【必備】大班科學(xué)教案模板錦集五篇

　　作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。

　　2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。

　　3、大膽想象并說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆

　　【活動過程】

　　開始部分：組織幼兒集中注意力。

　　基本部分：

　　1、小朋友們好，今天老師給你們猜個謎語，喜歡嗎？謎語導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說出謎底（飛機）。

　　像鳥不是鳥，身上沒長毛。

　　肚里能裝人，飛得比鳥高。

　　2、出示課件，觀看飛機。問幼兒：你在哪里見過飛機？你見過的飛機是什么樣子的？孩子們說說飛機像什么？想一想飛機是模仿什么制造的？通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的'物品是仿生發(fā)明而成的。

　　3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機翼一樣等。

　　4、討論：讓幼兒大膽想象，說一說飛機和潛艇還像什么？讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的？

　　5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機和小鳥的動作，使孩子們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。

　　6、分組活動：讓孩子們在老師早已準(zhǔn)備好的區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。

　　7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評比。

　　結(jié)束部分：老師對孩子們的作品進行總結(jié)。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法；了解連接在生活中的運用。

　　2、樂意動手操作，努力尋找解決問題的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮帶、腰帶若干。

　　2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

　　活動過程

　　一、回憶生活經(jīng)驗，談話導(dǎo)入。

　　1、出示皮帶

　　這是什么？（皮帶）你見到誰用過皮帶呢？怎么用呢？

　　2、系皮帶。

　　二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。

　　1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　（1）教師：今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的？

　　怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢？

　�。�2）幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　（3）提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了？是怎樣連接的？

　　（根據(jù)幼兒回答，進行記錄）

　�。�4）小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：

　　有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……

　　也把腰帶連接起來，方法都很不錯！

　　2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　�。�1）教師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎？

　　已經(jīng)玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法？

　　（2）幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　�。�3）提問：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來？

　　（根據(jù)幼兒回答，進行記錄）

　�。�4）小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。（根據(jù)幼兒操作交流情況，進行小結(jié)）

　　3、游戲：腰帶上的'“結(jié)”。

　�。�1）提問：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢？（幼兒討論）

　�。�2）幼兒游戲。

　�。�3）小結(jié)：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發(fā)現(xiàn)：

　　有的材料連接起來很方便，但不是很牢固；有的雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便；

　　還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進行連接。

　　三、了解“連接”在生活中的運用。

　　1、教師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎？

　　2、幼兒尋找，并交流。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　2、激發(fā)幼兒保護海洋的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

　�。�、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

　　１、欣賞赤潮來之前的景象。

　　提問：你覺得大海美嗎？為什么？

　�。�、觀賞赤潮來時和之后的景象。

　　提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

　　海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）

　　赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

　�。ǘ�）了解赤潮的成因。

　�。薄⒊喑钡降资鞘裁�？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

　　２、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

　　集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　�。ㄈ�）了解赤潮的危害。

　�。�、赤潮會給大海帶來哪些影響？

　�。�、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？

　　３、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

　�。ㄋ模�尋求解決的方法。

　　我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生？

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�

　　設(shè)計宣傳畫：《讓海水變藍》

　　活動反思：

　　本次科學(xué)活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的.選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學(xué)活動的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學(xué)探索世界的敲門磚。

　　“保守”還體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。

　　為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

大班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班的孩子，隨著知識經(jīng)驗的豐富，視野的開闊，思維及動手能力的逐步發(fā)展和提高，他們對科學(xué)探索的興趣更加濃厚，同時他們的思維特點正由原先的形象思維逐步向初步的邏輯思維轉(zhuǎn)變。該活動內(nèi)容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充滿了吸引力和挑戰(zhàn)性，因此，在活動中我們增加猜想、操作、觀察、驗證等環(huán)節(jié)，讓幼兒在疑問中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)造，突出體現(xiàn)了從“趣”中引、在“玩”中學(xué)、在“說”中知，引導(dǎo)幼兒有序、合理地安排空間，發(fā)展科學(xué)的思維方式，為幼兒解決平時碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)嘗試“裝罐子”的過程中感知物體間的空隙。

　　2、通過觀察與試誤體驗成功的快樂u。

　　3、能根據(jù)記錄表用語言大膽表達操作的過程和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：懂得分離物品

　　材料準(zhǔn)備：幼兒人手一份材料（一個罐子、5個乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）

　　活動過程：

　　一、介紹過程，激發(fā)探索興趣

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料

　　2、提出操作任務(wù)：請小朋友們想辦法把5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙

　　1、幼兒猜想裝罐的順序

　　2、提出操作要求

　　1）一種東西全部裝完才能裝另一種

　　2）三種東西全都裝進罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務(wù)

　　3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來

　　3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙

　　4、交流分享，鼓勵幼兒大膽表達操作的過程和結(jié)果

　　師：你是按什么順序裝的？完成任務(wù)了嗎？

　　小結(jié)：原來同樣5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結(jié)果就不同。

　　三、幼兒再次操作，驗證填補空隙的最佳方法

　　1、教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的物體填補空隙的現(xiàn)象

　　師：仔細觀察，看看誰鉆到誰的空隙里去了？

　　2、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體填補空隙的最佳方法

　　1）師：你們都完成任務(wù)了嗎？你發(fā)現(xiàn)誰鉆到誰的'空隙里去了？

　　2）教師演示，師生共同小結(jié)裝罐的最佳方法。

　　小結(jié)：原來乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。

　　3）引導(dǎo)幼兒進一步思考：現(xiàn)在的罐子裝滿了嗎？還能往里放東西嗎？

　　教師小結(jié)：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西。

　　活動延伸：遷移經(jīng)驗，解決問題—————請小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)解決圖片上的問題。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步加深對時鐘的認(rèn)識，學(xué)會看整點、半點。

　　2、感受時間的長短和更替，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師出示教育掛圖〈我當(dāng)報時員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉

　　2、準(zhǔn)備鬧鐘一個

　　活動過程：

　　1、教師出示教育掛圖，指導(dǎo)幼兒思考圖中分別表示幾點鐘，他們在做什么，引導(dǎo)幼兒看圖撥出對應(yīng)的整點或半點。

　　2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉，自制一個玩具鐘。

　　3、教師與幼兒溫習(xí)辨認(rèn)整點。請幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時間，說說自己的.想法。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗，當(dāng)分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

　　4、轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀察半點鐘的基本特征。利用玩具鐘，請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上活動獲得經(jīng)驗：當(dāng)分針指到6，時針指到兩數(shù)的中間就是半點。

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