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小班數(shù)學活動反思

時間:2023-06-16 08:14:12 活動反思 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學活動反思

  在當今社會生活中,教學是我們的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學活動反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】小班數(shù)學活動反思

小班數(shù)學活動反思1

  目標:

  1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

  難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

  1、重點討論

  目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。

  指導:a、出示房子圖,引導幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

  2、幼兒遷移運用

  目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。

  指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:

  (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的'數(shù)。

 。2)在結(jié)果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)

  4、結(jié)束活動

 。1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

 。2)肯定活動中有進步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導教學為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎(chǔ)上放手讓學生自主探索。

  這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學生的學習能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學活動反思2

  活動目標:

  1、學習比較8以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  印度人的服裝、寶石、神秘袋、教師用的大插板、幼兒每人一盒插板。

  活動過程:

  一、感官游戲“嚇唬你”

  老師扮演精靈和小朋友做游戲。師隨音樂慢慢的有節(jié)奏的走,幼兒跟在身后;當師轉(zhuǎn)身時,幼兒立即停下腳步蹲下;當師又轉(zhuǎn)身行走時,請幼兒站起來跟著走。

  二、戲劇教學活動

  1、今天老師請來一位神秘客人(配課教師扮演印度女朗隨音樂翩翩起舞來到教室)。好客的印度人給我們帶來了許多寶石,請幼兒用這些寶石來幫助那些需要幫助的人。

  2、觸摸活動“送寶石”

  幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石,并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。

  三、互動游戲:比較多少、一樣多

  教師和幼兒比較手中的'寶石數(shù)量的多少、一樣多。

  四、插板游戲

  1、教師出示綠樹和黑蝴蝶讓幼兒比較多少。

  2、教師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比較一樣多。

  3、幼兒操作小插板并按教師指令取放棋子,比較多少、一樣多。

  五、音樂游戲“母雞孵蛋”

  教師隨音樂唱歌,并操作大插板,讓幼兒比較5以內(nèi)定數(shù)量的多少、一樣多。

  六、點孔游戲

  幼兒隨音樂做點孔游戲,音樂停止時,幼兒說出點到的數(shù)字的名稱。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

小班數(shù)學活動反思3

  活動目標:

  1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能按點子和標記進行購物。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  各種菜圖片、購物卡每人兩張。

  活動過程:

  一、談話導入。

  “小朋友,你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜,那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個小菜場,讓我們小朋友自己來買菜,大家一起來看一下,老師的菜場里有什么菜?”

  教師出示菜場,和幼兒一起認識各種菜。

  二、幼兒操作買菜。

  1、用點子購物。

  “菜場里有這么多的菜,今天老師請我們小朋友自己來買菜,用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個購物卡來買菜,我們來看這個購物卡上有什么?”(小點子)“誰知道這個小點子表示什么?”(請幼兒說說)“小點子表示老師請小朋友買菜的數(shù)量,小朋友一定要看清購物卡上點子的數(shù)量,然后去菜場買相同數(shù)量的菜,不要多買也不能少買!薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c子有多少?”(5個)“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因為購物卡上有5個點子)幼兒操作買菜。

  教師評價:“你買了幾樣菜?”“為什么要買4樣菜呢?”“我們一起來看看,他是不是按購物卡上的要求去買的,那我們大家一起數(shù)數(shù)看,他的購物卡上有幾個點子?”(4個)“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗證!澳銈兿嗷タ匆豢,你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點子的數(shù)量是否一樣。

  2、看點子和標記購物。

  “剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買菜,真能干!這次我們的'購物卡跟剛才的有一點不一樣,我們一起來看看,什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點子)“除了有小點子,還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個別小朋友說一說,師給予補充!霸瓉硎沁@張卡上是讓我們買5棵菜,這棵青菜是標記,表示要我們?nèi)ゲ藞鲑I什么菜?”“這個點子表示要買青菜的數(shù)量,這里有幾個點子?”(5個)“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。

  請一幼兒來學買菜!澳阋I什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標記,就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什么要買3只茄子呢?”(購物卡上有3個點子,所以要買3只茄子)幼兒個別操作來買菜。幼兒集體進行操作買菜。

  教師講評:“你買的什么菜?為什么要買這個菜?你買這個菜的數(shù)量是多少?”教師請2個幼兒講評。錯的請小朋友糾正。如果我買了4根黃瓜,那么購物卡上應(yīng)該畫什么標記?點子是多少?

