關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案集錦六篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢？下面邀請(qǐng)小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片
提問：
�。�1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻）
（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）
�。�3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）
�。�4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）
（5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的`稻草也有很多的用處。
師:出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實(shí)物）
3、玩草墊
（1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩�？凑l玩的方法多。
�。�2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
�。�3）幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。
從整體教學(xué)效果來看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：提高幼兒的玩沙技能，培養(yǎng)他們對(duì)自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.能積極主動(dòng)探索沙的.多種玩法，掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。
2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗(yàn)不同的感覺。
活動(dòng)過程
一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。
提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？
踩在沙上有什么感覺？
�。ㄔu(píng)：豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同）
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。
提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？
沙子是什么樣的？
小結(jié)：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。
�。ㄔu(píng)：幼兒通過親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)）
3.請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？
小結(jié)：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
提問：用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？
為什么在沙路上騎車費(fèi)力，在水泥路上騎車省力？
小結(jié)：沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同。
�。ㄔu(píng)：觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系）
4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？
小結(jié)：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)承上啟下，起過渡作用）
二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)
1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。
2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）挖土?xí)r要細(xì)心、耐心。
�。�2）及時(shí)整修。
�。�3）沙土要壓緊。
3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀察手指、手心上會(huì)留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？
4.創(chuàng)作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。
5.鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。
�。ㄔu(píng)：幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)玩沙的樂趣）
三、小朋友互評(píng)作品，談?wù)勍嫔车母惺�，教師表揚(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn)：向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？
�。ㄔu(píng)：觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒勤于思考的良好習(xí)慣）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
幼兒園大班科學(xué)教案：第三只眼睛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。
2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。
——老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
——幼兒嘗試探索。
——三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的`不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）
——用哪種鏡片看東西會(huì)變��？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）
用哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）
用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會(huì)不變）
——什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。
——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。
2、玩各種透鏡。
——?jiǎng)偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家都可以去試試看，等會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
——幼兒自由玩各種鏡片。
——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景：到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。
——交流各自觀察和使用鏡片的情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場(chǎng)地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個(gè)（裝水），細(xì)棍一根
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”
2、操作活動(dòng)一：篩一篩
�。�1） 出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教師引導(dǎo)語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)兒告訴 大家，注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。
�。�2）幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)語：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？
為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？
有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
教師小結(jié)：
3、操作活動(dòng)二：踩一踩
�。�1）請(qǐng)幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提問：你剛才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會(huì)留腳印呢？
教師小結(jié)：
4、操作活動(dòng)三：攪一攪
�。�1）猜一猜，沙子放到水里會(huì)怎么樣？泥土放到水里會(huì)怎么樣？
�。�2）請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去，用細(xì)棍攪一攪，說說有什么變化？
教師小結(jié)
