個人自我評價(合集13篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們會經(jīng)常用到自我評價，自我評價會促使我們進行自我驗證，從而為自我發(fā)展提供動力。那要怎么寫好自我評價呢？以下是小編收集整理的個人自我評價，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　個人自我評價 篇1

　　本人有良好的心理素質(zhì)，能正確的認識和評價自己，虛心理解他人的建議。擁有良好表達和溝通能力，性情溫和，易于與他人合作，構(gòu)成融洽的合作關(guān)系。積極進取、注意細節(jié)、工作態(tài)度認真、職責(zé)心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、時間觀念強，有上進心，知錯改錯。

　　本人具有良好語言表達能力及溝通協(xié)調(diào)能力，對工作認真細心用心、積極主動、敬業(yè)愛崗，有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；其次抗壓能力強，具有挑戰(zhàn)性，能群策群力，團結(jié)同事，以求更好的`完成工作。

　　本人性格沉穩(wěn)，正直忠誠、執(zhí)行力強；對工作樂觀執(zhí)著，敢于應(yīng)對困難與挑戰(zhàn)。較強的組織領(lǐng)導(dǎo)力，有團隊合作精神、敏銳的市場洞察力、職責(zé)心強；具備良好的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)，較好的溝通抗壓能力；有兩年多倉庫主管工作經(jīng)驗。

　　工作認真負責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

　　個人自我評價 篇2

　　本人適應(yīng)性強，責(zé)任心強，勤勉不懈，在校在學(xué)生活動中心擔(dān)任輔導(dǎo)老師，從中培養(yǎng)了一個教師應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力，而大三實習(xí)期間，我參加學(xué)校組織的多次見習(xí)活動，已經(jīng)獲得相當(dāng)充足的上課經(jīng)驗和具備一定的處理教學(xué)事務(wù)的.能力，另外還參加過手機促銷的xx工作，從促銷活動中培養(yǎng)了一定的團隊協(xié)作能力與組織能力，在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

　　期望在教師招聘中脫穎而出，成為一名專職教師，我將以我的熱情，與不斷前進，不斷努力的工作狀態(tài)來接受企業(yè)的考察。

　　個人自我評價 篇3

　　本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的潛力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗。

　　有適合自己的'科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受一定的壓力。每一天堅持鍛煉，正確應(yīng)對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和運動技能。熱愛運動，身體健康，心態(tài)積極向上。

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析解決問題潛力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

　　個人自我評價 篇4

　　本人在教學(xué)工作中積極要求進步，嚴于律已，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造優(yōu)異的成績，并在多年的教學(xué)成績中受到多次獎勵。

　　在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際，開展豐富多彩的教學(xué)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到了良好的教學(xué)效果。在課外活動中，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實踐活動，不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生的實踐能力，也激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

　　為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé)，并在教學(xué)工作中，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

　　個人自我評價 篇5

　　本人忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負，不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者，權(quán)威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中。

　　本人認真、積極，熱愛集體，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的`需要，具備奉獻精神。有長期工作經(jīng)驗，且英語基礎(chǔ)較好，溝通能力較強，處事能力較突出。性格較為寬容、謙虛，為人熱情、大方，喜歡思考，特別喜歡吸收借鑒別人經(jīng)驗、建議。

　　本人性格開朗，興趣廣泛，勤奮好學(xué)，求知欲強，堅定執(zhí)著，工作嚴謹，正直坦率，能吃苦耐勞，動手能力強，富有團隊精神，事業(yè)心強，有較強的組織管理能力！在知識產(chǎn)權(quán)方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，處理的訴訟和專利無效案件，全部獲得勝訴。

　　個人自我評價 篇6

　　時光匆匆，一個學(xué)期又似流水般過去。有人說，走過必有痕跡，坐在椅子上細想，匆匆而過的一個學(xué)期我又留下些什么。

　　一向以來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己。

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的班主任。在班主任工作方面，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重低年級學(xué)生的年齡特點，從行為習(xí)慣入手，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。其中，在本學(xué)期的經(jīng)典誦讀中，我班被評為“書香班級”，在校體育節(jié)上，我班榮獲第二名。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣的話：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。為響應(yīng)“學(xué)校學(xué)做禮貌人”的活動，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，首先自我做到，并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自我就做到每節(jié)課提前到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范，自我就先要做到認真帶隊。在我的帶動下，我們班的'大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生，不遲到，個個講禮貌守紀律。

