家訪心得體會通用15篇
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢？下面是小編整理的家訪心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家訪心得體會1
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！保⒆觽�，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
一次平常的家訪，一份不平常感動。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水，還是他們的遭遇從來沒有進(jìn)入我們的視野，難道就因?yàn)樗麄兪且粋�所謂的差生嗎？
這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識。今天的家訪，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的。或有就是向家長展示優(yōu)秀學(xué)生的成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實(shí)際是功利訪問。
帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。
家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的，都不能，因?yàn)檫@樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機(jī)制。
不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了，一定沒有什么好事；也讓學(xué)生知道，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成一致，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的`思想在家庭中得到延伸�，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母，所以我們在家訪中，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”，一個成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解。
用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機(jī)會，不管是對這個家庭，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
家訪心得體會2
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。
了解了很多在學(xué)�？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實(shí)的`學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。
四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。
現(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
家訪心得體會3
作為年輕的班主任，我總在思考這樣的一些問題，怎樣能使學(xué)生對我敞開心扉，怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，給予他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢？正巧學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問題提供了平臺。借著這次機(jī)會，暑假的第一個星期，我去了陳同學(xué)家進(jìn)行了家訪。
陳同學(xué)平時在學(xué)校里性情溫和、待人誠懇，課堂上遵守紀(jì)律，但總是沉默不語，不會主動積極地回答老師問題。經(jīng)過兩個小時的家訪，我了解到，陳同學(xué)主要是由媽媽負(fù)責(zé)她的學(xué)習(xí)生活，家長向我反映，孩子在家很懂事，能理解媽媽的難處，從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活開始了一個星期了，每天都會在家拖地打掃衛(wèi)生，在媽媽的監(jiān)督下，制作了一張暑期生活規(guī)劃表，各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個清晰的規(guī)劃，遵循著“今日事今日畢”的原則，作業(yè)從不拖拉。
陳同學(xué)初一剛進(jìn)來的學(xué)習(xí)成績還是不錯的，處于班級的中上游。但較初一上學(xué)期而言，這個學(xué)期的成績有了明顯的退步。平時課堂上回答問題不是很積極，注重理性思維的一些學(xué)科成績明顯處于下滑的趨勢，面對政史地生小四門的背誦也是能偷懶就偷懶。這就導(dǎo)致了幾次考試都處于班級中下游水平了。小陳同學(xué)自己也很心急，她對自己的成績做了一個較為全面的分析，客觀地指出了自己學(xué)習(xí)上的問題，對自己的薄弱科目也有一個清楚的認(rèn)知，宛如一個小大人。
在和陳媽媽的交流過程中，了解到在期末復(fù)習(xí)的最后幾天，由于家中親人的離世，無人監(jiān)督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況，所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè)，對于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。小陳同學(xué)的媽媽對我來家訪很是高興，和我交流了很多關(guān)于孩子的情況，說了很多趣事，這個小女生在媽媽面前就是個小話癆，每天媽媽接送她上下學(xué)，她總是有說不完的話，把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復(fù)述一遍。
通過家訪，我和小陳同學(xué)以及她的媽媽達(dá)成共識，手機(jī)一定是底線，作為父母一定要守好這條底線，在即將到來的初二學(xué)年，要用自己的努力去面對學(xué)習(xí)，面對生活。不能給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。在輕松融洽的氣氛中，我們針對孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
經(jīng)過幾次家訪，我感觸很深。其實(shí)，家訪的目的是教育孩子更好地成長，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的.構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。所以，我提議家長既要對孩子嚴(yán)格要求又要多給愛的鼓勵；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；要及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自我孩子的將來著想。作為班主任，我認(rèn)為經(jīng)常性地把鼓勵的話放在嘴邊，時時刻刻給學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生理解教師的家訪目的，讓家長配合教師的家訪工作。這樣，就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會換來豐碩的成果。
家訪心得體會4
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ�，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的.，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋�大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著
家長家訪心得體會(2)家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪心得體會5
被訪問者：
王xx的家庭
訪問原因：
1、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的'狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光。
沒想到我按照約好的時光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王xx的生活與教育全是母親一人操持。但是王xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王xx的母親對孩子百依百順，王xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到王xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
家訪心得體會6
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長，我對校園組織這次訪萬家的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的`綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長就應(yīng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，持續(xù)家校聯(lián)系，全面提高他的成績和潛力。
家訪心得體會7
轉(zhuǎn)眼之間，來xx支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
xx月xx日，我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了 家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者， 的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。 的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對 膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來， 老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條"經(jīng)驗(yàn)"介紹給，并讓 的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財(cái)富。