  三、活動結(jié)束。

  “今天我們的寶寶真能干,學會了去菜場買菜的本領(lǐng)!媽媽每天上班都很辛苦,我們周末的時候,也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”

  活動反思:

  該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。

  整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。

小班數(shù)學活動反思4

  活動目標:

  1.學習用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓練思維的相對性。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.每兩人一張桌子。

  2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

  3.記錄表、筆。

  活動過程:

  1.導入,引出主題

  導入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請小朋友幫一個忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長?墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?

  2.學習正確自然測量的方法

  過渡語:對,我們可以用好多材料來進行測量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?

 。1)集體測量,并討論出正確的測量方法

  師:誰來說說你用鉛筆測到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)

  (2)教師總結(jié)

  師:我們測量時,使用的工具頭要和起點對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準確些。

  過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具,而且還準備了每人一張記錄單,請小朋友把每種工具測到的結(jié)果用筆記錄下來。

  3.運用正確的測量方法進行測量,體驗測量工具的`長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

 。1)出示記錄表

  師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))

  (2)提出測量要求

  師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

  (3)幼兒進行測量

 。4)討論交流測量結(jié)果

  師:誰來分享你的測量結(jié)果?

  師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

  小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

  4.活動延伸:猜測驗證。

  師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?

  師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?

  活動反思:

  這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。

  因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

  在活動中,盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。

  為了實現(xiàn)第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

  在活動中也存在一些困惑:

  1. 幼兒由于個體差異,出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟于事,該如何?

  2. 在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?

  每個老師都知道,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如何,要做好完全的準備。

小班數(shù)學活動反思5

  設(shè)計意圖:

  通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復認識大小,在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進行實際操作,來按大小不同進行分類,并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。

  活動目標:

  1、鞏固對大小的認識。

  2、學習按大小進行分類。

  3、感受學習數(shù)學的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重難點:

  按大小進行分類

  活動準備:

  1、魚缸大小各一個

  2、娃娃大小個一個

  3、奶瓶大小各一個、

  4、神秘袋一個

  5、各種動物的圖片人手一份

  6、大小不同的筐子人手一份

  活動過程:

  一、手指游戲

  我們今天玩一個好玩的游戲:

  “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

  二、認識大、小

  教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?

  幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比

  大小!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,

  老師總結(jié):

  利用三階段教學法反復讓孩子練習,這是什么?

  幼兒:大魚缸等。

  教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。

  幼兒:《奶瓶》

  老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。

  游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?

  幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。

  教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?

  幼兒:大娃娃和小娃娃。

  教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的'是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。

  游戲:同上。

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗,學習。

  教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!

  四、孩子操作圖片

  教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹。

  教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

  活動反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

小班數(shù)學活動反思6

  設(shè)計思路:

  枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動作,將體育游戲和計算游戲融為一體,把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中,使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

  活動目標:

  1、活動身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對應(yīng)。

  2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  經(jīng)驗準備:

  1、有爬的技能,了解貓的一些特性。

  2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),區(qū)分三種顏色。

  材料準備:

  小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個,小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍,小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

  活動過程:

  一、導入部分。

  1、律動:小貓起床。

  2、今天媽媽和寶寶一起學本領(lǐng)。

  媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

  二、游戲《小貓捉魚》:(反復2——3次)

  1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

  2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。

  3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

  要點:必須是爬著過去捉魚。

  4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

  三、律動:小貓回家

  回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動反思:

  對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的'年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

小班數(shù)學活動反思7

  活動目標:

  1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。

  2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學具:鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架

  活動過程:

  1、實踐感知:(聽音樂進場)

  小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

  咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))

  隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,討論:

  咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。

  食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

  4、運用遷移

  馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的'氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。

  原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

  活動反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識商品,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

小班數(shù)學活動反思8

  導讀:這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒,他們的年齡小,愛動,愛玩兒,好奇心強,注意力容易分散,根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學方法。

  一、說教材:

  《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù),一般來說,3-4的幼兒對數(shù)的'概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致點數(shù)?梢詾橛變涸诮窈髮W習數(shù)學打下基礎(chǔ)。

  二、學習目標:

  1.認識目標:通過游戲操作是幼兒初步感知:1.2.3.