　　在課堂上，在學(xué)校里，與學(xué)生們的交流中，會感受到生活真美;與學(xué)生的交流中，會感受到他們在一天天長大。一個學(xué)期悄然而逝，應(yīng)對日益懂事的學(xué)生，真的是看在眼里，喜在心里。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。作為一名小學(xué)語文教師，平時我很注重學(xué)習(xí)，因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代，知識在我們生活中天天更新，在學(xué)習(xí)中，我把握時代的脈搏，用最新的理念，最新的知識武裝自我。平時，我認真閱讀教學(xué)報刊及雜志，認真閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。本學(xué)期，我每周都堅持參加校教研活動，認真虛心地學(xué)習(xí)專家的教學(xué)思想。雖然是教一年級，但在教學(xué)中，我一向認真地備好每一堂課，并堅持寫課后反思。

　　做一名教師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無怨無悔……

　　個人自我評價 篇7

　　一、具有扎實的中文專業(yè)知識，此項評價來源于每年期末考試成績排名前30名/141人，其中20xx年上半年成績排名系第八名。

　　二、充實的極富挑戰(zhàn)的實踐經(jīng)歷極大的的增強了我的寫作能力、編輯能力讓我計算機操作技能方面有了很好的'擴展，此項評價來源于我打字店的實踐。短短兩個月讓我的打字水平由最初的二十個字/每分鐘增至九十個字/每分鐘，幫人撰寫修改過許多稿件、文件。

　　三、面對打擊調(diào)整好心態(tài)，會遇事冷靜并做出正確判斷與決策，具吃苦耐勞的精神與團隊合作精神。此項評價依據(jù)于我在慧聰公司的實踐，極具挑戰(zhàn)的入戶調(diào)查與電話調(diào)查工作讓我學(xué)會了這些。我在一片區(qū)內(nèi)沒有成功敲開過一戶的經(jīng)歷中學(xué)會了調(diào)整好心態(tài)總結(jié)經(jīng)驗從新再來，之后我在成功后得到了怎樣較好的與人溝通的寶貴經(jīng)驗同時在實踐中多次面對突如其來的變故中我學(xué)會了遇事冷靜做出正確判斷。

　　四、具備一定的管理能力，此項評價依據(jù)于我在校的社團協(xié)會活動中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，以及在班任職的收獲。

　　個人自我評價 篇8

　　對工作持積極認真的態(tài)度，責(zé)任心強，為人誠懇、細心、樂觀、穩(wěn)重，有良好的團隊精神，能快速適應(yīng)工作環(huán)境，并能在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。我是一個積極、樂觀，務(wù)實，不斷學(xué)習(xí)，奮力進取的人。不想落后，也不愿落后;落后，失去成功的一切機會。學(xué)習(xí)也是必不可少的，沒有知識是很難成功的;同時，為自己爭取更多的機會的實踐、去成功!

　　本人虛心好學(xué)、責(zé)任心和適應(yīng)能力強、能吃苦耐勞、敢于迎接新挑戰(zhàn)!我對會計這一行業(yè)很感興趣，而且我也有自信會把會計工作做得更好。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我知道目前我就像一張白紙，如果貴公司能夠給我提供一個展現(xiàn)自我的平臺，我相信經(jīng)驗是積累的，我會用我的實力、能力、積累下來的經(jīng)驗為貴公司的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力!

　　有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的'表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，有較強的組織能力，勤奮好學(xué)，能夠認識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我。踏實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動的工作作風(fēng)，熱情大方的待人原則，艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨特的個性和人生追求，培養(yǎng)了我正確的人生觀，世界觀，價值觀，使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績。

　　本人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責(zé)，處事機靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激情，有較好的文字功底，口頭表達能力以及交際能力，注重團隊合作。

　　個人自我評價 篇9

　　具備8年以上外資企業(yè)財務(wù)管理經(jīng)驗，其中四年財務(wù)主管工作經(jīng)驗，能獨立處理全盤帳務(wù);對財務(wù)分析、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付賬款等有豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗;

　　細心嚴謹、責(zé)任感強，有較好的適應(yīng)能力，能與相關(guān)部門良好溝通，熟悉公司內(nèi)部財務(wù)管理制度;熟練使用saperp金蝶等財務(wù)軟件，比較精通excel、word等辦公軟件，特別是excel多種函數(shù)相結(jié)合的'靈活運用。

