无码少妇一级Av片在线,亚洲东京热无码中文字幕

實用的大班科學教案八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的大班科學教案八篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

　　2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。

　　2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

　　活動過程：

　　1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。

　�。�1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領。

　�。�2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進兩個盤子里。

　�。�3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。

　　2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

　�。�1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。

　�。�2）相互交流好的做法。

　　3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現(xiàn)象。

　�。�1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的`最多。

　�。�2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續(xù)吸，看能吸住多少。

　　（3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。

　　4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現(xiàn)象。

　　5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。

　　活動反思：

　　本節(jié)科學活動，幼兒非常感興趣�；顒又�，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象，在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

大班科學教案篇2

　　設計意圖：

　　前一次活動教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道：“老師，剛開始的時候會有一只螞蟻來搬餅干，如果它搬不動的話它就會去再叫一些螞蟻來一起搬�！薄袄蠋煟液秃坪莆沟牡胤讲煌�，螞蟻也不同，不是同一窩的�！薄袄蠋煟蟮奈浵伆崾澄锏臅r候大部分時候是自己一個人搬的。”……

　　后來的幾天，在戶外游玩時，總會有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……

　　看到孩子們對螞蟻的`熱情，教師覺得是一個可以生成活動的機會。小小的螞蟻，教育契機卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡單不過的事，但是當教師將記錄紙交予孩子時，孩子的主動探索意識逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預設的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動過程中，能主動探索、運用記錄的方法學會探索。

　　本次活動，教師設想了3個環(huán)節(jié)，通過層層遞進的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學會運用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。

　　活動目標：

　　1、喂食螞蟻，嘗試運用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。

　　2、在集體面前大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西；

　　2、記錄紙、筆

　　活動過程：

　　一、為幼兒分組，布置任務。

　　師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻最愛吃什么嗎？（根據(jù)回答答案一樣的小朋友分組）

　　提出記錄要求：現(xiàn)在請每一組小朋友，拿好你們認為螞蟻最愛吃的食物，等一下去找一個螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當過了5分鐘后，請你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來搬回家。

　　二、幼兒觀察與記錄

　　教師在幼兒觀察的過程中，穿插引導幼兒觀察：

　　在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西，等螞蟻找來同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路或者是否會找另外的路走。

　　對于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫出簡單的圖形，到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

　　三、交流觀察的心得

　　請幼兒們交流自己記錄的結(jié)果，統(tǒng)計在大黑板上，得出螞蟻最愛吃的食物表。

　　請幼兒上來介紹一下，自己在喂食螞蟻的過程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1．運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。

　　2．感受樹的美好，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注與熱愛。

　　活動準備：

　　1．各種常見樹種的圖片PPT。

　　2．常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

　　3．散文《樹真好》課件。

　　4．漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

　　活動過程：

　　一、談話引入常綠樹和落葉樹

　　1．師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎？

　�。ㄓ變海簶洌�

　　2．師：我們的周圍哪里也有樹呢？

　�。ㄓ變海簩W校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學校周圍；植物園；廣場……）

　　3．師：你們觀察的真仔細，那么多的樹當中，你認識什么樹？

　�。ㄓ變海毫鴺�、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）

　　師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認一認吧。（給幼兒觀看PPT）

　　4．師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？

　�。ㄓ變海毫鴺洌�

　　師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？

　�。ㄈ~子全沒了）

　　5．師小結(jié)：孩子們，像柳樹這種春天的時候葉子會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個字并張貼到黑板上）看，認識嗎？

　�。ㄓ變鹤x出“落葉樹”）

　　師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個字并張貼到黑板上），認識嗎？

　�。ㄓ變鹤x出“常綠樹”）

　　二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征

　　1．師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？

　�。ㄓ變海翰灰粯印＃�

　　師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的`動作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）

　　2．師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

　�。ㄓ變海阂黄褚稽c，一片薄一點）

　　師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣？

　　（幼兒：一個顏色深，一個顏色淺）

　　師：還有哪里不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面？

　�。ㄓ變海阂黄饣黄还饣�

　　師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟。

　�。ㄓ變海撼＞G樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）

　　師小結(jié)：（指記錄）孩子們，仔細看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。

　　三、閱讀活動：兒童散文詩《樹真好》

　　1．師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？

　�。ㄓ變海航o我們來帶新鮮的空氣）

　　2．師：樹真好，那我們一起來聽下關(guān)于樹的兒歌吧。（同時出現(xiàn)漢字）

　�。ㄓ變海菏幥锴�，看書）

　　3．師：小朋友們聽得真認真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。

　　4．師：那我們要愛護樹，保護樹。

大班科學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎。

　　2、知道正確使用工具，注意安全。

　　3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。

　　【活動準備】

　　一把小鏟子。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動。

　　師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？

　　二、出示圖片，讓幼兒觀察。

　　1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。

　　2、和你們想的是否一樣呢？

　　3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、教師小結(jié)。

　　師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？

　　（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

　　四、引導幼兒再次探索的.興趣。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

　　【活動延伸】

　　請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什么？

　�。ㄍ谀嗟臅r候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

大班科學教案篇5

　　設計意圖：

　　泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　活動準備：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡。

　　1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請吹得大的.孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

　　2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

大班科學教案篇6

　　活動名稱：

　　菜地里的歌

　　活動目標：

　　1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎上，學用對歌方式進行語言游戲。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

　　關(guān)鍵點：

　　觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

　　活動過程:

　　一、觀察比較，認識蔬菜

　　1、認識蔬菜。

　　四種蔬菜中，你認識哪幾個，說出名稱?

　　2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

　　(1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

　　(2)它們有沒有不一樣的地方?

　　(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)

　　3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;

　　薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細。

　　草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個子小;

　　豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的'。

　　但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。

　　二、交流談論，了解特點

　　1、了解更多蔬菜。

　　(1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜，你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

　　(2)它們又是生長在上面地方的?

　　(3)出示圖片，讓幼兒觀察。

　　(4)小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

　　2、復習兒歌《菜地里的歌》。

　　按照“(個人)什么長在泥土上，(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

　　三、對歌游戲，語言提升

　　1、游戲：分成男女兩隊，一問一答，每隊推選出一名幼兒帶領。

　　2、每次對歌后兩隊互換，回答一隊可變換蔬菜名稱。

　　如：什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

　　教學反思：

　　整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準備再進行一次延伸活動。

大班科學教案篇7

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動。

　　活動過程：

　　一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧�。ㄔu：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）

　　二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

　　2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

　　師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）

　　師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）

　　師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）

　　師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

　　3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）

　�。ㄔu：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）

　　三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗

　　找一找影子

　　師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）

　　師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）

　　師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？

　　幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。

　　師（小結(jié)）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白�，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

　　1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

　　2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。

　　3、小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。

　　4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

　　5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

　　6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

　　7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。

　　四、活動拓展

　　1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）

　　2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）

　　3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？

　　教學反思

　　幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

　　1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的.影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

　　2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。