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家訪心得體會

時間:2023-06-15 14:42:31 家訪 我要投稿

家訪心得體會【熱門】

  有了一些收獲以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的家訪心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

家訪心得體會【熱門】

家訪心得體會1

  xx同學,17歲的花季少女,卻是全班最不受歡迎的同學。自私孤立是同學們對她的評價,她不愿意跟同學們交往,同學們跟她打交道,也總會被她誤解為惡意的攻擊,古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時,十分自閉,甚至有自殘的行為。這兩年,在對她的教育上我花了超多的精力,看到了務必的進步,但應對高三的學習壓力,她的心理上又出現(xiàn)了反復。在做好了充分的準備后,11月7日下午4點,我隨同方老師,學工處領導魏主任、熊主任前往她的家。

  她的家在沙隆達廣場附近,我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,廣場上的風很大,奶奶迎著風大步向我們走來,那股熱情真讓我們感動。我們走進小巷,拐了三個彎,走到一棟90年代的舊房子前,又隨著奶奶爬上7樓,才走進一個四十平方的小房子里。這一路上,奶奶向我們介紹,x同學的父母離異,父親是沉默寡言,沒有多少文化的工人,母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活,奶奶78歲,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一向住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓,一邊跟我們講述著,言談中透露著無奈和驕傲,她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲,又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈?粗棠痰纳碛,我們的心有些沉重。

  經(jīng)過一番交談,我發(fā)此刻x同學奶奶的眼中,x同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子,雖然她成績不太理想,但這都是外部原因造成的,x同學是受害者,x同學的父母、同學都傷害著她。從這些話語中,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,是沒有錯的,即使看起來有錯,也務必是別人讓她犯錯,爺爺奶奶是她的最可x的保護者。這本身沒有錯,當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時,她就失去了對環(huán)境理性的決定,走向孤獨自閉。

  我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄兘o予肯定的同時,也毫不客氣地指出了就應注意的問題,兩位老人也欣然理解。

  同時,我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動,一再表示就應多跟老師交流。我們臨走時,爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開,我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,我想說,謝謝他們,謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,我們有什么理由辜負?

  三、幸福家訪:滿滿的收獲提升我

  家訪后,我有一種油然而生的幸福感,一股從未有過的巨大的職責感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露,交談中思緒的碰撞,那方心靈棲居地,那份真實的'觸動,對教育擔當?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中構成。校園領導的支持和指導,校園同行的交流和學習,學生家長的信任和期盼,讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。

  在家訪中聽其言,看其家,辨其神與貌,問其因與果,明其心聲,多贊揚,多宣傳教育大勢,笑駁其謬理,和風細雨,娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大,給家長定心丸,激起家長孩子期望之火,同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足,多方面,多角度,多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復抓、抓反復,需要先變化家長,后溝通教育學生,給學生自信、期望和熱情,這是我對家訪的認識。家訪不是一個班主任的工作,班主任要善于溝通校園、社會、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。幾個月前,在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時,我給自己鼓勁,喊出“百分百家訪”的口號。如今,我的家訪經(jīng)歷告訴我,我會將家訪發(fā)展成我的教育教學的常態(tài),去收獲更多的幸福

家訪心得體會2

  英國作家薩克雷說過:“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃的、穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不!弊孑、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時,就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的'不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產生不良的影響。

  培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期,家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期,幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣,務必從小抓起。越來越多的事實證明,良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量,并進而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習慣是體現(xiàn)一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要好處。

家訪心得體會3

  為了了解學生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的xx名學生。這xx名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

  第一個去的是我們班A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著A的'頭,x老師也關切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

  B家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘),真是辛苦!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來xx的打工者,能上上學就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內地的偏遠山區(qū),別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才x歲,但是一天學也沒有上,的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹,F(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長的欣慰了。

  走訪的貧困家庭,父母都是內地來xx打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來xx打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質,但是在行為習慣,學習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

家訪心得體會4

  7月22日由院某某處某某某老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由某辦老師、某某部兩名老師、某某系和某某系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況,每個人的心里都很沉重。

