科學(xué)活動(dòng)教案通用10篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道綠色是青蛙生存的保護(hù)色。
2.了解動(dòng)物的衣服有保護(hù)作用。
3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、故事磁帶《青蛙的衣服》、彩筆、掛圖《動(dòng)物的衣服》
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
1.情景創(chuàng)設(shè)：“篤篤篤!”什么聲音?(敲門(mén)聲)你們知道外面來(lái)的是誰(shuí)嗎?我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，看你們能否猜出來(lái)，“身穿綠棉襖，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害蟲(chóng)，豐收里功勞�！焙⒆觽儾轮i(青蛙)，師開(kāi)門(mén)因迎客人，一名幼兒戴著青蛙頭飾來(lái)到活動(dòng)室。(對(duì)話(huà)略)
2.觀察青蛙的衣服，重點(diǎn)突出綠色和黑斑。
二、聽(tīng)錄音故事《青蛙的衣服》。
三、引導(dǎo)幼兒討論：小青蛙為什么捉不到害蟲(chóng)?
1.小青蛙穿上漂亮的衣服，害蟲(chóng)為什么馬上就逃掉了?
2.小青蛙為什么只有穿上綠色衣服，才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)?
3.了解綠色是青蛙的保護(hù)色。
四、出示掛圖《動(dòng)物的衣服》，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。
組織幼兒討論：動(dòng)物的衣服是動(dòng)物的保護(hù)傘。
五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活中穿著的衣服具有的保護(hù)作用。
提示幼兒：解放軍叔叔穿的迷彩服和防彈衣具有保護(hù)作用;醫(yī)院里醫(yī)生穿著無(wú)菌服裝，很有作用;交警叔叔的衣服晚上放光，以免被車(chē)撞倒;……
六、游戲“我們都是小青蛙”。播放歌曲，幼兒模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀蟲(chóng)。
七、請(qǐng)幼兒給青蛙穿上綠衣服。(播放輕音樂(lè))
1.情景創(chuàng)設(shè)：一幼兒扮演一只沒(méi)穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。師提問(wèn)：小青蛙遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做?(幫助它)
2.請(qǐng)幼兒給小青蛙穿上綠衣服(添綠顏色)。
八、游戲“青蛙回歸大自然”。
1.對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，愛(ài)護(hù)青蛙的教育。
2.把畫(huà)好的青蛙送到事先準(zhǔn)備好的'“莊稼地”里。
活動(dòng)反思：
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教案目的：
1、感受紙張的質(zhì)地、形狀、碼放方法與承重之間的關(guān)系；
2、喜歡動(dòng)手操作，能?chē)L試解決問(wèn)題的多種方法。
3、能與同伴各做完成操作與記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己的想法。
教案準(zhǔn)備：
積木塊、皺紋紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、圍棋子、記錄紙、筆。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
教師：在上次的建構(gòu)游戲中大家都說(shuō)要為我們的小區(qū)搭建一座橋，那么今天就請(qǐng)我們?cè)谧墓こ處焸円黄饋?lái)設(shè)計(jì)吧！
提問(wèn)：橋由橋身和橋面組成，你們準(zhǔn)備用什么材料做橋身，用什么做橋面呢？幼兒講述所選擇的材料。
2、感受不同質(zhì)地的紙的不同的承重量。
教師展示三種不同質(zhì)地的紙，幼兒猜想哪種質(zhì)地的紙的承重量最大并操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法。
3、探索制作紙橋的'方法。
師幼在確定折紙橋用的紙張后，幼兒兩人為一組共同商量各種方法使這張紙變得更結(jié)實(shí)，能承受更多的圍棋子的重量，并將自己的想法記錄下來(lái)。
4、驗(yàn)證哪種方法制作的紙橋更結(jié)實(shí)。
幼兒兩人一組按商量的方法合作實(shí)驗(yàn)，搭好紙橋，并且將能承重的圍棋子的數(shù)量記錄下來(lái)。
5、展示自己的記錄紙，引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，比一比誰(shuí)采用的方法而搭建的橋更結(jié)實(shí)，放的圍棋子最多。
6、引導(dǎo)幼兒將獲取的新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中，豐富游戲內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
2、通過(guò)給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味，學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法。
3、喜歡閱讀畫(huà)面，感知鼻子的有趣用途。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中接觸過(guò)不同的氣味。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——密封但有氣孔的'“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；
——用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。
——幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，每組一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？
教師：你還用鼻子聞過(guò)什么味道？
2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。
——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。
教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開(kāi)蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？
——幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。
教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。
——教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）
——教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？
——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請(qǐng)你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？
——幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。
4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。
——教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？
——教師：我們的鼻子用處可真大，動(dòng)物的鼻子有什么用呢？
——師生共同閱讀幼兒用書(shū)，感知人和動(dòng)物（大象、豬、狗等）的鼻子，請(qǐng)幼兒給畫(huà)面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色，說(shuō)說(shuō)，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi)，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō)) 多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn))，老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果�？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍?yàn)證。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
空白磁帶一盤(pán)，錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽(tīng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺(jué)的情況下錄音。
n 基本部分：
1、教師：小朋友想聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？
――播放剛才的.錄音，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助）
n 結(jié)束部分： 在教師幫助下，請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話(huà)錄下來(lái)，送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)前評(píng)析
現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對(duì)于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識(shí)的傳授。一次，我問(wèn)小朋友花生長(zhǎng)在哪里，盡然有很多孩子說(shuō)是結(jié)在樹(shù)上的，而不知道花生是生長(zhǎng)在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2．投影儀。
3．花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果）
4．鉛筆、記錄紙（每人一份）
5．各類(lèi)花生制成的食品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。
3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
�。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣�。
1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)？”
教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道？”
3．教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4．利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛�、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
（二）、探索花生的內(nèi)部特征。
1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開(kāi)花生？”（幼兒說(shuō)出自己的方法）
2．剝開(kāi)花生。
教師：“用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上�！�
