關(guān)于六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)內(nèi)容
本教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用百分?jǐn)?shù)、計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積、計(jì)算圓柱和圓錐的體積、理解比例關(guān)系和基本性質(zhì)、判斷反比例和正比例關(guān)系、制作扇形統(tǒng)計(jì)圖、應(yīng)用解題策略，以及復(fù)習(xí)分為四個板塊。
教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)出圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、判斷正比例和反比例數(shù)量、通過方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)計(jì)算、使用解題策略的靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解負(fù)數(shù)的含義，能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。
2. 理解比例的含義和基本性質(zhì)，能夠解比例，理解正比例和反比例的含義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，能夠使用比例關(guān)系解決簡單實(shí)際問題，根據(jù)有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)，能夠在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估算另一個量的值。
3. 能夠查看比例尺，能夠利用方格紙等形式，按照一定比例放大或縮小簡單圖形。
4. 認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，能夠計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5. 能夠準(zhǔn)確從統(tǒng)計(jì)圖表中提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能夠作出正確判斷或簡單預(yù)測，初步了解數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致誤導(dǎo)。
6. 通過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7. 經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，能夠使用“抽屜原理”解決簡單而實(shí)際的問題，發(fā)展分析和推理的能力。
8. 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和寫整潔的好習(xí)慣。
三、教材分析
該教材有如下特點(diǎn)：
在數(shù)與代數(shù)方面，該教材通過生活實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，并理解比例、正比例和反比例的概念，掌握比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，該教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，掌握有關(guān)圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計(jì)算的基本方法。在統(tǒng)計(jì)方面，該教材通過簡單的事例，讓學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，該教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生解決生活中的簡單問題。另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)解決問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。該教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和探索的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，該教材在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
針對六年級兩個班學(xué)生情況，教師采取以下措施：
對于學(xué)困生，教師將結(jié)合個別輔導(dǎo)與小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一些專門的`教學(xué)活動，如編制不同難度的題目，引導(dǎo)他們逐漸理解課本概念和方法。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師將適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，增加知識的深度和廣度，提高學(xué)生綜合能力，讓他們更好地準(zhǔn)備初中學(xué)習(xí)。對于存在較嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象，教師將進(jìn)行差異化教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)生水平，靈活設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠了解自己的進(jìn)步和不足，并發(fā)掘自己的潛能。針對學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活的問題，教師將通過多樣化的教學(xué)方式和方法，如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
1. 向課堂追求高質(zhì)量
教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材，探索知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，在課上開展系統(tǒng)化教學(xué)。為提高課堂效能，教師應(yīng)調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生在參與課堂時都能有所收獲。如此創(chuàng)造富有活力和層次感的課堂。
學(xué)生則應(yīng)嚴(yán)肅看待預(yù)習(xí)，并在課上專注聆聽，并積極參與課堂。教師應(yīng)多借助學(xué)生發(fā)言，多溝通答復(fù)，并加以鼓勵。
2. 對待作業(yè)也應(yīng)要求高質(zhì)量
教師應(yīng)側(cè)重于面批面改常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè)。而學(xué)生應(yīng)真正看重作業(yè)，對學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)謹(jǐn)慎查找，并做好改進(jìn)。“摘錯本”為教師正確做好學(xué)生作業(yè)提供了有效的基礎(chǔ)。教師應(yīng)在個人輔導(dǎo)，集體講評和階段復(fù)習(xí)中花費(fèi)更多精力來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，特別值得重視的是解決出現(xiàn)問題較多、較嚴(yán)重的知識點(diǎn)，以提升學(xué)習(xí)效果。
3. 要追求學(xué)生高質(zhì)量
這意味著要鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間積極主動地學(xué)習(xí)。對于那些依賴?yán)蠋煵㈦S意完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)督促他們更積極地學(xué)習(xí)。該養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣。
4. 問題技術(shù)