  首先要去的是某某系某級某班某某同學的家里,某某同學學習特別好,曾獲得過院特等獎學金,現(xiàn)在正準備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學習和生活情況,提出要嚴格要求自己,并希望她學習上的付出能夠有收獲;氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W,單單學習好是不夠的,還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在,我們要與學生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。

  下一站是趕往某某系某級某班的某某同學家,她曾多次想中斷學習。到達后,某某同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。某某某老師代表學院獻上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。某某系輔導員勉勵某某同學,付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

  下一站是營口市內的兩名學生的家訪,兩名同學學習上都有掛科。先到的是某某同學家,他家住在郊區(qū),當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的'退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了某某同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。

  某某同學是外語系大三的一名學生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下,擔心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課,當?shù)玫轿覀兯斓拇饝,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛,我們都對母親的偉大有了更深的理解。

  最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學家里,車還離他家挺遠的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見某某某同學的表姐,坐下后才知道她與某某某都在某某系,剛畢業(yè),已在市內高中教學物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。

  通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學和學生工作。

家訪心得體會5

  隨著我!叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

  俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的.厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結如下:

  一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

  古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子,知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責,而是耐心的引導,對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變,作業(yè)能夠按時完成,學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

  每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

  二、向家長傳達了國家教育思想,調解了家長和孩子之間的矛盾。

  身在鄉(xiāng)村,有些家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點。

  三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責任更重了。

  我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平

家訪心得體會6

  贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生!焙脤W生需要愛,困難、問題學生更需要愛,只有愛滿天下才能換來桃李芬芳。熱愛學生了是構建和諧師生關系的基礎。我們不僅要在學習上關心學生,更要走近學生的生活,聆聽他們的心聲。

  在這次家訪活動中,我看到了班級里個別學生生活的困難,了解到了個別學生在家的生活及學習狀態(tài),更清楚知道了部分學生學習習慣不好的原因所在。這次去家訪班級一個學生,平時作業(yè)拖拉,動作散漫,連走路都像沒睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩(wěn),作為一個小學生一點活力都沒有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵他“你可以做到最好的”。真的沒有想到他最近在家的進步,頓時令人欣慰,他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè),習慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對的`,現(xiàn)在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問題去爭奪小紅星,真的值得欣慰和表揚。他爸爸說著:謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來他那激動的眼神。所以說,找到問題所在就能對癥下藥了。我相信這孩子會越來越乖,越來越好!在家訪中還看到了有些家長對孩子學習的重視,對孩子無限的期望,家訪到咱們班班長,終于知道為什么她那么出類拔萃,家里媽媽給她買書是翻箱的,因為她媽媽說:孩子就喜歡看書,我就多給她買點看看,她很喜歡看的。愛看書是好事,堅持看書才是最難得的,此外,爸爸媽媽還給她報了各種興趣班,比如鋼琴、數(shù)學、英語,雖然感覺學生會有點累,但是我覺得只要是她喜歡的就行,所以這么一個愛看書、愛學習、愛跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學校的教育外,家庭教育對一個孩子來說真的很重要。

  但是家訪中還是會了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級里一個小男孩,父母離異,跟著媽媽和外公生活。該學生成績中等,性格比較怪。在班級中人際關系較差,沒有特別好的朋友?偸呛鸵恍⿲W習習慣不好的同學在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時候就喜歡拖在那,老師說了才開始動筆,總而言之學習習慣很差。我想,這也許和家庭有關吧,媽媽忙于工作,跟著外公,自己就是大王,自己沒有自制能力,久而久之習慣越來越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺得自己疏忽了對孩子的關注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會越來越好?蓱z天下父心,孩子的成長離不開一個健康的家庭,如果不能給孩子一個健康完整的家庭的話,也請多考慮孩子的想法,多聽聽孩子的聲音,不要讓他有一個不完整的家還有一個不健康的心理。

家訪心得體會7

  家訪是家長與校園、老師的一種交流平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟老師溝通的我們來講,老師上門家訪既有久違的感覺,同時又驚奇的不知所措。

  九月二十三日,班主任老師來我家進行家訪。在一個多小時的交談中,施老師向我們介紹了我家小孩在校園的學習狀況,同時也了解孩子在家的學習和生活狀況。在交談中施老師肯定了我家小孩的學習,同時也指出了他學習中存在的問題,并期望我們家長能重視小孩的學習成績和指導孩子學習,要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,激發(fā)孩子的學習熱情。時間過得很快,這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,了解了孩子的學習 近況,同時也指出了今后學習的'方向。

  通過這次家訪,體會到了一位老師的艱辛,在此說一聲:謝謝!老師您辛苦了!以后務必配合老師,發(fā)揮家長的作用,做好家長對小孩的督促和教育工作,讓小孩的身心健康成長!

