班主任工作總結(jié)集合14篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié) 篇1
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。本學(xué)年我擔(dān)任牛郎當(dāng)小學(xué)一(2)班的班主任。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié):
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部
1,班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)潛能生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,我認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了
學(xué)生的`能力,又使自己從繁雜的班級(jí)
事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,
責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)通過執(zhí)行。
2,做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開會(huì)。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報(bào),還是舉行文藝演出,都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績。
2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
三、早到校,勤溝通。
作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校;每次收假早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
班主任工作總結(jié) 篇2
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,是班級(jí)的直接組織者,管理者和教育者,其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位,也是我第一次體會(huì)班主任這個(gè)角色。工作初期,由于對(duì)環(huán)境的陌生,我確實(shí)感到了很大的困難,好在有系領(lǐng)導(dǎo)和幾位同事的幫助,我逐漸開始適應(yīng)這個(gè)角色。在這半年里,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),也有喜悅,F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:
1.深入班級(jí)了解學(xué)生,搞好班級(jí)建設(shè)
我所擔(dān)任的是新生班的班主任工作,新生班如同一張白紙,在他們剛進(jìn)校的時(shí)候把班級(jí)機(jī)制建立起來至關(guān)重要。正好學(xué)生進(jìn)校之后馬上要參加軍訓(xùn),這也給我了解他們提供了機(jī)會(huì)。為了能盡快了解每個(gè)學(xué)生,我深入到班級(jí)之中。每天的晨會(huì)課和班會(huì)課,都會(huì)與學(xué)生交流想法,了解他們這個(gè)年紀(jì)的特點(diǎn)以及個(gè)性、愛好、家庭情況等,同時(shí)通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時(shí)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生個(gè)性活躍,但自律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),但也明白一些事理,有部分學(xué)生有些特長。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在班級(jí)管理過程中作了一些應(yīng)變措施:①選擇了一些有一定能力有特長,且比較活躍的人緣好的學(xué)生作為班干部,把班級(jí)的凝聚力先建立起來;②在管理中注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng),添加了許多的耐力練習(xí),督促學(xué)生在活動(dòng)中得到自我改善。③針對(duì)他們活潑好動(dòng)的個(gè)性以及各自的興趣,我鼓勵(lì)他們參加學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級(jí)具體某項(xiàng)工作,在詩朗誦、教室文化建設(shè)、大合唱等比賽中,他們的特長和性格也得以發(fā)揮,獲得了一個(gè)系一等獎(jiǎng)(大合唱)、校三等獎(jiǎng)(詩朗誦)、黑板報(bào)評(píng)比名列前茅。
2.及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),主動(dòng)聯(lián)系家長和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,需要與任課老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。作為班主任,我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),并及時(shí)的`提供給班主任與課任教師。現(xiàn)在的學(xué)生都是“人小鬼大”又具有個(gè)性的,當(dāng)他對(duì)老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時(shí),如果不能及時(shí)排除則會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時(shí),我就與學(xué)生談心開導(dǎo)并鼓勵(lì)他,及時(shí)解決學(xué)生心理的小疙瘩,便于今后班級(jí)管理的開展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績則是學(xué)校、老師和家長較為關(guān)心的事情了。期中試后,我會(huì)與任課老師和家長進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
3.愛護(hù)學(xué)生,公平對(duì)待,鼓勵(lì)教育
教師需要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)需要講究策略。在班級(jí)管理中,對(duì)待一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)待缺少自信的學(xué)生,我更多使用表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)待自律性差的學(xué)生對(duì)其曉之以理,并制定相應(yīng)班級(jí)規(guī)定來約束他;對(duì)待主觀犯錯(cuò)的學(xué)生則要嚴(yán)厲的指出他們的錯(cuò)誤并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子,也只有在這樣的前提下,教師才能主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間、空間去了解關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生提供最合適的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、遇到困難等事情時(shí),我和他們談心時(shí)總是以蹲或坐的姿勢(shì)去到他們中間進(jìn)行指導(dǎo),刻意營造出一種“等高”的氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
4.多問多請(qǐng)教,運(yùn)用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗(yàn)
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),再在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如,在系里開展的班主任沙龍上,各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益匪淺。平時(shí)工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法,學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向
在接下來的班主任工作中我將從以下幾個(gè)方面更多努力:①加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,包括我的教學(xué)能力,班級(jí)管理能力,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)②加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,尤其是晚自習(xí)紀(jì)律的保持。③增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感。④在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié) 篇3
一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的收獲。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。我利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、持之以恒,形成習(xí)慣。
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
4、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的.同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,擔(dān)任一(2)班班主任老師工作,重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。
一、了解情況,有的放矢:配合年級(jí)老師完成了:1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》,了學(xué)生性格愛好、身體狀況,了解家長文化程度、性格愛好、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí),掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應(yīng)。2、家長培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長進(jìn)行培訓(xùn),在教育理念上達(dá)成共識(shí),有利于學(xué)生健康成長;3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時(shí)和家長聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現(xiàn)班級(jí)管理人性化。
二、注重情境,激發(fā)興趣:
1、開學(xué)初,在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《弟子規(guī)》伴我成長,古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,個(gè)人評(píng)比中,以鼓勵(lì)進(jìn)步(福娃)、提醒錯(cuò)誤(黃牌)為主,進(jìn)步的同學(xué)步步高升,最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的`同學(xué)得趕緊努力,爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào),“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,朗朗上口,學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息,學(xué)習(xí)課外知識(shí)。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生身心健康!
