精選小學(xué)一年級(jí)的教案合集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼男W(xué)一年級(jí)的教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
一、平平的家鄉(xiāng)
a.誰來交流？你去了誰的家鄉(xiāng)？請(qǐng)你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的，站起來一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢？學(xué)生交流（我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗，你能不能讀好他呢？隨機(jī)指導(dǎo)讀好第2句話（他畫的平原那么平坦，那么寬廣。）
我知道了那個(gè)小女孩就是平平-----是呀，看平平怎樣？（開心、高興）a.你從哪里看出來的呀？學(xué)生說
誰也能高興的讀讀這句話）
b.隨機(jī)指導(dǎo)第3句（有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。）
c.顏色真美呀！誰能美美的讀一讀
二、青青的家鄉(xiāng)
京京的家鄉(xiāng)其他小朋友你去了誰的家鄉(xiāng)呢？知道了什么呢？快來說說吧！學(xué)生交流并讀讀有關(guān)句子
1、城市哪些小朋友也喜歡，站起來讀讀吧！你們知道了什么呢？重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句話
那么美寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。城市里也很美，京京也畫不下，他也想請(qǐng)你來說說，還有哪些景色？隨機(jī)出示圖片讓我們也一起美美的讀一讀。
2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉(xiāng)還沒去呢，哪些小朋友去了呢？快說說你們知道了什么吧？重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句話
一眼望不到邊草長的又綠又密，羊群在草原上走來走去。草原景色很美很美，青青畫不下，她拍了幾張照片，讓彭老師帶來了，隨機(jī)出示蒙古包
駱駝青青家鄉(xiāng)美嗎？請(qǐng)你自己喜歡的形式美美的讀讀吧！[我有意識(shí)的增設(shè)自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié)，借助獨(dú)立、積極、主動(dòng)的個(gè)體活動(dòng)，將全面、群體的教學(xué)活動(dòng)建立在獨(dú)立、主動(dòng)、個(gè)體的教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)之上，這樣做有利于提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，課堂形成了自主參與的積極氣氛，使教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效的學(xué)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。]
三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)
小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀！讓我們用自己喜歡的方式讀一讀，再來體會(huì)一下。[這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評(píng)價(jià)的權(quán)利，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行美讀，在美讀中進(jìn)一步升華閱讀情感。]
四、指導(dǎo)背誦你最喜歡哪個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，選擇自己喜歡的自然段背一背指名背
同桌互相背[在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以自由說話，自由讀，盡情表達(dá)對(duì)自己喜歡的段落的贊美之情，同時(shí)也在說話中進(jìn)一步明白作者的情感形成共鳴。]
五、拓展訓(xùn)練小朋友我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點(diǎn)。
濤濤 山山 平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉(xiāng)，夸家鄉(xiāng)，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的.熱愛和贊美。小朋友，我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢？學(xué)生自由說
（1）我們的家鄉(xiāng)也很美，彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。
�。�2）為了讓同學(xué)們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美，我們來做一回導(dǎo)游，學(xué)著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧！
�。�3）學(xué)生自由介紹、指名上臺(tái)說。
�。�4）課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美，我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美，希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。
（5）聽歌曲[新課程，新理念一個(gè)突出的特點(diǎn)是重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，我們?cè)谡Z文教學(xué)中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，為學(xué)生提供想象的契機(jī)，讓學(xué)生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識(shí)，以聽說讀寫為手段，豐富課文內(nèi)容，感受盎然的情趣，啟動(dòng)創(chuàng)造，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語言表達(dá)能力。
板書： 畫家鄉(xiāng)大山大海 平原城市 我的草原
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
內(nèi)容簡析：
本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會(huì)道”等內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念：
此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。
2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。
3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。
4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字，積累詞語。
5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)幽默感。
6、進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的.口語交際能力，同時(shí)教育學(xué)生要講究公共（個(gè)人）衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
重點(diǎn)·難點(diǎn)
1、第二題學(xué)習(xí)
2、第六題能說會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做
教具準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、第二題字典（學(xué)具、教具）
3、第四題樹葉字卡
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題
一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣
（一）設(shè)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎？
祖國前程美春回大地百花艷
人民幸福多喜到人間萬事新
2、這幅對(duì)聯(lián)呢？
好讀書不好讀書
好讀書不好讀書
�、僮杂删氉x，有什么問題嗎？
②注上拼音，再讀一讀
hǎohào
好讀書不好讀書
hàohǎo
好讀書不好讀書
③解釋對(duì)聯(lián)的意思，引出多音字
�。ǘh字真有趣
多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
（三）拓展訓(xùn)練
1、提問：你還知道哪些多音字？
2、暢游“多音園”
①出示多媒體課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個(gè)多音字，但詞語不同，讀音也不同）
�、谫愖x詞語，看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多
3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。
二、學(xué)習(xí)第二題：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣
你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎？
“大”也是個(gè)多音字，這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說話的老師——字典，讓他告訴我們。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》
（三）學(xué)習(xí)
多媒體演示的過程
�、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”
�、谠俨榈健癲ai”這個(gè)音節(jié)
③根據(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁碼，在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)
�、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”
�、菸也榈健按蟆弊掷�！
（四）自己練習(xí)
用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機(jī)糾錯(cuò)。
�。ㄎ澹┍荣�
第二課時(shí)
本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。
一、學(xué)習(xí)第三題：我會(huì)寫
1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字，認(rèn)讀生字
2、觀察：哪幾個(gè)字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）
3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。
4、學(xué)生練寫
5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示
二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀
1、認(rèn)讀8個(gè)生字
2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）