　　個人自我評價 篇10

　　當(dāng)我進了公司以后就在很認真的工作，對于各種業(yè)務(wù)都是嚴格對待，不光在做事上認真，對我自己的要求也很高，幾乎經(jīng)常反思自己。雖然沒有人要求我這么做，但是我知道只有這樣才會有利于能力進步，對自己之前所接手的項目做一下回顧。不僅可以發(fā)現(xiàn)工作里的疏漏以及有待完善的地方，更可以加深對自己的了解，不光是能力上，還有一些習(xí)慣和性格的特征都能更清晰的`呈現(xiàn)出來。一年中做自我評價100字5篇這是我給自己定的最低指標(biāo)，為的就是做好自我監(jiān)督，不讓自己在工作中松勁，不在做人上滑坡，以下就是自我評價的一部分內(nèi)容。

　　首先我很有責(zé)任感，對于自己分內(nèi)的事情都能夠盡心完成，這也是得到領(lǐng)導(dǎo)和同事認可我的原因。另外我善于學(xué)習(xí)，能夠隨時調(diào)整好心態(tài)，接受別人的批評和指導(dǎo)，所以總是能比別人更快學(xué)到工作的要領(lǐng)。我的思考和理解能力很好，遇到問題時基本上不用多久就能攻克，發(fā)現(xiàn)其中的原理，并善于找出解決方法。

　　我個性正直，做事有擔(dān)當(dāng)，能尊重事實，做事勤快能吃苦，心態(tài)積極上進，遇到挫折或者工作不力的時候能表現(xiàn)出很頑強的毅力。另外我熱心助人，當(dāng)別人有困難或者麻煩時，我會盡全力給以協(xié)助，富有愛心和熱情。然而我做事有原則，不會因為一些個人因素而違背規(guī)章，更不會偏袒包庇別人的錯誤。

　　工作上我努力鉆研，能夠把所有的流程都從細節(jié)上給完善好，在每一件事上都能細心負責(zé)，對待工作有耐性，不怕苦和累，為了崗位工作甘愿奉獻，服從主管安排。在做事上注重實效，有非常強的實踐能力，對流程和制度都能完全遵守。

　　個人自我評價 篇11

　　本人大學(xué)xx年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

　　個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。xx年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

　　我這個人有個特點，就是不喜歡xx蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。

　　通過xx年的`大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

　　個人自我評價 篇12

　　"教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評價方法(如行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等)，了解每個學(xué)生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要。"因此，以促進學(xué)生發(fā)展為目的的多彩學(xué)生評價，要求學(xué)生評價在評價內(nèi)容、評價標(biāo)準、評價主體、評價形式、評價結(jié)果的呈現(xiàn)等幾個方面也必須從單一走向多元，從單一走向多彩。

　　一、實現(xiàn)評價內(nèi)容的全面化

　　學(xué)生評價內(nèi)容既是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，也是實現(xiàn)教育目標(biāo)的保證。

　　1、學(xué)科評價內(nèi)容的全面化

　　學(xué)習(xí)評價是學(xué)生評價中最重要的一部分，也是評價改革最核心的內(nèi)容。20xx年，教育部把"知識與技能"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"并列為"三維"課程目標(biāo)，重新構(gòu)筑了學(xué)生學(xué)習(xí)評價的目標(biāo)緯度，也成為確定學(xué)生學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的主要依據(jù)。

　　2、考試內(nèi)容的全面化

　　加強了試題與社會先生的聯(lián)系以及與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度進行考察。試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，反映時代特點，突出了考察內(nèi)容的"應(yīng)用性"、"實踐性"、"探究性"、"綜合性"、"開放性"。

　　3、課堂評價內(nèi)容全面化

　　課堂不僅僅是學(xué)生掌握知識的場所，而且是學(xué)生放飛情感、深化體驗、展示自我的舞臺。因此，課堂評價在內(nèi)容上不能僅僅局限于學(xué)生掌握了多少知識，還要關(guān)注學(xué)生價值觀的形成和情感態(tài)度的體驗。

　　4、日常評價內(nèi)容的全面化

　　學(xué)生是社會的人，因此，對學(xué)生的評價不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校，更不應(yīng)僅僅局限于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。家庭、社會同樣是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，學(xué)生評價必須突破學(xué)校，必須走進家庭、走進社會，去了解真實日常生活中的學(xué)生。

　　二、實現(xiàn)評價標(biāo)準的差異化

　　評價標(biāo)準，即評價的尺度、依據(jù)，涉及到用什么來評價的問題。評價標(biāo)準是被評價者的前進目標(biāo)和發(fā)展方向的具體體現(xiàn)，對于不同的被評價者，評價標(biāo)準應(yīng)有所不同。