4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。
三、親子活動(dòng),促進(jìn)成長:在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動(dòng):
1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長參與,共同感受弟子規(guī),共同關(guān)注孩子成長!
3、填寫成長日記:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對(duì)孩子的期望,孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
四、責(zé)任教育,增強(qiáng)信心:本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級(jí)管理責(zé)任制度,小到勞動(dòng)工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負(fù)責(zé),安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)都是小干部,每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作,做到各盡所能,各顯其長。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查,及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己!
五、反思探索,繼續(xù)努力:經(jīng)過大家共同努力,按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作,也取得一些成績:沒發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,我班獲得第一名;參加學(xué)!督(jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎(jiǎng);《故事大王》比賽,我班獲得三等獎(jiǎng)。
也存在一些問題:個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余,家訪、家長會(huì)形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導(dǎo):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念,和學(xué)生共同享受生命成長的快樂!!
班主任工作總結(jié) 篇5
首先要感謝學(xué)校的信任,把高三班主任如此重要的任務(wù)交給我。經(jīng)過去年高三的鍛煉,對(duì)高三有了初步的認(rèn)識(shí),今年工作開展還比較順利,非常感謝一起工作的級(jí)長和老師,感謝他們對(duì)我工作的指導(dǎo)、幫助與支持!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào),現(xiàn)把高三1班的得失總結(jié)如下:
萬事開頭難,管理班級(jí)有個(gè)良好的開端會(huì)讓日后班主任工作變得輕松自如。奠定班級(jí)管理的基礎(chǔ),是開學(xué)的首要工作!針對(duì)高三1班的特殊情況,學(xué)生已經(jīng)一起學(xué)習(xí)生活一年,我高三才做他們班主任,在他們面我就是個(gè)“陌生人”而又有些“神秘”,為了盡快接近學(xué)生,掌握班級(jí)“底細(xì)”,我在暑假補(bǔ)課之前翻閱學(xué)生情況登記表,通過黃老師和其他科任老師了解班級(jí)的基本情況,通過成績統(tǒng)計(jì)表分析班級(jí)學(xué)習(xí)情況,盡可能全面了解學(xué)生信息,對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況作了詳盡的記錄,確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。
第一、開展“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育
進(jìn)入高三后,為了加強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念,召開班干會(huì)議,落實(shí)兩個(gè)七點(diǎn)的考勤制度,對(duì)于遲到的同學(xué)進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。第一時(shí)間確定班級(jí)后進(jìn)生,重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo),通過教育、征服個(gè)別后進(jìn)生,起到“殺一儆百”作用,從開學(xué)第一天就奠定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡陌嗉?jí)氛圍。
通過班會(huì)課教育學(xué)生做好高三的準(zhǔn)備,要做到三好:“身體好”,“心態(tài)好”,“學(xué)習(xí)好”,提出高三要做好有很多自習(xí)課的準(zhǔn)備,做好很多考試的準(zhǔn)備,做好在家學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,做好不放假的準(zhǔn)備,做好鍛煉身體的準(zhǔn)備,做好吃苦的準(zhǔn)備,在請(qǐng)假手續(xù)上嚴(yán)格把關(guān)之外,還在作業(yè)的落實(shí)上下功夫,逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