家訪心得體會8

  為了解學生們的家庭狀況,我們學校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的x名學生。經(jīng)過家訪能及時了解學生學習和生活的情景以及思想動態(tài),我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議,不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  在這次家訪過程中我的感受頗深。學生某某性格內向,不和同學交流,但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn),應對面促膝長談,經(jīng)過了解才明白某某是單親家庭,父親出車禍不幸離世,就剩下媽媽和年邁的奶奶,自從父親離世,性格就變得孤僻。劉媽媽說:“再難也要把孩子培養(yǎng)好,必須配合教師工作,必須大力支持學校的工作!蓖瑫r在學校我會更關注孩子的成長的。

  在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:教師說的,孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話,教師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的`多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。

  這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既讓家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現(xiàn)。真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會9

  家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

  通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。

  俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

  對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。

  教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。

  每次家訪都會讓我受益匪淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

  這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的.教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產生良好的教育效果。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會10

  縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學校如火如荼的開展。我校也不例外,學校安排我和其他三名教師組成一個組,以班主任為家訪小組組長,負責對一個班的學生進行家訪。

  作為班主任,我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想管理好班級的事務,除了需要有一定的管理能力之外,比一般教師更深入的了解學生情況,摸清學生脾氣,知道學生平時在家的表現(xiàn),了解其家庭學習狀況,知己知彼,將對班級管理特別是對學生進行針對性教育將起到不可或缺的影響。

  還清楚地記得畢業(yè)分配到學校工作時,當時在學校一批老教師的帶領下,我走訪過很多學生的家庭。每到一家,家長都盛情相迎,熱情讓座,端茶倒水,愉快地與我們教師談起學生在家里的表現(xiàn),談學生的學習方法問題,談學生的日常行為習慣。希望教師對其子女在學習方法上能予以一些指導,也希望在學校里教師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的教學成果改變了老百姓對我們學校的看法。

  但是隨著時間的推移,農村學校里很多教師移居到縣城,農村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,教師與學生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學期一次的家長會了,或者學生在學校里出了問題打電話通知家長到學校解決問題。我們知道家長會時間短家長多,有很多家長看到與教師沒有時間交談,他們一開完會就走了,只剩下很少一部分家長與教師交流。就算與教師交流的,交流的也不夠深廣,所以就談不上對學生進行針對性教育了。

  上個星期我和我們組的教師走訪了五個學生的家庭。雖然他們的情況我通過開學調查略知一二,也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上,但通過家訪,我了解到了很多更深更詳細的情況。一個學生其母親在其兩歲時就亡故,其父親遠在長沙打工,供應著兩個小孩讀書,大的在繁昌二中讀書,家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,學習基本上靠自己,來自長輩的.關愛非常少。另一個學生家庭更是特殊,其父親由于觸犯刑法而入獄,一家人生活重擔落在了其繼母的身上。并且這個學生與繼母的關系比較緊張。其生活基本上靠自己自理,有一餐沒一頓的,沒有一個溫暖的家庭,其學習狀況令人擔憂。其他三位學生通過走訪,也發(fā)現(xiàn)了很多問題,別看他們在學校平時表現(xiàn)較好,但在家里也有一些不良的習慣,這些情況只有通過走訪才能獲知。

  教師走訪,雖然增加了教師的工作量,但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達到家長心中,也使教師了解到了農村部分家庭的困苦,使我們有時候能站在學生家長的角度來看問題。教師家訪,不僅僅是教師到學生的家里走一走,更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁,增進了學校與學生家長之間的感情,消弭了學生家長與學校之間可能出現(xiàn)的矛盾,密切了教師與學生家長的聯(lián)系,也使得學校的工作更容易開展了。

