教師節(jié)隨筆（經(jīng)典15篇）

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節(jié)隨筆1

　　今天是一年一度的教師節(jié)。我很早就出發(fā)去學(xué)校。因為在這一年一度的日子。我要想想送給老師什么節(jié)日禮物。因為在老師的無私奉獻下，才讓我們學(xué)到了知識。認清什么是對什么是錯。所以在今天我要送給老師禮物

　　在去學(xué)校的路上，我一直在想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給x老師呢？我回想起x老師曾不知多少次在雨中送同學(xué)回家。又不知多少次在深夜備課不知疲倦。突然，我的眼睛一亮，田野里長著成片的野菊花，紅的、黃的、紫的……它們一棵棵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相綻放。對！就把菊花送給x老師作為教師節(jié)的禮物。于是，我小心翼翼的摘了起來，一朵、兩朵、三朵……我一口氣摘了六十五朵。六十五朵，六十五份心意呀！x老師一定會喜出望外。

　　我興沖沖地來到學(xué)校，書包都沒來得及放下，就迫不及待地跑到何老師的辦公室。辦公室的窗開著，里面靜悄悄的，沒有人，窗下就是x老師的辦公桌。“給x老師來個驚喜，這不是比當(dāng)面送上更有意義嗎？真實天賜良機��！”我想著，心里美滋滋的，微笑浮現(xiàn)在她的臉頰上。她看見，桌上的墨水瓶蓋還沒蓋上，書上的`老花鏡還沒有合上。x老師昨天一定又很晚才回家。我捧出手里的野菊花，分兩束輕輕地插入了舊的筆筒里。旁邊的地球儀靜靜的注視著她，翻到“9月10日——中國教師節(jié)”那一頁的臺歷向她點頭，桌子正中間的語文書向她招手，邊上那副老花鏡向她微笑。

　　這時，從遠處傳來“沙沙沙”的掃地聲。我扭頭一看，啊！x老師正和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。我趕緊關(guān)上窗戶，樂滋滋地向教室跑去。

教師節(jié)隨筆2

　　在綿綿秋雨的伴隨下，我們迎來了第26個教師節(jié)，雖然每年都有這天，但今年的感受卻不同：

　　自從87年懷著一腔熱情投身到教育事業(yè)至今已23年，這些年來一直兢兢業(yè)業(yè)的工作著、辛苦著、快樂著，對那些功名利祿早已淡泊，對一年一度的教師評優(yōu)我也從不關(guān)心。因為不能說是人情大于法吧，起碼在我們這兒的教育界也是人情大于規(guī)章制度，所謂的教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)只是一種擺設(shè)，你考核分再高，只要是你不晉級，模范統(tǒng)統(tǒng)讓給有門子晉級的。這些年來我也曾經(jīng)抱怨過，但因舍不得自己摯愛的教育事業(yè)，舍不得天真可愛的孩子們，始終也沒有離開工作崗位，仍然以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，盡管成績常常名列前茅，也從沒奢望過什么。直到96年我們校長在大會上站出來問上級領(lǐng)導(dǎo)：評優(yōu)到底按考核標(biāo)準(zhǔn)不？如果不按考核標(biāo)準(zhǔn)要這些制度還有什么用？老師還有什么動力和壓力？??那年我終于站在了領(lǐng)獎臺上，但那時我并沒有愉悅之感，更多的是痛??，可當(dāng)我回到家看到學(xué)生們抬著一塊匾站在我家門口時，我激動的流淚了，匾的上面寫著：老師，您辛苦了！下面是孩子們的簽名，那才是真正讓我高興的。至今那塊匾我還保存著，它激勵我更加奮發(fā)努力，付出再多，無怨無悔。工作雖然辛苦，可每到過節(jié)看到學(xué)生們一封封熱情洋溢的來信和賀卡時，就感覺到自己是最幸福的'人，那些功名利祿對我來說已經(jīng)不重要了，所以也常常快樂著、幸福著。直到20xx年被評為模范班主任也是迫于輿論才給的，唉-----，真的像有些人所言：不管在哪個單位，沒錢沒人你就得做老黃牛。做就做吧，誰讓自己是老黃牛的命呢！只有在這塊地上辛勤耕耘了�？山衲陞s讓人出乎意料，今年教師節(jié)評模，聽說是公平公正的，絕對按考核成績，輪到誰就是誰，且模范教師在會議廳前兩排，椅子上都貼著名字，看樣子今年特鄭重，教育局局長，紀(jì)檢主任等領(lǐng)導(dǎo)都在，對于這些我早已不感興趣，但會議還是要參加的。9點正喇叭響起，各位老師開始進會議大廳，剛到門口同事就對我說：“嗯，看，有你的名字�！蔽姨ь^一看，果然在第一排第二個椅子上就是我的名字，紅紙黑字，千真萬確。此時我心中不知是該高興還是??，站在領(lǐng)獎臺上我依然沒有其他模范教師那種快樂，臺下的攝像機和熱烈的掌聲依然不能使我臉上洋溢那種自然的快感------只有公平公正時這兒才有我的立足之地！這公平公正是否能永久呢？

　　其實，公平公正對對所有的老師都是一種鞭策，有了競爭才有壓力和動力，才能實現(xiàn)教育的目標(biāo)。多少教師因為有門子而不努力進取，以至于誤人子弟；也有多少教師因為有成績而沒有門子而心灰意冷，以至于失去進取精神。多么希望公平公正這桿秤能永遠平衡！