參考實(shí)驗(yàn)班的做法,我制作了自我分析表,幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),分析優(yōu)弱勢(shì)科目,找出薄弱學(xué)科和學(xué)科內(nèi)薄弱環(huán)節(jié),分析身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質(zhì)等,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,給予具體的建議。
高三班級(jí)活動(dòng)不多,為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我得利用好各次集體活動(dòng)。先是莊嚴(yán)的成人禮,但是他們并沒有像我想象的那樣團(tuán)結(jié),連照個(gè)集體照都很難集中在一起,學(xué)生各自玩耍,把個(gè)別科任老師都涼到一邊,后來我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在微博抱怨說我們不團(tuán)結(jié),后來我在班會(huì)課上重點(diǎn)指出該問題,并號(hào)召同學(xué)沒要再拔河比賽證明1班也是很團(tuán)結(jié)的,后來同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔斜憩F(xiàn)很出色,跟16班那場(chǎng)比賽讓年級(jí)投來贊許的目光。此外,我們還通過200天倒計(jì)時(shí)儀式增加同學(xué)們的時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)備考精神。
第三、加強(qiáng)與科任老師的合作,建立導(dǎo)師制度
科任老師是班級(jí)管理很重要一個(gè)環(huán)節(jié),科任老師對(duì)班級(jí),學(xué)生的觀察和建議在班級(jí)管理也起了很重要的.作用。語文老師高二時(shí)候曾任班主任,對(duì)班級(jí)十分了解,針對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)別同學(xué)我都經(jīng)常咨詢黃老師。其他科任老師也很樂意幫助1班,給我大力的支持,特別是建立了導(dǎo)師制,老師們積極輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真幫學(xué)生分析,幫助學(xué)生進(jìn)步。在班會(huì)和家長會(huì)上,我都鼓勵(lì)同學(xué)、家長多與科任老師交流,而同學(xué)現(xiàn)在也樂意去找老師談心,討論問題,所以現(xiàn)在上課發(fā)言積極,課后經(jīng)常把老師團(tuán)團(tuán)圍住,窮問不舍!真正是“你好,我好,大家好才是真的好!”,師生關(guān)系逐漸達(dá)成一種和諧共贏的局面!加強(qiáng)與科任老師合作,讓班主任工作變得更加輕松、高效!
第四,開展系列主題班會(huì)
針對(duì)高三學(xué)習(xí)情況,我召開了系列主題班會(huì),《理科綜合》、《復(fù)習(xí)方法》與《身體是革命的本錢》等,效果十分好,在期末考試中,在很多同學(xué)缺考的情況下理綜發(fā)揮不錯(cuò),還能排名年級(jí)的第四名,實(shí)在難得!
“高三需要很強(qiáng)大的心志”,這是高三1班每個(gè)同學(xué)的精神印記,抓緊時(shí)間,緊抓基礎(chǔ),鍛煉身體,努力提高成績方面將是下學(xué)期工作的重點(diǎn)?偟恼f來,前一階段的工作既有成績,也有不足。有了良好的開端,也還存在很大的困難,有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
班主任工作總結(jié) 篇6
班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。我在湖溝中學(xué)擔(dān)任班主任工作已經(jīng)八年了,期間有苦有樂,每當(dāng)遇到學(xué)生的問題需要解決時(shí),換位思考總是我想到的方法。
什么叫換位思考呢?設(shè)身處地地從對(duì)方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠,給與對(duì)方同等的關(guān)注。
為什么要進(jìn)行這種思考呢?原因有很多方面,第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生小孩,父母對(duì)小孩施過多的愛導(dǎo)致學(xué)生自私心理的出現(xiàn),他們怕吃苦,不愿和他人分擔(dān)憂苦,沒有集體主義感,所以學(xué)校作為德育教育的第一場(chǎng)所就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使其改變。第二、我們的一些教師對(duì)學(xué)生的期望值過高,老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生,不能接受學(xué)生的失敗和對(duì)抗。
那么,有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進(jìn)行此方法交流呢?