提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個(gè)詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。
4、小組匯報(bào)，比比哪個(gè)組組的詞多。
5、做“找朋友”的游戲。
6、連線
三、讀一讀
1、自由讀短文《登太陽》
要求：默讀，不用手指讀。
2、指名讀，提問：“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話？
3、誰會(huì)講個(gè)笑話？
第三課時(shí)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會(huì)道”
一、學(xué)習(xí)第3幅圖
1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會(huì)干什么？
2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥�，它們一直在為人類作貢獻(xiàn)，可是，我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。
�。ㄊ緢D3）圖上畫了誰在哪里干什么？
3、如果你是這只小蜻蜓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說什么？
我是，我能，請(qǐng)不要。
4、這位阿姨會(huì)怎么說？這個(gè)小朋友呢？請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。
二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖
1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評(píng)議）
2、定人匯報(bào)
3、相互評(píng)價(jià)
三、口語交際
遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。
多媒體展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路
②不遵守社會(huì)公德：踐踏草坪
�、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰
�、懿粣巯Ч藏�(cái)產(chǎn)：在墻上亂畫
�、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D
四、寫話指導(dǎo)
選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。
五、交流評(píng)議
1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、師生共同評(píng)議。
[教學(xué)反思]
“大語文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)�！�
本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：
1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)，多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實(shí)踐。
2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。
3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境，口語交際從被動(dòng)到主動(dòng)，這是新的體驗(yàn)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：課本第55頁及第59、60頁的1-6題
教學(xué)目的：
1、通過動(dòng)手操作，熟練掌握8和9的.組成，為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：有規(guī)律的掌握8、9的組成。
教學(xué)用具：教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，生：我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)8、9的組成。板書課題。
二、新授。
1、8的組成。
�。�1）讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)，師板書。
�。�1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。得出：
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，有趣的七巧板。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師
小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請(qǐng)小組長拿出來分給小組同學(xué)。（學(xué)生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”（板書），小學(xué)數(shù)學(xué)教案《有趣的七巧板》。
二、操作感知，初步認(rèn)識(shí)七巧板
1、猜一猜
它為什么叫七巧板？匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的�！�
2、分一分
�。ò鍟﹦�(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。（全班互動(dòng)，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法） 復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊。
3、比一比
（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請(qǐng)你動(dòng)手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個(gè)大的三角形一樣大，兩個(gè)小的.三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（用重疊的方法比較圖形的大小）
師：你們知道七巧板的來歷嗎？ 今天老師請(qǐng)來了七巧板，請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧�。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有20xx多歲了，早在兩千五百多年前，有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因?yàn)槲沂怯梢粋�(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦！
師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？
4、欣賞課件
課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。
二、 動(dòng)手實(shí)踐，逐步體驗(yàn)
七巧板七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動(dòng)手吧。
�。ò鍟浩匆黄矗�1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長方形。2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？4、 師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會(huì)講這個(gè)故事？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡單講述故事）課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組合作，用七巧板拼故事 。
四、小結(jié)
玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個(gè)什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板書：有趣）這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。
五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師
課上時(shí)間有限，課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗(yàn)七巧板帶來的樂趣。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-
2、欣賞：陀螺云
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
�。病⑼ㄟ^欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）
（師）火車火車來了WUWUWU，
�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、綜合訓(xùn)練：音的長短
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的.聲音有沒有變化？（有長短）
請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。
2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長，哪個(gè)短。
師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。
�。〞�10頁綜合訓(xùn)練三）
練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�
按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。
三、欣賞歌曲；
1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。
�。�、初聽云和陀螺。
請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］
３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。
聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。
再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。
板書設(shè)計(jì)：
聲音的長短
XX -
走 走（嘔）
課后小記：
課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）
二、檢查復(fù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲
�。薄�(dǎo)入
同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？
�。�、念歌詞
請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
�。�、學(xué)唱
教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）
聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動(dòng)表演
１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）
２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
３、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì)： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
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