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中班教案

時(shí)間:2023-06-26 11:47:52 教案大全 我要投稿

精選中班教案模板九篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

精選中班教案模板九篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

  2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外活動(dòng)場(chǎng)地,荷葉若干,小蟲子若干,配樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、名稱:小蝌蚪變小青蛙。

  教師:今天上課以前先跟老師來(lái)做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。

  "小蝌蚪游啊游,游啊游,游啊游。啊!后腿長(zhǎng)出來(lái)了。啊!前腿長(zhǎng)出來(lái)啦。尾巴不見(jiàn)了,呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見(jiàn)了,呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,注意節(jié)奏。

  2、名稱:小青蛙模仿操。

  教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了,我們一起再來(lái)做做青蛙操第1個(gè)8拍:青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮,同時(shí)兩腿下蹲。

  第2個(gè)8拍:五指張開(kāi)在耳側(cè),半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍:俯下四次做吃蟲狀。

  第4個(gè)8拍:連跳四次叫"呱"

  二、主要活動(dòng)

  1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。

  1)教師:小青蛙們生活在池塘里,他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去?矗覀兩砗蟮某靥晾镞呌心敲炊嗟暮扇~,小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉,從池塘這邊跳到池塘那邊去。

  隊(duì)形如下:

  2)幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳,教師注意觀察。

  2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

  1)教師:剛才你們都在荷葉上跳了跳,你們是怎樣跳的呢?

  現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳,雙腳并攏,落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲,向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!

  2)要求:排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳,等前面的小朋友跳過(guò)了池塘,下一個(gè)小朋友才開(kāi)始,跳完的.小朋友從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!

  3)把荷葉排成兩排,讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。提醒幼兒規(guī)則,不能掉到池塘里去了。

  三、游戲"小青蛙抓害蟲"

  1、教師:池塘那邊的農(nóng)田里有許多的害蟲,農(nóng)民伯伯們想請(qǐng)小青蛙幫助他們把農(nóng)田里的害蟲都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對(duì)面的農(nóng)田里的捉害蟲,捉到害蟲后從荷葉的兩邊走回來(lái),把害蟲放進(jìn)筐子里邊,然后再去桌不同的害蟲,直到把害蟲全部捉完。最后把害蟲吃掉。(把荷葉排成一排,讓幼兒跳過(guò)池塘)●●●●●●●●●●●●

  2、在跳過(guò)池塘的時(shí)候,掉進(jìn)水里的小青蛙必須回到池塘邊重來(lái)。

  四、放松活動(dòng)

  1、教師:小青蛙們,你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做小碎步,雙臂模仿劃水的動(dòng)作回到教室里休息。

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過(guò)模仿青蛙的動(dòng)作,學(xué)習(xí)蹲跳,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂(lè)、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉,并用舊報(bào)紙制作了小蟲子若干,考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂(lè)操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快,所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

  本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)一開(kāi)始,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),接著引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做小青蛙操;顒(dòng)的基本部分,我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分,引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳,并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳,訓(xùn)練肌肉的耐力。

  就孩子們參與程度來(lái)分析,孩子們積極的參與活動(dòng),在活動(dòng)中積極性很高,興趣很濃,但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大,有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力,孩子們對(duì)老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂(lè)非常的感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份,探索分合的不同答案,感知6的組成。

  2、在觀察、比較中,初步感知數(shù)的分合的有序性。

  3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)6的組成。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  探索分合的不同答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁(yè))筆、記錄單。

  2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察、欣賞窗花,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、教師出示圖片小猴,請(qǐng)幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花,感受窗花的美。

  師:新年到了,小猴買了幾個(gè)窗花,一起來(lái)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?

  這些窗花看起來(lái)怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等)

  2、以“過(guò)年了,幫助小猴貼窗花”為話題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖),小猴想請(qǐng)你們幫忙貼窗花,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、幼兒操作活動(dòng),感知、學(xué)習(xí)6的分合。

  1、“我?guī)托『镔N窗花”。

  引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料,并介紹活動(dòng)要求。

  師:看看在桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了什么?(這是小猴子送給你們的,他需要你們幫忙)

  師:請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶上,試試看有幾種不同的分法,將每次的結(jié)果用筆記錄下來(lái),注意不能重復(fù),也不能漏記。比如看,我將一朵窗花放在左邊的玻璃上,剩下幾朵?放在哪?應(yīng)該怎么記錄?(教師簡(jiǎn)單示范一種)

  2、共同認(rèn)識(shí)6的'分合,初步感知分合的有序性。

  利用實(shí)物投影儀,展示幾名幼兒的分合記錄,教師和幼兒共同檢查是否正確,如有不正確,集體進(jìn)行討論并改正。

  師:誰(shuí)已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了?來(lái)給我們看看。大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?