一,學(xué)生方面。班主任要充分利用班會(huì)課,可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場(chǎng)景,然后叫具有那心理的學(xué)生親自去表演,當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)該如何去面對(duì),這樣就會(huì)從對(duì)方角度去思考問題,處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎(chǔ),開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng),放手讓學(xué)生自己組織,多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因素,讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在,使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅,以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。
二:教師方面。換位思考,是走進(jìn)學(xué)生心理的重要一步。學(xué)生的事,不論大小,不論難易,你都要認(rèn)真聽,耐心記,站在學(xué)生的立場(chǎng)想問題,盡力理解,讓學(xué)生盡情傾訴,然后給學(xué)生出主意,分析不同的思路,會(huì)有不同的結(jié)果,盡量讓學(xué)生自己去選擇,內(nèi)省的過程就是提高的過程,選擇的過程就成長的'過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問題上,沒有捷徑可走。要解決學(xué)生的實(shí)際困難和實(shí)際問題,必須和學(xué)生主動(dòng)溝通,打成一片,讓學(xué)生既敬重你又信任你,而你既是老師又是朋友,切莫居高臨下,滿臉嚴(yán)肅,讓人敬而遠(yuǎn)之。理解學(xué)生,支持學(xué)生,肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,不要陳腐,守舊,這也看不慣,那也看不慣,應(yīng)以開放的心態(tài)對(duì)待學(xué)生新潮的思想觀點(diǎn)和行為方式,把學(xué)生當(dāng)成知己,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉,互通有無,交換意見,這樣才便于師生間的理解和溝通,才能走進(jìn)學(xué)生心里,與之榮辱與共。我與單某,張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系,細(xì)心觀察他們的進(jìn)步,給以肯定,以談話的方式進(jìn)行交流,談家庭現(xiàn)狀,談學(xué)習(xí)生活,談考試壓力,談人際關(guān)系的復(fù)雜,懷有一顆包容之心與學(xué)生相處,久而久之,就會(huì)讓對(duì)方戒備的心理放松下來,問題的結(jié)癥經(jīng)過慢慢疏導(dǎo),逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。
班主任老師的勞動(dòng)就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應(yīng)該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學(xué)生,用自己的真誠去打開學(xué)生的心扉,做學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生愿意與我們交流、向我們傾訴。
班主任工作總結(jié) 篇7
教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。
為了能夠更好的做好工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),下面談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
一學(xué)期來,我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的.號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面非常的困難,課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,喜歡瘋鬧,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng),自信心不是很足,比較在乎別人對(duì)他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對(duì)他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認(rèn)真等,肯定
了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員,監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,平常多關(guān)注他們,找話題與他們說話,所謂感情投資,讓他們感覺到我重視他們,沒有放棄他們,后來我又一針見血地指出了他們的缺點(diǎn),F(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會(huì)繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況,征求了家長的一些良好的意見及建議,取得家長的信任和理解。對(duì)于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長,我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長和教師多配合,共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí),完成了老師布置的作業(yè)就沒事了,在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后,我們利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生做了思想教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,能自覺學(xué)習(xí)了。
七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);防火等。尤其是校園安全問題,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,在校不和學(xué)生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險(xiǎn)的地方玩耍等,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性,增強(qiáng)珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識(shí);增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結(jié) 篇8
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去,時(shí)間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:
一、通過一個(gè)學(xué)期的了解,對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了,我深入班級(jí),每天早來晚走,同時(shí)通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績,對(duì)我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個(gè)習(xí)慣,平時(shí)老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開展活動(dòng),又次,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的.學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過不斷地努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八(5)班的班主任,我班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入一名女同學(xué),男生22人,女生23人,共45人。自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代好班級(jí),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、主要工作
