關(guān)于大班科學教案模板八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、喜歡探究，嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。

　　2、樂于與同伴交流分享探究的結(jié)果。

　　二、活動準備：

　　茶葉罐、玻璃珠人手一份，舊報紙、橡皮泥、水果袋等每組一份。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮运投Y物引入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的辦法。

　　1、幼兒自由玩響罐。

　　新年快到了，陳老師為小朋友準備了禮物（茶葉罐里有一顆玻璃珠），它叫響罐，你們拿出來玩一玩吧�。ㄒ巫酉旅妫�

　　2、提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　�。�1）響罐里有什么？

　　（2）提問：玩的時候會怎么樣？聽起來怎么樣？（幼：發(fā)出很大聲音。師：為什么會發(fā)出這么大的聲音呢？幼兒回答。師小結(jié)：原來茶葉罐里有玻璃珠，搖動時玻璃珠滾來滾去，撞到了鐵的茶葉罐，就會發(fā)出嘈雜的聲音）

　　3、交流、討論解決問題的辦法：

　　提問：有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的玻璃珠聲音變��？

　　幼兒猜想。

　　小結(jié)：小朋友想了很多的辦法，可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐，讓聲音變小。

　　（二）第一次實驗，探索報紙讓茶葉罐里的聲音變小。

　　1、介紹材料

　　師：那我們用報紙幫忙，讓聲音變小。

　　2、提出要求

　　師：小朋友在做實驗的時候要記住幾點要求。

　　搖罐之前，要先把蓋子蓋緊。

　　你用了多少張報紙讓聲音變小了，要記住哦。

　　3、幼兒分組操作

　　重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠，發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣。

　　4、分享交流

　　師：你是用什么辦法讓茶葉罐里的玻璃珠變小聲的？用了幾張報紙。你實驗了幾次？每次實驗結(jié)果一樣嗎？

　　小結(jié)：有的小朋友用報紙把玻璃珠包住，有的用報紙塞滿整個茶葉罐，有的小朋友用報紙壓住玻璃珠，發(fā)現(xiàn)用越多張紙，玻璃珠發(fā)出的聲音就越小，甚至沒有聲音。

　　過渡句：有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢。老師準備了水果袋和橡皮泥，你們再來試一試、玩一玩吧。

　�。ㄈ�）第二次實驗，探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的`玻璃珠不發(fā)出聲音。

　　1、提出要求：

　�。�1）每次實驗時只能用一種材料，但這兩種材料都要試試。

　�。�2）試一試、玩一玩，看看誰的方法能讓玻璃珠不會發(fā)出響聲，他就成功了。2、幼兒操作。

　　教師重點觀察幫助實驗不成功的幼兒，提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點兒聲音，引導(dǎo)逐一運用材料操作、探索不同的方法。

　　3、分享交流，體驗樂趣。

　　重點引導(dǎo)幼兒描述自己的探究過程。

　�。�1）交流：

　　A、 同伴交流。你有什么好方法，和你旁邊的小朋友說說。

　　B、 集體交流。你的玻璃珠還會發(fā)出聲音嗎？你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答提升：包、一層一層蓋住、塞滿、壓等）

　　（2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在搖動時茶葉罐就不會滾動也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音。這可是一個好辦法。

　�。ㄋ模┻w移知識經(jīng)驗，解決拖動椅子時發(fā)出很大聲音的問題。

　　1、播放視頻，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：我們來欣賞一段視頻，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、提出解決問題的辦法。

　　師：大家想個辦法來解決吧。

　�。ㄎ澹┗顒友由欤鹤層變涸趨^(qū)域活動中動手包椅子。

大班科學教案 篇2

　　活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的`引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”

　　重點難點

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導(dǎo)小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

大班科學教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　本學期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實際情況和孩子們的年齡特點，設(shè)計了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認識。

　　本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

　　【活動目標】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

　　【活動準備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的.紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動過程】

　　1、探索不同的線，導(dǎo)入活動

　　出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發(fā)言）

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎？我們一起去看一下吧！”

　　2、出示視頻：現(xiàn)代機器紡線工作的過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡 成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。

　　3、請幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　4、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結(jié)，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。

　�。ń�(jīng)過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。）

　　5、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　6、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1．通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

　　4．感受到時間與日常生活的關(guān)系。

　　5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　本次教學活動的重點是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。難點是半點的認識。

　　活動準備

　　教具：多媒體課件，實物鐘表兩只、掛圖

　　學具：小鐘表模型人手一個、幼兒操作材料人手一份

　　活動過程

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　1、 引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

　　⑵里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　　（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

　　⑶鐘有什么作用？

　�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

　　2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的`叫時針。我們在看看數(shù)字，

　　提：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）

　�、钦�下面的是數(shù)字多（6）

　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備— 開始！（教師操作鐘表）

　　提問：⑴誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

　　總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點、半點

　　教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”以及“一點半、兩點半、三點半……六點半”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，7點半，8點，8點半，9點，9點半，10點……12點

　　五、全體練習。

　　請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點了”

　　1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

　　教學反思

　　根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我設(shè)計了認識時鐘的主題活動，并預(yù)設(shè)了活動的目標：

