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教師研修工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-13 07:28:54 研修 我要投稿

教師研修工作總結(jié)(14篇)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的教師研修工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師研修工作總結(jié)(14篇)

  教師研修工作總結(jié) 篇1

  參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:

  培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

  在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。

  在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,我閱讀了超多的`先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。

  新課程改革教師來講,是一個(gè)大的挑戰(zhàn),在新課改的這天,對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,我們的遠(yuǎn)程研修平臺就應(yīng)一向開放,讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。

  新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動,我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

  教師研修工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際動身,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中探尋突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參預(yù)校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展有效課堂教學(xué)爭論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常工作中,我們認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的爭論,我嚴(yán)格要求自己,在每聽一節(jié)課之后,會與們老師共同爭辯分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己的確把握了很多"第一手材料',悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且,留意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

  二、參預(yù)多種研修模式,全面提升自我素養(yǎng)。

  1、主動參預(yù)學(xué);顒,認(rèn)真傾聽老老師的指導(dǎo),多看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟識和思索,并對自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評論,準(zhǔn)時(shí)與各位溝通相互溝通,增長自己的`見識,開拓自己的視野,使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定方案,并實(shí)施方案,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身力氣。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩。

  1、加強(qiáng)師德培育。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,主動進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,探尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,探尋問題與不足?傊,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  教師研修工作總結(jié) 篇3

  將近一年的XX市城區(qū)小學(xué)語文“XXXX”培訓(xùn)已經(jīng)臨近尾聲,回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會,更要感謝為培訓(xùn)努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H有學(xué)習(xí)的快樂,更多的帶給我的是知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會。

  通過學(xué)習(xí)我收獲了知識,獲得了語文教學(xué)的技能。雖然從事小學(xué)語文教育剛四年,但是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多做法是錯(cuò)誤的,甚至是跟不上時(shí)代的步伐的。這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的.收獲,通過聆聽專家講座和與專家交流,我如沐春風(fēng),專家一席話讓我感覺醍醐灌頂、受益匪淺。在講課時(shí),要從全局著手,因人而異,因材施教,個(gè)別輔導(dǎo),不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不同學(xué)生的個(gè)性,要讓學(xué)生的個(gè)性不斷得到張揚(yáng)。我們的教育是“人”的教育,一切指向?qū)W生的未來發(fā)展,教學(xué)中唯有了解學(xué)生才能找到課堂的切入點(diǎn),不能想當(dāng)然,要教學(xué)生所學(xué),不同層次的學(xué)生要分層講解,突破來自學(xué)生的難點(diǎn),深入挖掘文本,要把很多文字背后的精神傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生大膽地提出自己的質(zhì)疑,讓課堂真正成為學(xué)生的課堂。邊聽講座邊反觀自己對待學(xué)生的態(tài)度,總是很急躁,對于學(xué)困生,一不會就著急,甚至沖他們?nèi)氯拢瑢?dǎo)致他們退縮,更加畏懼,也打擊了他們學(xué)習(xí)的積極性,這樣就忽略了學(xué)生自身的成長和能力,必須透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖出事例背后的思考與理論,尊重學(xué)生思維發(fā)展。同時(shí),我還增長了見識,PMI和教學(xué)流程圖,都是我沒有接觸過的,學(xué)會了,就能幫助自己更好地分析課例。通過自己實(shí)踐,上了一堂人教版的《盤古開天地》第一課時(shí),對于三年級識字教學(xué)能更好地把握,小組研討是個(gè)不錯(cuò)的互相學(xué)習(xí)的方式,馬XX老師的《小小的船》讓我對一年級的識字教學(xué)和如何調(diào)動一年級學(xué)生專心投入課堂學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識,這在今后指導(dǎo)自己的徒弟上好低年級的課是尤為重要的指導(dǎo)意見。自己也針對自己課的反思點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)反思,經(jīng)呂俐敏老師指導(dǎo),我的第一稿反思已經(jīng)登在海淀區(qū)出版的減負(fù)增效的文集上了,我想這些都是我的收獲,而且還不止這些。

  通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)讓我結(jié)識了很多的骨干教師,他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù),我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理。他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn),對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)。人生旅程上,為學(xué)生點(diǎn)燃希望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧。我為他們的行為所折服,向大家學(xué)習(xí)致敬。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我清醒地認(rèn)識到對待學(xué)生既要有愛心,更要有耐心,教育教學(xué)不僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學(xué)生是未來的希望,我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,才能跟上時(shí)代的步伐,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)點(diǎn)撥,讓我們收獲教育的藝術(shù)。我們的教育教學(xué)事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

  教師研修工作總結(jié) 篇4

  三年遠(yuǎn)程研修走到今天,相信每一位老師都會有或多或少的收獲。一次次在教育專家的引領(lǐng)下,研修組長的指導(dǎo)下,讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化,研修,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱,研修的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動。研修學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在一次次研修中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。