1、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)。利用晨會(huì)、班會(huì)、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育,文明行為習(xí)慣教育等,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、守法意識(shí)、安全意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康的、陽光的發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)各類、校內(nèi)校外的活動(dòng),如:大合唱比賽、愛心義賣、詩歌大賽等。通過這些活動(dòng)除獲得了個(gè)人獲團(tuán)體較好的成績和榮譽(yù)外,更鍛煉了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、加強(qiáng)班級(jí)日常規(guī)范管理,從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求,我自身要做到經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤其是課間,多于學(xué)生接觸、交流和教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,盡量把問題扼殺在萌芽階段,幫助學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。另外要特別加強(qiáng)預(yù)備1分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查,努力做到有準(zhǔn)備地高校地上好每一堂課。
3、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),營造良好的干凈的安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手,安排專職人員定崗定位定責(zé)(具體安排見值日生表),同時(shí)實(shí)行個(gè)人周圍的衛(wèi)生個(gè)人自主責(zé)任制,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣,營造一個(gè)全天候干凈整潔的班級(jí)環(huán)境。
4、進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況,明確學(xué)生個(gè)人的'發(fā)展目標(biāo),以便做到因材施教,有的放矢。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,除利用家校通及時(shí)與家長聯(lián)系外,還要建立班級(jí)的家長微信群,最大程度利用教育資源,提高班級(jí)學(xué)生教育實(shí)效。通過電話溝通、微信通知、家訪等方式,獲得家長對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,能夠更好地開展班級(jí)管理和教育教學(xué)工作。
二、工作感悟
1、用“愛”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。
只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
三、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性依舊不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,作業(yè)完成不佳,成績不夠穩(wěn)定,班級(jí)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等;班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚,有待進(jìn)一步建立;班級(jí)總體成績雖有進(jìn)步但還比較落后,有待提高等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。
班主任工作總結(jié) 篇10
1、我每周沒有工作計(jì)劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項(xiàng)任務(wù),如,周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每天督促學(xué)生做好各項(xiàng)常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題,今天是學(xué)生不講衛(wèi)生,需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè),需要我找他們談心。
有時(shí)候計(jì)劃好做一件事,可能學(xué)校臨時(shí)通知要開會(huì)或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如,前段時(shí)間我準(zhǔn)備寫篇讀書心得,領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)!拔寤辈牧。我不得不先完成材料,再寫自己的讀書心得。
對(duì)于意外事件,我是這樣處理的,很多上交的材料都是應(yīng)付差事,網(wǎng)上有的簡單下載、拼湊就可以應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)間看每個(gè)學(xué)校的材料。要知道領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時(shí)候喜歡坐在教室里辦公,將手機(jī)放在辦公室里。等我回復(fù)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。
我覺得自己有個(gè)較好的習(xí)慣,就是李鎮(zhèn)西老師的五個(gè)一:每天堅(jiān)持上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的,讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一萬,很多時(shí)候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅(jiān)持還不錯(cuò),每天千余字,從20xx年底堅(jiān)持到如今,在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事,點(diǎn)擊率超過74萬。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章,以及應(yīng)付檢查類材料。
2、做正確的事情,遠(yuǎn)比把事情做對(duì)更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個(gè)人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向。方向錯(cuò)了,事情做得對(duì)也是枉然?藸杽P郭爾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的例子比喻人生:人生就像一個(gè)酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家,表面上是農(nóng)夫駕馬車,事實(shí)上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因?yàn)檗r(nóng)夫喝醉了,根本沒有清醒的意識(shí),然而老馬識(shí)途,因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個(gè)人只有清醒的時(shí)候,才能選擇正確的事情,人生也就有意義。每個(gè)人都應(yīng)該保持清醒的頭腦,做事不能稀里糊涂,尤其在決策的時(shí)候更要慎重。
人的時(shí)間、精力畢竟是有限的,我從20xx年開始研究初中數(shù)學(xué)方面的.各類問題,也發(fā)表很多文章。我曾將教育敘事當(dāng)做不入流的文章,沒有涉足其中。從20xx年起終點(diǎn)研究班主任工作。做數(shù)學(xué)研究與班主任研究的時(shí)間沖突,現(xiàn)在看數(shù)學(xué)教育書籍和雜志的時(shí)間很少,也鮮有數(shù)學(xué)文章發(fā)表。原來每天訂閱5本以上的數(shù)學(xué)雜志,如今只剩下一本在堅(jiān)持訂閱,實(shí)在是沒有時(shí)間看這些雜志。有時(shí)想想我的轉(zhuǎn)型是正確的嗎?