家訪心得體會11

  家訪,對我們每個教師來說,一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況,還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長,也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解,同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。

  以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通:一是開家長會,家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學生,對于成績不好的學生往往容易忽略;二是個別家訪,訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學生,成績特別差的學生,對他們的情況進行簡單的了解;三是通過聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。

  今年,全省開展了“課外訪萬家”的活動,要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次。我感覺這個活動很好,這個活動給了老師全面了解學生的一個好時機。

  通過屢次的家訪,我感觸頗深:

  有些學生在校表現(xiàn)很好,學習成績好,尊敬老師,與同學和睦相處,紀律好,講衛(wèi)生等等,總之一切都很完美,可是在家里,卻一點都不懂事,一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他,他就會在家大發(fā)脾氣,跟父母吵架頂嘴,甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生,雖然成績平平,在校表現(xiàn)也不怎么好,但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,不僅體諒父母,還主動地幫父母承當一些力所能及的事。

  這次家訪大局部家長對這個活動很支持。每到一家,家長們得知我的目的很是熱情,又是主動問好,又是端茶倒水,讓我很感動。在訪問的過程中,家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學習情況,而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的答復。我們在他們家里快樂地交談著,就像朋友一樣。

  每訪問一戶人家,我們都會詢問家長對我們老師或學校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說:“把孩子交給你們我們放心,希望你們可以對我的孩子嚴加管教,該批評時要批評!贬槍@一情況,他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加,在平時學習中多鼓勵他,多表揚他,使他對自己樹立信心,做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,在去她家時,她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,有時沒吃飽不敢跟老師說,她希望老師能多和她交流,讓她的膽子慢慢地變大一點。還有些家長希望學?梢远嗯e行一些有益的活動,讓孩子們多多參加活動,一來是為了鍛煉孩子的動手能力,二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,做一個與他人和睦相處的好孩子……

  這次家訪我感觸很多,我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的'肯定,他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,只有家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟,我們的教育才會獲得更大的成功。

  我覺得家訪是連接學校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反應和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還會加深教師與家長的感情。

  在學校布置家訪任務之時,我想現(xiàn)在的很多,諸如、 、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。看來家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。和許多家長聊天中,我覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

  在家訪中,我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計,極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然快樂之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。

  經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原那么的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會12

  花開有時,每個孩子都有自己獨特成長的軌跡。家訪,對剛升上初一的學生是一個很好的契機,能夠讓班主任和科任老師更加了解學生的習性,心理和思想動態(tài),把學生的在校情況反饋給家長,另外耐心傾聽家長對我們工作的建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情,為家校合作助力。

  黃xx開學初就成為年級的關注點,時常下課就去別的班級玩,時不時又不完成作業(yè),的問題是在班級教室兩次情緒失控踢桌子丟書本砸東西。這給我一個疑問:為什么黃xx情緒自控力不好并愛動手打砸東西呢?帶著這樣的疑慮,我去黃同學家與他的家長詳細了解情況。原來從小黃xx的媽媽對黃xx不好的表現(xiàn)會采取打罵的教育方式,現(xiàn)在是夫妻分居兩地,爸爸在廣州,媽媽在大旺帶兩個孩子,家長們忙于生計,導致在照看、督促孩子方面都存在缺失。經(jīng)過溝通,與黃媽媽反映他的在校表現(xiàn),建議家長要注意不要再采取打罵的教育方式,這樣會給學生錯誤的示范,家長反思也表示自己的教育方式不對,決心今后作出改變。經(jīng)此家訪后,家長也積極配合督促黃xx的作業(yè),黃xx的情緒管理也大有好轉。

  家長對老師們上門的家訪,都很熱情,覺得自己的孩子受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三方促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪后都有新的感悟,不同的家庭背景就有不同性格的學生,家庭離異和家庭重組的學生需要老師更多的'細微關懷,或者是一句吃早餐了嗎?或者是昨晚睡得好嗎?都能體現(xiàn)老師對學生的關心。和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

  家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極給家長提供一些建設性的意見,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么學生在我們的教育下會更好地成長。

家訪心得體會13

  每個家庭都是孩子的第一所學校,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,習慣的形成,都有至關重要的影響。

