【推薦】家訪心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的家訪心得體會，歡迎大家分享。
家訪心得體會1
今天雖然突下暴雨，但未能阻擋我們前行的腳步，我校老師還是按原計劃進行了集體家訪。我和李小明老師一組，我們到了徐家和周家，共家訪了10個家庭。雖然在平時也能碰見各位家長，總會和他們聊聊孩子的情況，總以為對這些孩子非常了解。今天走進了這些孩子的家庭，才發(fā)現(xiàn)以前對他們的了解還是很不夠的。以下就是我今天家訪的感受。
一、看電視成了留守孩子的主要課余生活。
我們走訪的十名同學中，有三名是留守孩子，他們是張星龍、余文祥、汪宇晶。他們都是父母外出務工，由爺爺、奶奶或外公、外婆帶的。這些祖輩有一個共同的特點，那就是沒有念過什么書，所以他們在孩子的學習上給予不了幫輔，在生活上又特別的寵愛孩子。張星龍奶奶告訴我們，孩子每天無論中午還是晚上，回到家就是看電視，晚上要看到十一點，然后再匆匆地把作業(yè)拿出來隨便填。難怪他的作業(yè)錯誤率這么高，難怪他每天上課都打不起精神來。糟糕的是另兩位留守孩子也都愛看電視，余文祥同學經(jīng)常不完成作業(yè)，也是因為回到家就看電視。汪宇晶同學也愛看電視，他們都不愛看課外書。所以我們覺得如果村委會能辦一個“留守兒童之家”，讓這些留守孩子聚在一起，做一些有意義的事情，他們就不再無聊，也就不會整天守在電視邊打發(fā)時間了。為了幫助孩子改掉這個壞習慣，我們與張星龍約定，每天要先做完作業(yè)才可以看30分鐘的電視；與余文祥約定，要放學后快速做完作業(yè)，趕到大姨六點回家前做完，讓大姨檢查一下作業(yè)，如果做得好由大姨決定看電視的`時間。其實張星龍同學的媽媽在上學期回來帶了他一個學期，我發(fā)現(xiàn)孩子在那時進步了很多，所以如果可以，年輕的爸爸、媽媽們，千萬別讓自己的孩子成為留守兒童，問題越積越多，以后想改都難難呀。陪孩子一同成長，不是我們做父母最大的快樂嗎？
二、孩子們玩得瘋所以影響了。
來到周家家訪時，周明同學的哥哥和黃雨晴同學的媽媽都表示孩子平時玩得比較瘋。周家的學生放學后喜歡竄門玩，由于伙伴多，所以常常忘了寫作業(yè)。另外通過家訪還得知，孩子們還學會撒謊，在學校交不了作業(yè)就說落在家里�；氐郊依铮瑢议L說在學校就做完了，所以沒有帶回來。這就要求我們平時的工作要做得細一些，這樣才不會讓孩子鉆空子了。
三、 家訪幫我們發(fā)現(xiàn)了安全隱患。
在楊宏宇同學家訪時，她媽媽告訴我們學校后面的新小區(qū)7棟樓房的小山坡，還有石頭滾落下來，希望學校能解決，希望學校在上學和放學時能打開后門，以免學生走那段危險的路。還有黃雨晴家長提到孩子在放假時在家騎自行車帶人，結果摔跤把別人的頭摔破了，所以我告訴孩子們，不滿12周歲是不允許騎車上公路的，以免發(fā)生安全事故。
另外我們也建議家長們在在接送孩子的途中，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患或是學生的危險行為一定要及時提醒，大家要做到互幫互助。
此次家訪也讓我們了解到孩子在家的許多表現(xiàn)值得我們?yōu)樗麄凕c贊，吳思幽媽媽介紹孩子在家時自理能力特別強，很小就會自己洗頭洗澡，還會幫著做家務，還會輔導弟弟做功課；葉小芳爸爸夸孩子在家學習自覺，平時的功課不用家長操心；楊宏宇同學的作業(yè)也是自己獨立完成……
半天的家訪雖然比較匆忙，卻給留給我許多的感動。張星龍奶奶和吳思幽媽媽冒雨為我們帶路，周歡毅媽媽特地為我們包了香噴噴的餃子，還有其他的家長早早地為我們準備好各種水果，這份情意溫暖我們的心間。愉快的交流也拉近了我們彼此的距離，希望此次家訪能為孩子的成長帶來真正的幫助。
家訪心得體會2
記得上幼兒園的一天，我又激動又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點，果然來了。
“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。
媽媽請老師坐下，問：“朱丹華這一學期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進步呢！ ”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會兒跑東，一會兒跑西。老師對我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！ ” 媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？” “噢！ 聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴肅地說：“不能光答應在嘴上，要行動呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。
最后，老師說：“我希望你的`膽子能夠再大一點�！�
后來，我在幼兒園里更開心了。
那次家訪將會永遠在我金色的童年夢中回蕩。
家訪心得體會3
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學習環(huán)境、學習習慣等等，以便更好地教導學生，因材施教，有利于學生快速地成長學習;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過與老師的溝通，也提醒了家長接受老師的建議，并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺中，孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活，今年_月_日開始步入了正式的學生時代，成為了一名光榮的一年級新生，所有的老師、同學、環(huán)境、氛圍等對他來說都是新鮮事物，一切都在適應過程中。開學伊始，他們一年級的班主任_老師，作為一名為數(shù)不多的小學低年級男性教師，其深感自己所肩負的.重擔和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛勞的進行新生家訪工作，了解兒子在家里的表現(xiàn)，性格喜好等，同時讓我們家長也掌握到兒子在學校的學習情況。通過此次家訪，我們家長了解到，因為孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成績不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學習興趣來，不愿意張口讀英語，上課更不愿意舉手發(fā)言，讓我們家長很擔憂，怕他產(chǎn)生厭學思想。
