感覺自己又回到了美好的童年；還有教學(xué)成果的展示宜多種多樣中講到了對孩子的作品的展示以及帶給孩子及家長的一些心理影響和誘導(dǎo)，是非常值得我學(xué)習(xí)借鑒的，諸如此類的還有很多地方，我雖然沒有用筆一一贅述，但是把我的心都裝的滿滿了。感謝國培！感謝張老師！
夜已經(jīng)深了，可我依然心潮澎湃，明天還會有更精彩，更精辟的講課在等著我去聽。借用張老師的一句話：學(xué)習(xí)本身就是一種生活，要快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。我喜歡學(xué)習(xí)，也喜歡快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活！
國培計劃 篇3
“國培計劃——20xx農(nóng)村骨干教師義務(wù)教育遠程教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師充電的機會。20xx年11月1日，吉林省“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為小學(xué)語文“國培計劃”其中的一員，我非常珍惜難得的“充電”機會，每天班后興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都受益匪淺。不斷的完成課程學(xué)習(xí)，虛心和同行交流，及時提交作業(yè)和研修成果，認真書寫研修日記，從中不斷得到提升。并榮幸的成為一名優(yōu)秀學(xué)員。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村骨干教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，從寫字、字詞等基礎(chǔ)的語文教學(xué)到高級的文綜合的兒童作品解讀與教學(xué)策略。專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的'“文化大餐。在理論提高了的同時，專業(yè)得到了較大的發(fā)展。
有人說好的語文教師是一座橋：他可以引領(lǐng)學(xué)生走進教材，與之交流，不斷汲取知識養(yǎng)分，語文教師又如一把鑰匙：開啟向外拓展的知識大門，讓他們盡情的去遨游外面的知識海洋。教師更應(yīng)該做開路的先鋒，不但有過硬的文化底蘊，還要不斷強化自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，把這種人文精神用飽滿的激情滲透給學(xué)生，做一個永不枯竭的優(yōu)秀的語文教師，
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細節(jié)傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，真正做到學(xué)有所用
國培計劃 篇4
尊敬的各位專家，老師，親愛的同學(xué)們:
大家晚上好！
九天前,我們從三湘四水懷著攢學(xué)分，躲忙季，享清閑的心態(tài),報到參加在長沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國培班，九天過去了,國培項目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團隊給了我們精心周到的前期準備,讓我們有回到家的溫暖;周密細致的學(xué)習(xí)編排,使我們體會到了什么是高效課堂;新穎脫俗的活動安排,令我們興奮，期待和向往，一次次中肯的點評,一段段美妙的開篇,一句句誡勉的談話,一條條網(wǎng)絡(luò)的回復(fù),聚集著專家老師們的良苦用心,催人奮進,讓我們享受著教育的樂趣，溫暖的笑容,動聽的歌聲,幽默的導(dǎo)游,親切的陪伴,使我們倍感幸福，生活服務(wù)熱忱周照,可敬可親,特別是少有的一次車輛延誤,學(xué)院還向同學(xué)們道歉,頓時感受到了學(xué)院的細致入微，國培項目組是我們學(xué)習(xí)的楷?是我們堅持的榜樣力?在此,向辛勤老師道一聲:老師,您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會團隊,用勤勉，智慧，合作，創(chuàng)新,經(jīng)受起了各種考驗,帶領(lǐng)班集體和諧，團結(jié)，快樂地學(xué)習(xí)，活動,我們這個團隊是有戰(zhàn)斗力的！在此,謝謝班委會成員的支持和配合,謝謝你們了！當(dāng)然,由于本人的能力有限,經(jīng)驗不足,沒有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項活動,敬請大家原諒！
我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難,從陌生，膽怯，期盼,逐步到相識，勇敢，投入,破冰活動中"相逢哥""二十四哥"的精彩展示,空中單杠時"日本鬼子"的.勇敢一跳,"我們是最棒的"游戲中各位臉上顯露的可愛與執(zhí)著,障礙墻前人梯的單薄身子,話筒前的慷慨激昂，幽默風(fēng)趣,小組討論時的你爭我論，策劃呈辭,登山路上相互摻扶，你拉我推,籃球場上的突破上籃，飛身搶奪等等,一幕幕,一曲曲,都凝聚著全體學(xué)員的合作，奉獻,謝謝親愛的全體學(xué)員,因為有你的付出,才有班集體的精彩！
培訓(xùn)是短暫的,但我們的友誼還會繼續(xù),我們在今后的工作中加強聯(lián)?相互探討,共同進步,讓我們十天建立起來的感動和友情,萬古長青,讓我們努力,更加平安！
國培計劃 篇5
作為一位新參加工作的特崗教師，我有幸參加了吉林省教育學(xué)院主辦的小學(xué)體育國培計劃，作為一名農(nóng)村的小學(xué)體育教師，聽了很多教授、專家的講座，使我受益匪淺，同時我也體會到了作為一名基層的體育教師的責(zé)任重大。
何勁鵬教授的《從‘會教’到‘教會’》的講座，何教授運用通俗易懂的語言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，是我更加清晰明確的了解了體育教學(xué)的意義和作用；何教授利用課余時間親切的和我們進行了簡單的交流，為我們解決了很多教學(xué)中的疑惑。
孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。
一、深入淺出的啟發(fā)
