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英語教師教學總結

時間:2023-07-18 07:24:21 總結 我要投稿

英語教師教學總結【集合14篇】

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編精心整理的英語教師教學總結,歡迎閱讀與收藏。

英語教師教學總結【集合14篇】

  英語教師教學總結 篇1

  今年,我擔任了高中三班的英語教師。上學期時間短,任務重。這學期,我認真研究學生,關注學生,學習課程標準,梳理知識結構,有計劃地實施復習任務,順利完成教育教學任務。本學期的教學工作總結如下:

  1、學術狀況分析

  經過一年的高二教學,我們基本摸清了學生的學習基礎,更好地“因材施教”。對不同學生的指導和要求是不同的。其中,69班是一個特色科學班。學生一般都有良好的英語基礎,但也有少數學生對英語有嚴重的偏見。針對這種情況,我采取整體把握和個別指導相統(tǒng)一的.原則。68班是一個理科平行班。針對平行班的學習情況,我牢牢把握基礎和穩(wěn)定性

  2、學習《考試須知》和高考大綱,落實教學計劃

  1.認真學習課程標準和考試指導書,落實教學目標,培養(yǎng)學生能力,研究高考生卷的方向

  2.認真學習高考。今年是湖南新課改高考的第一年。一切都是新的。認真學習20年高考大綱和20年高考要求。同時,還仔細分析了近年來高考英語試卷,結合新課程改革的要求,把握高考英語命題的方向,尤其是新型高考試題。注意高考信息的收集,使高三英語復習不偏離方向,花有限的時間在刀刃上

  3.選擇試題,關注高考經典題,盡量避免“海戰(zhàn)”

  4.備課組統(tǒng)一備課,資源共享,有效提高復習效率。同時,認真分析20xx年湖南高考樣卷,把握高考試題的方向和難度

  3、大量的實踐促進了學生基礎知識的鞏固和能力的提高

  1.教材復習是提高學生能力的關鍵

  從開學開始,認真總結課本知識點,并以實踐的形式進行學習反饋

  2.良好的聽力訓練是提高成績的保證

  學生將在周一和周四下午6:40至7:00進行聽力訓練。考試前一周,讓學生每天聽一套歷年高考聽力試題,進一步提高學生的聽力解題能力

  3.擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。為了取得好的英語成績,課外閱讀是必不可少的。我收集了大量的高考經典文章。同時,我采取了每天課前7分鐘讓學生進行閱讀理解的訓練方法,極大地提高了學生的閱讀能力

  4.認真復習學生的英語作文,推薦學生的優(yōu)秀作品

  本學期,我們收集了大量歷年高考優(yōu)秀作文,整理出各類作文的范文和模板,供學生背誦和模仿。同時,對每位學生的英語作文進行面對面的批評和指導,提高學生的書面表達能力,激發(fā)學生學習英語的積極性

  4、加強學習,提高自身素質

  積極參加外國學校的課程、評估課程和講座,以開放的心態(tài)向同行學習;與教研組教師討論教育教學方法,取長補短,提高教學水平。多閱讀課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學內容注入新鮮血液

  在過去的一段時間里,新的大學入學考試已經結束,并送走了一批學生。雖然取得了一些成績,但成績將成為過去,教學將永無止境。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)勢,改正缺點,開拓進取,不斷提高自己的素質

  英語教師教學總結 篇2

  本學期我擔任了四年級的英語教學工作,在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。本學期學生共研究了10個模塊的內容,進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期的教學工作做出總結:

  一、認真?zhèn)湔n

  備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導,認真研究、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際,從他們的年齡、心理特征出發(fā),合理設計教案,處理好教材里的教學重點和教學難點,由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設情景教學,聯系學生的生活,讓英語真實地運用到學生的生活中。

  二、構建高效課堂

  在課上,以提高教學質量為目的,盡量使講解清晰化,層次化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次清楚,言簡意賅,深入淺出。在教室上特別注意調動學生的積極性,增強師生交流,充裕表達學生的主體作用,基本做到了讓學生學得簡單,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在教室上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的'時機;同時在每堂課上都充?紤]每個層次的學生研究需求和研究能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心研究,不斷為自己充電

  在教學上遇到難題,我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論,找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告,看課例,對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解,我的英語教學也得到新的提升。

  四、認真批改作業(yè)

  作業(yè)布置有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。

  五、保持用英語組織教室教學

  英語教師教學總結 篇3

  本人一貫擁護黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的'自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