xx月xx日，帶著病怏怏的 ，踏上了從未有過的"徒步"旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。 的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶�？粗棠棠菢銓�(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺 貞偉是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的`，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…
xx月xx日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等�？赡苁切愿竦牟町惏�，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，"一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格"，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…
xx月xx日，頂著烈日，雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少�？傊�，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…
xx月xx日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——xx， 是我最喜歡的一個孩子之一。 的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞， 要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是"老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。"感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。"長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。"，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪心得體會8
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，以便更好地教導(dǎo)學(xué)生，因材施教，有利于學(xué)生快速地成長學(xué)習(xí)；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過與老師的溝通，也提醒了家長接受老師的建議，并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺中，孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活，今年xx月xx日開始步入了正式的學(xué)生時代，成為了一名光榮的一年級新生，所有的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對他來說都是新鮮事物，一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始，他們一年級的班主任x老師，作為一名為數(shù)不多的小學(xué)低年級男性教師，其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛勞的進(jìn)行新生家訪工作，了解兒子在家里的表現(xiàn)，性格喜好等，同時讓我們家長也掌握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過此次家訪，我們家長了解到，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@期間，從未接觸過英語，所以在校的'英語成績不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學(xué)習(xí)興趣來，不愿意張口讀英語，上課更不愿意舉手發(fā)言，讓我們家長很擔(dān)憂，怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。
x老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗约旱暮⒆诱门c我們家小孩同歲同年級同班，經(jīng)了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣，后來通過報(bào)英語補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，讓她對英語漸漸有了更多的認(rèn)識和興趣，積極性也很大程度上的得到提高，在學(xué)校課堂上也逐漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在新東方英語培訓(xùn)學(xué)校為孩子報(bào)名少兒英語培訓(xùn)班，兒子在報(bào)名后，通過邊游戲邊學(xué)習(xí)的形式，慢慢對英語有了更深刻的認(rèn)識，我們也通過跟培訓(xùn)老師的交談，了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，對兒子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與兒子一起學(xué)習(xí)英語，使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語，讓英語不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題，同時也增強(qiáng)了家長與子女之間感情溝通。
很感謝老師從百忙之中抽出時間來關(guān)心學(xué)生，同時，也建議學(xué)校經(jīng)常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動，讓家長多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，配合學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
家訪心得體會9
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪活動。
一、分工合作，形成合力
xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大。
二、細(xì)致斟酌，把握重點(diǎn)
在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的'笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動。
家訪心得體會10
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
7月26日，我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗(yàn)介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的`晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財(cái)富。
7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去
7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等�？赡苁切愿竦牟町惏�，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的
7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿。
家訪心得體會11
家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的'孩子從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時和老師溝通。
家訪心得體會12
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ�，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋�大額班級，有五十多個人，學(xué)生的.的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著。
家訪心得體會13
一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個個家長，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的.學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職��！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪心得體會14
“情感是教育的橋梁”，當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電話家訪所不能達(dá)到的效果。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。學(xué)生王某見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的`關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。這次，我利用休息時間，深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
面對面促膝暢談，家長對我們的育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！痹撋募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
看來我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪，讓我和學(xué)生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。
家訪心得體會15
本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘，老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋�大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的`優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，透過家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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