_老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗，因為他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同年級同班，經(jīng)了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣，后來通過報英語補習班進行學習，寓教于樂的學習方式，讓她對英語漸漸有了更多的認識和興趣，積極性也很大程度上的得到提高，在學校課堂上也逐漸顯現(xiàn)出得心應手。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在新東方英語培訓學校為孩子報名少兒英語培訓班，兒子在報名后，通過邊游戲邊學習的形式，慢慢對英語有了更深刻的認識，我們也通過跟培訓老師的交談，了解到兒子學習的弱點，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，對兒子進行輔導學習，與兒子一起學習英語，使其更高效、更輕松地學習英語，讓英語不再成為兒子學習的難題，同時也增強了家長與子女之間感情溝通。
很感謝老師從百忙之中抽出時間來關心學生，同時，也建議學校經(jīng)常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動，讓家長多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，配合學校共同促進學生的健康成長。
家訪心得體會4
為貫徹落實教育局“‘走進家庭，走近幼兒’集中家訪月”文件精神，于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的'感情。
在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上幼兒園會存在的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中陸宇恒小朋友，快一個月了還是一直要哭，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪心得體會5
家，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情�？梢哉f是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家，問那些在校表現(xiàn)特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系問。但這幾種方法都達不到教師所預期的`效果。
今年，全省開展了“課外萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家，我感觸頗深：
一、學生家里校里似兩人
有些學生在校表現(xiàn)很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的力支持
這次家部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
每問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或學校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評�！贬槍@一情況，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加，在平時學習中多鼓勵他，多表揚他，使他對自己樹立信心，做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變一點。還有些家長希望學校可以多舉行一些有益的活動，讓孩子們多多參加活動，一來是為了鍛煉孩子的動手能力，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個與他人和睦相處的好孩子……
這次家我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更的成功。
家訪心得體會6
家訪是教師、家長和學生心靈交流的橋梁。通過家訪，教師可以了解學生的家庭表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學習環(huán)境、學習習慣等，更好地教學生，因材施教，有利于學生的快速成長和學習；家長還可以了解學生在學校的學習情況、教育政策和，使家長能夠更有效地與學校合作。通過與老師的溝通，也提醒家長接受老師的建議，愿意和老師一起做好孩子的教育。
不知不覺中，孩子們在幼兒園生活了三年，今年_月_他開始進入正式的學生時代，成為一名光榮的一年級新生。所有的老師、同學、環(huán)境和氛圍對他來說都是新事物，一切都在適應的過程中。開學之初，他們一年級的班主任_作為小學為數(shù)不多的低年級男教師之一，老師深深地感受到了自己的負擔和壓力。為了對孩子有更深入的了解，他不遺余力地拜訪新生，了解兒子在家里的表現(xiàn)和性格偏好，讓我們的父母也了解兒子在學校的學習情況。通過家訪，我們的`父母了解到，因為孩子在幼兒園，從來沒有接觸過英語，所以英語成績不是很好，感覺有點困難，不能提高學習興趣，不愿意讀英語，更不愿意在課堂上舉手說話，讓我們的父母非常擔心，害怕他厭倦
_老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗，因為他自己的孩子只是和我們的孩子在同一年級，了解后，他的孩子對英語不太感興趣，后來通過英語補習班學習，學習方式，讓她逐漸對英語有更多的理解和興趣，熱情也大大提高，在學校課堂上也逐漸顯得方便。通過與張先生的討論和交談，我們接受了他的建議。我們在新東方英語培訓學校為孩子們報名參加兒童英語培訓班。注冊后，我兒子通過游戲和學習的形式逐漸對英語有了更深入的了解。通過與培訓老師的交談，我們也了解了兒子學習的弱點，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，我們幫助兒子學習英語，與兒子一起學習英語，使更高效、更容易學習英語，讓英語不再成為兒子學習的難題，也加強了父母和孩子之間的情感交流。
非常感謝老師從繁忙的日程安排中抽出時間照顧學生。同時，建議學校經(jīng)常組織家長動，讓家長與老師溝通，及時與老師溝通，配合學校促進學生的健康成長。