  一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

  二、優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂效率

  1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

  2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

  3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書?傊⒁粚W期以來,我努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

  英語教師教學總結 篇4

  轉眼,一個學期就要過去了,本學期,我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來,本人積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期的教學工作總結如下:

  一、教學任務完成情況

  學期初制定了教學計劃,內容為本冊書所有單元,但由于開學初軍訓占用了時間,時間打的不緊,以及學生基礎差,學習習慣差導致授課速度慢,未完成教學計劃,尚有三個單元,留待下學期完成,鑒于本學期的問題,下學期一定計劃好時間,嚴格要求,完成教學任務。

  二、教學經驗

  首先,了解學情。通過一段時間的教學接觸,對學生的學習情況有所了解:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎,

  其次,認真?zhèn)湔n。要提高教學質量,關鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學期來,在備課時努力做到如下幾點:

  一認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  二了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的'預防措施。

  三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

  認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現出來。對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。

  每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  英語教師教學總結 篇5

  作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師,我在本學年擔任中央小學三、五年級英語教學的教師。加入工作一年以來,我在緊張、充實的工作環(huán)境和狀態(tài)下,成功地完成了學校的各項工作,F在,我想把我這一學年的工作總結如下:

  一、學科教育與教學

  在學科教學方面,除了做好教材學習、備課、授課、,為了批改學生的練習和家庭作業(yè),本學年我還做了以下工作:

  1、以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質量。在課堂上,我特別注重調動學生學習英語的積極性和主動性,經常開展小組競賽活動,靈活運用游戲法、情境教學法、交際法、直觀法等教學方法,介紹英語童謠等趣味性的東西,繞口令、童謠進入課堂,通過小組加分、表揚激勵等教學手段,將英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合起來,吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生求知欲,讓學生自覺參與課堂教學的全過程,優(yōu)化課堂教學。開展兩人小組互助活動,全面打分,優(yōu)缺點兼顧,提高班級成績合格率。在課堂教學中,我主要以兩人小組的形式在課堂上進行獨立閱讀或討論活動。一般來說,每組都有一名優(yōu)秀學生。這樣,小組中的中下層學生在優(yōu)秀學生的提示和幫助下,可以普遍認真、自覺地參與閱讀或討論活動,從而提高了中下層學生參與這些學習活動的能力。我還組織了小組之間的競賽,以獎勵的方式鼓勵有明顯進步的小組。因此,學生對活動的熱情會更高,小組之間的競爭會更激烈,學生的進步也會更快。

  2、密切關注課堂慣例的實施。每節(jié)課前,我都更加注重對學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查。如果我沒有按照我的要求在課前做好準備,我通常不會急于開始上課。為了進一步提高課堂教學質量,我寧愿不上課也不愿先實施課堂常規(guī)。

  二、校本研究

  在新課程理念的指導下,本學年我認真實踐校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感受到了教育的真諦。

  1、注重日常教學活動的鞏固和改進。每堂課后認真完成學習任務并做好記錄。學會思考教育問題,積極將先進的教育理念轉化為教師行為,從反思中提高教學和科研水平。每次公開課結束后,寫下你在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西,享受成功,彌補不足。通過總結經驗提高自己2。堅持撰寫教育和教學論文。認真閱讀一本關于教育的書,并及時反思。

  2、認真參加各學校的教研活動和“小組學習討論”活動,在具體教學實踐中嘗試培訓學習成果,逐步提高自身教學水平,找到適合本地和自身發(fā)展的道路,并努力逐步形成自己的教學特色

  3、利用信息技術輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線討論。

  三、指導和學徒制

  一組教師和學徒的配對活動是年輕教師提高和鍛煉的一個大舞臺。作為一名學徒,我珍惜這次學習機會,很高興有一位高級教師。在這項活動中,從認真?zhèn)湔n給老師復習,到課堂上與孩子們的交流和互動,從老師和學徒們互相傾聽和評論,到教研組的開課,盡管每次都有不足之處,我從碩士的指導中學到了很多,這進一步激發(fā)了我改進教育教學工作的愿望。我意識到,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光有激情是不夠的。我應該不斷反思自己,不斷思考新事物,不斷加強業(yè)務學習,經常學習和提問,不斷更新和探索教育教學方法,從而提高自己的學習能力,在新課程背景下的英語教學中,我將始終做好備課、批改、指導、考試、評價等方面的工作。當然,作為一名深受學生歡迎的英語教師,我們也應該在各個方面進行不懈的實踐和探索,在未來的道路上為更高的目標而奮斗>不知不覺中,今年的教學工作結束了。在過去的一個學期里,我是一名英語老師。在我的教學工作中,我深切地意識到我肩負的重要任務,認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,并不斷致力于提高學生的語言應用能力,為今后學生的語言發(fā)展打下基礎。通過一個學期的努力,我不僅獲得了一些教學經驗,還深刻認識到我在教學方面還有很多地方需要改進和提高。