教師節(jié)隨筆3

　　經(jīng)常有家長會問我：“孩子在幼兒園吃飯能吃飽嗎?孩子在家吃飯都要喂的，爸爸媽媽不喂就不吃，在幼兒園拜托老師喂一下”。

　　盡管我回答家長：“孩子在幼兒園都是自己吃飯，而且也不挑食�！笨杉议L總是半信半疑的看著我：“是真的嗎?怎么可能，在家連勺子也不碰一下，而且只吃肉不吃青菜……”，“也許是比較聽老師的話吧!”也有的媽媽說：“在家一到吃飯的時候，兒子就拼命的叫：“媽媽，我要喂，我要喂。我也被兒子叫得有點不耐煩了，有時兒子把飯弄得滿地都是，搞得桌子亂七八糟的，我的耐心便一下子就沒有了�！痹诤髞砀�家長交流中我建議，在家的時候，多鼓勵孩子自己動手，一遇到適當(dāng)?shù)臋C會便巧用教育時機，多多鼓勵孩子，讓孩子覺得自己是最棒的!其實，要讓孩子自己學(xué)會做事情，就不要怕把衣服弄臟或者把其他的東西搞亂，多給孩子鍛煉的機會，不要一手代勞。因為很多事情是需要自己去嘗試和實踐后才會學(xué)到本領(lǐng)的!也有一個家長說，孩子在家時自己從不去管他，一些小事情都讓他自己去完成。記得有一次，自己太忙了，沒顧得上孩子吃飯，等忙完了，匆匆跑過去時，只看到孩子自己狼吞虎咽的，吃的滿臉都是。桌子上、地上都是米粒，看著先是一驚，繼而一喜。雖然孩子吃飯的'姿勢不對，身上也搞臟了，可這又有什么關(guān)系呢?畢竟，這是孩子第一次自己吃飯啊!也許真的是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”!相信所有的家長都會很用心的呵護自己的孩子，因為愛孩子，所以很多家長一看到孩子碰到困難，不是去鼓勵他怎樣克服，而是立即代勞。

　　因為愛孩子，所以我們有時雖然要求孩子自己去學(xué)做事，但孩子一哭鬧，立即就心軟而妥協(xié)了，從而前功盡棄。愛的方式有千萬種，給予孩子適當(dāng)?shù)膼垡彩瞧渲械囊环N。為了能更好的鍛煉孩子，家長也巧妙的運用教育手法。當(dāng)然，給予適當(dāng)?shù)膼鄄⒉皇亲尲议L對孩子不聞不問，在孩子嘗試獨立的時候，要的不是一手代勞而是家長的鼓勵和贊揚!

教師節(jié)隨筆4

　　今天是教師，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說：“成績好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓罄蠋煹呐嘤��?/p>

　　這時，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時候的事了。 我們語文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說:“停!”，幾堂課下來，嗓子就慢慢的痛起來了，隨著時間流逝，嗓子還有點啞了。 我們知道老師沒有好的嗓子就上不好課，因為我們班有六十四個人，如果不大點聲講的話，后面的同學(xué)就聽不見，就會學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)進度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長大以后學(xué)習(xí)的`! 老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　我們班的同學(xué)會以好的成績報答老師，大家每天認認真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼!

教師節(jié)隨筆5

　　漆黑夜空，路邊電桿下，則會一盞路燈為我守候，它會使那夜空變的明亮;坐在窗前，我的筆在飛舞的飛著，那是我在為考試奮筆疾書，這時燈獨自綻放的光，為我照亮。

　　我的班主任張老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的路。當(dāng)我心情沉郁時，你則會用燈般的溫暖來為我解除痛苦;當(dāng)我因習(xí)題而在焦急時，你則會用那燈般的話語來安慰我。

　　從初一一開學(xué)我覺得她是一個魔鬼，她是我見過的老師中最嚴(yán)厲的一位，正因為她的嚴(yán)厲。我上課不敢舉手發(fā)言，連看都不敢看她。后來第一次月考。成績非常不理想。她開始鼓勵我。從作業(yè)本上的批語到課下談話。他在我心中的形象。也不再是魔鬼，上課也不再沉默寡言了。

　　初一下學(xué)期我和她的.接觸變得非常多。有一次我和我的組長鬧矛盾，一連三天沒好好聽課。晚上回家總是和媽媽說這件事，媽媽似乎也是看不下去了，只好向班主任求助。一天晚上，她把我們兩個人叫出來，仔細詢問了這件事的緣由，問完以后她笑了，說我太較真，心胸狹窄。男子漢要大氣點，別像個小女生似的，有個小事就鬧情緒。

　　過了幾周就是期中考試，我考了有史以來最好的名次。但是未達成目標(biāo)，在晚上我與她的談話中她還是表揚了我，她問:“我感到遺憾嗎。我說挺遺憾的，”她說：“你敢于立下目標(biāo)，并為此去努力自然，最后是最終失敗了，但也是值得贊揚的，記住你雖然不是最優(yōu)秀的，但你每天都在拼搏的路上�！边@晚的談話極大的鼓舞了我的信心。

　　前幾天我因?qū)W習(xí)不在狀態(tài)被她叫去談話。他問我為什么這幾天學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。我說剛一住校，我有點想家。她說：剛一住校想要的情緒是難免的，但要快速調(diào)整。隨后她又說起了她以前住校的故事。以前他上學(xué)時一個月回一次家，看到別人回家自己淚流滿面。隨后又說起了她為什么不去教初一，我注意到了一個細節(jié)--她說著說著在偷偷的抹著眼淚。

　　經(jīng)過了初一一年的相處，我對他的情感變化由最初的憎恨到中立再到喜歡。在我驕傲?xí)r他批評我我;在我取得好成績時他鼓勵我;在我失落或不在狀態(tài)時他提醒我讓我調(diào)整。

　　老師，你是我心中的明燈，一盞絕無僅有的明燈，正是因為你這盞燈，讓我才有了光和熱!

