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大班語言教案

時間:2023-06-27 09:33:14 教案大全 我要投稿

【必備】大班語言教案范文合集8篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班語言教案范文合集8篇

大班語言教案 篇1

  文本解讀:

  這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事.

  下雨天的早晨,一片陰霾,兩個穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.

  天仍然下著雨,生活還是依舊,但因為有了云朵面包,因為有了童話的神奇,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從此,他們幸福地生活在一起……

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的力量,試著品味最日常的生活.

  2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,能主動地閱讀書籍,并能及時提問與思考.

  3.激發(fā)學(xué)生的想象力,讓大家理解童話,期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇.

  4.通過共同理解"奇妙,小心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語,讓學(xué)生分享閱讀的快樂.

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗奇妙的旅程.從童話故事中獲得真正的快樂,體會家的溫暖,了解面包的制作過程.

  教學(xué)重點(diǎn):

  喜歡云朵面包,喜歡小貓一家,從而喜歡閱讀《云朵面包》,以致喜歡閱讀.

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識人物,提出問題

  1.小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包

  2.今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

  (1)你們看到了什么

  封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

  (2)介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

  (3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

  (4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

  二,分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣

  1.翻開扉頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

  (大雨,毛毛雨……)

  2.翻開第一頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖.

  師:清晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個 "我"是誰

  (小貓)

  3.翻開第二頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

  師:我從夢中醒來了,這個我真的是小貓."我"醒來的時候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了

  (媽媽)

  4.翻開第3頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖.

  師:大家猜對了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘

  (7點(diǎn)半還不到)

  師:對了,7點(diǎn)半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

  師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,準(zhǔn)備一起走到屋外.

  5.翻開第4頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖

  師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久.我們想,下雨天,也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們,下雨的時候你們會想些什么呢 是不是

  也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生

  (生:我會想……)

  師:我和弟弟正在仰望天空的時候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……

  生:白云(云朵)

  師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.

  6.翻開第5頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時做出小心翼翼捧出白云的動作.)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼

  (生:因為云朵好輕好輕.)

  7.翻開第6頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過程.

  師:媽媽接過我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會做些什么

  (生:玩,做作業(yè),畫畫,看動畫片,等得很著急,怎么還沒有做好 )

  8.翻開第7頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖

  師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌 張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔(dān)心爸爸:"不吃飯會餓的……"

  9.翻開第8頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香.媽媽輕輕打開烤箱.這時候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事

  (生:面包飄了出來.)

  師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時候都在做什么呢 他們的表情說明了什么

  (生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

  10.翻開第9頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

  (生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)

  師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動作和表情

  (生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,"我"的`嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)

  11.翻開第10頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:吃完了云朵面包,我們想起了這時候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

  12.翻開第11頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時候會說些什么啊

  (生:下面哪一個才是爸爸 爸爸在哪 )

  師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說,不會的拉.看,車都塞在路上了.

  13.翻開第12頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

  (指出來)

  14.翻開第13頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時候爸爸是怎么回答的

  (生:"誰啊 誰在叫我 ")

  師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

  15.翻開第14頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥

  16.翻開第15頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:爸爸總算及時飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了.這時候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了.大家想想看,我的弟弟這時候會想些什么

  (生:爸爸終于到了,真是萬幸……)

  17.翻開第16頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會說什么

  (生:貓怎么會飛啊 ……)

  18.翻開第17頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是因為在空中飛累了,我們再吃一個云朵面包好不好 "說著,我和弟弟又吃了一個面包.謝謝小云朵,云朵面包真好吃.

  三,彩泥游戲,分享親情

  師:大家喜歡這個云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包,好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧.

  (材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥,一塊綠色彩泥,一塊蛋黃色彩泥,少許白色彩泥.)

大班語言教案 篇2

  活動準(zhǔn)備

  《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段。

  活動目標(biāo)

  表演故事情節(jié),加深對作品的體驗和理解。

  閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。

  活動過程

  一、欣賞閱讀

  1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

  師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

  師:你們看到過這么大的書嗎?

  2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

  師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事.一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論。好嗎?

  3.和幼兒共同欣賞閱讀。

  教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評:這一環(huán)節(jié)中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導(dǎo)性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的'畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)

  4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗。

  師:你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天?為什么?