  教與學共同成長,即說教與學是相互聯系、不可分割的。眾所周知,為了有效實施素質教育的要求,教師必須實施以學生為中心的課堂教學,為學生提供真實的語境,為學生的語言使用創(chuàng)造機會。因此,了解和認真分析學生的情況,有針對性地進行英語教學,對于教學的'成功是非常重要的。因此,在備課時,我努力將教材目標與學生實際相結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村學生的英語聽說能力相對較弱。在教學中,我努力使抽象的問題具體化,使枯燥的問題有趣化,努力提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中大膽嘗試分層教學,以滿足不同層次學生的需要。了解和分析學生的實際情況,實事求是,分析具體問題,將直接影響課堂教學的效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。我在教學實踐中親身體驗到了這一點。

  在教學中,備課是一個至關重要的環(huán)節(jié),為學生和教學方法做好準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位長者曾對我說:“如果你準備得不好,最好不要上課,否則是徒勞的!蔽颐靼讉湔n的重要性。因此,我每天都要花大量的時間備課,認真學習教材和教學方法,如果不滿意就不放棄。實踐證明,教師不僅要充分備課,有效調動學生的積極性,而且要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

  英語教師教學總結 篇6

  本學期我擔任八年級的英語教學工作。我們已經相處三年,彼此了解,溝通起來也比較容易。但有時并非是事事隨人愿,這三年里也有很多我沒有經歷過的突發(fā)事件讓我措手不及,不過幸運的是我身邊有很多的優(yōu)秀的有經驗的前輩們,是他們在我困惑的時候給我以細心的指導,是他們在我迷茫的時候給我光明的指引。讓我這學期收獲了很多。一轉眼一學期即將結束,回顧一學期的工作,心中有太多太多的感慨。

  八年級是初中階段最重要的一個學年,八年級下學期更是初中的一個重要時期,英語學科更是如此。但有的同學英語基礎薄弱,加之一些不是很好的學習習慣,并且隨著青春期的到來心理變化比較大,給教育帶來了一定的難度。本以為有了兩年的相處會容易些,教育起來應該是駕熟就輕的感覺。但有時還是沒有想得那簡單。還是會遇到一些棘手的問題,需要思考,需要動腦筋去解決。其實細想也很感激這些機會,遇到的問題越多,積累的經驗也就越多!有人說:“沒肇過事的司機不會成為好司機!”我想道理應該是一樣的!不經歷風雨怎能見彩虹?

  一.現實的感受

  眾所周知,教學工作是教師的中心工作。一學期以來我一直認真負本職工作,認真書寫教案、備課,并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作,對于這方面我可以做的相對輕松,而且也很喜歡給學生上課,在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上,耐心細致地講解,為使學生能更好地接受書本知識,并有目的的培養(yǎng)學生的獨立自主意識,平時更認真研究學生、鉆研教材,為學生提供實踐的機會,使學生在易學易懂的情境下進行學習,提升了學生學習的積極性。同時,進行分層次教學,扎實基礎的情況下,調動學生積極性,給學生以充分的自主發(fā)展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺,我們每個人都很認真,遇到的問題何有經驗的金罡 ,xx,xx,xx老師一起討論,他們都會毫無保留的給我一些建議,在教育教學中給了我很多啟示與幫助。平時一有時間我們組就在一起會課,xx,xx老師可以說在教育學生方面點子很多,當我遇到棘手問題時經常幫我出主意,使得教育教學中的問題可以被及時解決掉,這讓我懂得了工作中要勤思,善實踐才能有收獲!真是受益匪淺。兩個班都有一些同學英語基礎不好,隨著知識難度的增多,詞匯量的增大他們開始偷懶,甚至有個別同學跟不住老師的步子,無聊之際出現了做小動作的現象,說話的現象。但現代教育的要求,只能選用教育說服的方式。現代孩子比較好所謂的面子,課堂上的批評會引起矛盾的產生,并且并不利于教學。因此大多數時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學習態(tài)度,但沒想到的是現在的七年級學生不像小六年級學生那好說服的,有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈,給與一些適當的鼓勵,真的得拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點,才能把他們拉回到該在的.軌道上來。教育教育既得教還得育,在育的過程中,我們可能會遇到很多突發(fā)事件,那對經驗并不豐富的我來說,書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑,也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學能力及自身素質方面的提升最有幫助的一種形式,同時使我在思想上有了較大的進步。