教師節(jié)隨筆6

　　今天我想對老師說：老師，謝謝您!

　　一聲謝謝引出了我許多的回憶。

　　記得幾個月前，肖老師向我介紹了您，我懷著半信半疑的心態(tài)來了。當(dāng)時的我，覺得自己答閱讀題時總是答不到位，寫作文思路亂七八糟，語文常常是拖我分?jǐn)?shù)的科目，上了幾堂課之后，我覺得自己的閱讀和作文水平有了明顯的提高，您給我們傳授的很多的學(xué)習(xí)技巧，。在考場上發(fā)揮了很大的作用。

　　在今年的中考考場上，語文中考時，我用了老師您囑咐的先寫作文后做其他題的'方法，不僅寫作文時頭腦清醒而且因為有了緊迫感所以速度十分快。

　　我還運用了您 “偷懶” 的捷徑，先用跳讀，讀懂文章大意和理解中心主旨，再是依據(jù)題目認準(zhǔn)中心，到文章細找答案，比起同在考場那些再一句一句啃文章的考生，我又贏得了寶貴的時間。

　　答完卷之后，環(huán)顧四周很多同學(xué)還沒寫完，很多同學(xué)還沒寫完或剛剛寫完，但我卻有整整25分鐘的檢查時間。

　　課上，從您與我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了您是一個學(xué)問淵博而且很思想開放的人，寫作前，您會在一旁幫我們打開思路，仔細的為我們解釋題目。為我們寫作文提供了方向 。

　　您一直對我們說，“速度就是能力”，在您的指導(dǎo)下，我做到了，不僅在語文，這個能力也帶到了數(shù)學(xué) 科學(xué) 歷史 英語，歷社科目中。在您的有技巧，有有耐心，有變通的教導(dǎo)下，我在中考中語文取得了a的優(yōu)秀成績，總分獲得了663的高分。

　　所以，老師，您教會了我那么多，使我不僅在成績上取得了進步，還讓我對語文重新有了信心，我又怎能不真誠的對你說一聲：老師 謝謝您!教師節(jié)快樂!

教師節(jié)隨筆7

　　小草，把春天的門打開;鮮花，把夏天的門打開;碩果，把秋天的門打開;寒雪，把冬天的門打開;老師，把智慧的門打開。

　　有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引前進的方向;有人說，老師好似一支強心針，當(dāng)我們在挫折與困難面前徘徊時，給以我們前進的動力與勇氣。是啊!我們敬愛的老師付出的無私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績，做對社會有貢獻的人。

　　老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時，子女都已入睡，每天上班時，孩子還在睡夢中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會讓人心動。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的.銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽!你是我們心中最明亮的太陽�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無私奉獻精神的體現(xiàn)。老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量。促使每一個學(xué)子不斷地實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。

　　在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標(biāo)。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。

　　老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　在此，我想真心誠意的對你們說：“謝謝你們，我敬愛的老師們。”

教師節(jié)隨筆8

　　有人說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；有的人說：“老師像春蠶，在自己生命最后一刻，仍無私奉獻著”；還有人說：“老師像母親，不管我們離家多遠，也走不出那關(guān)心和期待的目光……”而我說：“老師像園丁，哺育著我們一代又一代的花朵，在炎炎夏日下為我們遮陽，在秋雨連綿時為我們擋雨，在您的呵護下，花兒綻放笑臉，茁壯成長。在我的成長過程中，濃濃的師愛伴隨我左右，許多老師為了我們無私地奉獻了一切，其中我最難以忘懷的就是我一至三年級的班主任——x雅蘭老師�！�

　　記得二年級時，我患了嚴(yán)重紫癜性腎炎，請假到上海住院，我在上海治療時，x老師每周兩個電話來關(guān)心我、鼓勵我，告訴我疾病沒什么可怕的，只要聽醫(yī)生的話好好治療，病很快就會好了的。她還跟我說，要聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。二個月過去了，我重返校園，醫(yī)生叮囑我不要劇烈運動。可我又很調(diào)皮，靜不下來，x老師知道后，每次看到我跑得滿頭大汗時，就會立馬把我叫進備課室，讓我坐著休息，并且十分耐心地對我說：“睿濤，你的身體剛好，不能劇烈運動，你一定要聽話……”聽x老師語重心長的話語，我覺得x老師更像一位慈祥的'媽媽，無微不至地關(guān)心我。

　　x老師在生活上像母親一樣關(guān)心我，但學(xué)習(xí)上卻對我格外嚴(yán)格要求。有一次，我因為貪玩，老師布置的作業(yè)隨便亂寫，十分潦草。交了一卷“天書”給老師。當(dāng)x老師念重寫名單，念到最后一下還沒念到我。我樂了，開心得一蹦三尺高。作業(yè)發(fā)下來時我的心情馬上從“晴空萬里”成了“傾盆大雨”。作業(yè)本上寫著“良—”最要命的還是后面幾個字“放學(xué)到辦公室找我”。放學(xué)后，我忐忑不安地到備課室，x老師正在辦公桌上改作業(yè)，看到我進去，放下了筆，嚴(yán)肅地說：“睿濤，這一次作業(yè)怎么那么糊涂？”我紅著臉，低著頭，大氣喘都不敢喘。x老師接著說：“老師記得你以前可是同學(xué)們心目中的‘小書法家’，可看看今天的作業(yè)對得起這個稱號嗎？”我羞得想找一個地洞鉆進去。從那以后，我再也不敢隨便應(yīng)付作業(yè)了。

　　謝謝您！x老師，是您讓我明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理，我發(fā)自內(nèi)心感謝您！感謝您為我所做的一切，將來不論我成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝�！�—我的老師！