  我們學校在20xx年xx月16和至23日兩個晚上進行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級22名同學。在走訪的過程當中我學到了到了許多知識,也增進了和家長的溝通,更加的了解了學生的在家的情況。這是一次有意義的活動,也給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的印象

  這次家訪,我走進了每個學生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學生的關系上,有著非常重要的作用,是電話、網(wǎng)絡、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會。在家訪之前,我先通過新生資料,對學生的信息有了初步的了解,比如:學生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長電話聯(lián)系好家訪的時間,有了這些初步的準備,在家訪的過程中,我與家長,與學生都能自然地交談,讓家長和學生都不會因為老師的到來而特別緊張,對我更多地了解學生情況有很多的幫助。

  家訪時,我向家長反饋學生的'在校表現(xiàn)。以表揚學生,主要從以下方面入手:學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況,團結同學、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習,有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學習,使得各學科都能均衡發(fā)展。在語文方面,家長反映最多的是,學生在家有得內容家長輔導不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。在與家長、學生的交流中,我了解了學生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點與家長聊到開學之前以及開學初這段時間的注意點,家長都表示會在家里調整孩子的生活作息,不會太過溺愛,但是我依然很擔心,有些孩子不聽家長的話,會不會適應不了即將到來的小學生活,細觀察每個孩子,他們的特點我都記了下來,為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。

  家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認真的反思和總結。我家訪的對象是一年級小學生,一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學生,對他們的學習和生活有了更深一步的了解,并對家長配合孩子監(jiān)督輔導工作做些思想上的交流。

  家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因為家訪,讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解,因為家訪,我與家長有了更多的溝通;因為家訪,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對老師工作多了理解,多了配合,少了誤會和責怨,老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長!

家訪心得體會14

  進入教師行業(yè)一年了,這是我暑期里的第一次家訪,雖然放假一周有余,但當我見到孩子和他家長時,那種久違的親切和熟悉,一下子油然而生。

  這次去家訪的孩子,是個靦腆聰明又努力的男孩,平時在班上成績一直很穩(wěn)定,各方面的表現(xiàn)也都很好。這次去家訪也讓我更深入地了解到他的學習和生活環(huán)境,由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務工,平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀都大了,在學校附近租了一個房子,平時上下學都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人,來啟東多年都只會聽不會說啟東話,孩子的家長雖然人在外地,但十分牽掛孩子的生活點滴和學習情況,時常打電話溝通。一家人對孩子的愛意和期望也讓這個孩子更加努力同時也很自信,談及將來的學習目標,胸中也有凌云之志。這個暑假他也自行安排了學習任務,勞逸結合,充實自我。相信新的學期,他能以更好的精神面貌再出發(fā)!這次家訪也讓我感觸很深,我發(fā)現(xiàn)孩子是能很深切地感受到老師對他的愛意。在家訪結束后,我收到了別的學生和家長的反饋,孩子們都很羨慕,被家訪的孩子更是特別開心,迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的`成長,而家訪就是給了我一個機會去身臨其境地了解和接觸孩子平時的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師,家庭教育的重要性不言而喻。不管是學習知識還是人生觀價值觀的建立,父母都應能給予孩子正確的引導。而家訪也正好給我一個機會去和家長溝通樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心和學校攜手共同做好孩子的教育工作。作為班主任,我認為不僅僅是關注孩子的學習成績,更應該注重孩子的心理健康,培養(yǎng)孩子健全積極的人格,天生我材必有用,我相信每個孩子都有自己的閃光點,只要家長輕輕拂去塵土,老師送來一陣清風,明珠必將光彩照人!

家訪心得體會15

  在這次家訪活動中,我深刻的體會到:

  1.教育引導學生,只有老師和家長加強聯(lián)系與交流,才能更好的幫助孩子學習、成長;雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。

  2.不少父母外出打工、做生意,從而削弱了家庭教育的`力量,急需我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  3.有些家長對于我們學校的教育、管理理念不是很明白,需要我們耐心介紹和講解,獲取家長的贊同與支持。

  4.根據(jù)學生、家長類型,我們應具體問題、具體分析,如果家訪的方式一味不變,有時會事倍功半,甚至是適得其反。

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