5、鼓勵(lì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)敢于發(fā)言的小朋友。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
4、在探索中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥�，你們玩好了�?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀�(gè)位子坐下來，老師請(qǐng)小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的'特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：
現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮砜纯创盆F還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動(dòng)結(jié)束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
2、通過幼兒同伴之間對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個(gè)。
2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
【活動(dòng)過程】
一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天我們要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)）
師：請(qǐng)大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。
（教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個(gè)問題進(jìn)行猜想和記錄。
師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢�，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請(qǐng)小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）
[page_break] 師：好，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。
2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的`都不一樣，我怎么才能知道誰猜對(duì)了？誰猜錯(cuò)了？
幼：試一試。
師：好，那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
�。ū经h(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請(qǐng)幼兒評(píng)選出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）
三、交流各自的猜想，再次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。
1、請(qǐng)幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。
師：我請(qǐng)小朋友來說說你對(duì)這四樣實(shí)驗(yàn)材料的猜想，到底誰能取出來？誰不能取出來？
2、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想并進(jìn)行交流。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們接著做實(shí)驗(yàn)，剛剛介紹了這里有許多小工具，有小勺、筷子、和小網(wǎng)，現(xiàn)在你們要用這些小工具，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來，用同樣的方式記錄下來。（幼兒操作，教師指導(dǎo)。）
�。ㄔ诒经h(huán)節(jié)中，幼兒積極主動(dòng)地實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。讓幼兒自己動(dòng)手操作也順應(yīng)了幼兒的天性，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。）
四、針對(duì)幼兒提出的異議，請(qǐng)個(gè)別幼兒再次實(shí)驗(yàn)，充分理解溶解的概念。
師：做完的小朋友誰來講一講？你想講四個(gè)中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？你猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是不是一樣？（有異議的小朋友單獨(dú)做試驗(yàn)，使幼兒意見達(dá)成統(tǒng)一）
教師小結(jié)：今天通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中，沉下去了；油放進(jìn)水中，浮起來了；果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色；冰糖放進(jìn)水中，最后看不見了。冰糖和果珍經(jīng)過充分的攪拌后，利用各種小工具能不能取出來？
幼：不能。
師：對(duì)，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個(gè)詞表示，叫做“溶解”，果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？
幼1：白糖
幼2：咖啡
幼3：鹽
幼4：醋
師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)有不同，那我們現(xiàn)在再猜一猜，回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？
[page_break] （這一環(huán)節(jié)，通過讓有異議的幼兒再次做試驗(yàn)，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會(huì)溶解的物質(zhì)，老師提前準(zhǔn)備了一部分，老師做試驗(yàn)，幼兒在觀察地過程中，更加充分地理解溶解的概念。）
五、觀看被污染的圖片和錄像，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
師：小朋友看這些圖片，看看河流上飄著什么？
幼：塑料袋。
師：老師經(jīng)常看到有些河流中有許多的塑料袋，你們說它能溶解在水中嗎？那樣我們的水就會(huì)怎樣�。�
幼：被污染了。
師：被污染的水都不能用了，地球上可飲用的淡水越來越少了，我們要怎樣來保護(hù)水資源�。�
幼1：節(jié)約用水
幼2：不往河流里扔垃圾
幼3：制作標(biāo)志，提醒別人
師：小朋友想出了這么多的方法啊，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士！那讓我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，一起制作環(huán)保標(biāo)志吧！
�。ń處熗ㄟ^物質(zhì)能否溶解在水中，來激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。并把節(jié)約用水和幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，讓幼兒知道環(huán)保從我做起，從點(diǎn)滴做起。通過動(dòng)手做環(huán)保標(biāo)志，使幼兒的想法付諸行動(dòng)。）
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
這次活動(dòng)貼近孩子生活，所用的實(shí)驗(yàn)材料也是孩子們生活中常見的。在生活中，孩子們喝過果珍、糖水和各種飲料，也見過石頭和油。只不過孩子們從未仔細(xì)觀察、比較過這些材料在水中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。用孩子們并不陌生的活動(dòng)、內(nèi)容和熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地比較和深刻地思考，符合美國教育學(xué)家杜威提出的“做中學(xué)”的思想。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)，有很高的探究熱情和交流的愿望。孩子們至始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，并能提出自己與同伴不同的想法和做法。
這一活動(dòng)向我提出了一個(gè)值得進(jìn)一步思考的問題：關(guān)于溶解的概念怎樣分成不同的層次，設(shè)計(jì)有內(nèi)在邏輯的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的概念由低級(jí)到高級(jí)形成和發(fā)展的過程呢？如：發(fā)現(xiàn)有些東西能溶于水中，有些不能；物質(zhì)溶解后，其外觀變了，得到的混合物狀況不同—混濁或清澈；初步理解物質(zhì)守恒的原理。因此，怎樣引導(dǎo)幼兒沿著概念的箭頭和線索前進(jìn)，是需要我們進(jìn)一步共同研究和學(xué)習(xí)的方向。
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)活動(dòng)的教案11-15
科學(xué)活動(dòng)教案11-04
科學(xué)的活動(dòng)教案11-25
【薦】科學(xué)活動(dòng)教案06-12
科學(xué)活動(dòng)教案【精】06-12
有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案11-13