  一、教學(xué)觀念的改變

  曾經(jīng)自己猶如井底之蛙,只知道加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學(xué)生,也試著改變教學(xué)方式,也試著放手給學(xué)生,可在具體實(shí)施過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。當(dāng)我苦于尋找問題糾結(jié)時(shí),是研修,讓我懂得,我的問題出現(xiàn)在哪里;是研修,讓我明確,如果才能真正做到師生共進(jìn)。一個(gè)個(gè)生動的課堂實(shí)例讓我明確,今天的課堂是怎樣的探究性課堂,是如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關(guān)系,讓我逐漸遠(yuǎn)離灌輸者和傳授者的行列。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)的變通

  研修讓我更清楚的認(rèn)識到以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在研修的`學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有同行們的交流互動,讓我深深明確在今天的課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成;仡櫼酝恼n堂機(jī)械、沉悶,只注重知識的傳授,研修讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤;以往是只會機(jī)械的按照教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),今天我才懂得隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以“繪出”更美的畫卷;以往自己“重知識,輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié),是研修讓我懂得了把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系的重要性和實(shí)效性。

  研修帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但我有信心運(yùn)用研修中所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好。

  教師研修工作總結(jié) 篇5

  今年是本人第四個(gè)年度參加遠(yuǎn)程教師培訓(xùn);在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會;通過YY平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)該第二次。老師們講課精彩,豐富多彩學(xué)習(xí)資源,多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,一以貫之的歷史積淀,個(gè)人得以不斷進(jìn)步。如果把工作室的學(xué)員比成荷花的花話,他們不再是“小荷才露尖尖角”,而是“荷花待放將當(dāng)時(shí)”。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收益頗豐。

  一、齊聚一室互幫學(xué),一以貫之修專題。

  學(xué)習(xí)專題相對集中,同行聚集一室取長補(bǔ)短。有組織的在選定的專題研修工作室學(xué)習(xí),充分地尊重了學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)的自主權(quán),引導(dǎo)學(xué)員注意業(yè)務(wù)興趣的集中專一,有利于興趣培養(yǎng)和知識技能的.歷史積淀。

  同一研修室內(nèi),都是真正的同行,大家有著共同的教學(xué)、研修任務(wù)與目標(biāo)、相同和類似的教學(xué)業(yè)務(wù)背景與經(jīng)歷,話題集中、關(guān)注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學(xué)歷、水平、見解、才情、素養(yǎng)等各異,所謂三人行必有我?guī)熝,大家正好可以相互學(xué)習(xí)借鑒,各自取人之長,補(bǔ)己之短?梢酝黄片F(xiàn)實(shí)生活條件下時(shí)空障礙,擴(kuò)大了同行交流的范圍、拓寬了視野、易于在比較中審視自己的不足,發(fā)現(xiàn)人家的長處。

  二、與時(shí)俱進(jìn)新器厲,QQ、YY齊上陣。

  這次培順的另個(gè)體會是,教學(xué)手段與方式多樣化,對學(xué)員的掌握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)提出多方面的較高要求。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,而是說,教師本人獲取知識、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題,特別是條件和環(huán)境不盡如人意的農(nóng)村中小學(xué)老師。譬如,起初總覺得QQ、微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是年輕人的時(shí)尚專利,使用不多也不熟練、Q齡不長。現(xiàn)在經(jīng)過多輪先后接觸、運(yùn)用,已逐漸適應(yīng)并能較熟練使用。雖說不能得心應(yīng)手,但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散,每次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及考核完之后的自主學(xué)習(xí),很快就能進(jìn)入角色,充滿熱情。

  不同媒介渠道各有長短,能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、閱讀博客、論壇互動、文件照片上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,同行間坦誠交流,使我覺充滿愉快、充實(shí)。

  三、精益求精不懈怠,好上加好提建議。

  他山之石,可以攻錯(cuò)。其實(shí),教師在整個(gè)教育活動中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的培訓(xùn)自我感觸真是有必要的,通過多倫研修的積累,作為一個(gè)老教師,走出了固步自封、自我滿足的藩籬,在更大的范圍內(nèi),山外有山,人外有人。通過觀摩、交流,反觀自照,在比較中暴露自己的不足,在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境,相對應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課,即便在課標(biāo)和基本模板中,無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求,是底線,而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹,才能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,才能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。

  最后,對于網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容、組織形式、成績考核等方面提點(diǎn)建議。一是,網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學(xué)習(xí);組織形式上是否適當(dāng)增加面對面的會議培訓(xùn)或公開教學(xué);主題內(nèi)容跨度不大的若干“名師工作室”應(yīng)該加強(qiáng)合作,教師可夸工作室教學(xué),學(xué)院也可夸工作室選修。

  教師研修工作總結(jié) 篇6

  本人通過參加20xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我對本次研修深有感觸,總結(jié)如下幾個(gè)方面:

  一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯(cuò),我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

  二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

  在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的`教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)

  三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。 本次舉辦的初中英語教師絡(luò)研修,使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教師研修工作總結(jié) 篇7

  多年的班主任工作,讓我感覺到班主任的工作平凡而又偉大,任重而道遠(yuǎn),要做好一位班主任,就必須多學(xué)習(xí),多思考,多交流,多實(shí)踐,多反思,班主任研修總結(jié)。因此,我想就本次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會。

