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(熱門)大班科學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱門)大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解太陽是個(gè)大火球，能放射出光和熱。

　　2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論，了解太陽與動(dòng)植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動(dòng)物和人才能生存。

　　3、讓幼兒積極參與觀察和交流，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語引入。

　　圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就出現(xiàn)，小朋友猜猜這是什么？（太陽）小朋友真棒，我們先自己表揚(yáng)自己，（棒、棒、棒、我真棒�。┖�，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽》。

　　二、通過觀察，了解太陽是個(gè)大火球，能放射出光和熱。

　　1、講解：太陽是個(gè)大火球會(huì)發(fā)光發(fā)熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。

　　（1）觀察太陽的時(shí)候我們要意識(shí)什么呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)太陽光的強(qiáng)烈，不能用眼睛直接看太陽）

　�。�2）教育幼兒如何看太陽安全。

　�。�3）集體交流自己觀察到的太陽。

　�。�4）感受太陽會(huì)發(fā)熱的'特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感受太陽帶來的溫度。

　　（5）小結(jié)：太陽像個(gè)大火球，不僅會(huì)發(fā)光，還會(huì)發(fā)出熱量。講解太陽與動(dòng)植物及人類的關(guān)系。

　　2、了解太陽與動(dòng)植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動(dòng)物和人才能生存。

　�。�1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看圖中的動(dòng)物、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處。

　�。�2）小樹大聲地告訴我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有美麗的顏色。小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽，舒服地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室。老師說：有了太陽，我們才能生活。

　�。�3）小結(jié)：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動(dòng)物就沒有辦法生活，我們離不開太陽。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌《太陽》。

　　太陽火紅太陽照四方，它的好處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。

　　三、讓幼兒積極參與觀察和交流，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒說說對(duì)太陽的了解。個(gè)別、分組、集體讀詩歌《太陽》。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)�！� 大班孩子有主動(dòng)探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)箭頭，根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認(rèn)識(shí)箭頭，并在游戲情境中和解決問題中，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的`游覽路線。

　　2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具圖片、若干份小地圖和PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會(huì)設(shè)計(jì)游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計(jì)呢？我們今天來學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計(jì)圖線路，可要先認(rèn)識(shí)這，看，是什么？

　　二、出示PPT，復(fù)習(xí)對(duì)箭頭的認(rèn)識(shí)，了解簡單路線、最短路線的設(shè)計(jì)。

　　1.出示四個(gè)方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。

　　提問：這些是什么？代表什么意思？

　　2.展示小地圖，汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線，知道設(shè)計(jì)路線可以從不同方向開始，認(rèn)識(shí)最短路線。

　　3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖

　　優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)路線，還要認(rèn)識(shí)、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。

　　提問：大家看看都有哪些景點(diǎn)？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì)用箭頭設(shè)計(jì)游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。

　　三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了（根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計(jì)合理的路線）

　　1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。

　　提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？

　　2.提供路線底板，請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享討論幼兒設(shè)計(jì)的路線圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。

　　4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。

　　5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。

　　小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計(jì)的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。

　　四、又一個(gè)家庭旅行團(tuán)來了（嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計(jì)合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問題。）

　　1.出示客人訂單，理解規(guī)則。

　　2.幼兒兩兩一組，設(shè)計(jì)路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享交流路線圖。

　　提問：你們的路線圖經(jīng)過了幾個(gè)景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)？問題在哪里？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。

　　五、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“歡歡樂樂旅行社”招牌路線（引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣）

　　今天我們接到了兩筆單子，你們?cè)O(shè)計(jì)的路線圖都滿足了客人的要求！我會(huì)把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區(qū)里設(shè)計(jì)游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設(shè)計(jì)出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識(shí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來上。