“要使上司能發(fā)揮其所長,不能靠唯命是從,應(yīng)該從正確的事情著手,并以上司能夠接受的方式向其提出意見!弊鳛樾^k主任,我處理的都是校長布置的任務(wù),很多事情都很急,經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會(huì)在不耽誤課程的前提下加班加點(diǎn),盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時(shí),我想自己也不會(huì)采取極端的方式處理問題,而是通過協(xié)商、交流的方式來達(dá)成共識(shí)。
3、我覺得自己大致這樣幾個(gè)方面需要改進(jìn):一是班級(jí)管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么,班級(jí)管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對(duì)待問題學(xué)生處理,沒有找到專業(yè)的方法。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊(cè)》,但學(xué)生的情況千差萬別,很難短時(shí)間找到合適的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的能力有效。學(xué)生不喜歡講話,通過一兩次談心,效果并不理想。有時(shí)還想人本是存在差異的,性格內(nèi)向不能簡單的說是壞事,內(nèi)向的人可能思維能力更強(qiáng)。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會(huì)、學(xué)校各種資源,更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工,社會(huì)輿論導(dǎo)向等對(duì)學(xué)生的成長不利。如何讓三者形成合力,是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年,寫了不少文章,如果整理這些材料,形成較好的講義,也是一個(gè)難題。
班主任工作總結(jié) 篇11
時(shí)間飛逝,在上課和放假的交替中,一學(xué)期就過去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是特殊的孩子,有聽障方面的,有培智方面的,也有自閉方面的……作為一個(gè)新上任的教師,在整個(gè)教育教學(xué)中體會(huì)到了很多:有新鮮感,有成就感,有職業(yè)幸福感,也有緊迫壓力感…。。一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:愛心+耐心+信心+細(xì)心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。想想這一學(xué)期,自己付出了很多,回報(bào)了很多,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),也獲得比較好的成績,為使今后的工作能揚(yáng)長避短,而且有望將下學(xué)期的班主任工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
一個(gè)班上有五個(gè)年級(jí)的學(xué)生,面對(duì)的都是小學(xué)階段的孩子,而且很大部分的學(xué)生是住校的,所以面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題就是:學(xué)生要求學(xué)會(huì)日常生活的自理能力。對(duì)于這么小的孩子來說,在學(xué)校吃住,就必須要學(xué)會(huì)自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子……
對(duì)于一年級(jí)比較年幼的學(xué)生,是這樣安排的,洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學(xué)會(huì)。然而像洗衣服這類比較繁重的,是叫高年級(jí)(五年級(jí)、六年級(jí))的學(xué)生幫著洗的,其中也會(huì)邊教會(huì)一年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生由兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生幫扶,分別負(fù)責(zé)洗澡洗衣服?梢哉f是“互幫互助,結(jié)對(duì)子”。一個(gè)學(xué)期下來,這樣的效果也是可以的。
我也會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。我就結(jié)合思想品德課,通過活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,大家才能玩得快樂,休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),因?yàn)槿M瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲,在活動(dòng)時(shí)要想著大家,不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣,通過各種方法,使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,那很多事情可以事半功倍!班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生犯錯(cuò)了,要換個(gè)角度想這些事情,“他們畢竟還是個(gè)孩子,不能要求太高的,想想自己小時(shí)候不也是玩著過來的么,玩、調(diào)皮、不懂事是這個(gè)年齡階段的孩子的本性。作為老師也不能要求過于嚴(yán)厲了。”但是很多時(shí)候也會(huì)想到,作為班主任就有這個(gè)責(zé)任把學(xué)生往好的方面去發(fā)展。主要是想說對(duì)于小學(xué)生的管理要有個(gè)度!多站在學(xué)生的立場(chǎng),很多時(shí)候就會(huì)釋懷了。
三、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
上課的時(shí)候,尤其是在處理教學(xué)方面時(shí)候,可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,你夸他們,他們就會(huì)表現(xiàn)得更好一些,但是如果你批評(píng)他們,反而有可能會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度:上課不聽講、擾亂課堂紀(jì)律、不來上課......低年級(jí)的學(xué)生虛榮心都是比較強(qiáng)烈的,所以盡可能的多表揚(yáng)他們,以激發(fā)他們的求知欲!
四、和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
這個(gè)學(xué)期呢,我這一點(diǎn)做得不好,也有過和家長交流,很多時(shí)候就是家長來接孩子的時(shí)候有機(jī)會(huì)見面了,然后和家長說說孩子的情況。但是我覺得以后還是應(yīng)該時(shí)不時(shí)的.打電話和家長們聯(lián)系,對(duì)于特殊的孩子,在學(xué)校有四分之三的時(shí)間,在家里也有四分之一的時(shí)間,然而學(xué)生在家里了,還是要面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題:怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢?所以,為了特殊學(xué)生更好的發(fā)展,我覺得老師和家長交流這一塊還是要重視!