家訪心得體會7
這幾天老師跟我說，有空的話會在這幾天去我家進行家訪，問我的父母這兩天是否有空的時候，我心里其實是很有點慌張的，因為不知道老師為什么突然間要去我家家訪，我第一反應就是我這段時間做錯了事了？我回想了很久我最近時間的表現(xiàn)，我覺得都沒有什么問題啊，上課認真聽講了，課后作業(yè)也認真完成了，也沒有做什么違反紀律的事情�？赡芾蠋熓强吹轿业哪樕^于濃重，好笑的跟我說，讓我不用緊張，只是想去看看，了解一下而已。
雖然老師是這么說，我還是覺得有點提心吊膽。到了那天，我父母也是早早地等在家里，老師來了之后就熱情的招待，父母讓我陪在旁邊，哪也不許去。我在旁邊聽著老師和父母的交談，從老師的嘴里，說出的全是好話，都是鼓勵的話語，說我在學校里表現(xiàn)的'很好，讓父母不用太用于擔心孩子的學習和成長。其實老師在我家也沒有待多久，但是從那次家訪后，我覺得我父母對我的態(tài)度上發(fā)生了變化。
之前我父母一直不放心我在學校里的情況，每次問我的時候，我如實說的話，好像在他們的眼里都不怎么相信我說的話，這讓我很是苦惱，這次的家訪我突然發(fā)現(xiàn)，是不是老師察覺到什么，特意去我家來給我父母一個定心丸，讓父母相信我是真的在學校里表現(xiàn)的很好，沒有任何欺騙他們的意思。之后我也去問過老師，知道了老師確實是有這種想法的，現(xiàn)在我父母對我的管制放松了不少，對我說的話也是信任度越來越高了，這樣看來，我很感謝有這次的老師的家訪。
在我們學習的生涯里，父母和老師都占據(jù)著很重要的位置，在學校里老師是我們的主導，在家里父母是我們的主導，要想能夠將父母和老師聯(lián)系起來，家訪是個很有用的方式，可以直接了當?shù)拿鎸γ娴慕徽�，這樣更加能夠促進父母和老師的交流，在學生的學習和生活上達成一致，有助于提高我們學生的學習和生活。這次的家訪讓我懂得了家訪的意義，將在我們學習和生活中占據(jù)主要位置的父母和孩子聯(lián)系在一起，我覺得更好的促進了我的學習，現(xiàn)在我覺地家訪之后，我的生活空間好像變得更寬敞了一些，我想今后我不會再排斥老師來家里家訪了。
家訪心得體會8
4點30分，離放學還有10分鐘，然而操場上的支教組、調(diào)研組全體成員早已整裝待發(fā)。今天下午，他們準備兵分兩路到一些學生的家里進行家訪并且誠心邀請家長們參加7月20號由愛啟程實踐隊隊員和受支教的學生共同參演的文藝晚會。
到了放學的時間，當學生們聽到愛啟程實踐隊的小老師要去家訪的消息后，都顯得格外地興奮，并熱情地邀請老師們到他們的家里做客�？紤]到路程遠近的問題，愛啟程實踐隊的全體隊員一致決定對居住在學校周邊的學生先進行家訪。
在家訪的過程中，這群可愛的孩子們充當起導航儀，為愛啟程實踐隊的隊員指路。在今天的家訪中，由于突遇大雨，所以筆者跟拍的.小隊一共才走訪了4個家庭。在每一次家訪中，實踐隊的成員主要是向家長詢問學生們的學習情況以及興趣愛好并簡單地宣傳了20號的文藝晚會。每當實踐隊的成員詢問家長：孩子平時成績怎么樣、哪個科目較為優(yōu)秀、哪個科目較為薄弱、平時有什么興趣愛好……時，家長們都會認真仔細地回答每一個問題，而隊員們也會認真地在筆記本記錄下來。結束家訪的時候，家長們都紛紛邀請隊員們留下吃飯。此時此刻，家長們的熱情，彷佛就像一把雨傘，為正在雨中行走的隊員們保駕護航。
此次家訪中，最讓實踐隊隊員們印象深刻的除了家長們的熱情款待以外，更多的是孩子們的天真活潑以及善良純真。一幕幕影像映入眼簾：孩子們騎著他們的自行車走在實踐隊的隊員的最前方，一邊為我們帶路的同時，一邊還簡單地介紹其他同學家庭的基本情況;下雨的時候，孩子們看到實踐隊的隊員都沒有帶雨傘的時，會默默地給實踐隊的隊員獻上雨傘……
孩子們和家長們的熱情款待和對實踐隊支教活動的支持與感謝，是實踐隊的隊員這次家訪中最大的感觸，也是最深刻的感動。無論時光流逝多久，這一份熱情、這一份支持、這一份感謝，將會永留心中。
家訪心得體會9
20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的`家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
家訪心得體會10
相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
4月13日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生祝婷婷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教學的思路，匯報了我們學校在孩子教學方面上的指導，以及我們班級是如何開展
教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我班容量雖不很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的教學、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！弊ｆ面玫募议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生朱明輝說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生阮曉楠見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的.責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學生在學習上越來越好。
家訪心得體會11
教育工作，不是老師一個人的力量可以獨立面對、獨立完成、獨立解決的。
這次“課外訪萬家”活動，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播撒在家校兩地。在學校的大力支持下，在家長的積極響應下，我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進一步地走進了他們的心靈。
一．傾情家訪：強烈的愿望呼喚我
雖然與學生接觸有近兩年的時間，但對學生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到這里，一種力量、一份責任、一股動力，彌漫在我的周圍，心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪！
