班級文化建設(shè)方案【優(yōu)選15篇】
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班級文化建設(shè)方案，歡迎大家分享。
班級文化建設(shè)方案1
校園文化建設(shè)是學(xué)校的綜合性建設(shè)，是學(xué)校更深層次的管理。把班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點，是今年的特色。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校就充分調(diào)動班主任及孩子們的積極性，要求各班重新構(gòu)思、設(shè)計。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進師生之間感情的同時，也有助于提高教學(xué)效果。通過班級文化建設(shè)，老師和學(xué)生都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。
孩子是祖國的未來，他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在這里努力學(xué)習(xí)、快樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校園環(huán)境外，班級文化建設(shè)也會給學(xué)生們營造出了舒服的感覺。文化建設(shè)計劃如下：
一、教室環(huán)境的布置要注意“美化”
優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進行：①發(fā)動學(xué)生用風景畫來點綴教室。②取得美術(shù)教師的配合，定期進行美術(shù)作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文并茂。④張貼標語（激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等。教室后面的黑板報則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎狀可以增進學(xué)生的集體榮譽感。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。教室文化建設(shè)的功能完全的呈現(xiàn)出來了。
二、文化團體活動要注意“教育化”
班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組，如板報小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。
三、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)要注意“最優(yōu)化”
班級人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生之間的.關(guān)系和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。班級人際環(huán)境是班主任、任科教師、學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。促進教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng)。如果一個班級的班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能相互理解、團結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。
良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學(xué)生思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生、班主任與任科教師、學(xué)生與家長及教師與家長之間的關(guān)系。使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進取的良好班風，產(chǎn)生了強大的凝聚力。
四、班級制度要注意“規(guī)范化”
在班級集體中，班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。沒有規(guī)矩，不成方圓，建立良好的班級制度文化，是班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
五、學(xué)習(xí)風氣的營造要注意“強化”
班級文化建設(shè)方案2
一、指導(dǎo)思想
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
二、總體目標
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的`班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。（不超過10個字）
2．制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。（5～8條）
3．“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動安排表。）
4．布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。
5．建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
6．定期更換黑板報內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊部規(guī)定。
7．班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。
8．班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。
9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。
10．班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動，積極配合學(xué)校各項活動的開展。
班級文化建設(shè)方案3
班風：超越自我、和諧合作、做最好的自己
學(xué)風：勤學(xué)好問、互幫互學(xué)、習(xí)慣于學(xué)習(xí)
班訓(xùn)：勝過昨天的我，做最好的自己。
班主任寄語：
XXX
班級公約：
1、己所不欲勿施于人，不經(jīng)過他人允許不亂動他人東西、不翻看他人日記。
2、對別人負責就是對自己負責，對班級負責也就是對自己的負責，講究衛(wèi)生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。
3、成長的標志是承擔越來越多的.責任，多為班級做貢獻，積極參與班級活動。
4、團結(jié)友愛、禮貌待人、富有同情心。
5、努力學(xué)習(xí)、遵守自習(xí)紀律、不抄作業(yè)、勤學(xué)好問、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 6不沉迷于上網(wǎng)，不談戀愛、不喝酒、不抽煙、不打架
墻壁宣傳標語：
時間抓起來說是金子，抓不住就是流水�！V語
學(xué)習(xí)永遠不晚
學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的�！獝垡蛩固�
班級文化建設(shè)方案4
指導(dǎo)思想：
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學(xué)風，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
建設(shè)目標：
我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設(shè)想：
一、明確目標，形成班級公約：
班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學(xué)生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的.閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣；定期開展讀書會，交流各自的讀書體會；定期選出班級愛閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的內(nèi)容。
二、抓好陣地建設(shè)
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點，更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期，有以下設(shè)想：
黑板報：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。
閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚帆啟航”╠╠學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、豐富課外活動
我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學(xué)生喜愛的故事會；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
班級文化建設(shè)方案5
初一年級班級文化建設(shè)方案
態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、
班級人際環(huán)境、班級風氣等為其主體標識，建設(shè)方案就是對以上內(nèi)容的一個整體規(guī)劃與構(gòu)建，使其構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對班級文化建設(shè)方案做一個相對統(tǒng)一的要求與評價.
