關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集合7篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2。能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3。知道自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、故事圖片等。
活動(dòng)過程：
1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2。播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。
�。�1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……
�。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）
看到蘋果樹 ，母雞為什么會(huì)這么驚訝啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
�。�2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會(huì)長耳朵嗎？你覺得這會(huì)是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會(huì)說什么��？（幼兒回答）
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了？
噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的。”蘋果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹��？
�。�3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時(shí)，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會(huì)長尾巴嗎？你覺得這會(huì)是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會(huì)說什么��？（幼兒回答）
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴�！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的�！碧O果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹��？
�。�4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說什么？蘋果樹有說什么了？
�。�5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）
�。�6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的`好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的�！�
于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊 ？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）
4。分組講故事，學(xué)說故事角色對(duì)話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對(duì)話吧？
5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道樹蔭是樹的影子。
2．初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒、圖片，遮擋物。
活動(dòng)過程：
1．欣賞理解故事《樹蔭》
為什么太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因?yàn)闆]有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結(jié)果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽的`位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）2．小實(shí)驗(yàn)：會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn)，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫的影子。
3．帶幼兒到戶外找樹蔭。
觀察樹蔭，說一說、體驗(yàn)涼爽的感覺。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。
故事：《樹蔭》
火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。
小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？
小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。
小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對(duì)著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長輩，愛護(hù)弟妹。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物兩個(gè)梨（一大一�。�，笑臉、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒 在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。動(dòng)畫片《孔融讓梨》
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種 ：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧�。ǔ鍪究兹诋嬅妫┻@是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。）
2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來聽個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢?我們一起來看動(dòng)畫片。
三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容
教師提問：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說的`？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說不出就再次觀看動(dòng)畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？
四、教師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）
五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：你關(guān)心過別人嗎？
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？
4、觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰做得對(duì)，誰做得錯(cuò)，并說出理由。
六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
教學(xué)反思：通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛”的教育主題。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
教案目標(biāo)：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的教案過程。
教案準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
教案過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什么？
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動(dòng)詞。
�。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹗痉锻媲�。
1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的'？可以怎么玩？
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動(dòng)詞）
�。ǘ┯變鹤赃x物品進(jìn)行。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）
4、教師和幼兒一起玩“打人”。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
�。ㄈ┻M(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
2、教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過程。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2.學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1.猜謎語
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的`特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事
1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3.第三次聽故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說的？哪個(gè)小朋友來試一試？
�、谖r公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
�、鄄屎绮灰娏�，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說？
�、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結(jié)束
活動(dòng)延伸：
根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1.畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)?語句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、 介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、 看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
2、 聽講第三段：
A、你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）
B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？ 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、 分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
四、 概括討論，表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰？為什么？
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束）
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
背景：
目前，幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點(diǎn)是語言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn)，引起新的認(rèn)知沖突，體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容，采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，對(duì)于我來說，語言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。
活動(dòng)實(shí)錄：
片段一：
由于活動(dòng)是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng)，孩子們對(duì)于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng)，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù)，但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包，在點(diǎn)心店買好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街，還會(huì)向身邊小朋友炫耀；當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包，給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn)，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語言活動(dòng)——“猜猜這是誰的包”生成了。
片段二：
環(huán)節(jié)
關(guān)鍵提問
小結(jié)與提升
是否體驗(yàn)成功
經(jīng)驗(yàn)回顧
爸爸會(huì)用什么包呢？他的包里面可能會(huì)有些什么？媽媽呢？
我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。
通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升，知道我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。
交流討論
1、這是什么包？誰使用的呢？
2、郵政包里裝著什么東西呢？
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著很小，但是可以裝很多東西，放很多的信，方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！
通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè)：醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼
1、這是誰用的包呢？你從什么地方看出來的？
2、醫(yī)藥包里裝著什么呢？它們有什么用？
醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里，方便醫(yī)生使用，這樣就能及時(shí)地幫助病人。
幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具，引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)
理發(fā)包里裝著什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利
原來每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真方便呀，這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。
情境體驗(yàn)，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣幫助我們的呢？
生活中有許多人為我們服務(wù)，當(dāng)我們有需要的時(shí)候，他們就會(huì)來幫助我們。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者，讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具，以及他們工作給我們的生活帶來的`便利和愉悅。
反思：
本節(jié)活動(dòng)來源于教材，我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂趣，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè)，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，觀察能力也不一樣，所以他們對(duì)于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來源于子主題“送貨員”，本次設(shè)計(jì)從包入手，引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
活動(dòng)通過引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著怎樣的工具，在從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開展。
在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。
集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問題。
因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮：
1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義，同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。
2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。
3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。
4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容，不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。
【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語言活動(dòng)教案03-30
中班語言活動(dòng)教案11-07
中班活動(dòng)教案：語言03-02
中班語言活動(dòng)春雨教案12-20
秋天中班語言活動(dòng)教案03-25
中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11-05
中班語言活動(dòng)《樹葉》教案01-04
中班語言活動(dòng)教案：家03-02
《家》中班語言活動(dòng)教案03-01