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師徒結對徒弟總結13篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的師徒結對徒弟總結，希望能夠幫助到大家。

師徒結對徒弟總結13篇

　　師徒結對徒弟總結篇1

　　通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教學與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的.過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

　　師徒結對徒弟總結篇2

　　作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫忙，期望在老教師的指導和幫忙下盡快成長。學�！皫熗浇Y對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

　　很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并構成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一齊制定如下計劃：

　　（一）學習目標：

　　1、學習師傅那先進的教育教學理念。

　　2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

　　3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

　　（二）學習資料：

　　1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣�，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

　　2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

　　3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內公開課。

　　4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　5、平日里遇到什么教育教學當中的'問題無法解決，主動和師傅交流。

　　在次學習期間有如下的自我期望：

　　1、透過師徒結對，拜師學藝，發(fā)奮提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛質。

　　2、透過師徒結對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質、教育教學組織潛質和教育教學研究水平；

　　3、用心參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并用心投稿；很多優(yōu)秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期用心參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養(yǎng)，要發(fā)奮鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。

　　師徒結對徒弟總結篇3

　　通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將課堂教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的.機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。

　　師徒結對徒弟總結篇4

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的'每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　師徒結對徒弟總結篇5

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅胡金娣老師的鼓勵、指導和幫助下，我慢慢成長了起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。胡老師在教學方法以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在胡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的'構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。胡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將英語知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　師徒結對徒弟總結篇6

　　又是一個學期結束了。一年以前，我一直以為教學是件比較輕而易舉的事情，特別是初中的數學教學。但經過了一年的經歷和學習，我漸漸體會到什么是“教學的藝術”。

　　初來乍到的我，在教學方面，我還是欠缺很多經驗的。年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。正在我毫無頭緒時，學校進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發(fā)揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與蔣岸老師結為對子。她在教學方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　首先是教學上，我從師傅那里學到了什么是引入，什么是言簡意賅，什么是教學重點，什么是教學難點。大學的時候，大學課堂里老師總是教育我們要用新穎的例子引起學生的興趣，然而，就是這個教育理論，使得我在引入部分下了很多時間，雖然是有引起學生興趣，但是卻浪費了不少的課堂時間。尤其實在像這學期這么緊迫的教學任務之下，言簡意賅的總結和教學過程是很重要的.。另外，通過師徒結對子，我學到了，怎么研究教材，怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科，而是要恰到好處的利用。要仔細研究教材分析，準確把握教學重難點，按照大綱進行教學。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

　　習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　其次，是抓學生。在聽課師傅的課時，我學習到了如何管理課堂。數學教學不是單單只是教師的獨角戲，更重要的是把握好課堂氣氛和營造良好的學習數學的氛圍。按照我們學校生源的情況，由于基礎比較差，就要在課堂上顧及大多數同學，把最基礎的知識點講透。學生分心時，一定要把他們帶回課堂中。不能讓他們自由散漫的任思緒游走。課前要對學生對前一節(jié)課的知識掌握情況進行檢查，這樣才能督促學生自覺學習，才能都得前一節(jié)課的教學有沒有達到要求。另外，課本上的習題是要細講的。因為課本上的題目都是按大綱要求設立的。故必須掌握，而且要使學生會舉一反三。另外，補充的例題和聯系一定要有代表性和針對性，不能麻木的給學生做題。最后，就是要認真對待作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　我的教學生涯才剛剛開始，雖然我遇到了很多的不順，教學中也沒能達到理想的目標，但是我會一如既往的向老教師討教經驗，不斷的學習，不斷的改革創(chuàng)新，為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤反思，肯改革，那么，我一定會取得更大的進步！爭做優(yōu)秀的教師，為學校作出我應有的貢獻！

　　師徒結對徒弟總結篇7

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。

　　2、利用一切機會學習

　　作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。

　　很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。

　　我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　4、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

　　5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　　6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　7、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　　8、應留心觀察并思考教育教學現象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。

　　今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　2、小學師徒結對徒弟總結

　　我作為一名工作了10年的語文教師從揚中調入小河中心小學工作。雖然從教了十年，有著較扎實的專業(yè)功底和教學經驗，但面臨著新的教學環(huán)境，新的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名受新學生歡迎的教師。幸運的是，學校為我安排了常州市語文學科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，使我很快適應了新環(huán)境中的教學任務，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。

　　大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學校學術交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學校都爭得了榮譽。