  3、教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。

  師:剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄,大家都記的不錯(cuò),F(xiàn)在我們來(lái)回顧下。

  4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單,初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。

  師:你們來(lái)看看這兩張記錄單有什么不同的地方?

  你覺(jué)得哪一張記錄單記錄的方法更清楚,為什么?

  5、讀一讀分合記錄有序的記錄單,感知數(shù)的分合的有序性。

  師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這張記錄單。

  三、鞏固練習(xí):涂氣球。

  人手一份操作材料,請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色,每排紅色(或橙色)氣球的數(shù)目不能相同。

  重點(diǎn)關(guān)注:要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么?

中班教案 篇3

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、活動(dòng)前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

  2、袋鼠媽媽和寶寶活動(dòng)的課件

  3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入:跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。

  二、通過(guò)看課件了解袋鼠的特征,并練習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)拍的`雙腳并攏跳。

  1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

  師:袋鼠怎樣走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、設(shè)置情景,幼兒扮演乖乖,老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這里來(lái),跳過(guò)來(lái)的,媽媽抱抱乖乖親親乖乖,并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。

  三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛(ài)的姿態(tài)、動(dòng)作和表情,并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作

  提問(wèn):什么是相親相愛(ài)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。

  2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽,一部分幼兒扮乖乖,乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。

  四、完整隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)

  2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

  3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。

  五、鞏固游戲情節(jié),增添游戲趣味。

  老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖,玩游戲。

  六、活動(dòng)延伸:

  幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系,理解10以內(nèi)序數(shù)。

  2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.創(chuàng)設(shè)故事情境,出示課件:高興的小動(dòng)物。師:小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

  2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

  3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出,這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,每層有幾個(gè)房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù),每一層的.房間怎么數(shù))二、采用靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序,理解10以內(nèi)序數(shù)。

  1.用幫助小動(dòng)物找新房,理解序數(shù)的意義,學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

  小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了,你瞧,動(dòng)物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心:動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,你們一定要先看準(zhǔn)確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子,也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作,把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼,幫助小動(dòng)物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)

  2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置,理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

 。1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶,原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

 。2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數(shù)第二層,從左數(shù)第三個(gè)的位置。)

 。3)大家排好隊(duì)去看小鹿。

 。4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中,說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置,**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè),**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)

 。5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師:你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō),教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)

  三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動(dòng)物找新房子,練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用,鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。

  教學(xué)反思:

  中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)房子差異的特性,我會(huì)在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片),那該怎么辦?通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候,要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品,即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰(shuí)的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法,感知數(shù)量

  2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù),在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)

  1、 出示圖片拉拉,認(rèn)識(shí)朋友

  ——今天有個(gè)女孩來(lái)我們這里做客,她的名字叫麗麗,我們跟她打個(gè)招呼吧

  2、 猜猜他們玩的是什么游戲?

  ——猜猜看他們?cè)诟墒裁?捉迷藏的游戲你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?

  3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方?

  ——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方?大樹的.什么地方,房子附近有嗎?還有什么地方躲著麗麗的好朋友?可能有幾個(gè)?一共有多少?

  4、 嘗試把找到的朋友數(shù)出來(lái)。

  ——你先數(shù)的哪里?我們把這些朋友找出來(lái)。剛才數(shù)到2,接著往下數(shù),還有哪里躲著人?我們一共找到幾個(gè)朋友?可以用幾來(lái)表示?

  小結(jié):我們可以先數(shù)一邊又多少人,再接著數(shù)另一邊。

  二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法,在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

  ——;麗麗和朋友圍成一個(gè)圓圈,猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個(gè)人在玩呢?你怎么數(shù)的?

  ——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法

  小結(jié):這真是一個(gè)好辦法,隨便選一個(gè)小朋友開(kāi)始往后數(shù),在心里記住它,這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

  2、幼兒個(gè)別操作,點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

  ——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲,你們用這個(gè)方法試一試,數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

  三、 觀察分析,利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。

  ——他們把鞋子留在這里,他們又去玩什么游戲了?你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了??jī)芍恍訛槭裁磾?shù)1?

  小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù),原來(lái)看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

  四、 在觀察和思辨中,點(diǎn)數(shù)人物.

  ——觀察麗麗和她的朋友合影照片,看看來(lái)了幾個(gè)好朋友給她過(guò)生日?