  2.能力目標:是幼兒大膽、勇敢的回答問題。

  3.情感目標:感受與愛互助帶來的樂趣。

  三、學重點,難點:手口如一的點數(shù)1.2.3

  四、說準備:為了更好的進行教學,我為本次數(shù)學活動準本了:

  1.卡通數(shù)字1.2.3

  2.1.2.3的大數(shù)字以及相應(yīng)的圖片

  3.魔術(shù)口袋極小水果.

  4.小數(shù)子卡片1.2.3

  五、說教法、學法

  這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒,他們的年齡小,愛動,愛玩兒,好奇心強,注意力容易分散,根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個數(shù)學過程中,通過幼兒數(shù)一數(shù),說一說,做一做多種形式,讓幼兒積極動眼,動腦,動手,引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知。積極開展本節(jié)課的教學活動。

  六、活動程序

  課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得,技能,技巧的形成,智力能力的發(fā)展,因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié):

  1.唱歌曲引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么,引發(fā)幼兒的好奇心,這樣,幼兒對之就有了興趣。

  2.觀察:這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么,然后說出是幾

  3.運用游戲,進入主題,在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》,《我來說你來比》,《看實物出手指》,自己動動手,根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。

  這節(jié)課,我通過3各環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。

  教學反思:

  本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。

小班數(shù)學活動反思9

  【活動目標】

  1、觀察周圍環(huán)境中物體的顏色,喜歡各種顏色。

  2、能將顏色和生活中的物體對應(yīng)起來。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  【活動準備】

  各色顏色圖卡、《小朋友的書·讓我試一試》、《小朋友的書·數(shù)學》、蠟筆。

  【活動過程】

  一、我看到的物體顏色

  引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體,說一說它們的顏色。

  師:請你仔細找一找你在教室里看見了什么?它是什么顏色的?

  二、我想到的物體顏色

  1、教師逐一出示各種色卡,請幼兒說出顏色名稱

  師:這是什么顏色?

  2、教師將色卡貼在黑板上,引導幼兒說出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個顏色?

  請幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第21頁“我們周圍的顏色”。

  師:這是什么顏色?我們生活中的哪些物品有這些顏色,并說說自己喜歡什么顏色。

  三、各種食物的顏色

  1、引導幼兒思考:我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果,它們有哪些漂亮的顏色?

  2、請幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第22頁“好吃的顏色”。

  師:請你仔細看看書中食物的顏色,說說這是什么?它是什么顏色?

  四、經(jīng)驗遷移

  引導幼兒思考,生活中還有哪些好吃又好看的顏色。

  五、操作練習

  完成《小朋友的書·數(shù)學》第20頁“漂亮的門簾”,學習有規(guī)律地排序。

  反思:

  在小班孩子的生成活動中,生成的內(nèi)容大多數(shù)來源于生活。所謂“顏色會說話”,就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們的心中拉開了帷幕!邦伾边@個生成活動就來源于孩子的生活,幼兒對身邊的“顏色”有個直接、豐富的經(jīng)驗和興趣,在尋找顏色的`過程中,又產(chǎn)生了許多符合小孩特點的主題,這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發(fā)展。所以,小班的老師應(yīng)該在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,從幼兒的生活中尋找閃光點,尋找孩子關(guān)注的熱點,以小見大,不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃,與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

小班數(shù)學活動反思10

  活動目標:

  1、學習4的形成。

  2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  超市用的柜臺,里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景

  活動過程:

  1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買3個,要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。

  2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

  3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具。)

  4、讓幼兒自己添數(shù)

  剛才我們把買的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來買喜歡的.東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù);貋頂[在桌上。

  老師問:你們有幾個玩具?(點數(shù))

  老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ。(幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)

  活動反思:

  1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

  2、這堂教學活動—學習4的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習,有較好效果。

  3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

小班數(shù)學活動反思11

  活動目標:

  1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

  活動準備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

  活動過程:

  一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二.觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

 。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

 。2)你是從哪里看出來的.?