　　總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　3、小學師徒結對徒弟總結

　　20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣小學語文師徒團隊，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學期來，在兩位教研室老師的關心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結對工作做如下總結。

　　首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強，對待工作認真負責，著實令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。

　　本學期，我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好第二課時的教學，感覺自己什么都想抓，結果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環(huán)節(jié)設置巧妙，課堂效率高！

　　在聽課過程中，我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯系實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學生完成練筆任務。在聽課之后，我認識到第二課時的教學應主抓一條線，將一條線講好便是成功。

　　不只是在教學工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我?guī)椭�。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由于經驗尚淺，未能充分領會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。

　　作為徒弟，我的成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學習成長的`機會，讓我有幸能夠結識蔡老師，與蔡老師進行學習交流。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，認真學習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學活動中加強反思總結，爭取更快地成長。

　　4、小學師徒結對徒弟總結

　　為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現場評課�；顒又�，有11位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導幫助下，深入鉆研教材、精心設計教學預案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學教師的課堂教學風采。在此感謝所有參賽的師徒教師。

　　本次活動，學校領導高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學校領導研究教學，重視教學，深入課堂的真情實意。還有其他老師，無論是不是本學科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認真評議，及時反饋，給此次活動極大的支持！全校有20位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次，其中特別表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數學語文課教學，也來聽課。

　　下面對此次授課評課情況總結如下：

　　先說參加講課的11位教師個人綜合素質較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現出來的教育理念、學科素養(yǎng)、教學能力，給聽課老師留下了深刻印象。

　　此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學形象直觀、新穎生動，構建了和諧的課堂。

　　王丹老師的《秒的認識》一課，通過多媒體聲像資料的展示，給學生留下深刻印像，使學生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學生的感官，而且大大豐富和充實了課堂教學內容。

　　馬蓉老師《時分秒的復習課》能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學生參與課程實踐，實現了以學生為中心、以任務為中心的目的。學生的主體性得到充分地發(fā)揮。

　　趙素娟老師的《一位數乘三位數乘數中間有0的乘法》教學目標明確，思路清晰，關注學生的參與度。大部分時間給學生自主探究，充分體現了學生的主體地位。

　　于珊珊老師《一位數乘三位數第一課時》的教學，從設學生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關注學生學習中的重點難點安排教學。

　　劉淑平老師《分解質因數》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓學生感到困惑，教學效果好。

　　王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學難關，她的《眾數的認識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統計知識變得趣味化，結合生活實際讓學生體驗到了數學在生活中的廣泛應用，的確是一節(jié)高質量的數學課。

　　張老師的《空城計》教學中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點，尤其是細節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對學生今后的學習有很大幫助。，

　　李老師《球王貝利》教學內容清晰有條理，詳略得當，語言很到位，評價及時得當，運用多種方式調動學生的積極性，與學生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風格，卻能在樸實無華的講解中幫助學生理解人物，自然而然的思考和反思自己。

　　馬老師是一名才參加工作一個月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧，她的《黃繼光》一課，教師準備充分、認真，學生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調動學生的積極性。課堂的調控也很好。

　　楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進，學生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學生的閱讀興趣、進一步調動了學生閱讀的積極性。

　　劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學習方法，，品位語言文字，感受石猴形象，領略經典名著的魅力。激發(fā)學生閱讀經典名著的興趣。

　　徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學理念先進，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現發(fā)現徒弟課上的亮點，進行激勵，還能深入到問題的實質，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益。

　　“教學永遠是一門遺憾的藝術�！碑斘覀冋n后反思的時候，總會發(fā)現一些不足和缺憾。而教師的課堂教學水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

　　1、教師課堂上的多元評價體現的不夠，方式單一，缺少生生評價。應根據學生特點，多角度的評價學生，促進學生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有的內涵沒有做更深入的闡發(fā)，不利于學生能力的培養(yǎng)和提升。

　　2、個別教師課堂教學環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現象，課堂結構調整不合理，導致產生拖堂現象或課程結尾匆匆處理，影響了教學效果，希望在以后教學合理分配教學時間。

　　匯報課雖然結束了，但師徒結對活動、老師們的探究、實踐、創(chuàng)新并沒有結束，希望我們教師加強自我學習，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學教學工作今后一定會碩果累累！