教師節(jié)隨筆9

　　今天，是個不尋常的日子，是第31個教師節(jié)，是我們老師們自己的節(jié)日。

　　孩子們歡呼，因為角色互換活動讓他們可以走上講臺。雖然，開學(xué)，我已經(jīng)比別的老師落下了一課時，今天，為了給孩子們一個真體驗，也為了不讓聽不懂的孩子恐慌，我借助昨天的《補充習(xí)題》，讓幾位組長針對幾道易錯題進行講解，早讀課前，就給幾個組長分了工，并教給了他們簡單程序，然后，讓他們捧回本組易錯題備課，分析組內(nèi)學(xué)生錯誤處。一向熱心的崔夢怡同學(xué)后來才進教室的，當(dāng)聽到真的是學(xué)生做老師，忙做起助理來，寫好公式，畫好圖，有模有樣，看著那個崔助，讓我對所有的孩子充滿了希望。

　　上課鈴響了，隨著我們的課代表朱天雨同學(xué)的一聲上課，這節(jié)課和平時一樣開始了。小朱老師聲音響亮，字正腔圓，就題講題，學(xué)生們聽的連連點頭，可是，怎么能讓他這么輕易過去呢，怎么能讓今天的體驗這么簡單呢，“老師，我有問題……”我高高舉起了手。第二個小梁老師講的輕松，主要一個單位審題問題。第三個小王老師可難過了，題目中陷阱多，難點多，全班僅有一人正確，一人差點正確，其他全部錯誤。所以，一方面講的人沒底氣，難講清，另一方面，聽的人本不會，聽得又糊，于是，課堂變成了質(zhì)疑，反駁的地方，最后，只好用我的舉手來救場。第四個小柏老師，一方面題圖清楚，他本身表達能力也不錯，另一方面本來錯誤率不太高，當(dāng)然易懂。不過，剛才的小王老師不停地給他舉手，提問。于是，我讓小柏老師說感受，緊張，放松，生氣，特別問問他，當(dāng)小王老師提問時，你是什么滋味？這讓我們感受到，冤冤相報何時了……教室里引來哄堂大笑�！巴邸彪S著一聲大哭，下課鈴響了，我們的快樂就這樣被朱星宇這個好動的家伙攪黃了，人家做老師，他做學(xué)生不過癮，不知怎么，居然用剪刀將同桌的手剪破了。唉，因是剪刀，還要打電話，還要打破抗，交流，溝通……今天也是個平常的日子，雖然是教師節(jié)，雖然今天我做學(xué)生，真的遇上事情，我還是要處理。

　　今天是個不尋常的日子，老師們激動，三節(jié)課下，大教室里，舉行一次結(jié)對儀式，六位新同事在全體老師的見證下，和師傅簽字，在姬校長的嘴里，用了“新人”這個詞，老是給我一鐘錯覺，他就像個婚禮司儀。

　　開展了一次演講比賽，“至清至真至美”的高大上的甘小文化，在甘小的天空下，被老師們作了精彩的演繹，卞麗娟、張興妹、姚正云、朱素云、於蘭、王根榮、李宏斌、劉付珍……，六位組長，幾個后勤，幾個校長，調(diào)皮的學(xué)生，忙碌的'同事……，都被老師們寫進了演講稿，那一個個鏡頭，一個個瞬間，一個個美的形象到了我們面前，讓我的眼眶一次次濕潤……當(dāng)然，更美的是站在我們面前講故事的老師，他們有發(fā)現(xiàn)美的能力，也有表達美的實力。聽著朱潔老師和朱南交朋友的過程，韓長娣老師的聽說與不用聽說，焦世培老師十個月甘小西區(qū)校的回憶，趙元翔老師演講前的小幽默，董瑩瑩老師的細節(jié)小回放，錢福良老師的小浪漫，邵巍老師的不溫不火，徐欣老師的娓娓道來，周尹老師的清新脫俗，將我的內(nèi)心溫暖了一回又一回。在每一個甘小人的心目中，工作成了他們送給自己的情詩，甘小成了他們與情人約會的地方，當(dāng)然，校長成了他們的大眾情人！

　　這些，讓我想到了剛讀過的那句話。人的善良有多深，他的才情和關(guān)懷力就有多大。而老師，是最需要善良的，因為他們是孩子的重要他人。對老師來說，善良是黃金，我們可以沒有令人羨慕的地位，也可以忍受缺金少銀的生活，可就是不能沒有善良，善良，能給我們自己帶來更多的溫暖和感動。

　　接下來的頒獎儀式，還是有意思。最引人眼球的是頒獎佳賓有名師代表、交流教師代表，還有兩位工作完這學(xué)期就退休的同事。

　　今天是個尋常的日子，校長到最后，還是要用他語文老師的豪情給我們描繪未來的樣子，今天是個尋常的日子，讓老師們集體推遲下班時間還是不好意思，今天是個尋常的日子，下班以后，我還是想快速回到家。

教師節(jié)隨筆10

　　金秋歲月，秋高氣爽，在這濃濃果實飄香的季節(jié)，迎來了第25個教師節(jié)，在這特殊的日子里，我懷著無比崇敬的心情寫下這秋天的贊歌，感謝工作在一線的或已經(jīng)退了休的恩師們。

　　高宇是塘中94班的班主任老師，也就是我兒子的老師。個子不高，滿面笑容，骨子里都透著清秀。一看便知是一個為人和善，知書達理的好老師。

　　記得我認識高老師是2005年的夏天，那是一個下著雨的星期三，我接到了一個陌生電話（在這之前未見過高老師，更不知道他的電話）：“請問你是唐波的爸爸嗎？他有幾天沒交作業(yè)了，你能幫忙和我一起督促他嗎？”