　　根據(jù)美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論，人的智能可以分為語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、身體運動、音樂、人際關(guān)系、內(nèi)省(自我意識)、自然觀察等幾種。加德納認為，每個人都有多種智能，這些智能會以不同的方式進行組合和運用，以完成不同的任務(wù)，解決不同的問題，使每個人在不同的領(lǐng)域上發(fā)展。

　　為了促進每個學(xué)生更好地發(fā)展，《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中指出："評價標(biāo)準既應(yīng)注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生、教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。"

　　三、實現(xiàn)評價主體的多元化

　　所謂評價主體，是指那些參與教育評價活動的組織與實施，按照一定標(biāo)準對評價客體進行價值判斷的個人或團體。不同的評價主體，由于其自身身份的不同，在評價中的任務(wù)、職責(zé)、作用就不盡相同。

　　(一)教師作為評價的主體

　　作為學(xué)生評價的.重要主體，在學(xué)生評價活動中，教師應(yīng)具備以下七個方面的素質(zhì)。

　　1、堅持新型的評價觀2、掌握系統(tǒng)的評價知識3、具備開發(fā)評價工具的能力4、形成一定的評價技能5、靈活運用各種評價方式6、具有高超的評價藝術(shù)7、貫徹科學(xué)的評價原則

　　(二)學(xué)生自評

　　學(xué)生自評可以有多種形式，既可以是對日常行為的評價，也可以是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，還可以讓學(xué)生作為評價內(nèi)容的設(shè)計者進行自我評價，比如讓學(xué)生參與測驗試題的編制即是學(xué)會自評是一種有效形式。

　　(三)學(xué)生互評

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展不但需要老師的指導(dǎo)和幫助，同時也需要同伴的鼓勵與啟發(fā)。學(xué)生之間互相評價，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的交流，有利于學(xué)生之間取長補短。

　　(四)學(xué)生家長作為評價的主體

　　家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生成長不可缺少的一個教育資源。學(xué)生家長參與學(xué)生評價，會拓寬學(xué)生評價的領(lǐng)域，拓展學(xué)生評價的視角，可以使對學(xué)生的評價更加全面、客觀和真實。

　　(五)社會作為評價的主體

　　新課程改革以來，在學(xué)生評價中，以教師、學(xué)校為主的單一評價主體的現(xiàn)象正在逐步得到改善，由教師、學(xué)生、學(xué)生家長、社會團體，包括專業(yè)人員共同參與、交互作用的評價模式正在形成，這是學(xué)生評價民主化、人性化的體現(xiàn)，也是學(xué)生評價不斷完善的表現(xiàn)。

　　四、實現(xiàn)評價形式的多元化

　　評價形式也可以了解為評價的途徑，即通過何種途徑去了解學(xué)生的發(fā)展水平。新課程倡導(dǎo)學(xué)生評價從過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)�過程的關(guān)注，這就要求學(xué)生評價形式也必須從單一走向多元。一般來說，學(xué)生評價可以通過課堂提問、作業(yè)、學(xué)習(xí)日記、考試等形式來進行。

　　五、實現(xiàn)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式的多彩化

　　學(xué)生評價不僅要給學(xué)生一個適當(dāng)?shù)脑u價結(jié)果，還要以合適的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式不僅體現(xiàn)了評價的理念，還制約著評價的功能。一般來講，評價結(jié)果的呈現(xiàn)有定性、定量、定性與定量相結(jié)合三類方式。

　　新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，這樣才能幫助學(xué)生認識自我、建立信心。因此，我們不但要叢多視角、多層面、多方式去評價學(xué)生，而且要多緯度地呈現(xiàn)評價結(jié)果，建立以評分式、等級式、評語式、學(xué)生評價報告單等多種評價結(jié)果呈現(xiàn)方式，以保證評價的整體功能。

　　個人自我評價 篇13

　　本人誠肯好學(xué)、對工作充滿熱情、有親和力、有團隊精神等。并且靈活掌握所學(xué)專業(yè)知識，對工作十分認真負責(zé)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。作為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識，還要有勤于反思的習(xí)慣。

　　上半年：擔(dān)任預(yù)備年級的世博禮儀課，認真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，幾乎每節(jié)課動手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用。下半年擔(dān)任預(yù)備（2）班的語文教學(xué)工作，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)；作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟能力；每日堅持寫小作文片斷等。通過實行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法，初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。運用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，下學(xué)期還要樹榜樣，提高內(nèi)容與質(zhì)量。

　　學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應(yīng)重視拼音、成語、名句等抄寫、積累。

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