　　時間關系，總結如有不周不當之處，歡迎大家指正。

　　師徒結對徒弟總結篇8

　　轉眼半個學期過去了，我也工作了整整三年了。我在楊茲鑫老師的帶領、幫助和指導下使我對業(yè)務更加熟悉。我這一年來的專業(yè)成長，離不開我的師傅楊老師。他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。作為一個省重點中學，教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；課堂上如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。我充分認識到

　　“減負增效”工作的重要性和現實意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學效益，取得好的教學成績，決不能給師傅丟臉，給學校抹黑。工作中，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時分析，總結，細致批改作業(yè)，積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學生，以學生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學生”抓起，力爭讓所有學生都能在適當的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，養(yǎng)成習慣，提高技能。楊老師擔任課組長，又擔任高一兩個班的數學教學，工作是異常繁忙。因此，楊老師聽我的課不是很多，本學期楊老師聽了我8節(jié)課，都是隨時聽課，

　　事先不通知的，楊老師對我的課都給予了肯定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經常去聽楊老師的課。。我遇到問題常主動去請教楊老師，他總能不厭其煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動，如公開課，楊老師都能指導我公開課的選材，教材的重、難點的處理，例題的.選擇，媒體的選擇，板書的設計等。學校是省重點，教學質量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了兩節(jié)公開課取得了一定的成績，與楊老師的指導是分不開的，楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。當然楊老師的工作態(tài)度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。雖然楊老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為他的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。及時寫好教學后記�？傊�，這一學期以來，在楊老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為楊老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

　　師徒結對徒弟總結篇9

　　為了實施“青藍工程”和“名師工程”，造就一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、業(yè)務精良的教師隊伍；為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長；我校開展了師徒結對這一活動。這一學期即將劃上句號，回顧這一年來的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學經驗，加上教師的激情和創(chuàng)造力，使得教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為教師的獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗。師傅有豐富的'教育教學經驗。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給徒弟的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　1．端正思想，順利完成轉型。因為有剛從大學校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到小學教師的轉型。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。師傅能以身作則，處處嚴

　　格要求自己，從細微處入手，從小事入手，把自己的班級管理井井有條，為徒弟提供一些可以參照的具體做法。把對學生的嚴格要求滲透到每一天：師傅要求學生語言文明，徒弟從來看不到她們隨口吐臟話；要求學生做好保潔，自己也從不亂扔垃圾；要求學生與人為善，徒弟看到她們的凝聚力；要求學生真心對待學習，徒弟看到師傅認真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在師傅身上的小事，對于徒弟的起到了模范帶頭作用。徒弟也努力學習師傅的管理方式去管理班級，果然初見成效。而且?guī)煾狄陨碜鲃t，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學識吸引著徒弟，影響著徒弟，使徒弟在潛移默化中受教育和指導，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學生一起跑步；布置板報時精心選擇材料，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，體現以學生為本。對學生曉之以理、動之以情、循循善誘；發(fā)現學生有情緒波動，及時分析原因，對癥下藥；這一切讓徒弟感覺到師傅是一個真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻和業(yè)務精良的教師。

　　2．熟悉教材，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。師傅再三強調要熟悉教材，方能對癥下藥。這一點師傅給了徒弟很多幫助，在每次集體備課和教學沙龍中，師傅總對徒弟的教材和教法進行深入分析，以便徒弟能更快的適應和掌握所教內容，重點突出，更易解決難點。在平時的教學上，每次上公開課前，徒弟都要向師傅請教這堂課的教學設

　　計，跟她們討論教學方法，公開課上完之后，師傅總歸會提一些教學上的意見和建議，這真誠的建議對于我提高教學水平大有益處。

　　3．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了教材，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，徒弟的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，在掌握基本知識內容的基礎上，徒弟就從前輩老師們那里學會了在教學實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級管理上，師傅給了徒弟很多指導性的意見。

　　此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是師傅教給徒弟的好經驗。

　　在師傅們的盡心栽培之下，徒弟茁壯成長。

　　總之，經過一年來的相互學習，雙方自身成長的很快，收效頗多，處進了全校的教育教學工作，是學校的整體工作上了一個新臺階。

　　師徒結對徒弟總結篇10

　　時光荏苒，白駒過隙，很快半個學期過去了�；仡欉@半個學期我在參加學校組織的“師徒結對”活動中受益匪淺。

　　教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值非常的高。來到修文中學，讓我意識到自己肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的`處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學校及時開展了“青藍工程—師徒結對”活動，為我的教育教學事業(yè)添磚加瓦。