  首先,班主任要樹立正確的班主任職業(yè)道德觀。不得不承認(rèn),班主任的工作是辛苦的。他們每天都進(jìn)行著大量的平凡而瑣碎的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課,上課,批改作業(yè),組織班會,處理學(xué)生間的矛盾,進(jìn)行心理輔導(dǎo),管理班級等等,重復(fù)性勞動單調(diào)缺乏新鮮感。而且就目前而言,教師的社會地位和生活待遇相對還比較低,社會上對這一職業(yè)還存在一定偏見。作為家長與學(xué)校的重要紐帶——班主任,社會期望值會很高,工作壓力會很大。班主任首先是人而不是神。所以,許多老師對待自己的職業(yè),就會產(chǎn)生四個(gè)不同的境界:厭教、功利、熱愛和樂教。厭教的人可能會迫于外在壓力不得不滯留于教師隊(duì)伍中,他們對教師職業(yè)充滿厭惡和反感,有的是輕蔑,有的是無奈,缺乏起碼的敬重感。功利性的班主任,帶班的目的僅僅是為了滿足個(gè)人的利益,工作敷衍塞責(zé),得過且過,全然不顧學(xué)生的感受以及成長需要。而作為一位合格的班主任是要熱愛教育事業(yè)的,樂教是熱愛層次的進(jìn)一步升華和超越。只有樂教,班主任才能在教育過程中得到內(nèi)心的極大充實(shí)和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,達(dá)到物我兩忘,醉迷其中的境界。我們既要反對在班主任工作中貌似崇高的種種勸誡人們不食人間煙火的禁欲主義觀點(diǎn),也要反對那種以為只有紆朱懷金方能有樂的享樂主義觀點(diǎn)。

  教師的本職工作或者說基本職責(zé)就是教書育人。愛崗盡責(zé)是基本規(guī)范。因此,教書育人,盡職盡責(zé),學(xué)而不厭,誨人不倦,認(rèn)真工作,勤奮鉆研,科學(xué)施教,淡泊名利,育人為樂是每一位教師應(yīng)樹立的正確的職業(yè)道德規(guī)范。心理學(xué)家布魯納說:“人的心靈深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者和探索者!币苍犌拜厒冋f過:“一輩子沒有當(dāng)過班主任的教學(xué)生涯是不完整的,是充滿遺憾的!钡拇_,班主任的工作充滿挑戰(zhàn)。

  其次,班主任要具備“六心”即“愛心”、“童心”、“耐心”、“責(zé)任心”、“公正心”和“上進(jìn)心”。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。古人云:育人先育心,感人心者,莫乎于情。作為班主任,我們要愛班級的每一位學(xué)生,無論他的財(cái)富是多是少,能力是強(qiáng)是弱,地位是高是低,成績是優(yōu)是差,品德是好是壞。要相信學(xué)生在我們面前其實(shí)就是一張白紙,我們要用愛去教育他,感染他,包容他,教會他用自己的畫筆描繪自己美麗燦爛的人生。在班級工作中,我們還應(yīng)有平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛。。。。。。有時(shí)候,班級工作開展的不順心時(shí),我會產(chǎn)生一種恨鐵不成鋼的感受,從而對學(xué)生“寧給好心,不給好臉”,每次進(jìn)教室或表情嚴(yán)肅或冷若冰霜或干脆面無表情,本想給學(xué)生以權(quán)威感,敬畏感。結(jié)果是學(xué)生躲著老師,心理怕了老師,可畏而不可親。久而久之,學(xué)生不敢敞開心扉向老師訴說自己的心思。心理上難有親近感,自然就難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育的目的了。

  教育是人與人的交流,心與心的溝通。如何讓學(xué)生“親其師,信其道,受其術(shù)”?我們要學(xué)會“蹲下來與學(xué)生說話”(尤其低年級的學(xué)生)!岸紫聛碚f話”縮短的不僅是身高的距離,更是心靈的距離。親近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界是教育工作的關(guān)鍵步驟。孩子的世界單純的。每當(dāng)遇到有同學(xué)惡作劇或違紀(jì)時(shí),我們總是習(xí)慣用成人的思維方式去揣測學(xué)生的行為,比如惡劣的動機(jī),可恥的手段,糟糕的結(jié)果等等,然后在處理的過程會放大錯(cuò)誤,誤會學(xué)生。與教育目的背道而馳。與生交往,貴在換位思考。不如喚醒我們的童心與孩子聊天,交流,甚至在課后一起做游戲。與學(xué)生“打成一片”,作學(xué)生最信任的引路人。在我班曾發(fā)生過這樣一件事:兩位學(xué)生為了爭誰是英雄而打賭,賭的是看誰敢不敢在小賣店里拿兩粒糖果。結(jié)果是其中一位沒敢拿,另一位被店主當(dāng)場抓獲。在小店里看到淚流滿面的學(xué)生,我請求店主不要把此事說出去,然后在學(xué)校的草地上坐著聊天,一方面安撫一下他激動的情緒,另一方面,聊他所熟悉的電視里的英雄形象。幫他樹立正確的英雄觀,同時(shí)也讓他明白了“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的道理。從那之后,學(xué)生變得懂事多了,成了我們班的“小雷鋒”。試想,如果當(dāng)初只是簡單粗暴的處理此事,后果又會怎樣?

