關(guān)于大班美術(shù)教案合集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動背景:
進(jìn)入新世紀(jì)以來,無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段,農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破,農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住,大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住,而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家,他們的新家周圍有廣場,廣場上有會唱歌的噴泉,好玩的滑滑梯,還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變,感受住房日新月異的變化,感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化,我們組織幼兒通過介紹自己的住房,或參觀小區(qū)的房子,了解住房外形特征的多樣性,加深對住房周圍環(huán)境及配套設(shè)施的了解,提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。
2、 樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求,請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
�、趲ьI(lǐng)參觀附近沒有拆遷的村莊,鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
環(huán)境準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
�、�8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
活動過程:
1、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動:
教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗,說說自己對小區(qū)的印象。
教師:你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆�?梢韵犬嫎欠�,再畫配套設(shè)施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里,讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。
小結(jié):我們的小區(qū)真美,今天大家把我們的新家畫下來了,我們要愛護(hù)小區(qū)里的一切東西,使我們的小區(qū)永遠(yuǎn)都那么美麗
二、教案實施后的反思:
目標(biāo)達(dá)成情況的反思:
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的,我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書,說說自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
活動設(shè)計的反思:
在設(shè)計這個美術(shù)活動時,我精心地思考一番,將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導(dǎo)幼兒按自己的.體驗,大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略:一是在活動過程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強(qiáng)的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
三、修改后的教案:
活動名稱:美麗的小區(qū)
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,感受小區(qū)色彩的鮮艷,能用不同的方法表現(xiàn)美麗的小區(qū)。
2、樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求,請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
②鼓勵幼兒觀察其他小區(qū)。
活動準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
�、�8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。
活動過程:
2、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動:
讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺得我們的新家美嗎?請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗,說說自己對小區(qū)的印象。
教師:我們住在這么漂亮的小區(qū)真是太幸福了,可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢,我們也來幫他們設(shè)計一個漂亮的小區(qū)好不好啊?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動筆。可以先畫樓房,再畫配套設(shè)施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒用不同的方法設(shè)計美麗的小區(qū)。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個別幼兒介紹一下自己設(shè)計的小區(qū),讓幼兒找一找誰設(shè)計的小區(qū)最漂亮。
小結(jié):小朋友真是太棒了,設(shè)計了這么漂亮的小區(qū),小朋友們住進(jìn)去一定會很開心的。
修改說明:
1、由于活動的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣,因此,幼兒參與活動的積極性很高。
2、提供多種輔助材料,促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。
根據(jù)上一次活動中提出的問題,我在本次活動中增加了豐富的材料輔助材料,由于材料的充足,幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象,畫面更加豐富,設(shè)計出了不同樣子的小區(qū)。
3、充分利用了家長資源,通過觀察、感受來讓幼兒體會到農(nóng)村的變化和對美好生活的的向往之情。
大班美術(shù)教案 篇2
活動背景:
本班幼兒在本學(xué)期初期,接觸到線描裝飾畫�!毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫手法的作品,從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫面的布局,線條圖形的繪畫能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動。我改變了以往活動中直接定義的給予,而是在活動中進(jìn)行色彩畫與線描裝飾畫的對比欣賞,讓幼兒直觀的認(rèn)識線描裝飾畫。再認(rèn)真分析線描裝飾畫,了解作品中的線條與圖形,讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進(jìn)行裝飾,體會不同線條和圖形帶來的不同視覺感受。最后欣賞同伴間的作品,共同分析再來定義線描裝飾畫。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵,體會不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受,從而進(jìn)一步認(rèn)識線描裝飾畫。
活動準(zhǔn)備:
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識向日葵,了解向日葵的組成部分
師:瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?
幼:向日葵
師:仔細(xì)的看看,誰來說說向日葵都有哪幾部分組成?
幼:莖、葉子、花萼、花瓣、花盤
師:小朋友真能干,能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的
形狀一樣嗎?哪里不一樣?
幼:不一樣,有的是圓形的,有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物,從不同角度觀察,真實的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對向日葵的興趣。)
2、出示油畫《向日葵》
師:有位美術(shù)大師畫了這幅《向日葵》,誰知道他用了哪種繪畫手法?