  ——拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭,麗麗過(guò)幾歲生日?我們一起來(lái)為她唱生日歌吧

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么?

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容,理解詞語(yǔ)“望、止”“沉思”的含義。

  2、通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  3、初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對(duì)成語(yǔ)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、梅子每人一顆。

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程

  一、品嘗梅子,通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  1.教師:你吃過(guò)梅子嗎?你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  (請(qǐng)幼兒品嘗梅子,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。)

  2.教師:你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ),叫做望梅止渴嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

  (如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ),可以鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)成語(yǔ)的'理解。)

  二、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.教師出示掛圖,講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

  (2)究竟什么事望梅止渴呢?

  2.教師再次進(jìn)行講述故事,邊講述,邊提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  3.請(qǐng)幼兒看著圖書,進(jìn)一步理解故事。

  4.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,看著圖書,試著說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的故事。

  三、通過(guò)討論,懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  教師:你還知道哪些成語(yǔ)?它是什么意思?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解成語(yǔ)。

  1.鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義。

  2.引導(dǎo)幼兒初步了解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  與其他動(dòng)物一樣,人類剛剛來(lái)到這個(gè)世界上,就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)悲傷。這是他們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話之前,最原始的表達(dá)方式。成人以后,我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了,哭泣不可避免地混入了情感的因素,而哭泣所攜帶的信息,遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系,它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于周圍的人來(lái)說(shuō),眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。

  據(jù)專家調(diào)查研究,當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問(wèn)題主要有:(1)情緒不穩(wěn)定,消極情緒表現(xiàn)較多,如為"小事"哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等;(2)社會(huì)性行為自控能力較低,如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉能力較強(qiáng);(3)意志力薄弱,耐挫力差,表現(xiàn)為怕苦怕累,害怕困難,遇到困難退縮,束手無(wú)策和依賴成人,接受不了委屈、責(zé)備、批評(píng)等挫折打擊;(4)自我中心,一切認(rèn)自己為重,為先,不懂關(guān)心、體貼和體諒別人,同情心不強(qiáng);(5)具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。因此,全面把握幼兒的心理健康狀況,有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,提高幼兒心理健康水平,預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為,應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。

  我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中,家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變,生活節(jié)奏的加快,增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊張因素,導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較以前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》中也明確指出:"要高度重視幼兒的心理健康"。

  活動(dòng)背景:

  我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫助幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫助。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友,希望他們上幼兒園時(shí)不要哭,但是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

  2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

  3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂(lè)觀的情緒。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫紙

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

  教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

  教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

  2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

  教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

  二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

  2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

  幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

  3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開(kāi)心。

  三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:有三個(gè)小朋友,他們也哭了,讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題?

  2、情景表演,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

  (1)明明走路不小心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

  (2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

  (3)浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩,心里很難過(guò),就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

  3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫下來(lái),選一件事情。

  4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的'問(wèn)題序號(hào)下面,請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

  四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

  1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又快樂(lè)!

  2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

  分析:

  這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,因此老師想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)調(diào)查表的方式,讓幼兒自己去調(diào)查,并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表,收回來(lái)之后老師或許是發(fā)現(xiàn),很多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫的,幼兒自己根本就看不懂,而且也不清楚到底是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查,并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來(lái)。通過(guò)幼兒的講述,老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線,讓幼兒自己調(diào)查——分析——分享。

  活動(dòng)目標(biāo)有三條:第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn),但是不能長(zhǎng)時(shí)間的哭,這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),讓幼兒嘗試在不開(kāi)心的時(shí)候能適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的情緒,以保證健康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒自己完成調(diào)查表,這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、畫紙、畫筆活動(dòng)過(guò)程分4個(gè)部分,1、首先教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己觀察調(diào)查表,得出結(jié)論。無(wú)論大人還是小孩都會(huì)哭,我們?cè)谏眢w感到不舒服或心理傷心、難過(guò)時(shí)都會(huì)哭。

  2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時(shí)候會(huì)哭,為什么哭。

  3、看情景表演,讓幼兒自己用繪畫的方式來(lái)幫助情景中哭的3 個(gè)幼兒。

  4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問(wèn)題,應(yīng)該要積極動(dòng)腦筋解決自己的問(wèn)題,這樣我們才能夠健康又快樂(lè),最后大家來(lái)跳《邀請(qǐng)舞》。

  教法:這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn),幼兒首先是通過(guò)前期的調(diào)查,讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動(dòng)中,幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問(wèn)題,這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

  學(xué)法:幼兒自己通過(guò)調(diào)查去了解到很多哭的奧秘,并且也親身幫助其他幼兒去解決困難,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

  這次活動(dòng)的不足:如果在看情景表演完之后,有圖片來(lái)幫助幼兒來(lái)記憶事件,那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較假,我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭,讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難,那么效果會(huì)更好的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

  2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng);蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

  3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂(lè)觀的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

  教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

  教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

  2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

  教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。

  教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。在看了感人的故事和電視后,會(huì)感動(dòng)的哭。

  二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

  2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

  幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

  3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)?,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開(kāi)心。

  三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:在平時(shí)的生活中,有些小朋友也會(huì)哭,我一起來(lái)看一看,他們?yōu)槭裁磿?huì)哭?