  二.書中的收獲

  本學期我積極響應上級教育部門及學校的號召,利用業(yè)余的時間,閱讀有關教育改革、課程改革的資料,讀完了《教書匠》,《給教師的100個建議》,《有效教學》等。雖然這些書并不是教育圣經,其中的一些內容并不適合我們,但卻使我看到了一些先進的有效的教育方法,使自己首先有了一種先進的教育意識及理念,并在教學工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實踐結合,這使我的教學工作有了較大進步。這學期,聽了很多xx老師和xx,xx老師的課,受益匪淺,加強了自己把握課堂控制課堂的能力。

  三.實際行動

  一直嚴格要求自己,認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,忠誠黨的教育事業(yè),遵守作息時間,不遲到,不早退,按時參加繼續(xù)教育學習,并能認真做好筆記,把學到的知識應用到教學實踐中去,做到學以致用。服從領導分配,積極配合領導工作,勇挑重擔。老師是學生最好的榜樣,我平時時時注意嚴格要求自己,盡量做到說到做到。為學生做出最好的表率。

  我能為學生做的,要全部做到,從教學上嚴格根據實際設計教學,盡量多的讀書以豐富自己的內涵,授學生以漁。在平時的教育教學中言傳身教,以身作則。

  總之,“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職!痹谶@學期的教學工作中,切身體會到了這種感覺。我會繼續(xù)積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更健全、更優(yōu)秀。為學生貢獻我更多的力量。

  英語教師教學總結 篇7

  本學期,我擔任八六、七班的英語教學工作,學生102人。

  作為一向從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作做總結。

  英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放下了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體,我對《英語課程標準》進行了研讀,為后面的教學帶給了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,構成師生交往、用心互動、共同發(fā)展的教學過程。

  1、本人較注意抓常規(guī)教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的潛力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文,每一天課前朗讀5分鐘;

  2、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的潛力;

  3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的`描術,培養(yǎng)學生的語感;教學方面的經驗、存在問題及今后的做法:

1、教的方面:深入了解和分析學生狀況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀潛力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。今后,就應加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗、單元測試過關;充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在簡單、愉快、合作、交流中學到知識。

  英語教師教學總結 篇8

  一、指導思想:

  以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

  二、英語教研的目標:

  幼兒英語教育的總目標定位在:

  1、創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。

  2要突出英語教學特色,有步驟的開展英語教學,培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣,要在一日生活的各個活動中滲透英語,加強幼兒的口語表達能力,多與幼兒用英語交流,讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習得,突出我園的英語教學成果。

  三、制定適宜中班幼兒的英語教學任務

  1能完成兩個連續(xù)的`英語指令,試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。

  2能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。

  3愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。

  4愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。

  5能主動用英語向老師和他人問候。

  四教學中的具體措施和方法

  將英語學習與現實情景相結合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義,便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的,因此,情景教學成了我們慣用的手段。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法,讓孩子學的輕松、愉快。如學習兔子與狼的單詞時,我們就讓孩子們扮演這些動物,在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景,豐富在現實情景中直接學習,力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學,而在孩子來園的一日活動中,在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學習、運用會相互影響,會互相模仿,我們可以讓他們相互學習。這樣,我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉變。如:我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令,讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,而后讓能說的開口跟讀、使用,由于每天重復,英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中,不管是不是英語圖書,都可結合畫頁上的內容,補充單詞、短句的學習,對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。

  將英語學習與人際交往相結合語言的誕生離不開交流,尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的,因此,我們不時地穿插一些小故事,讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。了解交往的背景后,孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,商店、圖書館、公園等,讓孩子與各類人員交流,大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人,讓孩子與國際友人接觸,讓孩子有開口交流的實踐。同時,我們在教學中注意一意的多種表達,讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如,“再見”——By—bye。See you later。See you tomorrow。另外,教師在日;顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的,就盡可能地運用。

  在一點一滴累計經驗的英語教研教學的活動之中,在教授孩子的同時,也使我自身的英語水準有了一定程度的改進和提高,使我和孩子都在不斷的學習中不知不覺的進步著。今后,我更要認真鉆研幼兒英語教育的精髓,努力提高自身水平,把幼兒英語教學推向一個新的高度。