  責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。著名教育家陶行知說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。班主任不僅要傳播文化知識,更重要的是培養(yǎng)孩子的健康心理,健全的人格以及責(zé)任心。以身作則,為人師表是社會賦予教師的特殊要求。而班主任是學(xué)校里最重要的表率,是最直觀的最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣?鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。不正身,如正人何!笨涿兰~斯也指出:“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生!睘榱耸箤W(xué)生能健康的發(fā)展,班主任必須要加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)。我們要用正直的品行感知學(xué)生,用高尚的道德感化學(xué)生,用自己良好的品質(zhì)潛移默化地激發(fā)學(xué)生對“真”“善”“美”的追求,工作總結(jié)《班主任研修總結(jié)》。班主任要言行一致,表里如一。在班級工作中,要求學(xué)生做到的,班主任必須先做到;要求學(xué)生不做的,班主任首先不做;公平,公正的對待每一位學(xué)生,不獨(dú)斷專行,妄自尊大。只有這樣,學(xué)生才會從心底里佩服你,尊重你,喜歡你,甚至崇拜你,教育效果會事半功倍。

  教師的上進(jìn)心,要求我們不因循守舊,安于現(xiàn)狀,要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新。一方面,班主任首先是課任老師,要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說過:只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。專業(yè)知識的積累探索以及相關(guān)學(xué)科的整合能力是班主任首先必備的。另一方面,班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我也遇到過留守兒童,問題學(xué)生,難纏的家長,座位的編排,比賽的失利,家校間的聯(lián)系不暢等問題。只是有時(shí)候自己沒有你們科學(xué)妥當(dāng)?shù)倪M(jìn)行處理,抑或是想到了,卻沒有收到自己預(yù)想的效果。前蘇聯(lián)教育家加里寧曾說:“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣從人民中,生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”這句話給我的'印象很深。因此我想提高班主任素質(zhì)的重要方法就是要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育改革的新理念,緊跟時(shí)代脈搏,用最新的教育理念武裝自己。“他山之石,可以攻玉”,要多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn),對他人的實(shí)踐,不管是成功的還是失敗的,無論是正面的還是反面的,我們都要擇其強(qiáng)者而師之,擇其智者而學(xué)之,擇其能者而奉之,擇其雅者而親之。要善于提煉總結(jié)。班主任工作千條萬緒,我們可以對來自學(xué)生的案例進(jìn)行歸類,整理,思考,同時(shí)對比較突出有共性的問題進(jìn)行多角度的研究,找到最好的解決辦法,從而養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。如朱永新教授的“教師成功保險(xiǎn)公司”就給了我們很好的啟示。

  再次,班主任工作要講究藝術(shù)。班主任的工作是瑣碎的,小到教室的布置,座位的安排,大到班級的規(guī)章,集體的活動,無一不滲透著班主任的汗水,無一不體現(xiàn)出班主任的智慧。寬松和諧的班級氛圍,平等互助的師生關(guān)系是每個(gè)優(yōu)秀的班集體的共性。

  那我們該如何做到這些呢?那就要軟件和硬件一起上,兩手都要硬。

  教室的布置是最直觀的硬件條件。教室是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場所,也是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地,更是學(xué)生們交流,互助,促進(jìn)發(fā)展的平臺。一個(gè)和諧溫馨的教室環(huán)境既可以陶冶師生的情操,還可以給人春風(fēng)拂面的新感覺。所以我提倡把教室的布置主權(quán)還給學(xué)生,集中所有人的智慧與力量,讓學(xué)校真正成為學(xué)生求知的樂園,成長的家園。

  建立和諧平等的師生關(guān)系,老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究,創(chuàng)新的去學(xué)習(xí);不僅要自始至終參與學(xué)習(xí)的全過程,在學(xué)習(xí)中與學(xué)生同甘共苦;而且要最大限度的理解、尊重、寬容、善待學(xué)生。多一把評價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生。注重對學(xué)生的過程性評價(jià),不用分?jǐn)?shù)定英雄。留心細(xì)節(jié),抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),把握好溝通的最佳時(shí)機(jī)。但我認(rèn)為在提倡賞識教育的同時(shí),千萬不能走進(jìn)另一個(gè)誤區(qū)。曾在報(bào)紙上看過一份這樣的消息:某學(xué)校在招聘教師時(shí),合約上寫著“老師不能對學(xué)生進(jìn)行批評,不能懲罰學(xué)生”。而我認(rèn)為在班主任工作中懲罰是必須的。沒有懲罰的教育是不完整的教育并且懲罰不是體罰。懲罰的目的是為了教育。馬卡連柯指出:“合理的懲罰不僅是合法的,而且是必要的。合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性格,能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,能鍛煉學(xué)生的意志和人的尊嚴(yán)感,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗和戰(zhàn)勝引誘的能力!卑嘀魅我朴谂u與懲罰,當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí),千萬不能為了圖一時(shí)的嘴快或手快而傷害了孩子,而是要幫助他反省自己的錯(cuò)誤,為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé),增強(qiáng)他的責(zé)任感。