  小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

  小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

 。1)小老鼠會怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會怎么回答?

  小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

 。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三幼兒操作

  1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗證。

  小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  反思總結(jié):

  倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。

小班數(shù)學活動反思12

  活動目標:

  1、初步學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

  2、學習從左到右排列實物。

  3、體驗參加活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動重難點:

  手口一致的點數(shù),說出正確的總數(shù)。

  活動準備:

  PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動板

  活動過程:

  一、開始部分:熟悉1—5的數(shù)名。

  手指律動:一根手指變變變,變成一條毛毛蟲。

  兩根手指變變變,變成一把小剪刀。

  三根手指變變變,變成一把小叉子。

  四根手指變變變,變成一把小扇子。

  五根手指變變變,變成一把小噴壺。

  二、基本部分

  1、初步學習點數(shù)。

  A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”PPT出示一只兔子。

  教師提問有幾只兔子。(一只)

  B、PPT聲音“等等,我也來啦!”PPT再出示一只兔子。

  教師提問:“一共有幾只兔子?”

  師幼一起點數(shù):12,一共有兩只兔子。

  C、PPT聲音“哎,還有我呢!”出示第三只兔子。

  師幼一起點數(shù):123,一共有三只兔子。

  2、集體練習點數(shù)。

  A、出示兔子帶來的`禮物,師幼一起點數(shù)有幾盒禮物。(3盒)

  B、分別打開三個盒子,并點數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。(都是3)

  C、PPT出示三根蘿卜,請個別幼兒來點數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜,注意強調(diào)幼兒說出總數(shù)。

  3、分組操作活動:

  第一組,穿珠子(每個幼兒一份材料,2或3顆珠子。)

  第二組,橡皮泥(每個幼兒2或3塊橡皮泥。)

  第三組,洞動板(每個幼兒有三只兔子和三把青草。)

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),幼兒整理學具。

  活動延伸:

  引導幼兒來點數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。

  活動反思:

  本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過點數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物,到后來小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動地反復練習點數(shù)。

小班數(shù)學活動反思13

  在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種桃花的制作方法及材料,并通過集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗,了解了各種制作的方法和材料。同時,在教師隱性的'指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

  注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

  從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維;顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三,同時,同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中,以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

  不 足:活動中教師還缺乏一定的教學隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學習,并不斷改進自己對孩子的回應(yīng)策略。

小班數(shù)學活動反思14

  活動目標:

  1、幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學習的'興趣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  1、各種實物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動過程:

  1、比比哪個大,哪個小

  逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個小?”

  再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

  請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

 、儆變簢谄で蛑車顑焊琛!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球!

 、诔鍪敬笮】鸶饕恢,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

  活動反思:

  在這教學過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

小班數(shù)學活動反思15

  活動目標:

  1、復習8以內(nèi)的點數(shù),進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  8幅小兔拼圖,1個大骰子(上面有3 - 8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個,磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

  活動過程:

  1、拼圖游戲:幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好,拼出小兔圖形;

  2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi);

  3、游戲:玩骰子

  玩法:教師或幼兒滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應(yīng)的'幾次動作(如面上是3個點,就拍三次手)

  4、游戲:打保齡球

  玩法:將全班幼兒分成兩組進行比賽,每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。

  活動反思:

  講完這節(jié)課以后,我深深地體會到還有很多不足之處:

  1、課堂不夠生動,沒有完全吸引孩子們的注意力。

  2、講課時間還需要控制,時間長孩子會沒有耐心。

  3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強。

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