一、指導(dǎo)思想 班級文化是班級的一種風尚、一種傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進一步加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的主題教育活動啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生成長的樂園，成為每一個學(xué)生溫馨的家。
二、建設(shè)目標
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風和學(xué)風。建立班級規(guī)章制度，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，做到學(xué)有所成。
三、實施時間、
20xx年秋季學(xué)期
四、班級文化建設(shè)保障措施
為了保證我校班級文化建設(shè)和諧健康持久深入的開展，有力地推動學(xué)校德育工作，特制定本措施。
�。ㄒ唬�、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
�。ǘ�、明確班級文化建設(shè)目標
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。
（三）、定位班級文化建設(shè)重點
1、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。
3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。
5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。
6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。
五、具體步驟及內(nèi)容
工作措施：
幽雅的'班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。
2、用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。
3、清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。
4、可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，學(xué)生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。
5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
6、教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專人負責對內(nèi)容定期檢查。
7后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
8、黑板報：后黑板是五彩繽紛的黑板報。按照學(xué)校統(tǒng)一要求，我們定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，我們作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。
班級文化建設(shè)方案6
一、指導(dǎo)思想
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結(jié)、文明、守紀。對學(xué)生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、建設(shè)目標
1、彰顯五（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)五（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)五（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
4、讓五（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長
三、班級布置的思路
1、班級個性命名：快樂螞蟻中隊
2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。
3.班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的.笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
4.班訓(xùn)：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!
四、主題文化板塊設(shè)計思路
1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學(xué)生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌�，展示在你眼前的�?6個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆娏藞F結(jié)奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”——每個學(xué)生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。
6、“第三只眼看世界”——黑板報。
五、開展豐富的班級活動
1.開展特色主題班隊會。根據(jù)五二快樂螞蟻中隊學(xué)期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學(xué)生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。
2.開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。
3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義；培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書，并做到“不動筆不讀書”；養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。
班級文化建設(shè)方案7
一、指導(dǎo)思想
以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、環(huán)境育人、文化育人”的理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級文化內(nèi)涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，具有昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設(shè)富有新鄉(xiāng)一中初中部特色的和諧班級，使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
二、實施原則
創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
三、班級文化建設(shè)內(nèi)容
（一）優(yōu)雅的物質(zhì)文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的前提
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進學(xué)生奮發(fā)向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，具體方法如下：
1，充分、規(guī)范使用文化墻
各班安排專人負責文化墻，并及時更新。時事政治欄中應(yīng)把國家發(fā)生的與學(xué)生有正面影響的相關(guān)大事，歷史上的今天，以及我校校內(nèi)、班級內(nèi)的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應(yīng)張貼出各科學(xué)生完成較好或進步較大的作業(yè)、美術(shù)作品等，或張貼班級參加活動的圖片。小組建設(shè)板塊應(yīng)要充分利用彩印機等設(shè)備，把優(yōu)勝小組照片等予以展示。課改之風板塊應(yīng)及時張貼每周所印的《課改之風》。
2，教室內(nèi)布置應(yīng)清新、美觀、富有人文氣息
�。�1）規(guī)范書架的使用。書架上圖書按照標準擺放整齊，每人的書架旁邊貼出自己姓名和自己的格言，
�。�2）堅持值日班長的“每日一言”。
�。�3）規(guī)范桌凳和衛(wèi)生工具擺放、條幅懸掛。
�。�4）建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，圖書在書架上擺放，專人負責借還書。
�。�5）心語墻，在班級內(nèi)墻留出固定地方把學(xué)生的所想，所感張貼出來。
�。�6）班級之星展示欄。把班級學(xué)習(xí)之星、紀律之星、助人為樂之星、進步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內(nèi)墻設(shè)計出專門地方加以展示。
教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫�。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
�。ǘ┐蛟靽栏竦陌嗉壷贫任幕h(huán)境是班級文化建設(shè)的保障
在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。
1、要建立一個好的班規(guī)
無規(guī)矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成績離不開我校的“嚴文化”。各班讓學(xué)生自己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)班級的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后，制定和實施學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、班風四大標準，最后制定各班的《班級公約》，并輔之以品德考核暨紀律量化標準，對學(xué)生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。這樣產(chǎn)生的班級公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守。