　　高老師這一番話問得我是無地自容（由于工作的緣故，我兒子放在我媽媽那帶，爺爺奶奶比較寵他，所以他的成績一落千丈），趕忙來到學(xué)校。當(dāng)時高老師一臉嚴(yán)肅，我就像個做錯事的學(xué)生，心里緊張極了。他問我是怎么做大人的：作業(yè)做那么一點點沒做完你都每天簽了字，是不是晚上不睡覺，上課的時候老打瞌睡。我無言以對，在他辦公室我如坐針氈，只有一個勁的點頭，以示今后一定嚴(yán)管。

　　走出高老師辦公室，不爭氣的淚水像斷了線的'珠子直往外冒，腦子里面一片空白，徑直走到媽媽家把兒子所有的衣物都接了回來。兒子一百個不滿意，但看到我一臉嚴(yán)肅也就只好默不作聲地跟了回來。

　　就這樣兒子又回到了我身邊。我每天守他做作業(yè)到十點，堅持了不到一個星期，我還是接到了高老師說兒子上課睡覺的電話，我不敢相信，每天他都按時睡了，沒有其他跡象，怎么會呢？就在接電話的當(dāng)天晚上，我等兒子睡了一個小時以后，我來到他的睡房，拖鞋還在，只是蒙著被子睡覺。我輕輕走過去想幫他把輩子拿下去，等我的手拿起的時候，我驚呆了，哪還有人，下邊是個枕頭。

　　我急忙往外邊走，邊打電話給我媽，問兒子去了她那沒有，她說沒有，問我咋了，我說沒事，他上廁所了（我怕我媽急，她身體不好）。我開始一個網(wǎng)吧一個網(wǎng)吧的找，終于在一個叫藍天網(wǎng)吧角落里找到了他，那一刻我只想打他，但又怕他跑了找不著，只好強忍著，邊走邊跟他說上網(wǎng)的危害，寂靜的大街只聽到我對兒子的規(guī)勸，他的沉默就是他那無聲的抗拒。

　　就這樣我放下手頭所有工作，一心守他讀書，這也就是我跟高老師正式走入學(xué)校、家庭配合教育的開始。我們幾乎每天都在他上學(xué)放學(xué)的時候通一次電話，不讓兒子在外有逗留的時間，如果超過半小時，我們都會去網(wǎng)吧找，一直這樣，都改變不了兒子上網(wǎng)的網(wǎng)癮。我開始斷了的零花錢，自己親自做早餐給他吃，不讓他有接觸錢的機會，他居然給一個老師上班的單車做廢品賣了去上網(wǎng)。

　　高老師和我商量，要給他多講道理，每天堅持做一到兩個小時的思想工作，這個任務(wù)還是高老師承擔(dān)了，我于心不忍，他又是班主任，負擔(dān)太重。高老師堅持：把每個學(xué)生教育好是他的責(zé)任，我無言以對。兒子對我的管理抵觸情緒很大，但在高老師面前還是有所收斂。我心里很過意不去，很想幫高老師做點什么，看到我這樣，他就告訴我，像我兒子這樣的學(xué)生大有人在，要不我在找兒子的同時看到有穿校服的就打110，讓那些上班沒時間管孩子的家長可以放心點。我心里的敬意又陡增一級，高老師呀，你心里到底裝了多少學(xué)生，這就是一個老師的博愛嗎？

　　由于高老師的嚴(yán)于管理，兒子的學(xué)習(xí)慢慢走上了軌道，但進步不太明顯。我的心里還是有點急。就在這個時候，一個意外事故徹底改變了兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　那是兒子上初二的一天中午放學(xué)回家，我們正等他吃飯，他無精打采，問他怎么拉。他說：“爸爸，我們?nèi)タ纯锤呃蠋煱��！?/p>

　　“高老師咋了？”我不解地問。

　　“被網(wǎng)吧的保安打了�！眱鹤涌拊V著說�！八�下課到網(wǎng)吧去找我們同學(xué)，網(wǎng)吧保安不肯，結(jié)果吵了起來，保安看高老師瘦小，就動手打了高老師，他被送到了鎮(zhèn)醫(yī)院，我們?nèi)タ纯窗��！?/p>

　　我們無心吃飯，趕忙往醫(yī)院趕，我們娘兒兩第一次有了共識（兒子一直抵觸我和高老師），我問兒子該送點什么給高老師，他說送鮮花最合適。兒子在花店挑選了一束最好看的花，要老板加了好多康乃馨。我知道兒子的用意，他是希望高老師早日康復(fù)！等我們趕到的時候，病房里圍滿了高老師的學(xué)生和家長，一個個感動的眼淚雙流。

　　也就是這樣一個舉動，感動了所有的學(xué)生和家長，他帶的學(xué)生聽說再也沒有去上網(wǎng)的了，我兒子的成績也直線上升，在他中考的時候，成績進入了年級的前20名。

　　也就是這樣一個個普通而又不平凡的老師，站在他那三尺講臺，吃進去的是粉筆灰，教出來的明日之棟梁；燃燒的是自己，照亮的卻是別人；嘔心瀝血教育著我們的下一代，這樣的老師不值得我們?nèi)プ鹁磫�？在這個特殊的日子，我感謝那些為教育事業(yè)而奮斗一生的園丁們，祝你們：身體健康，工作順利，闔家歡樂，事事順意！

　　后記：我呼吁有關(guān)政府部門多多關(guān)注我們的老師，別讓他們在工作的時候生命安全得不到保障，特別是那些為了個人利益而不顧下一代成長的那些網(wǎng)吧，游戲廳的所謂老板應(yīng)該有所覺醒，你們不也有下一代嗎？你們的良知又在哪里？我們的執(zhí)法部門對他們因該嚴(yán)加查處，決不手軟！