學(xué)生出現(xiàn)的問題反映出教師的教學(xué)可能存在缺陷，教師應(yīng)及時對這些問題加以反思，找到不得當(dāng)?shù)牡胤�，并采取改進(jìn)措施。將這些反思內(nèi)容傳到個人博客，以便充分發(fā)揮對今后教學(xué)的意義。
5. 面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
轉(zhuǎn)化學(xué)困生一直是教學(xué)工作的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)各不相同：有的缺乏學(xué)習(xí)興趣，有的沒有好的習(xí)慣，有的雖非常刻苦，但缺乏適當(dāng)?shù)姆椒�，還有一些學(xué)生需要更長時間來接受新的知識點(diǎn)……許多原因?qū)е掳嗉壷斜厝粫袑W(xué)困生。應(yīng)找到對癥治療的方法，不斷堅(jiān)持不懈，以逐步化解這些學(xué)習(xí)困難。
6. 課時安排
參照原文。
在六年級下學(xué)期，數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排了60個課時，以便對其各部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)安排。為充分利用教學(xué)時間并滿足教學(xué)需要，具體教學(xué)課時安排如下，但教師需根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
關(guān)于六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
本班有33名學(xué)生，其中男生22人，女生11人。學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；但是，另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，經(jīng)常拖拉作業(yè)甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，學(xué)生計(jì)算方法與質(zhì)量需進(jìn)一步訓(xùn)練及提高，優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的差距也明顯存在。因此，新學(xué)期里，我們要在這方面下更多苦功，關(guān)注全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)新型人才而奮斗。
二、教材簡析
本教材分為三部分：“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”。“總復(fù)習(xí)”包括四個單元。
一、圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”、“圓柱的表面積”、“圓柱的體積”和“圓錐的體積”四個課題。
二、正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”、“觀察與探究”、“圖形的放縮”和“比例尺”七個課題。
三、總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“解決問題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)，了解圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，掌握圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法，會計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。
2. 使學(xué)生理解和掌握正比例和反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。學(xué)生將學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，并懂得按一定比例放大或縮小圖形，理解比例尺的意義，正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和良好的習(xí)慣。
3. 通過解決生活和體育相關(guān)的問題，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式和方程在內(nèi)的有關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力，加強(qiáng)解決問題的`能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4. 通過解決生活和科技相關(guān)的問題，使學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
1、加強(qiáng)學(xué)生在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)掌握，培養(yǎng)他們靈活應(yīng)用所學(xué)算法進(jìn)行計(jì)算的能力，以提高計(jì)算水平；同時要養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
2、鞏固學(xué)生對計(jì)量單位大小的認(rèn)知，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的使用范圍；在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
3、進(jìn)一步讓學(xué)生掌握幾何形體的特征，學(xué)習(xí)一些推導(dǎo)公式和計(jì)算方法，熟練計(jì)算幾何形體的周長、面積和體積；加強(qiáng)學(xué)生的畫圖和測量技能，加深對空間概念的理解。
4、教授學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識，讓他們能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，分析數(shù)據(jù)，并解決平均數(shù)問題。
5、讓學(xué)生熟悉常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立解答應(yīng)用題和實(shí)際問題的能力，提高思維能力。
教學(xué)措施：
1、在加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的同時，還要注重分析比較和綜合能力的提高。
2、通過教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力和判斷、推理、遷移類推的能力。
3、在教學(xué)中注重培養(yǎng)思維靈活性和敏捷性，在增加動手操作機(jī)會的同時，也要加強(qiáng)口算練習(xí)并提高四則計(jì)算能力。
4、教學(xué)中要注重實(shí)際應(yīng)用，增加學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的機(jī)會。
5、教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
6、針對計(jì)量單位和數(shù)量關(guān)系方面的知識點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)。
【六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃01-10
六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃03-12
六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11-09
六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-01
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計(jì)劃05-03
六年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計(jì)劃02-23
有關(guān)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃04-05
小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃07-14