　　我的師傅劉老師是修文中學為數不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學經驗。這學期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談談自己的收獲：

　　首先，多聽師傅的課，及時反省。以往我上課總覺得處處是重點，生怕說了漏知識點，學生難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。通過課前交流，課后體會小結，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結反省了自己的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。

　　其次，不斷學習，拓展思路。作為新教師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學習，才能使自己及時跟上學校的教育教學工作步伐，才能以全新的理念輔助自己的教學工作。因此，在劉老師的耐心指導下，我利用課余時間積極學習，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學工作中，我認真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，及時請教師傅。

　　此外，大膽展示自我，相互學習。每當有新的教學理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課，怕同事批評，但是，我不這么認為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發(fā)現一些自己在教育教學中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自己的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學中有意識地進行調整和完善。

　　在師傅的諄諄教導下，我學到了很多珍貴的教學方法、方式，從師傅的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也從師傅身上學到了誠懇、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅這半個學期來對我的指導和鼓勵，更感謝修文中學為我提供了這個學習成長的平臺。借師徒結對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學習的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

　　師徒結對徒弟總結篇11

　　一個學期又過去了，轉眼間我參加教學工作快三年了。在這兩年的教學中，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學問題。我覺得我是“師徒結對”的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟起來！

　　在師徒結對中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔體育教學工作，工作內容和性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我發(fā)現其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說她的想法。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也最為直接的一種學習方式，在這個過程中，我有以下總結：

　　一、如何看待聽課？

　　可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　二、如何備課？

　　因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的.角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理，怎樣才能更清晰的讓學生明白體會，這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　三、聽師傅的課要學什么？

　　雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現自己進步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地學習，做一個稱職的好老師。

　　師徒結對徒弟總結篇12

　　轉眼快一個學期過去了，在師傅xx老師的帶領、幫助和指導下，我漸漸成長、成熟、堅毅。在一年的成長歷程中，我的師傅在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、備課、聽課

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受方老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　4聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。方老師的課最大的特點就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生體會快樂體育。每聽完方老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是方老師這堂課的核心內容是什么，一點就是他在實際講解中學生出現的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　二、同讀一本書

　　在這個學期我和師傅同讀《上好一堂課的22個關鍵要素》心得體會，我們一同討論書中的關健句子，一起聊聊在實際上課中出現的問題，同時還寫了心得體會。

　　三、同上一堂課

　　這個學期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴》在上這節(jié)課之關，我和師傅認真揣磨教案，認真?zhèn)湔n，，摳細節(jié)，在師傅上完后，又在次進行修改教案，使我上這節(jié)課充滿信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學又得到進一步的'提高。

　　四、練好粉筆字

　　這個學期，我們每天早晨在李華老師的帶領下利用二十分的的時間練粉筆字，每天我都會準時、認真的練習，使我的粉筆字水平也提高了不少。

　　總之，這一學期以來，在方師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為方老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

　　師徒結對徒弟總結篇13

　　從教至今也第十個年頭了，但這個學期對我來說是一個全新的開始，之前一直接觸的是初中體育教學，本學期開始任教小學體育。雖然都是體育課程，但初中和小學的區(qū)別太大了，原先的教學方式已經不適合小學教學。幸好這學期學校給安排了師徒結對活動，我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，讓我以最快的速度適應小學教育，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的適應和提高。

　　師徒結對的一種最直接的活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、首先是了解學生，知道學生的特性。小學階段的孩子生性好動，特別是低段的孩子，他們對自我約束力較差，思想單純且喜歡表揚，所以老師在上課時要考慮這些特性�；蛟S一個很簡單的排隊很多孩子會搞不清楚自己的位子，今天排好了，明天又忘記了。這時教師所需要的不是去指責他們，而是要想辦法具體一點一點耐心的幫助孩子記住自己的位置，對做得好的同學多表揚。

　　2、如何備課。因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的.關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白小學生的課堂以表揚激勵為主，讓孩子對你有親和力。

　　4、聽師傅的課要學什么。我聽師傅的課也有很大收獲，羅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中掌握技能，在不知不覺中學會動作。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的重點，以一顆包容的心去看待學生的錯誤，不糾結于學生的不足，更看到學生的進步，使學生體驗到學習的快樂。在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　這學期以來，在羅老師熱心指導和認真踏實的工作作風感染下，我各方面都有了很大的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝羅老師對我的幫助和指導，使我成為師徒結對活動的受益者。

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