  2、觀看情景片段,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

 。1)小寶上幼兒園時(shí),不肯和媽媽再見(jiàn),想回家玩,就一直哭。這樣哭好不好?

 。2)明明走路不小心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

 。3)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

 。4)浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩,心里很難過(guò),就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

  教師:這四個(gè)小朋友,他們都哭了,哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題?

  3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫下來(lái),選一件事情。

  4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問(wèn)題圖片下面,請(qǐng)幼兒介紹自己幫助別人的想法。

  四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

  1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才四位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又快樂(lè)!

  2、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:那現(xiàn)在我們來(lái)與你的好朋友一起來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧,希望我們每個(gè)人都能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天!

  修改說(shuō)明:

  在第三部分立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)中,讓幼兒通過(guò)觀看情景片段,再去思考解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)驗(yàn)遷移,遷移到生活中,我們的教育目標(biāo)最終還是要回歸到生活當(dāng)中,只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的知識(shí)和道理,這才是我們想看到的。增加了生活中的情景,讓幼兒通過(guò)幫助別人,同時(shí)也是自己的不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固第3條目標(biāo):能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂(lè)觀的情緒,以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒,讓他們不斷進(jìn)步、不斷健康成長(zhǎng)!

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會(huì)合作的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu),用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、畫紙、畫筆等操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征。

  1、師:每位小朋友都有一個(gè)家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的家有陽(yáng)臺(tái),有的家沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),門窗也不一樣。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己家住在哪里,是什么樣子的,你家的.房子從外面看像什么,有幾層。

  2、你們想知道劉老師的家嗎?現(xiàn)在劉老師就把家拿出了給你們看看?纯蠢蠋煹募矣袔讓。家的周圍有什么?

  二、老師示范講解。

  老師先畫出房子,再畫上房子周圍的東西。上面有馬路、樹木、最后再涂顏色。請(qǐng)小朋友把你家的房子也畫上去,先想一想畫在哪里合適。選好地方,想好了再下筆。

  三、幼兒自由繪畫。

  1、請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫,看看誰(shuí)畫的房子最好、最漂亮。

  鼓勵(lì)幼兒大膽思考,大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  指導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色涂色。

  四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

中班教案 篇9

  目標(biāo):

  1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。

  2學(xué)習(xí)折紙球,體驗(yàn)玩紙球的.樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  大小不同的彩色手工紙。

  麥管若干根。

  折好的大紙球、小紙球各一。

  將折紙步驟圖貼在每組桌上。

  過(guò)程:

  一、紙球鼓起來(lái)。

  ----教師出示折好的大紙球,遠(yuǎn)離吹氣口吹氣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因氣流分散,充氣效果不佳。

  ----引導(dǎo)幼兒觀察紙球的吹氣口?谧舆@么小,我們?cè)鯓影褮獯颠M(jìn)去,讓紙球鼓起來(lái)。

  ----教師在肯定幼兒的方法后,演示在吹氣口插上一根麥管,往里面吹氣,讓大二、紙球鼓起來(lái)。

  ----紙球里面裝什么?(空氣)大紙球和小紙球。

  ----教師拿出一個(gè)小紙球,輕輕吹一口氣,小紙球鼓了起來(lái)。

  ----為什么只吹了一小口氣,紙球就鼓起來(lái)了?而大紙球卻要吹好幾下?

  三、紙球真好玩。

  ----你們想做個(gè)好玩的小紙球嗎?

  ----幼兒每人一張手工紙,邊看折紙步驟圖,邊折疊紙球,教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

  ----折疊完后,幼兒邊念"紙球紙球快快鼓",邊把紙球吹鼓。

  ----幼兒嘗試對(duì)著紙球口吸氣和呼氣,進(jìn)一步感受空氣的存在。

  ----幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如:對(duì)拍紙球,滾動(dòng)紙球,兩人各拿一根麥管吹動(dòng)紙球前行等。

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