3．幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4．幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5．幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說(shuō)觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(zhǎng)過(guò)程。
1．教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
2．教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的？”（幼兒回答）
3．教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。以及根據(jù)花生的'結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所品嘗食品的味道。
本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問(wèn)題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(zhǎng)，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識(shí)。
本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望。
《大班科學(xué)活動(dòng)教案：“認(rèn)識(shí)花生”》摘要：片發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果 4．鉛筆、記錄紙每人一份 5．各類(lèi)花生制成的食品。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1．教師出示布袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。
2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面，初步了解駱駝的主要特征。
師：畫(huà)面上有什么？駱駝是什么樣子的？
師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？
師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？
師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>
教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的`鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以?xún)?chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱(chēng)駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？
師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）
師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么危害？我們應(yīng)該怎樣防止沙化？
3、有條件的話(huà)可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書(shū)籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？
請(qǐng)你用連線(xiàn)的方法幫駱駝走出沙漠。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
內(nèi)容與要求
1.初步感知螺絲構(gòu)造。
2.體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。
3.嘗試小組分工與合作。
活動(dòng)重點(diǎn)
為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。
材料準(zhǔn)備
不同種類(lèi)和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.探索發(fā)現(xiàn)
(1)師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。
(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2.交流共享
(1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。
(2)說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問(wèn)題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問(wèn)題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？
(5)問(wèn)題三：你們覺(jué)得螺絲像什么？螺帽像什么？
(6)問(wèn)題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的？請(qǐng)表演給其他小朋友看看。
(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。
3.模仿游戲
(1)今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的`游戲好不好？
(2)螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。
(3)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆S形。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒔叹撸捍蟮溺娒嬉粋�(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。
�。�、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。
小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？
幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。
師：有哪些數(shù)字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的.12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？
�。ㄓ變翰僮�，并學(xué)說(shuō)）
三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始�。ń處煵僮髡n件 ）
提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）
小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。
�。ń處煵僮麋姳�---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）
師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
�。�1）、來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪�？�?:00）你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧！（小朋友真棒！及時(shí)鼓勵(lì)）
�。�2）、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！
�。�3）、小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）
�。�4）、小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）
�。�5）、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）
�。�6）、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）
�。�7）、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）
�。�8）、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？ （幼兒操作）
師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表
請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。
師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續(xù)畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。
2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒獲得自己周?chē)性S多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車(chē)，讓我們一起出發(fā)吧�！苯處熍c幼兒學(xué)小汽車(chē)跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門(mén)前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門(mén)前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有XX,有XX,有XX還有XX。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。
2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?
(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。
選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息
一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。
4、游戲：《買(mǎi)東西》
教師提出要買(mǎi)幼兒手中的`物品，幼兒必須說(shuō)出自己手中的是XX顏色的XX，物品被買(mǎi)走后可以跟在老師的身后。教師每買(mǎi)走一件物品，幼兒就問(wèn)老師：“買(mǎi)夠了嗎?”當(dāng)老師說(shuō)買(mǎi)夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。
5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類(lèi)。
小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏
色進(jìn)行分類(lèi)。
三、結(jié)束
小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車(chē)，快樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)開(kāi)小汽車(chē)離場(chǎng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。
活動(dòng)過(guò)程
第一次排隊(duì)：感知數(shù)量相同、大小不同的種子，排列的長(zhǎng)短不一樣
1．觀察比較種子
把盛有三樣種子的盤(pán)子放在視頻儀上讓幼兒觀察。
師：你們的桌上也有同樣的一盤(pán)種子，看看里面都有哪些種子，我們來(lái)比較一下這些種子有什么不同。
幼：蠶豆是……扁扁的；黃豆是……圓圓的。
師：對(duì)呀，這些豆子的形狀不同。
幼：蠶豆……大；黃豆……��；花生呢……不大也不小。
師：豆子的大小也不一樣。
師：小朋友想一想．用什么辦法能比較出這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?