2、嚴格實施值日、值周班長制度
每一個人都有機會當一天的班長，這樣的班長叫“值日班長”。從每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫，班級每天的事務(wù)都由值日班長負責。通過新型班級管理體制，體現(xiàn)了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個學(xué)生都進入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的.進取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強了學(xué)生的責任感、義務(wù)感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。
3、落實班務(wù)責任制，做到人人有事做，事事有人做。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)進取的精神文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的靈魂
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設(shè)的深層次要求。初中部在班級精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。
1、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感
班主任應(yīng)掌握本班成員帶有共性和主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等特征，建立學(xué)生的個人檔案，并有針對性地提出管理要求和班風建設(shè)的主要方向（如班級的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級精神體現(xiàn)全班成員的共識；其次，要有強有力的班干部隊伍，使他們在各種制度執(zhí)行的過程中能起先鋒和表率作用。
人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。一旦班級精神確立、深入人心，班內(nèi)每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么班集體建設(shè)的目標也就基本達到了。
2、建立具有“家庭式親情”的新型班級
只有當教室里充滿家庭式親情關(guān)系時，學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生；讓愛和尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓學(xué)生把老師當作朋友，讓濃濃的親情充盈在老師和學(xué)生中；用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個安全民主、和諧積極的學(xué)習(xí)生活氛圍。
每個班級應(yīng)落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級生日榜，全班同學(xué)給一個同學(xué)過生日，依據(jù)班級情況給學(xué)生一個不一樣的生日禮物。
四、落實辦法
1、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：鮑戰(zhàn)猛老師，初一年級：鮑戰(zhàn)猛老師，初二年級：趙慧老師，初三年級：郭永峰老師。負責各個年級班級文化建設(shè)的開展。
2、成立學(xué)生班級文化建設(shè)團隊。
在班級開展責任認領(lǐng)活動，讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、裝飾文化墻、監(jiān)督書架等，全班六十多名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學(xué)生的責任心和集體榮譽感。
3，成立監(jiān)督委員會，定時檢查并進行評比
各班班主任任命比較積極且對班級文化建設(shè)有思路的一名學(xué)生作為班級文化建設(shè)主管，三個年級同學(xué)構(gòu)成委員會成員，在各年級負責班級文化建設(shè)的老師領(lǐng)導(dǎo)下，制定考核標準并定期對各班班級文化建設(shè)情況進行考核，考核結(jié)果予以公布，作為月文明班級考核依據(jù)之一。
時間倉促，未盡事宜將會繼續(xù)補充，也懇請各位老師多提寶貴意見。
班級文化建設(shè)方案8
所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng)、一種風尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
二、總體目標
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿
人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。
2、制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）
4、布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。
5、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。每學(xué)期主題由大隊部定立。
四、各年級班級文化建設(shè)、班訓(xùn)主題
一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣二年級：學(xué)會尊重 誠實守信
三年級：富有同情 表達善意四年級：加強責任 具備良知
五年級：為人謙遜 做人公正六年級：善于自律 培養(yǎng)公民意識
五、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
年級輔導(dǎo)員和全體班主任 六、明確班級文化建設(shè)目標
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。
七、定位班級文化建設(shè)重點
1、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。
3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。
5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的.建設(shè)。
八、具體工作
良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：
1、班級物質(zhì)文化建設(shè)
教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。
班級四周的布置應(yīng)有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放
整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。
2、班級制度文化建設(shè)
在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時
時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。
班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。
每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學(xué)
生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。
3、班級精神文化建設(shè)
學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。
班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。
班級文化建設(shè)方案9
指導(dǎo)思想：
班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標。
總體目標：
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風尚，促進學(xué)生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果：
�。�、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
�。�、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
�。�、班級凝聚力進一步增強。學(xué)生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。
�。�、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
�。怠W(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內(nèi)容：
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1.把握學(xué)生的需要，找準切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的'發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認同所擬定的制度。
1、強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學(xué)之前進行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情。