教師在教學(xué)過程中，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉，首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，由于小學(xué)知識比較狹小，大道理不易理解，故應(yīng)對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性，如有的小學(xué)生長大了想當(dāng)解放軍，有的.想當(dāng)科學(xué)家，……我們可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當(dāng)好科學(xué)家嗎？”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學(xué)習(xí)積極鍛煉
二、適度的練習(xí)密度
在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術(shù)，技能，有效地發(fā)展身體，增強體質(zhì)。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術(shù)，技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至?xí)l(fā)生傷害事故。
三、全面提高鍛煉
現(xiàn)在家庭教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學(xué)校，我就有責(zé)任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導(dǎo)他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。
全面鍛煉原則是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對促進學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神，加強對學(xué)生的思想教育，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉的思想。
雖然此次培訓(xùn)的時間只有短短的5天時間，我充分認真的洗禮自己，希望通過這次的培訓(xùn)使我能躍進一個新的臺階，提高自身素質(zhì)，為自己的教學(xué)注入新鮮的思想。
國培計劃 篇6
當(dāng)教師，是我自己的選擇，當(dāng)?shù)乩斫處煟瑓s是憑著自己的喜歡，而且一干就是二十多年。二十多年來，不斷完善自我，開拓教學(xué)新路，努力形成自己的教學(xué)特色，是我始終追求的目標。學(xué)生時代的親身經(jīng)歷，使我深知一名在教學(xué)上業(yè)務(wù)精通，語言生動，思維敏捷，知識淵博的老師，就一定能贏得學(xué)生的尊敬。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟悉教材，熟悉學(xué)生，針對不同年齡的學(xué)生的心理特點和能力水平，針對不同的教學(xué)要求，采用合適的教學(xué)方法和語言表述，是我多年不斷鉆研和嘗試的方向。回想走過的路，條件簡陋也好，設(shè)備現(xiàn)代化也好，有幾條教學(xué)原則我卻是始終堅持，也算是我的教學(xué)風(fēng)格吧。
一、始終帶著微笑進課堂。
常言道：親其師而信其道。地理教師任課班級多，每周課時少，所以要充分利用每一節(jié)課去熟悉、去親近自己所教的學(xué)生，微笑是最好的交流工具。微笑可以是鼓勵，微笑可以是提醒，微笑可以是欣賞，如運用得當(dāng)，在師生之間，微笑永遠是一種雙贏。我相信，如果用關(guān)愛、寬容、樂觀向上的人格魅力在師生之間營造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會有對抗，學(xué)習(xí)應(yīng)該是愉快的。地理教師還要善于挖掘教材中的.道德情感、自然情感和興趣情感，以此去感染學(xué)生，引起其情感的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力�？傊匾晭熒g情感的交流，使地理課成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，并以此達到教育的目的，一直是我努力的方向。
二、始終重視新課導(dǎo)入的設(shè)計。
一直相信：好的開頭便是成功的一半!所以我在新課的導(dǎo)入方面頗費心思。由于地理課特別貼近生活，新課的導(dǎo)入就有了豐富多彩的素材：一個小故事，一首優(yōu)美的旋律，幾句膾炙人口的詩文，一道設(shè)計巧妙的問題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭，都可以一下抓住學(xué)生的心，觸動學(xué)生思維的網(wǎng)。為此我喜歡看書，喜歡讀報，喜歡電視，喜歡旅游，習(xí)慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充實頭腦的資料。建議關(guān)注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯，它們是最便捷的地理資源庫。
三、始終堅持讓學(xué)生參與進來。
熟練地運用地圖是地理學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的基本技能，早在八十年代初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經(jīng)由學(xué)生代勞了，那時沒有中國政區(qū)的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個大拼圖，于是學(xué)生們就每人做了個小拼圖，中國區(qū)域?qū)W習(xí)就有學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的課堂安排�，F(xiàn)在，教學(xué)資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學(xué)生活動提供了空間，也給教師提供了組織活動的參考，甚至也給學(xué)生自主參與提供了參考，我的許多課上，都有學(xué)生主動提供來的資料、圖片、郵票、錢幣、照片等作教參或教具。當(dāng)然，這些都和教師的榜樣和鼓勵作用分不開。凡是學(xué)生能做的、能想的、能畫的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學(xué)生參與到教學(xué)中來，是我一貫的做法，更是現(xiàn)代教育的方向。