  班級雖是一個(gè)小集體,卻是學(xué)生發(fā)揮特長的大舞臺。融洽的師生氛圍還有賴于豐富多彩的班級活動,F(xiàn)在的中學(xué)生精力充沛,興趣廣泛,個(gè)性張揚(yáng),表現(xiàn)力強(qiáng)。他們反對枯燥的教育,呆板的說教,于是班主任要善于利用學(xué)校及社會的有利資源,為學(xué)生的活動提供條件。平時(shí)我們大多會利用主題班會,隊(duì)會,團(tuán)會等形式,但學(xué)生更有必要走出校門進(jìn)行社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),在參與中弘揚(yáng)個(gè)性,挖掘潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。每學(xué)期初,學(xué)校進(jìn)行的拉練活動讓同學(xué)們徒步行走,既競爭又合作,有汗水,有淚水,是非常有意義的班級活動。

  最后,班主任要做一個(gè)快樂的人。同行們經(jīng)常會說:有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。班主任的樂觀開朗,朝氣蓬勃,精神振作,語言幽默,態(tài)度和藹都會影響學(xué)生。快樂才有大氣度,快樂才能寬容。我們要知足常樂,心中有愛。

  通過學(xué)習(xí),我會對自己的班主任工作不斷反省,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中,把自己塑造成有魅力的優(yōu)秀班主任。

  教師研修工作總結(jié) 篇8

  首先、我改變了音樂教學(xué)的一些態(tài)度和看法。音樂課的枯燥乏味,學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲這是我們周圍許多學(xué)校的共性問題,這種情況下音樂的強(qiáng)大育人功能當(dāng)然無從發(fā)揮,這僅僅是因?yàn)橐魳方虒W(xué)的條件差、設(shè)備缺乏而導(dǎo)致的嗎?顯然不是的。因?yàn)闆]有教學(xué)壓力,我們把音樂課改成了單一的唱歌課,在教學(xué)中由于自身音樂素質(zhì)的原因,又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內(nèi)容,一本完整的教材被我們?nèi)藶榈呐弥щx破碎、面目全非;因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的不重視及缺乏有效的監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,在評優(yōu),晉級等方面處于劣勢,我們對音樂教學(xué)的積極性也降低了不少,完成任務(wù),課堂上管好學(xué)生不要出什么平安問題就成為主要目的,學(xué)生音樂根底知識的傳授,興趣的培養(yǎng),心靈的凈化,高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成反而被無視。以上這些現(xiàn)象及情況,跟國家的教育方針,課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育顯然是不相符合的。作為一名教師,我們有必要從自身上查找原因,自我反省自己的工作中的缺點(diǎn)和缺乏,端正思想態(tài)度和工作態(tài)度,向城市里邊那些做的好的老師出發(fā),從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā),把音樂教學(xué)和信息技術(shù)緊密結(jié)合,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,把課程上得生動有趣和豐富多彩,真正做到教書育人同步進(jìn)行。

  其次、我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。葡萄一天天成熟,知識要一天天積累,而我們教書也是一樣的。一個(gè)人在學(xué)校里邊學(xué)到的知識是有限的,年齡的增長,知識的老化嚴(yán)重制約著我們的教學(xué),年齡的增大已成為影響教學(xué)效果的因素。面對教學(xué)方式的改革、學(xué)習(xí)方式的改革,我們每一位音樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論,不斷地更新觀念,掌握并利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),推動音樂教學(xué)的進(jìn)一步開展,擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新教育的重任,這是音樂教師的崇高職責(zé)。對于音樂學(xué)科信息技術(shù)整合的'方法,音樂學(xué)科與其他學(xué)科有共性、也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。只有不斷學(xué)習(xí),我們也才能掌握這些最新科技產(chǎn)品以豐富我們的教學(xué)活動,收到意想不到的教育教學(xué)效果。

  再次、要不斷的苦練內(nèi)功,給教學(xué)增添新的活力。小學(xué)音樂課的內(nèi)容大局部都包含在了表演藝術(shù)之中,一個(gè)好的音樂教師約等于一個(gè)多面手的表演藝術(shù)家,音樂教師應(yīng)該潛心學(xué)習(xí),各種門類的表演藝術(shù),把教室的講臺當(dāng)做表演藝術(shù)的舞臺,把學(xué)生當(dāng)做觀眾,教師能否叫座,標(biāo)志著一個(gè)教師的教學(xué)水平和能力的高低。而且,好的教師超過表演藝術(shù)家,因?yàn)槭嵌嗝媸,教材里的曲目都能表演,有的教師能演唱各種唱法,有個(gè)能演奏各種樂器,這真是教師的絕活,就是演員已不能勝任,所以說,對我們教師來說,那真是藝無止境,需要活到老學(xué)到老,音樂教師是一個(gè)值得我們一輩子去追求的職業(yè)。

  總之此次培訓(xùn)雖然花費(fèi)了我不少的時(shí)間和精力,但我認(rèn)為是值得的。

  教師研修工作總結(jié) 篇9

  教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的畢生必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)期對教師的要求愈來愈高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校展開了一系列的校本培訓(xùn)。

  這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺,增進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自我的教育教學(xué)中尋覓突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)以下:

  一、端正思想,高度重視。

  在校本研修期間,本人是以進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛苦的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為氣力的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)。

  我很珍惜校本研修的機(jī)會,即便會遇到困難,也在所不辭,即便很辛苦,也不抱怨,不畏縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開始就制定了研修計(jì)劃,在研修的`進(jìn)程中嚴(yán)格依照計(jì)劃來實(shí)行,不論是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不由于私事而耽誤研修的進(jìn)展。

  二、團(tuán)隊(duì)攜手,共同進(jìn)步。

  校本研修是集大眾和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個(gè)人的氣力是微不足道的,只有群策群力,群策群力才能

  到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的大眾活動都不可缺一,大眾備課,大眾評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)大眾中找到靈感,搜集智慧,是我的榮幸。

  三、刻苦研究,激流勇進(jìn)。

 。ㄒ唬┞犝n評課

  作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,我都按時(shí)完成,全部研修階段聽課共二0節(jié)。聽評課除在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交換學(xué)習(xí),另外還在組里的大眾活動入耳課,每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。

  在聽課的進(jìn)程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)他人有的而自我沒有的優(yōu)點(diǎn),也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而他人沒有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交換,促使雙方都得到進(jìn)步。

 。ǘ┙虒W(xué)反思

  “學(xué)而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自我的課堂來一次深入的反思,而且,平時(shí)的教學(xué)中就每節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思,反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行動等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來貯存。

 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修

  網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺上,我們能夠逾越時(shí)空交換經(jīng)驗(yàn),獲得知識,交換環(huán)境簡單自在,我很喜

  歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí):陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修進(jìn)程中,主要有以下特點(diǎn):

  (一)課程總學(xué)習(xí)時(shí)光很多于200小時(shí)。

  (二)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題。

 。ㄈg覽所有簡報(bào)。

  (四)完本錢研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。

  四、收獲與體會。

  經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,也感遭到教育的復(fù)雜。教學(xué)裝備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是全部農(nóng)村教育落后的根本,真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有天翻地覆的變化,我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。

  教師研修工作總結(jié) 篇10

  今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺,通過這次中學(xué)習(xí),我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學(xué)故事演講及講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,下面是我通過培訓(xùn)獲得的`幾個(gè)方面的體會:

  一、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。

  充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比,新課程更具有靈活性和開放性,常常讓我們覺得有些難以駕馭,課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學(xué)過程中,教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。聽了專題講座,使我明白,我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,在平時(shí)的教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

  因此我們要變換角色,將課堂有效地讓位給學(xué)生,讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開始,可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

  二、認(rèn)真做好教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)過程評價(jià)評價(jià)主體多元化。

  評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)合,讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員,評價(jià)方式多樣化,將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結(jié)。關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

  以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,我想,作為一名課改的實(shí)施者、操作者,我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。

  教師研修工作總結(jié) 篇11

  20xx年遠(yuǎn)程研修開始了。我很幸運(yùn)被推薦為我區(qū)體育教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師,我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐,唯恐自己做的不好,不到位,讓各位同事們笑話。同時(shí)也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作,完成光榮而艱巨的使命。

  為做好這個(gè)工作,我就認(rèn)真研究研修平臺的使用、明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。不明白的地方,我就向老研修指導(dǎo)教師以及上一級指導(dǎo)教師請教。

  每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天6:30準(zhǔn)時(shí)打開電腦,要笨鳥先飛。第一件事,就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、學(xué)習(xí)課程簡報(bào)并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地,而且一期比一期用心思!吸取別人的精華,從中學(xué)到不少東西!同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源,進(jìn)入我們的班級,在新的作業(yè)、簡報(bào)、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報(bào)和xx以及評論。從上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評,雖然我們很多素不相識,但通過這個(gè)研修平臺,使我們的思想得以碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。

  我區(qū)本次研修教師分為兩個(gè)班,我負(fù)責(zé)體育2班,有34人,學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí),然后寫出自己簡短的感受,有時(shí)寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的,我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引,坐在電腦前一評就是7—8個(gè)小時(shí),腰酸肩酸那是肯定的!盁o他,唯身體壯耳!”我不但被學(xué)員點(diǎn)評,在瀏覽過程中,我還是一位資料收集家,碰到好的作品,我一定會收集一份以備將來參考,所以我的瀏覽點(diǎn)數(shù)很多很多。在研修過程里,我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學(xué)員實(shí)際上是我區(qū)名師、干將。我們有時(shí)和他們比起來有點(diǎn)慚愧!可既然被推倒指導(dǎo)教師這個(gè)位子上來了,就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任來:認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè),篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意,但老師們都很支持諒解我們的工作。

  轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了!我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進(jìn)行了一次研修大會,可謂快哉!

  全省各地市的同仁們,通過山東省教師教育這個(gè)研修平臺,進(jìn)行了上研討交流,這可是教師們教育思想的一次大地震,不亞于8級地震!