3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學(xué)生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
附1：年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：
高一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣 學(xué)會尊重 誠實守信
高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責任
高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔當
附2：班級名片參考
班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu)、雅、勤
班級形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約： 學(xué)風嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴
班級文化建設(shè)方案10
一、 設(shè)計背景
班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個性發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構(gòu)建和諧的班級文化對幼兒園的建設(shè)也有著良好的促進作用。所謂班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體幼兒團結(jié)在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。
二、 設(shè)計目標
1、以幼兒發(fā)展為本，為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長的空間。
2、通過環(huán)境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣，促進幼兒健康和諧發(fā)展。
三、設(shè)計內(nèi)容
1、建設(shè)和諧的環(huán)境，讓孩子快樂成長
（1）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關(guān)系，幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設(shè)中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對幼兒實施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,“讓教室的墻壁也會說話”，就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個角落。力求教室的墻壁會“說話”。我們在班級里創(chuàng)辦了“親親一家人”表揚獎勵在班級建設(shè)中表現(xiàn)突出的孩子。同時也創(chuàng)辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵孩子在比的過程中，快快進步。此外，我們在親子樂園中張貼在一個星期中進步很大的幼兒照片，讓家長用賞識的眼光去看孩子、表揚孩子。
�。�2）、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
《綱要》強調(diào)，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動”。所以我們隨時都關(guān)注幼兒的一切的.行為，把自己當成孩子，蹲下來和孩子交談，讓他們在無形中感到老師是在關(guān)心他，愛護他的，從而他們就會對老師產(chǎn)生安全感、責任感。在活動中，我們經(jīng)常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒，讓他們有動力，以便更好的參與到活動中去。
2、建立良好的文明禮儀
古希臘有個哲人說過：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這說明“禮”是何等重要，孩子是祖國的未來，祖國的希望，加強孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動班級文化的建設(shè)。
�。�1）、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享
我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓，要合作玩耍。
（2）、隨機教育，從他們的生活中開始
來園時我們主動跟孩子問早，同時也要求幼兒能主動地和老師問早。在進行早點、午餐前，我們請幼兒說“謝謝老師，大家請用”這就從小培養(yǎng)了幼兒的用餐、用點禮貌用語。離園時，同樣也要求幼兒會主動地與老師說“再見”。
3、建立同伴之間的良好關(guān)系
目前在我們班級獨生子女的較多，他們一生下來就是父母對他們的關(guān)愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說什么就算什么，所以在家里是個小祖宗，家里的大熊貓，重點保護對象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點的不如意，就會與家長鬧情緒。所以想通過幼兒群體進行教育，利用孩子樂群心理，幫助孩子結(jié)交朋友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設(shè)的目的之一。
四、效果與思考
通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們在學(xué)習(xí)中變得積極、變得主動了。在與同伴相處的過程中也是相當融洽，幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象逐漸減少。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困難的人，在行動中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。
班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，需要我們積極去探索。而且，班級文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個兩個人的力量完成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個人都要參與進去，它的存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進幼兒的和諧發(fā)展。
班級文化建設(shè)方案11
一、指導(dǎo)思想
具有班級特色、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長。
3、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。
4、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級之星評選制度，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，做生活的有心人。
二、具體內(nèi)容：
班級名字：V（victory）班
班魂：優(yōu)、雅、勤
班訓(xùn)：誠信、團結(jié)、勤懇、進取
班級公約：
學(xué)風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結(jié)互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我V班氣勢磅礴
三、具體實施過程
1、完善班級德育工作規(guī)程：
1）準備學(xué)期初進行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。
2）實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度。
3）完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。
2、完善班級文育工作規(guī)程：
1）自主管理機制。
�、僭O(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容，在小組中當家作主。
②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學(xué)生主體性的發(fā)展。
�、鄱ㄆ谧儞Q管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。
④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
2）優(yōu)化班級文化環(huán)境。
①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。
�、谑肿⒁庹{(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會自主，實現(xiàn)其自身的`價值。
②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3）開展富有特色的班級活動。
①開展好傳統(tǒng)教育活動
�、跇�(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。
�、弁貙挵嗉壗逃顒涌臻g，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。
4）開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
5）及時反饋。對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。
6）定期總結(jié)。利用讀報課、主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
班級文化建設(shè)方案12