我一直認為，中學(xué)地理是一門生存規(guī)則課，它承擔(dān)著向未來的建設(shè)者介紹人類的家園，宣傳自然的法則，倡導(dǎo)人地和諧的重任。我們的地球家園更需要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名“布道者”或說“宣傳員”而自豪。讓我的學(xué)生們喜歡地理，給我的學(xué)生們裝上地理的頭腦，是我的執(zhí)著，是我的追求。
國培計劃 篇7
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書機器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
我有幸在xx年11月13日——27日參加了國培計劃——黑龍江省中西部農(nóng)村信息計術(shù)薄弱學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓(xùn)樸實、生動、學(xué)有所用，使我受益匪淺。各位專家一場場精彩的講座和優(yōu)秀的課例，使我茅塞頓開，聽講座、看課，聽課，專家評課，大家的認真勁兒讓我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的課堂，通過不同專家、教授、特級教師和一線教師的演繹，總是那樣的精彩紛呈，讓人激動萬分。特別是他們的敬業(yè)精神和刻苦鉆研的態(tài)度，總讓我敬佩不已。
曾經(jīng)以為自己能算一個佼佼者，而當(dāng)我走進國培班，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺，于是在眾多教學(xué)精英當(dāng)中我找不到自己的坐標，因為我發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小。面對著名的.專家和特級教師，我更是一片茫然，因為對于詩意的教學(xué)藝術(shù)，我竟然操作得如此簡單。什么確定目標，萃取內(nèi)容在我的教學(xué)中似乎永遠沒有變化。一切都按照固定的模式，固定的思維方式，一如既往的進行著。因此，每一節(jié)課除了平淡還是平淡。我驚嘆于專家對于文本的個性解讀，更驚嘆于他們充滿智慧的教學(xué)思想和教學(xué)技能。我一遍一遍的叩問自己，是沒有用心嗎？是自己太笨嗎？是學(xué)生不配合嗎？都不是。我心中終于有了答案。我仔細的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。我不敢細細的盤點，因為就連《新課程標準》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊�！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。走進國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生�！皩W(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動，”在充分的教學(xué)準備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的信息技術(shù)課，為我們提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
這次骨干教師培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的國家級骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
國培計劃 篇8
今天是我參加“國培計劃“——湖南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)的第一天。按照培訓(xùn)安排， xx月8日就應(yīng)該趕到培訓(xùn)點，可因?qū)W校工作難以安排，今天（ 0月 3日）才來湖南文理學(xué)院報到。雖然錯過了開班典禮，也耽擱了幾天的培訓(xùn)課程，但心里還是非常感謝士杰學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把這么一個重要的學(xué)習(xí)機會賜給我，真的很感激他們。
今天很順利地來到了常德，比預(yù)想的快多了。一個小時的高鐵，約三個小時的高速，小瞌了一會兒就到了湖南文理學(xué)院。初到常德，感覺氣溫下降了很多，還下起了大雨，不過市區(qū)那滿眼的`綠卻讓我有了回到早春的感覺。湖南文理學(xué)院分東、西兩校區(qū)，就在同一條馬路的正對面。按照通知的說明我選擇了 708號的東校區(qū)，可在雨中幾經(jīng)周折詢問卻得知恰恰弄錯了方向。我懷著被愚弄的感覺來到 709號的西校區(qū)，在沒有任何的標識情況下我又拖著行李邊問邊找，才來到報名處——通知上說的第二辦公大樓。我一瞧，原來這樓的大門和校門背道而馳，怪不得近在咫尺卻難得尋見。
接待我的是一位年紀較大的女士，從她那里得知我并不是最后一名報到的，其實還有十幾名學(xué)員沒有來。我心里在初有的失落上又多了一份竅喜。辦完報到手續(xù)后，又一位年紀較大的男士給我安排了住宿。打開宿舍門，里面空無一人，有四張床，還有電視機、電腦和空調(diào)，這讓倍感意外，難道這就是大學(xué)生活？這就是國培待遇？不過，室友們又去哪了？我留意了一下，今天下午沒課呀！此時，我覺得雙腳有點冷，原來鞋子都濕了，心里莫名地戀起家來。
心躁之下我去食堂吃飯，給農(nóng)校長發(fā)了個短信，農(nóng)校長一句“好好學(xué)習(xí)，天天向上！我們會想你的！”讓我平靜了許多。食堂里的飯菜不怎么樣，但確實是中午飯沒吃，餓了，這頓晚餐我一掃而光。
回到宿舍，室友還是沒有回來。我關(guān)上門，打開電腦，一個人靜靜地記錄著第一天參培的感覺。晚上8：30，兩位室友回來了，不過開門的是一位女士，嚇了我一跳。原來兩位室友喝得酩酊大醉，一進門就摟著我，抱著我，不停地稱兄道弟，沒完沒了......我被他們弄得一頭霧水，也被他們的義氣與大氣緊緊包圍。唉，盛情難卻，只能寫到這兒了。
國培計劃 篇9
我校根據(jù)xx區(qū)教育局下發(fā)的《xx省20xx國培計劃》相關(guān)文件要求，20xx年3月——20xx年12月認真發(fā)動并組織16位教師參加20xx年“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標，切實提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、認真做好培訓(xùn)前的準備工作