  在這次遠(yuǎn)程研修的日子里,有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子,忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的'那種聚精會神的樣兒;忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面;忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣;也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè),咬文嚼字的點(diǎn)評;忘不了當(dāng)我們的同事的xx作業(yè)被省專家評價(jià)推薦的欣喜;當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵(lì)、互相幫助為解決一個(gè)問題的慷慨;更忘不了,夜深了你還沒有睡,在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神;更忘不了專家的細(xì)心點(diǎn)評、悉心指導(dǎo),解疑答惑雪中送炭的精神。 遠(yuǎn)程研修是一首歌:歌頌我們教師的學(xué)習(xí)渴望的精神;暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩:字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

  遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長的學(xué)習(xí)平臺,給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅,讓他們在這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛!

  研修是思想的交流,心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分,研修促我成長提高,研修使我更新刷新理念!指導(dǎo)別人研修、在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)、在指導(dǎo)中成長、在指導(dǎo)中完善。

  讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧!為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息!

  教師研修工作總結(jié) 篇12

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

  隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng),我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡單的回顧,同時(shí),談一點(diǎn)兒對今后工作的設(shè)想。

  一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

  三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。

 。1)根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃,制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃。

  (2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實(shí)施方案;

 。3)整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會;

  (4)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定,在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下,確立了課堂教學(xué)改革的基本方向,同時(shí)出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》,并對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中,對課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述,即以“學(xué)案”替代“教案”,一字之差,體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念,前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。本月中旬,又對學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補(bǔ)充說明,從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求;

 。5)加強(qiáng)了對集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長認(rèn)真負(fù)責(zé),組員積極參與,形成了一種團(tuán)結(jié)緊張、積極向上的新氣象;

 。6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報(bào)告,在八中中進(jìn)行交流;

 。7)經(jīng)班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見,制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》(試用),并從本月開始試行;

 。8)積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動,在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。

  2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方

 。1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,積極響應(yīng)學(xué)校的號召,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,同時(shí)也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”,在這一點(diǎn)上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。

 。2)研修計(jì)劃,特別是反思,充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長,但很實(shí)際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

 。3(20xx年 手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)))研究課堂教學(xué),交流教學(xué)體會,已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)這種精神;

 。4)新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。

  3、工作中存在的問題

 。1)工作中,細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;

 。2)部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,擔(dān)心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒,課堂教學(xué)改革,確實(shí)加大了老師們的工作量,這一點(diǎn)大家都看在眼里,但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾,我們?工作就不做了,也就不要求進(jìn)步了,我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀,每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

 。3)教育教學(xué)活動的反思、總結(jié)還是不夠及時(shí),也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā),積極、及時(shí)、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動;

 。4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學(xué)科,要勤交流,多交流,廣交流。

  二、四月份工作設(shè)想

  今后一個(gè)時(shí)期,學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際,大力開展課堂教學(xué)方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領(lǐng)為輔”,我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學(xué)效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式!

  (1)進(jìn)一步完善“學(xué)案”。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進(jìn)的,如何改進(jìn)等,并積極的著手改進(jìn)。能否根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案”,如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等,在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫;

 。2)政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科,新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長

  足的進(jìn)步,下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一,就是完善“學(xué)案”,使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”,更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高。其二,就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,更加有效。

  (3)語文、數(shù)學(xué)、英語,特別是英語,由于學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)展比較慢,因此,下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn),又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,同時(shí)加大對學(xué)案使用的研究力度。

 。4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

 。5)請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析,尋找問題的癥結(jié),并對下一步工作提出你們的建議;

 。6)建議從下周開始,每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;

  (7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考。會后,將在中發(fā)一個(gè)專題帖子,名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘裕涣魉枷搿?/p>

  我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場,我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機(jī)遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅(jiān)定不移的把這場事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。

  教師研修工作總結(jié) 篇13

  這項(xiàng)全國中小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃為我們的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽著名的視頻講座,研究教學(xué)策略,實(shí)踐課堂教學(xué),用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補(bǔ)充,反思了我之前工作中的不足,也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑。以下是我通過培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn):

  1、著名專家的視頻講座讓我收獲了專家的思想和理論精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤為重要,對語言藝術(shù)的興趣不可忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他。有趣的語言可以吸引他的注意力,可以集中學(xué)生的注意力,從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也很重要。在教學(xué)中,教師不僅要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入教育改革和研究,才能永遠(yuǎn)沉浸在幸福的海洋中。此外,教師要把自己的學(xué)習(xí)和研究理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中,不斷反思和批判自己,使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步,逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師,體驗(yàn)工作的快樂和幸福。

  2、教育信念就像一盞明燈,指引著教育者的行動方向。有理想才有行動。當(dāng)今社會,多種價(jià)值觀并存,讓人迷茫,迷失方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識。無論教師的社會地位和保級地位如何,我都應(yīng)該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲,我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感!白非笞约旱慕逃龎粝,是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。

  3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。教師的性格影響孩子的成長。好老師是引導(dǎo)學(xué)生做出積極選擇的向?qū),好老師能放飛無助的心,帶來希望。優(yōu)秀的教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人品味的培養(yǎng),用熱情點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力影響學(xué)生,用生命關(guān)愛學(xué)生。我從課程設(shè)置和教師的教學(xué)魅力中了解到,教師的品味在于內(nèi)外兼修,在于個(gè)性和特長的'共同提升。修養(yǎng)、激情、創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素。