教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學任務繁重；作為社會人，又有許多家務瑣事，將兩者安排妥當已經(jīng)不容易，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗。在加上學生家長大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：30-8：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者，也是愛心的傳播者�！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步！
在家訪前我做了大量的準備工作，其中最有效果的是我布置學生完成的《家庭項目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中，有以下六個方面內(nèi)容1.請你畫出由學校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。2.對自己在沙市一中近兩年的學習做一個自我解剖。3.你的困惑是什么？4.家庭對你的學習，生活，成長，請做一個評價。5.你想對你的爸爸媽媽說什么？6.老師到你家去家訪，你有何感想？這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學生作為家訪對象。在學校的支持下，家長的期待中踏上了我的家訪之路。
二．真情家訪：心靈的碰撞感動我
案例1：生他，養(yǎng)他，更要教育他
z同學，17歲的陽光男孩。
該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,z同學的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來，z爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了。
“z同學現(xiàn)在的學習情況，你們知道嗎？”
“我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策，久而久之，我們也沒有信心了�！�
“孩子平時跟誰多一點？”
“因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學習基本沒什么要求，有時還幫他向我們隱瞞情況�！�
“z同學上課不夠專心，無精打采；這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？”
“這個毛病從初中開始就有，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課，但因為癮太大，難得改掉�！�
“網(wǎng)吧里不安全，……”
談話還在繼續(xù)，我的心情卻越來越沉重�？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉化好這個學生，主要努力還得*我，但也要他們積極配合呀。
從他們的店里出來，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個問題學生的形成，究竟是什么在起著關鍵的作用？
z同學的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責罵代替教育或者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，z爸z媽的態(tài)度不夠積極，抱怨和無奈多了一點，探索和嘗試少了一點。而z同學的奶奶對于孫子無原則的愛，恰恰給我們的教育增設了一道無形的坎。
z同學的學校教育同樣存在問題。初中時代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡單。而我，作為z同學的現(xiàn)任班主任，批評比較多，幫助比較少。z同學出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是因為他對學習提不起興趣，從學習中感受不到成功的喜悅，作為老師，我應該多理解他，多幫助他，幫助他培養(yǎng)學習興趣，幫助他答疑解惑，從而讓他收獲到進步的喜悅。最為關鍵的是，我應該對他的轉化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應該立刻做點什么，否則，我辜負的不僅僅是一個花季男孩，同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
案例2：孤獨的孩子，殘缺的家
z同學，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學。
自私孤立是同學們對她的評價，她不愿意跟同學們交往，同學們跟她打交道，也總會被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時，非常自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的進步，但面對高三的學習壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復。在做好了充分的準備后，11月7日下午4點，我隨同方倩老師，學工處領導魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達廣場附近，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風很大，奶奶迎著風大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，z同學的父母離異，父親是沉默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著，言談中透露著無奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈�？粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林�。