　　另外，在這個特殊日子我們緬懷那些在汶川地震中為救學(xué)生而獻出生命的老師們，愿你們在天堂里一路走好。

教師節(jié)隨筆11

　　今年，我已經(jīng)是三年級的語文老師了。也就說我當(dāng)小學(xué)語文老師已有兩年了。在這兩年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)?六)班的學(xué)生有一個共同的缺點：書寫錯誤，做題粗心，錯題多。原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查。針對這種情況，我注意強調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做過，經(jīng)過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但題還是錯得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語文作業(yè)連續(xù)十次既工整又正確，老師每次打的都是“優(yōu)”，我就獎獎品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶惰慣了，對此無動于衷，怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯了的重新改過，改正確了才算過關(guān)。經(jīng)過一段時間的努力，我班的情況終于有所好轉(zhuǎn)。

　　可另一個問題接著出現(xiàn)了，我班孩子的識字和寫字興趣不高。如何培養(yǎng)孩子的識字和寫字興趣呢?經(jīng)過自己的深刻反思和老教師的指導(dǎo)，我采取了這種方法：學(xué)生在“玩”中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。

　　在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價值。一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的“玩”中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實物上“復(fù)現(xiàn)”。

　　而在寫字方面，新課標(biāo)中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)�！币粋�人的字寫得好與否，不僅僅是個人的'門面，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學(xué)生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對老師的范寫的字評頭論足，并自己嘗試著去寫，另外通過作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。

　　語文教學(xué)是一門技巧，我越學(xué)習(xí)越覺得它有無窮的魅力，真是越教越覺得有味。

教師節(jié)隨筆12

　　每個班中，孩子能力都是有差異的，能力強一點的，會聽老師的，會按老師的要求做事的孩子，老師總是很放心地把一些小事交給他們?nèi)プ�。比如說：整理圖書，到別班去幫忙借東西等等，有些事情甚至已經(jīng)成習(xí)慣了，每天都有這幾個孩子做。今天我要的記號筆需要去三樓領(lǐng)取，然而孩子們異口同聲地說了：“今天李雨桐沒來�！薄芭�，她請假了，那誰愿意去三樓？”還沒問完，一只只小手爭先恐后地舉了起來，“我去，我去……”我請了平時不愛說話的.戈雨申去，他很高興并且很好地完成了任務(wù)。下午離園時他看見媽媽第一句話就是：“媽媽，今天老師請我做事情了，我做得很好呢！”看著孩子滿心歡喜、自豪的樣子，這時我心里晃起了漣漪。為什么只把機會給一些能力強的孩子，而忽視了這么多普普通通平常不作聲的孩子呢？孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師有必要把機會給每個孩子。不是嗎？

教師節(jié)隨筆13

　　20xx年9月10日，這天是教師節(jié)。恰巧這天也是我?guī)�學(xué)生赴揚州市范水鎮(zhèn)一家港資企業(yè)暑假社會實踐結(jié)束返回西安母校的日子。師生們七月初到范水，離開西安，離開母校，離開家里的親人已經(jīng)兩月有余，大家歸心似箭。為按時返校，作為駐廠老師的我已提前做好了各項準(zhǔn)備工作，有備無患�。�

　　我校師生定于9月10日返回西安的消息，早在十天前廠里就知道，火車票是委托廠總務(wù)部代買的。和我同樣身份的來自全國各地的二十多位駐廠老師們也知道，大家一日三餐是在一起吃飯的；雖地域不同，飲食習(xí)慣不同，但語言的交流融洽、暢通，大家的責(zé)任也相同。若有的學(xué)校師生先走一步——返校，所有不走的駐廠老師們都會到宿舍樓院的大門口相送，這是我們所有駐廠老師共同的約定，這也是我們團結(jié)的象征。這個約定，這種行動，是我提議，大家通過，共同執(zhí)行。

　　廠里決定：9月10日下午五點，廠領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，所有駐廠老師大家一起參加為慶祝教師節(jié)，為歡度中秋節(jié)舉辦的會餐�？倓�(wù)部召集駐廠老師開會宣布決定的時候，除我之外所有駐廠老師提出建議：吳老師10號要回西安，肯定參加不了，建議廠里將宴請?zhí)崆耙惶欤�改�?號舉行。廠領(lǐng)導(dǎo)研究后，最終決定10月9日下午五點（提前一天慶祝教師節(jié)）舉行宴請，所有參加人員不變。真沒想到，為了我一個人，廠里會改變原來定好的日子，提前一天為駐廠老師過教師節(jié)。我心里除了感動，就剩下高興了。

　　我高興之余，靜心細想，時間過得真快，到廠已兩月有余。理理這段時間里的所作所為：我曾四次給廠長寫信，提過意見；寫過表揚；有精神文明建設(shè)方面的建議；有基層干部素質(zhì)的培養(yǎng)與提升；有職工食堂的飯菜質(zhì)量與服務(wù)人員的態(tài)度；從廠領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，從班組長到職工，我都與他們有過接觸與交談。我記得也懂得：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。駐廠老師們來自全國各地，有甘肅的、陜西的、河南的、山東的、江西的、云南的、貴州的、湖北的、湖南的。不管是北方的還是南方的，不管是男教師還是女教師我與大家關(guān)系處的都很好，我們來自天南地北五湖四海，我們猶如海內(nèi)知己，天涯近鄰。也許是我的年齡最大，也許是我那滿頭白發(fā)，也許是我的性格直爽，也許是我那有感必發(fā)，大家容易記得我的外貌特征，大家容易記得我曾是他們的代言人。