為提升學(xué)校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來建設(shè)班級文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，突出我校的體育特長。
一、方案名稱：
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手，個體與班級共進。
二、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的、溫馨的家。
三、具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬┌嗉夓o態(tài)文化氛圍的布置
1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅干凈，抽屜無雜物；學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。
2、班級文化環(huán)境：
�。�1）班務(wù)欄（教室黑板右邊前墻壁）：規(guī)范張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一A4紙張，輔導(dǎo)員老師可適當進行修飾，如勾邊，襯底色等。
�。�2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄）：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：
各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的專欄。
�。�4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：
A、低年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后動員學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)幻想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。
B、中年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學(xué)研究中的實在因素——愛因斯坦。”等。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等知識，分類布置成專門的科技版塊。
C、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）
a、科學(xué)創(chuàng)意：發(fā)動學(xué)生思考、收集小創(chuàng)意、金點子，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個專門的版塊
b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個專門的版塊。
c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的.榮譽。
�。�5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
�。�6）“成長的足跡”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展示學(xué)生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。
（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。
�。ǘ┌嗉墑討B(tài)文化
1、學(xué)生精神面貌好，且語言文明、行為規(guī)范。（如：學(xué)生穿戴整潔，精神振作；校園內(nèi)使用普通話等。）
2、教師能公平、公正的對待每一個學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異。
5、實施班主任工作精細化管理，認真做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）
7、能有組織地進行課間活動。
四、負責人員：李鳳華、李倩
五、具體工作安排：
第一階段：3月16日至3月26日各班主任認真閱讀《新城小學(xué)班級文化建設(shè)方案》，并開始實施。
第二階段：4月6日組織評選特色班級。
第三階段：4月10日前未達標班級整改。
班級文化建設(shè)方案13
校園文化建設(shè)之班級文化建設(shè)初中班級文化建設(shè)不僅要在物質(zhì)上進行建設(shè)，也要在制度上、精神上進行提升，全方位地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍，真正做到以人為本。
一、以學(xué)生的喜好來裝扮教室，打造硬件環(huán)境，在物質(zhì)建設(shè)做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學(xué)校和教師要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。作為班主任，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級硬件環(huán)境。因此，在班級里，學(xué)生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學(xué)生帶來溫馨、快樂就必須要對其進行精心的布置。只有這樣才能增強學(xué)生對班級的熱愛，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿樂趣。同時，科學(xué)的、高尚的班級文化還可以對學(xué)生的審美情趣進行提升，培養(yǎng)他們高尚的審美能力，還可以對他們的創(chuàng)新能力進行發(fā)掘和培育。此外，班級文化的建設(shè)還可以對學(xué)生進行班級榮譽感的培育，激發(fā)他們的團隊榮譽感，增強學(xué)生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環(huán)境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環(huán)境進行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成為學(xué)生抒發(fā)自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發(fā)，敢于寫，敢于畫。這樣就將學(xué)生的興趣進行激發(fā)，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學(xué)生的想法來對教師的其他角落進行布置，教師給予及時的指導(dǎo)。又如：教師鼓勵學(xué)生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學(xué)生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質(zhì)文化的建設(shè)都會為班級文化建設(shè)增添靚麗的風景。
二、在以人為本的制度文化的建設(shè)中體現(xiàn)初中教學(xué)的人性化在初中的教學(xué)中，由于初中生的身心發(fā)展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結(jié)合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學(xué)中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學(xué)生進行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對學(xué)生進行適當?shù)囊龑?dǎo)，而不是強加給學(xué)生。比如在課堂紀律方面，教師就要做到制度上的規(guī)定，并對優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚。教師可以對每周的紀律進行評定，達到要求的學(xué)生就每周加一次分，然后在一月之后進行獎勵。對于絕大部分學(xué)生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相對于極少的'學(xué)生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、基礎(chǔ)、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學(xué)策略。因此，教師在進行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學(xué)生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學(xué)生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現(xiàn)不是很好的學(xué)生多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)暫時落后的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、在班級的精神文明建設(shè)上做到以人為初中班級的精神文明建設(shè)具有豐富的形式。首先，要為班級營造出一種奮發(fā)向上的氛圍。比如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自身喜愛的格言用于對班級文化建設(shè)中。讓學(xué)生從中選擇出大家最喜愛的格言。從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的心聲為主，在這些內(nèi)容的指引下，讓學(xué)生在潛移默化中對班級的格言進行理解并實踐。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)、對班級都產(chǎn)生熱愛之情，利于學(xué)生的成長，也體現(xiàn)了以人為本。此外，教師可以定期組織班會活動、郊游活動、文娛比賽等。這些活動要體現(xiàn)以人為本，就必須要遵循每個學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓每個學(xué)生在這些活動中都得到應(yīng)有的鍛煉，體現(xiàn)自身的價值，讓學(xué)生獲得成就感和自豪感。同時，教師要注重師生關(guān)系、學(xué)生之間的良好關(guān)系的建立。教師要關(guān)愛每個學(xué)生的成長，同時讓學(xué)生之間互幫互助，讓每個學(xué)生都體會到教師的關(guān)懷和同學(xué)之間的友誼。這樣才會讓班級的精神文明之花更加美麗。結(jié)束語在初中的班級文化建設(shè)中，要將以人為本的理念進行切實的貫徹和執(zhí)行，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面地提升他們的素質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中就要結(jié)合各方面的內(nèi)容對班級文化建設(shè)的質(zhì)量進行提升，只有這樣才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教育質(zhì)量的提升起到積極作用。