　　1、了解表現(xiàn)時間的各種不同方式。

　　2、感覺時間與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。認識時鐘時，我利用孩子們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲強的特點，從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我為幼兒準備了時鐘模型和關(guān)于幼兒園的一些時間安排，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，通過這節(jié)教育活動的開展，孩子們不但了感受到時間與日常生活的關(guān)系，認識了整點和半點的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學習情趣和學

　　習動機，促進幼兒主動去探究新知識的欲望。

　　小百科：鐘，酒器，也是盛酒容器的一種，盛行于漢代，”亦作為古代容量單位。

大班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風的游戲。

　　2、讓幼兒初步了解風是怎樣形成的，并認識風的一些用途和危害。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點

　　初步了解風的形成，認識風的一些用途和危害。

　　活動準備

　　1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

　　2、風類玩具。

　　3、有關(guān)風的用途及危害圖片

　　活動過程

　　1、初步認識風是由空氣流動形成的。

　�。�1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

　�。�2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

　�。�3）教師小結(jié)：空氣流動形成風。

　　2、嘗試制造人造風。

　�。�1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做游戲，但是教室沒有風，怎么辦？

　�。�2）幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。

　�。�3）教師小結(jié)人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

　　3、幼兒觀看圖片，了解風在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

　　4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

　　教學反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風�；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的'可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！被顒又�，幼兒通過 “做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　【活動準備】

　　每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　【活動過程】

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的.，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　【注意事項】

　　1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

　　2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。

　　4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

　　5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

大班科學教案 篇7

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子們對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據(jù)《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬。同時根據(jù)大班孩子的年齡特點，如：動作靈活，控制能力強，愛學好問，有極強的求知欲望等。我設(shè)計了《制作水火箭》這節(jié)活動。

　　【活動目標】

　　1.了解火箭發(fā)射的原理。

　　2.學習制作水火箭。

　　3.體驗水火箭的發(fā)射樂趣。

　　【活動準備】

　　1.知識準備（由家長利用影像資料，圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識）

　　2.材料準備：火箭發(fā)射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發(fā)射架、氣筒。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入，觀看視頻，激發(fā)興趣。

　　1.小朋友，你們知道火箭嗎？誰能說一說火箭？

　　2 .觀看火箭發(fā)射的視頻。

　�。ǘ�）觀察水火箭模型，了解水火箭的結(jié)構(gòu)。

　　1.教師：“小朋友想親自做一個火箭把它發(fā)射到天空中呢？”

　　2.教師：“老師這兒有一個火箭，就可以發(fā)射到空中，”“這個火箭噴的不是火，而是水，所以叫做水火箭�！�

　　3.介紹水火箭的結(jié)構(gòu)，包括：火箭頭、機身和尾翼。

　�。ㄈ�）學習制作水火箭。

　　1.教師介紹火箭的制作方法：

　　（1）火箭身體的制作：為了讓火箭的身體看起來更勻稱協(xié)調(diào)，首先將一個可樂瓶的底端剪掉，然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上，簡單的說，火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的；

　�。�2）制作火箭頭：老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙，剪下，呈扇形。用它做成一個圓錐，粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上，用膠帶固定纏緊；

　�。�3）翅膀（尾翼）：強調(diào)貼的時候，窄的`地方向上，寬的地方向下。用膠帶纏緊，最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。

　�。�4）裝飾水火箭：為了把火箭打扮的漂亮一點，開動腦筋，想出創(chuàng)意，用即時貼裝飾一下火箭，這樣火箭身體制作成功。

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）講清楚注意事項：使用工具要注意安全；保持環(huán)境的干凈整潔。

　　（2）對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。

　　（四）裝水并發(fā)射火箭

　　1.裝水排隊到操場發(fā)射。幼兒距離5米之外。

　　2.幼兒喊倒計時，發(fā)射火箭。

　　【活動延伸】

　　對于在發(fā)射過程中出現(xiàn)的問題及時提出來，引導(dǎo)幼兒思考 “為什么”？并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學教案 篇8

　　【教案目的】

　　1、了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和種類。

　　2、動手“制造風”，感受風的力量和等級。

　　【教案準備】

　　1、課件-可以產(chǎn)生風的物品。

　　2、注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。

　　【教案流程】

　　一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因。

　　1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。

　　在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

　　師：氣球有什么變化？（變大了。）

　　為什么變大了？（因為有“氣”進入氣球。）

　　“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

　　針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

　　小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。

　　2、教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。

　　師：現(xiàn)在將風扇關(guān)閉，你還能感覺到風嗎（沒有風了）。

　　小結(jié)：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關(guān)閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識。

　　1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

　　2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

　　3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風。

　　（騎車，汽車開動，快跑的時候）。

　　三、歸納總結(jié)，分析風的種類。

　　1、根據(jù)教案準備，尋找生活中不同的風。

　　現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

　　（空調(diào)吹涼風；刮大風時很冷；打開冰箱有涼風；臺風；媽媽灑完香水后有香風；電吹風里的風很熱。）

　　教師小結(jié)：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。

　　風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。

　　如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……

　　夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

　　請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。

　　2、實驗風的干濕、風向。

　　用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風的特點（有點涼，吹在身上有濕的`感覺）。

　　再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥。

　　點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。

　　教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

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