經(jīng)過一番交談，我發(fā)現(xiàn)在z同學奶奶的眼中，z同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的，z同學是受害者，z同學的父母、同學都傷害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也一定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可*的保護者。這本身沒有錯，當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的`判斷，走向孤獨自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆�，但在對他們給予肯定的同時，也毫不客氣地指出了應該注意的問題，兩位老人也欣然接受。同時，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動，一再表示應該多跟老師交流。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負？
三．幸福家訪：滿滿的收獲提升我
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對教育擔當?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中形成。學校領導的支持和指導，學校同行的交流和學習，學生家長的信任和期待，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言,看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚，多宣傳教育大勢，笑駁其謬理，和風細雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子希望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復抓、抓反復，需要先變化家長，后溝通教育學生，給學生自信、希望和熱情，這是我對家訪的認識。家訪不是一個班主任的工作，班主任要善于溝通學校、社會、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。
幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學的常態(tài)，去收獲更多的幸福。
家訪心得體會12
家訪過程
1.與家長見面，互相認識;
2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
期望老師能多關心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點
教師給家長的推薦：
1.孩子考得好了，要表揚;孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠;并且?guī)兔⒆诱页鲞M步的方法;不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力
2.答應孩子的事情就必須要做到
3.不讓孩子做的事情，自己也不要做
家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的'我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發(fā)學生興趣。經(jīng)過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最后說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
家訪心得體會13
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，理解潛力個性強，只是基礎比較差，同時也就學習狀況和他父母一齊進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的`部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責心的好孩子，個性是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。
在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的�！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學困生、紀困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一齊探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的!
家訪心得體會14
本學期初，校園響應教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，到達共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點鐘，老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學習狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的`方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據(jù)地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其構成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，透過家長與老師的用心配合，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪心得體會15
本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ�，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著
家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的`交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據(jù)地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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