1、接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以呂建朝校長為組長，祁萬芳副校長為副組長，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《海石學(xué)�！皣嘤媱潯惫ぷ鲗嵤┓桨浮贰Ｗ龅铰氊�(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會議，進行“國培”動員部署，并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。本次培訓(xùn)我校共涉及五個學(xué)科，參訓(xùn)教師16人。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊，正常收看視頻講座，認真完成學(xué)習(xí)，認真做好筆記，認真完成專題討論，認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。
4、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項工作的順利開展。
二、認真做好培訓(xùn)期間的管理工作
1、教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，我們專門組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將
“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交
流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。
2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3、及時發(fā)現(xiàn)典型，予以通報表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰，進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認真做好培訓(xùn)后的研修工作
我們將按照上級的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座，上公開課，參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教
師，分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合，效果良好
參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即看課、研討和做作業(yè)。在參訓(xùn)時間內(nèi)每天3學(xué)時收看課程，2學(xué)時討論和做作業(yè)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
六、階段性成效
通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；
3.教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長補短，共同進步；
4.教師們可以來一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“循規(guī)蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重換天日”，而是“重塑自我”；
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的`成長起來；
6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認識，以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。
七、存在問題及建議
通過各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：
一是志愿教師沒有參加培訓(xùn)；
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；
三是教師計算機操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的提高；
四是應(yīng)進一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊工作要改進，各組織部門分工要協(xié)作；
五是少數(shù)教師思想認識不到位，敷衍塞責(zé)，被動的接受學(xué)習(xí)；
六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；
七是部分教師“學(xué)而不思”，沒有認真消化吸收；
八是部分教師請人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn)，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡單，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作
“百尺竿頭，更進一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個春天！
國培計劃 篇10
短暫的國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓(xùn)我收獲非常大。記得接到通知時，由于不了解這個培訓(xùn)的具體情況，心里還不太愿意來，害怕耽誤課程。在組長的支持下我下定決心來了。到長春的第一天，東北師大的志愿者們熱情周到的服務(wù)讓我很感動，在這寒冷的天里增加了很多溫暖。第二天的開班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長、梅秀娟院長、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長、物理學(xué)院副院長梁士利等發(fā)表了講話。在他們的言辭中，我意識到了能夠參加這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能參加這種培訓(xùn)，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來參加，足以看出國家對我們的期望很高，國家是把我們當(dāng)做未來教育家來培養(yǎng)的，想到這里，我為自己最終沒有缺席感到萬分慶幸!