六、發(fā)揮班干部的作用,更好的協(xié)助班主任的管理工作。
在每一個(gè)班“好學(xué)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智、能力。班干部挑選也要挑選到得力的學(xué)生,也可以班干部帶班干部,在班干部這個(gè)小組中,高年級(jí)的要,低年級(jí)的也要!因?yàn)槭菑?fù)式班,高年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了,還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部!培養(yǎng)方式有很多:參加學(xué)校的活動(dòng),出黑板報(bào)、布置教室、、、、、、
七、看準(zhǔn)機(jī)會(huì),選擇最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育
捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”:對(duì)后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī):在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
八、抓好補(bǔ)差工作,樹立其自信心
作為班主任的同時(shí),又是多門課程的任課老師,有時(shí)候就很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去,容易偏面地對(duì)待差生。這一點(diǎn)深知自己做得不夠好。為此,我也漸漸的在工作中時(shí)時(shí)警惕,我并沒有放棄對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我會(huì)擠時(shí)間在課間幫他補(bǔ)課,后來感覺這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高,已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺最有成就感的一個(gè)方面。
九、樹立榜樣,以身作則,學(xué)高為師,身正為范。
有人說,有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。一聽覺得這話過于片面了,但的確會(huì)有這么回事兒。在學(xué)生面前,尤其是小孩子,跟要給他們做個(gè)好的榜樣,一點(diǎn)小事情若是沒有做好,學(xué)生或許就會(huì)跟著做不好了。我覺得班主任不僅是個(gè)管理人員,更是一個(gè)帶頭的領(lǐng)路人,把學(xué)生往好的生活行為習(xí)慣方面帶領(lǐng)。所以很重要的就是要以身作則!
總之,一個(gè)學(xué)期下來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取更大的成績。
班主任工作總結(jié) 篇12
班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,有人說:“一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班集體!贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件
既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)及幾年來與學(xué)生相處下來的感受,本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來開展工作。
一、朝著目標(biāo),不斷努力
一個(gè)班集體必須有共同的目標(biāo),有一定的班級(jí)組織,有嚴(yán)格的制度與紀(jì)律,有正確的輿論與班風(fēng),并且有和諧良好的人際關(guān)系。
本學(xué)期結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),大家提出了“少講空話,多干實(shí)事,不斷進(jìn)步”的班級(jí)目標(biāo),每個(gè)人都明確自己要朝著這個(gè)方向去努力。在日常的學(xué)習(xí)及生活中,我隨時(shí)加以強(qiáng)化,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的小事進(jìn)行及時(shí)地糾正與鼓勵(lì),使學(xué)生不斷地朝良好的班風(fēng)要求上去做。
如:以前同學(xué)們上課廢話較多,特別是預(yù)備鈴后課堂上。針對(duì)這一現(xiàn)象,老師就給各科課代表發(fā)了本記錄本,要求課代表每天把同學(xué)們的上課情況加以記錄。哪些同學(xué)上課時(shí)因認(rèn)真聽講、積極發(fā)言而受到老師的表揚(yáng);哪些同學(xué)因上課思想開小差或講廢話而被老師批評(píng)的,都一一記錄在案,一星期統(tǒng)計(jì)并公布一次。表揚(yáng)三次以上的;批評(píng)三次以上的。
實(shí)行一階段后,我發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。因?yàn)楹⒆赢吘苟挤e極要求上進(jìn),他們希望自己得到的'表揚(yáng)比別人多,所以上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),聽課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比上學(xué)期好學(xué)了,也懂事了。
二、培養(yǎng)和提高班干部的工作能力。
班干部是班級(jí)的骨干,是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力,我就“退居二線”,對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)(放中有收),主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來,要讓學(xué)生意識(shí)到:這個(gè)班級(jí)是“我們”的,而不是幾個(gè)班干部的,更不是班主任一個(gè)人的。班主任要敢于放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí),以培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。
由于班主任的“偷懶”,學(xué)生們反而變得勤快了,如:每月的教室版面更新,班干部會(huì)提醒我,并帶來各方面的資料;學(xué)校的各類活動(dòng),班干部會(huì)組織學(xué)生積極參加,用不著我操心;誰今天作業(yè)忘帶或忘做,班干部會(huì)監(jiān)督他下課補(bǔ)好種種這些,都證明了學(xué)生的能力是可以培養(yǎng)的,你放得越多,他們鍛煉得越快。班干部的參與管理,使得班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
三、理解與寬容,營造一個(gè)和諧的班級(jí)
成績差學(xué)生前途渺茫,容易自暴自棄,仇視學(xué)校與教師,稍有不甚,就會(huì)與別人拳腳相見。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差,來中學(xué)后也沒有努力學(xué)習(xí),時(shí)間少,不會(huì)的知識(shí)多。他們家庭又富有,學(xué)習(xí)成績的好壞對(duì)他們或他們的父母來說無所謂。面對(duì)這些基礎(chǔ)差,想著各種理由不學(xué)習(xí)的學(xué)生,我嘗試了批評(píng)與責(zé)罵,但最終選擇了理解,選擇了寬容。學(xué)生甲曾經(jīng)是一個(gè)考試成績不好而且調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,總是和我做對(duì),后來通過一系列的轉(zhuǎn)化工作,他不和我做對(duì)了,并且開始幫我管理班級(jí)的清潔衛(wèi)生。開學(xué)時(shí),他也想過認(rèn)真學(xué)習(xí),可是一次次地努力都因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)差而失敗了,他對(duì)說:“老師,我也想學(xué)好呀!可是我什么也不知道,我有什么辦法?”我回答說:“沒事,只要你身體健康,開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧,你愛打籃球,就把籃球打好吧!”家庭的富足,讓他在學(xué)習(xí)困難面前變得軟弱。課堂上,他想聽聽不明白,想寫寫不好,想講話又怕干擾我上課,只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對(duì)這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生,我能選擇責(zé)罵嗎?我只有選擇理解與寬容,對(duì)他說一聲:“謝謝你,我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生!”
