實(shí)用的中班音樂教案匯編八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡單的樂曲，并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。
2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對水族館有一定的了解。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。
活動過程：
1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）教師講故事《海草和魚兒》。
�。�2）提問：故事里的好朋友是誰？海草是怎樣長高的？是慢慢地還是快快地？魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地？
2.欣賞全曲，感受樂曲的AB段。
�。�1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動的興趣。
師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請小朋友仔細(xì)聽聽，什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長？什么時(shí)候魚兒在輕快靈活地游來游去？
�。�2）欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。
（3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲，區(qū)分AB段。
樂曲由兩段組成：A段海草生長，B段魚兒嬉戲。
（4）教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。
A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長高，要和魚兒游戲；
B段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。
（5）教師利用詞語和動作引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。
3.欣賞A段，用不同的.動作表現(xiàn)。
4.欣賞B段，用不同的動作表現(xiàn)。
5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。
師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時(shí)候，請小朋友做海草生長的動作；當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的時(shí)候，請你們做魚兒游的動作。
活動反思：
在活動之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結(jié)構(gòu)之后，我制作了簡單的圖譜，把水草的生長分別按小、中、大表現(xiàn)出來；把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動過程中，孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動作。大家都知道，我們北方人對水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動時(shí)需要教師的引導(dǎo)，如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場，孩子們會對此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且不時(shí)地提問，引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著音樂準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在制作的圖譜中，水草的大小對幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯，為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來，活動過程中，孩子們的活動場地有些局限，小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己的音樂才華�？傊敬位顒颖容^成功，并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現(xiàn)了自己的動作。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動過程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題，他問‘誰會飛？’”
請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛�！�
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！
小鳥：再見！
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動作表演。
教師：“誰會飛？”
�。B兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒！”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）
教師：“誰會飛？”
（鳥兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”
2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
（請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）
四、關(guān)于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答游戲。 老師來問，你們來回答�！�
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如：誰會飛？飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的.合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。
2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《問候舞》音樂。
2、《鼴鼠的故事》片段。
活動過程：
一、動畫片導(dǎo)入，引起興趣。
“你們認(rèn)識它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴
鼠怎么了？”
二、感受a段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學(xué)一下。”
2、“我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
三、感受b段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。
1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”
2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？
3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的`，還是怎樣？” “為什么要用力啊？”
3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們�！�
四、創(chuàng)編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。
“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？”
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看�！�
3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。
“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕
一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！” （貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來了，趕快回家！”
五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢？”
2、“說好了嗎？誰愿意來表演一下�！�
3、傾聽ab段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。
六、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！”
中班音樂教案 篇4
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡單，有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颍坏诙䴓肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。
3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。
四、教育重點(diǎn)：
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn)：
八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力
六、教學(xué)用具：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
（幻燈片1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂氛圍。）
一、導(dǎo)入
1、猜謎語
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節(jié)奏
師：（幻燈片3）同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！
�。ɑ脽羝�5）
�。�1）聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
�。ɑ脽羝�6）
�。�3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的'幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽的時(shí)候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個(gè)什么好聽的名字呢？（播放歌曲）
生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??
總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？（教師范唱）
學(xué)生自由發(fā)言
總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習(xí)歌詞
�。ɑ脽羝�9）
（1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，
�。ㄟ@句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
�。�3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來！
（學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng)編活動
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生上臺表演，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句
四、總結(jié)
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見�。ɑ脽羝�12）（播放音樂做動作出教室）
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽前奏，及時(shí)接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
2、 請幼兒觀察上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個(gè)小朋友的家住在那里��？你是怎么知道的？
你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細(xì)聽哦。
（3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏，及時(shí)歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。）
�。�3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的.歌詞并演唱。
（1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。
�。�2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。
中班音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的快樂。(重點(diǎn))
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
準(zhǔn)備活動：
小老鼠、小雄、大象布偶
活動過程：
一、進(jìn)場活動：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的`聲音do、
re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
12345677654321
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7
7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o
7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?12345677654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
1234567
四、刮奏
1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學(xué)走
五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。
1324354657……135246357……
5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
6、請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)
七、教師小結(jié)。
我們學(xué)走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。
在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動作。
活動準(zhǔn)備
幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。
音樂磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書：《小雨和花》
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》
教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！
二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)
在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
2．教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的'動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）
3．教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）
4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)）
三、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情
1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。
2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。
四、幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》
教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；B 段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）
五、玩游戲“碰一碰”
教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！
中班音樂教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖
教學(xué)過程：
一、在音樂《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室
二 、聽《我有一雙勤勞的手》
1、猜謎語導(dǎo)入
2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？
3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……
4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！
5、找一個(gè)自己喜歡做的動作進(jìn)行表演。（隨著音樂進(jìn)行律動表演）
三、節(jié)奏練習(xí)
1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動物？
2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？
參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我們的小手能做這么多的`事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？
4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》
5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書……）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動作
四、學(xué)唱
第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱
第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱
念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）
拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心
唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）
五、延伸談話：
1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？
展開討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。
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