開班的第一節(jié)課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的“中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計的基本問題”。趙保鋼教授從幾道精選的典型高考物理試題出發(fā)，并結(jié)合題目難度和學(xué)生答題的正確率簡單地分析了中國中學(xué)物理教育的長與短。緊接著，趙保鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該教什么的問題展開了討論，對我?guī)椭畲蟮氖勤w保鋼教授強調(diào)的科學(xué)探究的七個要素和教學(xué)中的七個環(huán)節(jié)的區(qū)別。作為一名新老師，科學(xué)探究課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽了趙保鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究課中實踐，爭取把探究課上得精彩、高效。
孟昭輝教授“中學(xué)物理教學(xué)追問與反思”的報告讓我印象深刻，孟老師從動能定理的教學(xué)、功的表述和機械能守恒定律的研究這三個方面進行了深入的講解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己平時想問題只是停留在表面，作為教師，我們首先要把問題徹底的弄清楚，在教學(xué)中才能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，才能更加嚴密地解釋物理現(xiàn)象和物理規(guī)律。
張憲魁教授的講座“物理科學(xué)方法教育研究”讓我受益匪淺。在聽這個講座之前，對于科學(xué)方法的了解并不多，在實際教學(xué)中應(yīng)用也非常少。張教授說得對，在傳授知識的同時還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)生對知識的記憶可能不會太久，但科學(xué)方法對學(xué)生的影響卻是一輩子。聽了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應(yīng)用到教學(xué)中，我相信一定會帶來很好的效應(yīng)!
關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我們都聽說了很久，但是我所在學(xué)校沒有采用這樣的教學(xué)模式，所以我對它的了解并不多。這一次培訓(xùn)中，我們很榮幸地聽到東北師大附中的張鳳蓮老師為我們帶來的題為“中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與應(yīng)用”的精彩講座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導(dǎo)學(xué)案的具體實施辦法，包括實施體例、實踐應(yīng)用、優(yōu)缺點分析等方面的內(nèi)容，張老師講得非常仔細，各個細節(jié)都講得很清楚，她強調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在授課過程中把師生相結(jié)合，做到教師為引導(dǎo)者的同時學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點和特色。由于導(dǎo)學(xué)案的問題一直困擾著我們，所以這個問題讓大家產(chǎn)生了極大的.興趣，提出了很多疑問和看法，經(jīng)過與張老師的討論，我學(xué)到了很多這方面的知識。
除了以上說到的幾個講座，還有很多講座讓我印象深刻，例如李春密教授的“中學(xué)物理實驗教學(xué)策略研究”、候恕副教授的“物理課堂教學(xué)方式反思”等等。每次聽完講座我都認真反思自己在教學(xué)中的不足，通過與老師以及同仁們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學(xué)上和班級管理上的�？偟膩碚f，通過這次的培訓(xùn)，不僅讓我在教學(xué)理念上有了更新，而且在教學(xué)策略和班級管理方面有了一定的提高。我真心地感謝組織這次活動的培訓(xùn)機構(gòu)以及給我做講座的專家們，還有那些默默無聞的志愿者們。我會不斷努力，把培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，為中國新課改貢獻自己一份力量!
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