四.多助少斗,形成開心快樂的班級(jí)
魏書生在《班主任工作漫談》中說:“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手,你也是每位學(xué)生的助手!弊鳛橐粋(gè)班主任,如果得不到學(xué)生的幫助,什么事情都要自己親自動(dòng)手,那么這個(gè)班主任一定很累;如果一個(gè)班主任,和學(xué)生互斗,那么他的班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期,我處處為學(xué)生著想,把學(xué)生當(dāng)作朋友,遇到事情與學(xué)生商量,在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助。班級(jí)的黑板報(bào),我們一起商量著設(shè)計(jì),選擇材料;班級(jí)的清潔衛(wèi)生死角,我們一起探索解決的方法。我們?cè)谝粋(gè)個(gè)解決班級(jí)問題的過程中,我和學(xué)生的友誼增加了,教室里越來越清潔了,黑板報(bào)越來越漂亮了,我開心快樂,我的學(xué)生也開心快樂。
五、班級(jí)中的不足
班主任工作,讓我收獲了開心,也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),一直找著各式各樣的理由不學(xué)習(xí)。也許,是因?yàn)樗麄兲蛔悖辉傩枰獙W(xué)習(xí)的原因吧?也許是因?yàn)樗麄兊男腋淼奶菀,不懂得去珍惜?/p>
班主任工作總結(jié) 篇13
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的。至于我管理班級(jí),沒有太多經(jīng)驗(yàn)。今天主要從以下三個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
一、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓。划(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說:機(jī)不可失,時(shí)不再來。抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
二、班主任要有親和力
班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的'贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。.
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。本期我主要以“班級(jí)得星能手”細(xì)則來管理學(xué)生,其細(xì)則如下:
個(gè)月亮代表10顆星,期末評(píng)出六名“得星能手”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
班主任工作總結(jié) 篇14
一、提高管理意識(shí)
如果要提高我們班干部的管理水平,必須加強(qiáng)與老師和學(xué)生的溝通,深入調(diào)查,制定計(jì)劃,動(dòng)員培訓(xùn),分工和落實(shí)到人,在此過程中要進(jìn)行指導(dǎo)、督促和反饋。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
班干部在工作中要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),如班級(jí)意識(shí)、小組意識(shí)等(舉班長和吳文輝兩小組在班隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)來說明團(tuán)隊(duì)意識(shí)的`重要性);在大值周中明顯看出有些團(tuán)隊(duì)做得很好,有些團(tuán)隊(duì)做得較差,所以要各位在平時(shí)工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè),尤其是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
三、改進(jìn)服務(wù)意識(shí)
不計(jì)較個(gè)人得失,愿意為班級(jí)、小組服務(wù),認(rèn)真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務(wù);并在此過程中能夠培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),且能夠處理一些突發(fā)意外事件(如俞建輝生病,就沒有及時(shí)匯報(bào)和及時(shí)處理等,影響正常教學(xué))。
四、提高溝通意識(shí)
加強(qiáng)師生和生生溝通和交流很必要,即及時(shí)地、客觀地和準(zhǔn)確地與老師和同學(xué)溝通并傳達(dá)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和值周等情況;在此過程中注意主動(dòng)地多聽?zhēng)熒庖,積極地多指導(dǎo)督促,迅速地多解決問題,而不是被動(dòng)地、無計(jì)劃地甚至盲目地開展工作。
五、加強(qiáng)反思意識(shí)
及時(shí)地定期地從日常工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和總結(jié),以便于自己在日常工作中加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高溝通水平,增強(qiáng)管理能力,從而更有效地開展工作,更好地為班級(jí)服務(wù),從而成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者和班干部。
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