中班語言活動教案匯總十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
活動過程：
一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏�，激發(fā)幼兒活動的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
�。�、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。场⑿蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。�、集體續(xù)編童話故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的'語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇2
活動設(shè)計背景
為提高幼兒對寵物有一定的了解，激發(fā)幼兒的好奇心與對寵物感興趣而展開的一節(jié)故事活動課。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；
2、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類的寵物；
3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。
教學(xué)重點、難點
1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。
活動準(zhǔn)備
故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書
活動過程
一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達(dá)對自己寵物的喜愛與幼兒分享。
二、談?wù)摶顒樱ㄗ層變赫f出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）
三、教師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。
五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對話內(nèi)容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?,)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.
七、幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對話內(nèi)容。
八、延伸活動,園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)
教學(xué)反思
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認(rèn)識，對稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
活動重點：
能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
活動難點：
初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書·我探索我快樂》
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？
可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！
二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容
1、明確看圖的順序
2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
你覺得這是一只什么樣的小貓？
活動反思：
《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
我通過提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大的`方式引出故事內(nèi)容，小貓說是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當(dāng)小朋友聽到這里的時候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑，“這是怎么回事��？”“小貓肯定比獅子小”“對啊！小貓怎么肯能比獅子大呢？”小朋友充滿了探索的欲望，我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關(guān)的提問。“小貓和獅子在干什么？為什么獅子和小貓會照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時候后來跑了？通過這樣的提問，來引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述，有只小貓他說自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個觀點。這是怎么回事呢？根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗，讓孩子進(jìn)行閱讀，并且?guī)е鴨栴}進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動重點、難點：
通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
活動過程：
1、請幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：
——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”
（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作：
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。
3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問導(dǎo)入：
——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”
“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的'爸爸的。”
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么？”
“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張
活動過程：
一、激趣
教師：最近，我們認(rèn)識了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢？（幼兒泛講）教師：（出示大屏幕上的小狗形象）有一個動物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰？我們跟小狗打個招呼吧，小狗你好�。ù蛘泻簦┬」诽貏e喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果？
教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？
二、說說講講
教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心�？删驮谶@個時候……（話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……）教師：發(fā)生什么事了？小狗為什么哭呀？
小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的'呢？（動作體驗）現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣？這可怎么辦？
過渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會想什么辦法呢？你們想不想知道？我們一起去看看好嗎？
三、自主閱讀圖片
幼兒自由閱讀三張圖片。
�。ㄩ喿x后）教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法？（小狗跳、吐、翻跟頭）教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭？（同步）小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐？
小狗為什么要用力地跳啊跳？
小狗為什么要使勁地翻跟頭？
小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。（師生共同講述）教師：這個時候，小狗怎么了？
�。ㄔ捦庖簦盒」罚簡鑶鑶瑁瑡寢�、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，……）教師：媽媽會想什么辦法呢？
教師：葡萄核拉出來了嗎？你從哪里看出來的？
教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么？
媽媽還對小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。
教師：喜歡這個故事嗎？我們一起再來看一遍吧。
四、完整欣賞。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌．
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的.文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動�！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來
引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。
2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。
2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。
活動過程：
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對不起》
老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前
曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的'?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識字游戲“撿易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們
幫我撿起來�！�
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束：表揚(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境。
中班語言活動教案 篇8
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標(biāo)：
l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準(zhǔn)備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。
讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的'禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：
日�；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩歌，體驗?zāi)缸�、母女之情�?/p>
2、通過圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
活動準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂：歌曲《世上只有媽媽好》
活動過程：
一、放音樂《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
2、師：看來，每個小朋友的.媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？
二、說說詩歌中的媽媽。
"有一個小朋友，他也向來介紹一下自己的媽媽，聽聽她是怎樣介紹的。"
1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
問：這個小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
�。�1）出示糖圖片。
問：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對媽媽的愛）
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。
�。�2）出示衣服圖片。
問：這是什么？想一想，如果穿起來會怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
�。�3）出示傘、船圖片。
問：這是什么？是在什么時候會用到？（師：對，下雨的時候他會保護(hù)我們）
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請孩子說謝謝媽媽）
問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩歌。
三、仿編：媽媽是...
1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）
3、朗誦仿編詩歌
師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會說謎語。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動過程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識。
1、你認(rèn)識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的`？以此來讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。
二、猜謎語
（一）蝴蝶
1、小朋友仔細(xì)聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀
光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對謎面，學(xué)說謎面。
（二）、知了
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？
（三）、蜜蜂
1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學(xué)會了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。
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