幼:這是油畫。
�。ㄓ^賞油畫,是讓幼兒的意識從真實的實物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。)
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫
師:今天老師帶來另外一種畫,線描裝飾畫,我們來看看。
(提出線描裝飾畫,幼兒很好奇什么是線描裝飾畫,在這種好奇心之下,促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。)
2、對比油畫與線描裝飾畫,感知線描裝飾畫
師:這兩張畫之間有什么不一樣的地方?
幼:“它們的圖形不一樣�!薄八鼈兊念伾灰粯�,油畫有顏色,線描裝飾畫只有黑
色和白色�!�
(同時出示油畫與線描裝飾畫,讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下,畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下,發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫只有黑白兩種色彩,而油畫則是色彩豐富。)
3、賞析線描裝飾畫
師:看看這張線描裝飾畫,你能找到哪些線條和圖形?
幼:有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??
師:小朋友,觀察很仔細(xì),找出了這么多的線條和圖形!誰再仔細(xì)點,看看線條和圖
形有什么變化?
幼:有的線條越來越細(xì);有的花涂成了黑色,有的沒有涂成黑色;??
師:這些變化給你什么樣的感覺呢?
幼:一邊感覺顏色深點,一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄€描裝飾畫的色彩之后,具體到畫的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形,感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深,有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句,各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和認(rèn)識。)
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。
師:小朋友自己試一試,看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?
幼:這是我畫的小格子;我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??
師:大家用不同的組合方式,來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
(孩子們在分析完線描裝飾畫后,都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情,讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合,從實際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,抓住這個契機(jī)鼓勵幼兒發(fā)揮想想,用自己的畫筆去感受深淺變化。)
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣)
2、進(jìn)行裝飾時注意運用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾,注意觀察裝飾后畫面的變化。
3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。
�。ㄌ岢鲎鳟嫷囊螅瑤椭變吼B(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,指出繪畫的要點。)
四、幼兒作畫
教師巡視幼兒作畫,個別指導(dǎo)鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。
�。ㄈ粲挟嬅婢€條單一,線條圖形組合經(jīng)驗較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。
師:試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來的效果。)
五、作品展示,總結(jié),評價。
1、作品展示,互相評價作品。
師:我們選出了幾幅畫的較好的作品,誰來說說看你覺得它好在哪里?幼:我覺得這幅畫畫的好!它用了很多圖形來裝飾;它的花有大有小;它的線條慢慢變細(xì)。?? 總結(jié):是的,這些畫里有橫著的,有豎著的線條,同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們經(jīng)�?匆姷膱A形、正方形、三角形,還運用了花的形狀,糖果的形狀等等。有的地方線條很密,讓我們感覺這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏,給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。
(通過作品的欣賞,幼兒有了自己成熟的欣賞能力,他們能對比作品,并說出他們喜歡的理由,我們根據(jù)孩子所說的對知識點進(jìn)行提煉,孩子們此時的感受更深。)
2、再次認(rèn)識線描裝飾畫。
師:小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什么區(qū)別?
幼:這次沒使用油畫棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的。
總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點,其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。 (幼兒通過自己的親身創(chuàng)作,直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試后,再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義,教師簡單的一總結(jié),比直接給出的定義,孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識什么是線描裝飾畫。)
六、活動結(jié)束
活動反思:
活動中,幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的'美術(shù)刺激。在幼兒對線描裝飾畫有一定的接觸后,我為了讓幼兒正確認(rèn)識線描裝飾畫,體會不同線條帶來的不同視覺感,特此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)繪畫活動!