  4、教育是一生的事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。所以,一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有豐富的知識。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后,應(yīng)該不遺余力地學(xué)習(xí)充電!皢栠\(yùn)河那么清楚,只有活水之源才能來”,深刻認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)永無止境,讓自己變得博學(xué)、敏銳、自信,讓教育智慧的活水永不干涸。

  這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)了自己視野的局限。也讓我進(jìn)一步了解到,進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,更多扮演的是“組織者”、“指導(dǎo)者”、“推動者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“合作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”的多重角色。為了不斷完善我們的教育思想,提高我們的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們的教師應(yīng)該自覺成為教學(xué)研究者、終身學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  教師研修工作總結(jié) 篇14

  20xx年10月,自從全國縣級教師研修工作開展以來,歷時(shí)1個(gè)多月,我們學(xué)校認(rèn)真組織了本次教師上學(xué)習(xí)研修工作,取得了前所未有的良好效果,受到了參評教師的一致好評。下面,我們將本次教師研修的工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)班子重視,把它當(dāng)做是一次教師學(xué)習(xí)提高的重要機(jī)會來抓。

  學(xué)習(xí)一開始,我們單位就派主抓師訓(xùn)工作的副校長劉校長親自來抓這項(xiàng)工作,劉校長認(rèn)真負(fù)責(zé),親自參與學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)把握學(xué)習(xí)進(jìn)程,了解老師學(xué)習(xí)情況,親自與教師們一起研討,替教師們批改作業(yè),起到了極大地帶動作用。

  二、建好組織機(jī)構(gòu),合理分解管理任務(wù)

  劉校長首先將參研教師按學(xué)科分出若干小組,每個(gè)小組任命一個(gè)精通電腦、學(xué)習(xí)認(rèn)真、有一定威望的同志擔(dān)任組長,然后由組長分別按學(xué)習(xí)進(jìn)程與要求,組織好本組教師的學(xué)習(xí),組織本組教師的討論,提醒和激勵(lì)本組教師保質(zhì)保量地參與學(xué)習(xí),從而極大地提高了本次學(xué)習(xí)的效果。

  三、注重激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性,靠教師自身的學(xué)習(xí)積極性來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研修

  為了激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,每個(gè)階段,劉校長都要親自收看教師們的學(xué)習(xí)心得與感悟,并給出熱情洋溢的激勵(lì)評語,極大地調(diào)動了教師們的學(xué)習(xí)熱情,使我校參學(xué)教師們的學(xué)習(xí)研修具有了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果。

  四、線下召開學(xué)習(xí)總結(jié)會,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),全員協(xié)動

  為了促進(jìn)線上學(xué)習(xí)的有效效果,劉校長知道功夫其實(shí)要下在線下。階段學(xué)習(xí)情況總結(jié)會,就是要靠參學(xué)教師的學(xué)習(xí)互動,促進(jìn)協(xié)動,從而激發(fā)教師們線上學(xué)習(xí)的熱情,保證線上學(xué)習(xí)的效果。實(shí)踐證明,這一做法是很有效果的。

  五、與教師教研積分掛鉤,調(diào)動教師們的學(xué)習(xí)積極性

  本次學(xué)習(xí),單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤,這就極大地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)的積極性。我們單位一時(shí)出現(xiàn)了爭著報(bào)名參加的熱烈場面,造成了不叫誰學(xué)誰就不愿意的局面,因?yàn)閳?bào)名教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了名額上限,使我們不得不動員部分高級職稱的教師把名額讓給講師一下的教師,這才消解了激烈的競爭局面。

  六、注重教師撰寫學(xué)習(xí)心得,保證學(xué)習(xí)的深度

  本次參學(xué)教師都認(rèn)真地撰寫了各階段學(xué)習(xí)心得,把他們學(xué)習(xí)的心得體會都傾訴出來,使他們在每一個(gè)階段都能通過自我總結(jié)來反思自己的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)所得,從而學(xué)會自我學(xué)習(xí)效果的審視,這樣很好地保證了每位參學(xué)教師的學(xué)習(xí)效果。

  七、給全國教師研修的.一點(diǎn)建議:

  根絕我的經(jīng)驗(yàn)和兄弟單位的不足,我們深感國家投資的、旨在提高全國教師的教學(xué)素養(yǎng)的上學(xué)習(xí)研修,要保證真正的學(xué)習(xí)效果,最迫切的是建立一套自上而下的獎(jiǎng)罰制度機(jī)制,這樣才能保證學(xué)習(xí)效果的切實(shí)有效。我們單位本次學(xué)習(xí)效果之所以好,就是從學(xué)習(xí)制度建設(shè)上下功夫,起到了很好地保證作用。因此,我們呼喚各省都要出臺相應(yīng)的上教師研修的保障制度,這樣才不使教師們的遠(yuǎn)程路學(xué)習(xí)流于形式,從而最終實(shí)現(xiàn)國家振興我國教育、提升國民素質(zhì)的良好初衷。

  總之,本次學(xué)習(xí)我們單位取得了較好的學(xué)習(xí)效果,將以上經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,也算是和興地單位的一個(gè)交流,有什么不足之處,還望批評指正。

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