  師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評:這個環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?” 拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)對于教師是個挑戰(zhàn)。因為教師事先無法預(yù)料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個過程。)

  5.簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

  師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

  二、游戲互動

  1.表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

  一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié),在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

  2.和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

  師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

  3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

  一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

  教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態(tài)、動作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動推向了**。)

  三、結(jié)束活動

  狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

  活動延伸

  在活動室的圖書角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

  表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計思路

  在我們的身邊,隨著環(huán)境被破壞,自然災(zāi)害越來越多。地震、海嘯、火車相撞,談起這些時,孩子們無不表現(xiàn)出了對災(zāi)難的恐懼和對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)心。僅僅只有這些?我覺得災(zāi)區(qū)小朋友堅持到底、永不放棄的精神也很值得我們的孩子學(xué)習(xí)。雖然我們的孩子生活在安全的環(huán)境中,但是馬上要成為小學(xué)生的他們,在學(xué)習(xí)中不也需要這樣的精神嗎?作為我園繪本項目組中的一員,我研讀過很多的繪本,一直很欣賞《小種子》,除了絢麗的色彩、簡單的造型,從第一頁貫穿至最后一頁的“生生不息”,讓人感動,也正是孩子們所需要的寶貴精神。

  活動目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述,能運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗進(jìn)行表達(dá)。

  2、從故事中體驗種子生根發(fā)芽的不容易,從而感悟永不放棄精神的可貴。

  活動準(zhǔn)備

  秋葉若干,顏料,毛筆,背景畫軸,教學(xué)PPT

  活動過程

  (一)欣賞畫面,大膽猜想:

  提問:你知道這是什么季節(jié)?

  小結(jié):這是秋天,秋天真是一個多姿多彩的季節(jié),草仍然綠著,樹卻慢慢的變黃。

  (二)故事講述,體驗小種子的不容易:

  1、逐圖觀察:

  提問:你覺得小種子能跟得上其他的種子嗎?

  在雪山上的種子還能發(fā)芽嗎?

  掉進(jìn)沙漠里的種子還能發(fā)芽嗎?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽光、溫度、空氣,缺一不可。

  2、連續(xù)觀察三張圖片:

  提問:看看這幾張圖片,你覺得他們是同一個季節(jié)嗎?

  小結(jié):原來種子發(fā)芽,要經(jīng)過好幾個季節(jié)。

  提問:現(xiàn)在還剩幾株小樹苗?

  你覺得這個時候的.小種子會想什么?

  過渡:其實(shí)種子的生長很不容易,除了自然的磨難,他們還會遇到其他的磨難呢!

  3、回憶、提升:

  提問:你覺得小種子最后能活下來嗎?

  看到同伴的失敗,他會退縮嗎?為什么?

  還記得小種子為了長成巨人花,它經(jīng)歷了哪些磨難?

  小結(jié):小種子經(jīng)歷了春、夏、秋、冬,經(jīng)歷了飛翔、落地、發(fā)芽、開花,經(jīng)歷了很多很多的磨難,真是不容易!雖然困難重重,但是他很堅強(qiáng),從沒有放棄。

  (三)聯(lián)系實(shí)際:

  1、介紹班中一個孩子的經(jīng)歷:

  教師:其實(shí)在生活中,我發(fā)現(xiàn)我們的身邊也有一顆小種子哦!

  (播放PPT)

  小結(jié):當(dāng)他遇到困難的時候,他也像小種子一樣,沒有放棄,最后成功了。

  2、幼兒分享、交流:

  教師:在生活中,我是小種子,你也是小種子,一定也發(fā)生了很多像小種子一樣的事情。能說出來和我們分享一下嗎?

  (幼兒分享)

  3、汶川大地震:

  教師:世界上生活著很多的小種子。

  (播放汶川大地震資料)

  教師:遭遇了這么嚴(yán)重的災(zāi)難,生活在汶川的小朋友,一定會放棄吧?

  (觀看PPT)

  小結(jié):我們的生活總是會遇到很多的困難,只要你不放棄,總有成功的一天。

  活動評析

  語言活動《小種子》來源于幼兒生活中現(xiàn)存的問題,以“汶川大地震”為抓手,以繪本《小種子》為線索,循序漸進(jìn)、層層深入,讓孩子感悟到生活中永不放棄精神的可貴。

  在活動的第二部分,采用不同的圖片呈現(xiàn)方式:逐圖觀察、連續(xù)觀察、循序觀察,不僅有效達(dá)成了環(huán)節(jié)目標(biāo),同時大大激發(fā)了孩子觀察的興趣,促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。

  但是,在活動中也存在著一些問題:

  1.活動形式還可豐富;顒又谢疽詭熒鷮υ挒橹,很多孩子想說卻沒有機(jī)會,可以在活動的第三部份“聯(lián)系實(shí)際”時,增加一些生生互動的環(huán)節(jié),請孩子們互相分享一下自己的經(jīng)驗。