  英語教師教學總結 篇9

  在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要求自己。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信息,以健康文明的形象言傳身教。

  一、堅持認真?zhèn)湔n,對于這個年級的英語教學,如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于鉆研。倚靠我校高三年級備課組,積極向經驗豐富的教師請教教學思路,認真討論每一套集體備課產生的教學案,力爭做到一絲不茍,發(fā)揮工匠精神,對教學案反復地進行打磨。使我們最終呈現給學生的學案一定是為我們學生量身打造的教學案。

  二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學生動的盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精煉。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,包括每一次周練,統(tǒng)練,模擬。結合智學網系統(tǒng)對學生的'問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、積極推進素質教育。新課改提到要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我再教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識。技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種四肢都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信息與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

  英語教師教學總結 篇10

  新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學,強調課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力;新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

  一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

  1、創(chuàng)設各種情景,孤立學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。

  3、孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

  學生只有對自己、對英語及英文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績、刻板的情態(tài),不僅會影響其它發(fā)展是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

  1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學與情態(tài)有機的結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習、互相幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神。

  3、關注學生有困難或性格內向的學生,盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果;互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

  2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。

  3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

  四、對學生進行有效的.評價

  評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自己的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現所改進的成績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學生的進步,鼓勵學生自我反思、自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標、側重于學生理解和獲取信息的能力,減少客觀題,增加主管題。通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,努力學習,積極進去,積極參與課程改革,在改革中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

  英語教師教學總結 篇11

  本人任職已有十年左右,通過實際深入的體會及日常工作環(huán)境的歷練,我愈來愈強烈地感受到了作為一名人民教師,其責任與意義的深遠與重大,品嘗到了教學生涯中的酸甜苦辣。能成為一名合格的、受他人愛戴的好老師便成了我永恒的追求。在日常工作中:

  1.依據各級教學目標,寫好教案,認真鉆研教材,找出學習要點,搞清知識聯系,及時做好補充修正,提高學生技能。

  2.了解學生的原由知識技能及其各方面需要,采取相應措施,為他們的學習提供幫助。

  由于各種因素,學生之間的知識層次存在一定的差異,但每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定,同樣渴望別人看到、自己感受得到存在的價值。因而,在日常教學中,我盡最大努力兼顧每個學生的成長發(fā)展。

  3.注意與學生之間的溝通交流,鼓勵學生大膽傾訴,轉變角色,消除隔閡。

  一位好老師,不僅是灌輸特定的書本知識,更重要的是關心學生的思想與生活,注重學生的身心健康,應注意給學生營造一種輕松、和諧的生活氛圍。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題,作為老師,須及時了解學生的思想動態(tài),盡力幫其克服困難。

  4.鼓勵學生大膽質疑,敢于提出所遇到的各種問題,積極交流討論,解決所遇困難,開辟平坦的學習之路。以新的理念為指導,完善自己的教學。響應現代教育的號召,悉心鉆研教法,探求有效的教改之路,學習先進的教學經驗,充實自己的頭腦,完善課堂教學,提高學生自身素質,優(yōu)化教學效果。

  5.認真組織好課堂教學,關愛全體學生。注意學習信息的及時反饋,調動學生的有意注意并保持持久的穩(wěn)定;激發(fā)學生情感,引發(fā)學習興趣,講練結合,發(fā)揮好學生的主體、主動作用;倡導小組、合作、互助學習,提升學生競爭意識,增強自信,體現學習的連帶作用。

  本段時間的教學工作,其效果雖然在學生身上有了不同程度的體現,其實際運用能力得到了加強,能從自身的變化體驗到成功的喜悅,為今后的學習開了好頭,然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處,需要在今后的教學過程中有所改善,有所提高:

  1、自主學習的范圍有待于進一步擴大。雖然本人從未懈怠于對學生的.鼓勵,可仍存在畏首畏尾的現象,難以積極自信地展示自我,使學習產生質的飛躍。

  2、教學機智有待加強。

  教學過程中,難免會出現備課中未經考慮到的突發(fā)狀況顯現于課堂,這就需要教師具備較強的應變能力及及時調整教學策略的能力,而又應注意保護學生的獨特感受,張揚其個性。這就需要自己能對學習內容有自己獨到的見解、;立場,能根據實際調整自己的教學設計,這一方面我還需要不斷學習、努力、提高。