幼：排隊(duì)
師：對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好方法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師出示了一盤(pán)種子，先讓幼兒觀察、比較。通過(guò)提問(wèn)“看看里面都有哪些種子，我們來(lái)比較一下這些種子有什么不同”，讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上，為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)
2．幼兒操作記錄
師：好，我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法，看看三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少。(出示操作卡)這上面有三條線(xiàn)是什么意思?
幼：把每樣種子排在線(xiàn)上。
師：每條線(xiàn)的`開(kāi)頭有面小紅旗表示什么?
幼：從小紅旗開(kāi)始排。
師：排隊(duì)時(shí)，每顆種子要緊緊挨著，要不把種子灑落外面，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子后面的第一個(gè)方格里記錄。
3．集體分析比較
師：誰(shuí)愿意拿上來(lái)給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……
幼：都是8，一樣多。
師：還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?哪個(gè)最長(zhǎng)?哪個(gè)最短?
幼：蠶豆的隊(duì)伍最長(zhǎng)，黃豆的隊(duì)伍最短。
師：為什么種子的數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?
幼：因?yàn)檫@些種子的大小不一樣。
師小結(jié)：說(shuō)得真好，被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來(lái)種子的數(shù)量相同、大小不同，排列起來(lái)的長(zhǎng)短是不一樣的。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒嘗試給種子排隊(duì)，通過(guò)數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的；然后引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上的不同，很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多，可是隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)。再通過(guò)進(jìn)一步追問(wèn)，使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn)，原來(lái)因?yàn)榉N子的大小不同。)
第二次排隊(duì)：感知大小不同的種子，排列長(zhǎng)度相同時(shí)數(shù)量不同
1．分析思考
師：排隊(duì)還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢。你們想不想再來(lái)排?好的，這里有三條線(xiàn)段，一樣長(zhǎng)嗎?
幼：一樣長(zhǎng)。
師：請(qǐng)小朋友想一想，如果用這些種子在一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?
2．幼兒操作記錄
!J幣：到底會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們接著往下排，排好后數(shù)一數(shù)，記錄在后面的第二個(gè)空格里。
3．集體分析比較
師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量一樣多嗎?
幼：不一樣多。
師：為什么排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，有的種子少，有的種子多呢?
幼：因?yàn)橛械姆N子大有的種子小。
師小結(jié)：說(shuō)得真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。原來(lái)排列的長(zhǎng)度相同時(shí)，種子大小不同，數(shù)量也是不同的。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)三條線(xiàn)段是一樣長(zhǎng)的，然后提出疑問(wèn)，讓幼兒在操作中感知，在分析中發(fā)現(xiàn)答案。)
第三次排隊(duì)：感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系
1．明確要求
師：不管用什么方法排，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍也一樣長(zhǎng)。先把種子輕輕放入盤(pán)子，再請(qǐng)每樣種子排8顆，記住它們的隊(duì)伍要排得一樣長(zhǎng)。
2．幼兒操作
師：想一想怎樣把小的變得和大的一樣長(zhǎng)，或把大的變得和小的一樣長(zhǎng)?
3．展示操作卡，集體分析比較
師：我們來(lái)看看每樣種子一樣多嗎?隊(duì)伍是不是排得一樣長(zhǎng)?
你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長(zhǎng)的?
幼：將小的種子排稀一點(diǎn)，變得和大的種子一樣長(zhǎng)。
師：誰(shuí)覺(jué)得自己排得比他更好?
師：他的排法很特別，他把蠶豆豎起來(lái)，把大的變緊一些，就和小的一樣長(zhǎng)了�？磥�(lái)只要?jiǎng)幽X筋一定還會(huì)想出更多的排法。
(評(píng)析：這是一次開(kāi)放性的操作，有些難度。它要求幼兒打破原來(lái)的思維定勢(shì)(一個(gè)挨著一個(gè)排列)，不管用什么方法排，只要能使數(shù)量一樣多、隊(duì)伍一樣長(zhǎng)。這就給了幼兒足夠的思維空間，充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性，可以想出多種排列方法。)
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)提供種子、排序板等，讓幼兒繼續(xù)玩種子排隊(duì)的游戲。
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