本堂課讓孩子們通過自己親身的感知去認(rèn)識什么是線描裝飾畫,打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們在活動中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視覺感受是不一樣的,在單獨的分析線描裝飾畫,從細(xì)節(jié)上是認(rèn)識這種手法下的美術(shù)作品,孩子們從顏色上,從細(xì)節(jié)的線條上,自己發(fā)現(xiàn)線條和圖形的不同組合方式,再自己的嘗試加深對線描裝飾畫特點的感知。就是線條與圖形的組合,線條的粗細(xì)來表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過自己創(chuàng)作出的作品去進(jìn)一步總結(jié)自己認(rèn)識的線描裝飾畫定義,教師最后幫忙進(jìn)行總結(jié),這樣減少教師對知識點的一味灌輸。達(dá)到了事半功倍的效果。
通過此次活動,幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵,體會了不同線條帶來的不同視覺感。并通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受,從而進(jìn)一步認(rèn)識線描裝飾畫。孩子們在活動后還時常私下進(jìn)行創(chuàng)作,和往常的繪畫作品相比,這次的作品畫面更加的細(xì)膩。畫面中有了深淺的變化。
在活動中,個別能力較弱的孩子,看著別人畫出較為復(fù)雜的圖形進(jìn)行創(chuàng)作的時候,自己也想,可是自己的能力無法達(dá)到,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫,遲遲的不感下筆,我根據(jù)幼兒已有而繪畫水平,鼓勵幼兒幫助他一起用自己的線條圖形進(jìn)行創(chuàng)作,談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形,可以讓畫面的效果和別人的一樣,我們找出了將線條畫粗的方法,我并及時的給予他鼓勵,增強(qiáng)他的信心。最后他仍然畫出的漂亮的作品。
在從單個物體的線描裝飾技能成熟后,逐步的去裝飾情景畫。在美術(shù)活動中,放手讓幼兒去分析嘗試,我們做好他們助手,根據(jù)他們的分析去總結(jié)。
大班美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。
二、活動目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
四、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)
(二)活動過程
1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問
�。�1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
�。�2)城門能打開嗎?為什么呀?
�。�3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?
3、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?
�。ú噬侵魅耍骸笆O碌倪@3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧�!保�
老師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起��?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起��?
(4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的.顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
4、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)
老師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”
�。�1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色�!保�
�。�2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色�!保�
�。�3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
(彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色�!保�
�。�4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”
老師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
7、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡Γ�6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧。”)
老師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?
8、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)老師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?
�。�2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(三)活動結(jié)束
老師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。”
(四)活動延伸
了解其他顏色的變化。
老師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感,增強(qiáng)其責(zé)任感。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀察能力。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水
2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法
活動過程:
1.通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
師:小朋友們,小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園,你猜一猜,他們心里都在想寫什么呢?
師:他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那怎么來安慰他們呢?
師:我們小朋友們真棒,想到這么多的辦法,那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們,好嗎?
2.展示禮物,激發(fā)幼兒制作興趣。
師:前幾天,我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥》,那今天我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》,送給弟弟妹妹們。
師:先來看一看邵老師制作的拼貼畫,看一看畫面上都有什么?(投影儀)
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看,分組傳閱,請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
3.分組討論制作禮品的材料。
師:請小朋友們說一說,這幅拼貼畫用了哪些材料?
4.共同制作步驟圖。
步驟一:長方形紙短邊朝上,長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。
步驟二:用正方形紙折成啄木鳥,并添上眼睛和羽毛。
步驟三:皺紋紙條揉成球(果子),將球和果子用膠水粘在畫面上。
5.展示幼兒制作的禮物并評價。
6.結(jié)束語:
師:下周一升旗儀式時,我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們,并告訴他們啄木鳥的`本領(lǐng)和你是如何制作這個拼貼畫的。
活動反思:
這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動過程:
一、觀看煙花課件,激發(fā)幼兒興趣。
1.課件引入,觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
你們看,這是什么?(播放課件)感覺如何?(好看,美麗)
2.提問:
�、倌睦镒屇愀杏X到美?(顏色、造型)
②煙花有些什么顏色?(煙花有紅色的、綠色的、黃色的……)
③它們的.放出來的形狀都一樣嗎?(它的造型各不相同。重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料,教師示范講解。
1.介紹作畫材料。
2.提問:煙花是從哪里放出來的?(炮盒)
每次放出來的煙花高度都一樣嗎?(有的放得高,有的放得低。)
3.請個別幼兒示范。
4.小結(jié):煙花都是五顏六色,各種造型的,有的放得高,有的放得低。鼓勵幼兒大膽動手作畫,造型獨特。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽動手作畫,造型獨特。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作品,同伴相互點評。
四、結(jié)束活動
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