班級文化建設(shè)方案14
一、指導(dǎo)思想
班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期將繼續(xù)加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題
齊炫我精彩，共建班文化
三、總體目標
1、紀律嚴明，和諧友愛，奮發(fā)向上，特色鮮明;
2、以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家，以展示我校學(xué)生和諧發(fā)展培育的成果;
3、通過實施班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級特色文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生智能，增進學(xué)生身心健康，美化學(xué)生心靈，鑄造學(xué)生人格精神，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，使班級充滿活力。
四、班級文化建設(shè)要求
1、以專業(yè)部為單位，各部長負責落實本學(xué)段班級文化建設(shè)的具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè)，以體現(xiàn)專業(yè)特點、年級和班級特色的有機結(jié)合。
2、各班級由班主任負責，組織該班科任教師和學(xué)生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作。
3、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
4、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的`。
5、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
五、班級文化建設(shè)具體措施
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班
班級簡介：55位精兵強將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇的遠方，便只顧風雨兼程。
班級目標：拼兩載春秋，搏一生無悔
班級格言：拼搏造就成功，態(tài)度決定命運，汗水澆灌希望，幼1 輝煌。
班主任寄語：勇往直前，智慧在胸，迎難而上。
2、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》，黑板左方有張貼欄，后門墻壁有榮譽欄，此項學(xué)校提供;
3、 班級內(nèi)的勵志標語可以充分體現(xiàn)班級特色，可以征集班級同學(xué)提出的勵志語。
以上每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學(xué)生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設(shè)。建立班風、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學(xué)風。
(四)班級活動文化。活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開展班會、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。
六、班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題
各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
七、評比說明
班級文化建設(shè)驗收時間為10月底，學(xué)校將評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并予以表彰和獎勵。
八、材料上交要求：請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到XX處
1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。
2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責)、寢室人員集體照。
班級文化建設(shè)方案15
一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學(xué)期，為了大力宣傳和貫徹我�！皩W(xué)會做人、學(xué)有所成”的辦學(xué)目標和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風，進一步加強我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展“樹優(yōu)良學(xué)風，展班級風采”的班級文化建設(shè)活動。
二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：黃志輝
副組長：劉月娣、成文璽
成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志
三、班級文化建設(shè)的內(nèi)容
（一）、班容班貌：
1、有張貼資料的專欄；
2、黑板報（定期出版）；
3、學(xué)習(xí)園地、榮譽角等；
4、衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；
5、學(xué)生整體儀表、儀容；
6、學(xué)生課桌；
7、班級活動；
8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生
�。ǘ�、規(guī)章制度：
1、班規(guī)、值日表、課程表等資料；
2、有健全的'班委（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負責人等）和團支部（支部書記、組織委員、宣傳委員等）。
（三）、班級精神：
1、班訓(xùn)、班風；
2、班歌；
3、班級的奮斗目標；
4、學(xué)生的奮斗目標；
5、學(xué)生的人生座右銘；
6、宿舍的口號、舍員的目標。
四、要求
1、發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的詞語。班風警語能提示班級每一個學(xué)生都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽貢獻力量。
2、各班可自行創(chuàng)作和設(shè)計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓(xùn)、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，各類張貼應(yīng)具有環(huán)保性。
3、后墻黑板按學(xué)�；蚰昙壗M的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。內(nèi)容包括：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得；“字詞積累”，每天一位學(xué)生寫上五個以上的優(yōu)美或易錯的字詞，供同學(xué)們積累；“班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄，有專人定期檢查。
4、教室前黑板的右下邊的設(shè)置內(nèi)容包括：貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
5、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的個性，強調(diào)全員參與，強調(diào)參與過程的教育功能。
6、學(xué)生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發(fā)，精神面貌好。
7、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗臺不亂放物品。衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊，學(xué)校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理學(xué)生課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔，桌面不得放置非學(xué)習(xí)用品。
8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
10、注重誠信教育、審美教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的道德觀念。
希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。
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