　　大家對我的尊重，不管是表現(xiàn)在語言上還是行動上，我今生都不會忘。廠長在我寫給他的信中批復(fù)：歡迎多提寶貴意見！并贈“茅山青峰”茶葉一盒；多位中層干部與我交談過，虛心詢問管理學(xué)生方面有何高見，一起探究存在問題的解決辦法；駐廠老師同仁們與我一起商討交流過帶好學(xué)生的心得與體會；每次吃飯熱情的幫我打飯、拿筷、成湯、拿餐巾紙……感動的同時我在想：年齡我是最大，但有何德何能？大家對我如此的尊重，受之有愧��！只有以身作則干好工作，嚴(yán)于律己寬于待人團結(jié)和諧才是正道啊！別人敬你一尺，你當(dāng)敬人一丈。人要學(xué)會感激和感恩。大家能聚在一起，就是緣分，“和為貴”，一定要珍惜、愛惜。

　　為了說清道明事情的全過程，摘錄幾段寫給廠長的信中的片段：

　　……當(dāng)我看到在一線上班的學(xué)生滿頭大汗（三伏天），上衣的'前胸后背濕透的衣衫，老師像他們的父母一樣感到心痛，因為有的學(xué)生是第一次離開父母，離開西安，離開校園。他們在工廠出了人生第一次透汗，第一次受到了磨練。老師希望同學(xué)們經(jīng)受起考驗，能夠度過一道道難關(guān)，希望同學(xué)們通過實踐去收獲那看不見的精神碩果，充實、陪伴自己今后的人生，使之更加輝煌燦爛！

　　……我要感謝廠里的管理人員及其骨干，他們嚴(yán)謹(jǐn)、細致、人性化的服務(wù)同樣讓我震撼！

　　他們?yōu)槠つw過敏同學(xué)的工作崗位進行了調(diào)換；為半夜離崗的女學(xué)生進行了長達四小時的講解規(guī)勸；為沒請假而曠工的學(xué)生進行了批評教育，給他們改正錯誤的機會，讓他們明白，遵守廠規(guī)廠紀(jì)是當(dāng)一名好工人的必備條件。

　　……當(dāng)然這些天在廠里我也遇到了年輕不懂禮節(jié)的“拉長”；也遇到了冷漠欺生的炊事員；雖然不說出他們的名和姓，但老百姓心中有桿秤。

　　瑕不掩瑜，企業(yè)在我心中的形象依然沒有絲毫的改變。

　　我性格直爽，一吐為快，不對之處，請指正。

　　……隨著工作的需要，與很多管理人員有過多次的接觸與交談。不難發(fā)現(xiàn)，雖然有的地方還需要完善，但企業(yè)之所以能開拓發(fā)展，就是有一批優(yōu)秀的管理人員和骨干。他們像群星閃爍，亮點連成了片。他們嚴(yán)謹(jǐn)、細致、耐心的工作作風(fēng)，他們熱情、積極、進取的工作態(tài)度，他們謙遜、和藹、微笑的良好形象，為企業(yè)爭輝添色，使企業(yè)更加熠熠生輝。

　　……時間較短，接觸人員有限，與很多企業(yè)的明星還未謀面，但他們依然默默地為企業(yè)做著奉獻！

　　祝愿企業(yè)不斷開拓發(fā)展，群星閃爍連成一片，美好的前景就在前邊！

　　……我與任何人無仇、無恨、無怨；絕對公正、無私、清廉。戲稱自己是廠長的“巡視員”，一張滄桑陌生的臉；深入企業(yè)各條戰(zhàn)線，定會發(fā)現(xiàn)一些弊端，真實的情況擺在面前，解決問題會更果斷；缺少的只是一把尚方寶劍！

　　有了以上片段的鋪墊，下面情節(jié)的發(fā)展大家就不會覺得突然奇怪了。

　　會餐宴請在教師節(jié)的前一天下午五點準(zhǔn)時開始。廠領(lǐng)導(dǎo)，各部門中層干部，所有駐廠老師七十余人參加。廠長首先講話：為慶祝教師節(jié)，歡度中秋節(jié)，舉行這次會餐，感謝各位駐廠老師和同學(xué)們對廠里工作、任務(wù)的付出、貢獻與支持。提前一天，祝愿各位駐廠老師們，教師節(jié)快樂！預(yù)祝中秋節(jié)快樂！大家共同舉杯，一起干杯！頭一杯酒剛喝罷，廠長提議：請大家再將酒杯斟滿，與明天就要回西安的吳老師共同舉杯，吳老師性格直爽，在廠期間提出了很多合理化的建議，對我們的工作有很大的幫助，我代表全廠職工、干部要感謝吳老師，大家一起干杯！第二杯酒喝罷剛坐下，廠長又端著斟滿酒的酒杯走到我所坐的桌旁，再次為我敬酒，為我餞行。三杯酒剛喝罷，各車間、各科室的中層干部紛紛到我桌前給我敬酒，為我餞行。緊接著所有的駐廠老師同仁們又為我敬酒，為我餞行。

　　“謝謝大家！”我雙手顫著舉起酒杯，淚流滿面，淚水和著酒水一飲而盡。此時此刻的我激動、感動、高興，此時此刻的我熱淚盈眶，高興的淚水任其流淌。此時此刻的我竟再說不出話來……我早已年過花甲，回首人生數(shù)十年，經(jīng)歷世事不少，唯有這次參加廠里為駐場老師們過教師節(jié)、中秋節(jié)舉辦的宴請讓我感動，廠里為我一人而改變宴請時間，所有駐廠老師同仁們?yōu)槲乙恢乱�求提前一天過教師節(jié)，所有的廠領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，駐廠老師同仁們?yōu)槲揖淳�，為我餞行，我終生都不會忘記！大家給了我過高過多的贊譽，我受之有愧！可大家對我的情誼我會終生不忘，牢記心中！我感謝天南地北五湖四海的朋友、同仁們對我的厚愛，我懷著感激、感恩的心會記住20xx年9月9日這難忘的一天——教師節(jié)的前一天。