  2.情感渲染還需思考。情感的渲染是活動中比較重要的一個部分,特別是在活動的結(jié)尾部分——觀看汶川大地震圖片,但是由于教師比較急促,草草收場,沒有給孩子充分的時間觀察圖片、思考體驗,看得出孩子們還有很多想說的沒有說?梢远鄿(zhǔn)備一些地震中災(zāi)區(qū)小朋友的照片,更貼近幼兒的生活,讓孩子多多感受,充分體驗。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

  4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、找一處可以用石頭作畫的場地。

  2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

  3、幼兒用書18頁。

  4、語言磁帶。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  活動難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  活動過程:

  1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)小朋友,老師手上拿的是什么?

  活動反思:

  這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的'整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的活動中有更好的把控性。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.感受故事的趣味。

  2.能夠認(rèn)真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容,并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。

  3.探索說出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點(diǎn)

  能夠認(rèn)真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容,并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。

  能夠認(rèn)真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗材料。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天我請來一位朋友來做客,讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

  師:海龜爺爺馬上就要過生日啦,它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看,都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

  二、出示動物,鼓勵幼兒大膽講述

  逐個出示動物:大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機(jī)靈的'小猴、胖胖的小豬。

  師:我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀?1、2、3、4、5、6、7,7個朋友。

  師:7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日,大家覺得他們會帶什么禮物呀?(幼兒講述)

  師:朋友們帶上了禮物,就要準(zhǔn)備出發(fā)拉,可是海龜爺爺是生活在大海里,那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船,是一個好辦法,要去參加海龜爺爺?shù)纳諘,肯定要坐漂亮又安全的小船,你們能不能幫小動物們想想辦法,哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

  師:大家的方法真多,聰明的小動物們也想了很多的辦法,讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,這些小動物想了那些辦法,會不會和我們想的一樣呢?

  三、欣賞故事

  師:有趣的故事講完了,小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

  師:讓我們再來看看這個有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著故事一起來說一說。

  四、操作材料進(jìn)行試驗

  探索說出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

  活動延伸

  教師當(dāng)海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開小船的游戲。

大班語言教案 篇6

   一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。

  2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

 。ǘ┣楦心繕(biāo)使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  小鳥木偶1個,“假如你有了翅膀”的`系列圖片。

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們愿意嗎?”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  (三)導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒:小鳥因為什么才有這樣的本領(lǐng)?(會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

  2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問:

 、嬴B兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會做些什么?

  ②你會做些什么特別的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時有什么做不到的事?

 、苣氵希望誰也有翅膀,為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動腦筋,發(fā)揮想象,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗表達(dá)自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手i。

  五、生活中滲透戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。

  六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

  2.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

  3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  2.請家長雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,播種。

  3.錄音機(jī) 錄音帶

  活動過程:

  1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!

  2老師:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”

  5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的'大聲講出來。

  6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

 。2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  7.提問:春天來了,春天在哪?

  (1) 小河怎樣說?

  (2) 桃花怎樣說?

  (3) 垂柳怎樣說?

  (4) 燕子怎樣說?

  (5) 禾苗怎樣說?

  (6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?

  8.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?

  教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

  9.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  10.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來,大家互相欣賞。

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

  2.運(yùn)用看圖講述的方法,通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

  3.體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

  2.將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

  活動過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

  1.教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

  2.教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。(正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。)

  3.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

  二、教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。

  教師:今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的`事情,我們來聽一聽。

  2.教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動作,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

  3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

  三、多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1.師幼之間開展接口朗誦。

  2.幼幼間開展對口朗誦。

  四、鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

  教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

  小板凳歪歪(兒歌)

  小板凳歪歪,里面坐個乖乖;乖乖出來買菜,里面坐個奶奶;

  奶奶出來梳頭,里面坐個小猴;小猴出來穿衣,里面坐個公雞;

  公雞出來打鳴,里面坐個豆蟲;豆蟲出來咕噥,咕咕——噥!

  活動反思:

  《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動活潑,雖然有點(diǎn)長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力。

  活動時第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說:“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?”然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”(在我們這個地方很少說“板凳”的),但是這次問下來,李惠媛說這是“板凳”,于是我就接著引導(dǎo)下去。

  第二個環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌,這是兒歌學(xué)習(xí)活動中重要而又枯燥的一個環(huán)節(jié),幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況,而且兒歌的語言情感可跨性大,這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動中,我也明顯的發(fā)現(xiàn),朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有興趣,可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣…… 于是,我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意,讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏,幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過趣味的朗誦,學(xué)習(xí)和體驗著兒歌的趣味,不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

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