  3、避免情緒影響,步步推進。

  學生的做法難免會不合心意,而且這種現象可能會往復出現,激發(fā)不良的情緒狀態(tài),較難控制。因而需要開朗心態(tài)的保持,接受學生的不解與困惑,及時加強指導、點撥,冷靜對待突發(fā)事件,思考如何處理補救,決不隨意敷衍。這一點,還需要不斷積累經驗,逐步完善。

  4、善于動腦,勤于思考。

  在工作中,及時發(fā)現學生的不良苗頭,尋找應對措施,形成健康

  向上的風氣。此外,還需補充各方面的信息,多層面刺激感覺神經,吸收他人優(yōu)點,去粗取精,開創(chuàng)特色。

  回首以往工作,既有收獲的喜悅,也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌,但忙碌中我獲得了經驗,獲得了發(fā)展,明確了方向。今后工作中,我應更加盡心盡力,把握機會,早日成為專業(yè)化教師隊伍中的一員。:我堅信只要努力,就一定會有更多的收獲!

  英語教師教學總結 篇12

  初三是整個初中階段的重要一年,也是最關鍵的一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,效果不錯,現作總結如下:

  一、樹立信心,明確目標

  信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的教學方法。

  英語學習切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。

  二、夯實基礎,查缺補漏

  英語基礎對于英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢?

  1、立足課本,夯實基礎

  我們知道,初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落“差生”。

  2、找出不足,查缺補漏

  查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在>教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

  三、模擬訓練,綜合提高

  查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的`講評應該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時 ,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:

  1、課本為主,資料為輔

  那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑,課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復習的夯實基礎階段,還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律。

  2、講練結合,練重于講

  基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住關鍵;要多練,就是讓學生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。

  總之,初三階段學習的方法很多,但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎并有針對性的訓練,一定會提高學習效果,在競爭中立于不敗之地。

  英語教師教學總結 篇13

  本學期我繼續(xù)擔任高一7,8兩個理科班的英語教學。一學期來,我服從學校的安排,認真地做好了自己的本職工作,緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來,在努力完善自己的同時順利地完成了7,8兩個選修模塊的教學任務。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

  一、制定計劃,認真完成。

  理科班的多數學生討厭背單詞,他們最大的難關就是單詞關,詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關,并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞,短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性,這學期我還要求班上每個學生,每天輪流上臺帶讀英語單詞。

  從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的'單選題,完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評。

  這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起,在班上選出十幾位學生,每周一,周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,進一步提高及格率。

  二、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié),努力提高教學效率。

  對每課的教材處理,都會與教研組其他同事先進行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善于根據從作業(yè)和考試反饋出來的信息,調整教學環(huán)節(jié);注重調動學生學習的主動性,并使其保持相對的穩(wěn)定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽,說,讀,寫等基本技能的培養(yǎng),努力使教學目標落到"實處";注重學生實際,從學生的學習,生活實際出發(fā),從學生的學習興趣,生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教,激發(fā)學生的情感,幫學生樹立學習的信心,并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案,課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業(yè)務水平。

  三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質。

  為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,參加組內聽課,教研活動,到一中,僑聲,石光等學校聽課,虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己,提高自己。

  認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己"充電","加壓"。

  社會對教師的素質要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年,將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進,開拓進取。

  英語教師教學總結 篇14

  一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中,我按照學校的安排,擔任高一年11、12班的英語教學工作。在本學期中,我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作,緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來,努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機,為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。

  在教育思想方面,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓,學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須吸收并引進先進的教育觀念,才能適應當今社會教育的發(fā)展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識,更注重積極參加集體的理論學習,力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。

  在教學方面,我深知,要提高教學質量,關鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課,由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓,擁有相應的多媒體設備,得以運用多媒體輔助教學,新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學,為了增大課堂教學的容量,增強課堂教學的直觀性和生動性,我在備課時盡量的多的采用課件教學,讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學,學生的反映效果比較好。

  2、認真鉆研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

  3、了解學生原有的知識基礎,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應的預防措施。在備課組的`統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

  4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語言的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,盡量減輕學生的負擔。

  做好課外輔導工作,學生英語成績差別很大,針對這種現象,我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中,我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況,我總是及時與家長聯系,爭取家長的協(xié)助,共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發(fā),堅持以正面教育和耐心引導為主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

  6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博采眾長,提高自己的英語教學水平。

  7.經常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析,努力提高自己多媒體課件制作的水平,及時總結自己在英語教學上的心得體會。

  隨著時代的發(fā)展,社會對教師的素質要求會越來越高,在今后的教育教學工作中,我將始終將工作放在首位,不因為個人的私事。

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