　　20xx年9月9日這一天，我在外地——在江蘇省揚州市范水鎮(zhèn)的一家港資企業(yè)里，和廠領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，和天南地北的老師同仁們一起提前一天過教師節(jié)，這是我今生的第一次也是唯一的一次珍貴經(jīng)歷與念想，這一天是我一生中最高興的一天。

教師節(jié)隨筆14

　　昨天是教師節(jié)，就像往常一樣上班，沒有些許的過節(jié)期待，也沒有因為教師節(jié)有忐忑和彷徨，只是想著，天高水長，做自己該做的、能做的，留一份心安在心上，堅守自己的教育信仰，一切都將成為如花的綻放。

　　所以，嗅著滿庭芳的桂花香，走向簽到的地方，排列成行的兩列孩子站在通向簽到的路上，眼帶笑意的“老師好，祝你節(jié)日快樂！”讓我不由得思緒飛揚。

　　不由得想起一個我曾經(jīng)批評過的孩子，也曾經(jīng)在校門口很正式地祝福我“節(jié)日快樂！”說自己不該頂撞自己曾經(jīng)為什么管他，我說，“過去已經(jīng)過去，現(xiàn)在你學(xué)習(xí)有方向，老師最大的欣慰就是看到你努力的模樣。

　　心里浮現(xiàn)起那一場心理戰(zhàn)的時光，他是一個智商并不低的`孩子，而且很好面子，卻意志力不夠堅強，總是一節(jié)課不知不覺就成了自己自行其道的地方。忘了自己到學(xué)校，學(xué)習(xí)是自己的份內(nèi)之事，只有自己不斷努力，才能更好地沐浴陽光成長。

　　但是，有些教師抱著“多一事兒不如少一事”的主張，只要他不影響到課堂，就任其作為，或者將其放逐到老師指定的地方。我反而這樣想，這樣做難能避免其他孩子不模仿，也難能不讓孩子最終自暴自棄，失卻了學(xué)習(xí)理想。

　　所以，每次上課我都會檢查他的課前準(zhǔn)備，隨時關(guān)注他是否跟上，有一次，他就不耐煩，質(zhì)問我為什么管他，我說，“我管你是我的責(zé)任，因為你選擇到課堂，就說明你也和其他學(xué)生一樣，想完成自己該做的事兒，成長成自己期待的模樣！”

　　每一次有些許的進步，我都會當(dāng)作正能量予以肯定和夸獎，從不放棄對他的要求與別的學(xué)生兩樣，但是也盡可能克制自己，避免把他置于與自己敵對的地方。

　　真的沒想到他竟然教師節(jié)的時候也能真誠地對我說“節(jié)日快樂！”我仿佛也感受到幸福的力量，這何嘗不是為人師的一種追求，這何嘗不是最讓我們心動的地方，喚醒自己想一想，不忘初衷，教師節(jié)不正是一生情長。

教師節(jié)隨筆15

　　九月，秋季，這是一個傷感的季節(jié)，但因為9.10，這一個季節(jié)好像多了些溫暖。教師節(jié)，一個感恩的節(jié)日，一個師生共歡的節(jié)日，一個……早在教師節(jié)前幾天，我們就暗中計劃了這天的計劃，一定要給我們的老師一個最最難忘的節(jié)日。

　　教師節(jié)當(dāng)天，我們幾個唄分配到賣花任務(wù)的小伙伴早早地起了床，來到了鮮花市場，看到琳瑯滿目的花朵失了主意，都好漂亮啊，這可怎么選啊。花店老板看到我們這樣，就說：“送康乃馨吧，康乃馨代表了魅力、愛和尊敬之情，送給你們老師在合適不過了！怎么樣？”“好啊好啊，那就這樣吧，幫我們把花包得美美的，謝謝老板！”就這樣，我們聽了老板的建議，買了康乃馨作為教師節(jié)禮物，老師一定會很喜歡的，小心翼翼地抱著花，迫不及待地想看到老師的表情了！

　　我們回到教室的'時候，其他幾個人也已經(jīng)把教師裝扮好了，整個教室唄打扮得像禮堂一樣，真的很溫馨漂亮。終于到上課時間了，我們把門關(guān)上了，老師推門進來的時候，頭上掉下了彩色紙屑，同時，我們大家一同唱起了《生日快樂》改編的《教師節(jié)快樂》，“祝你教師快樂，祝你教師快樂……”，老師全程不發(fā)一語地接受我們的祝福，眼睛因為笑容完成了月牙……終于班長捧著康乃馨到講臺上送給了老師，老師非常開心地：“謝謝同學(xué)們，老師真的很感動�！薄安挥弥x！”同學(xué)們異口同聲地回答了老師。

　　就這樣教師節(jié)在這一歡快的氣氛中開始了，今天我們?nèi)�都非常聽話，包括平常最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，在今天也非常地乖巧，寫下了今后不再惹老師生氣的保證書。老師開玩笑地說：“如果今后在調(diào)皮搗蛋的話，老師就打了啊”“不會有機會的，哈哈……”同學(xué)們的禮物還在持續(xù)地向老師“攻擊”，有感恩信啊，有 親手做的小花啊等等。

　　教師節(jié)就這樣在溫馨的氣氛中結(jié)束了！再一次祝所有老師教師節(jié)快樂！

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