中班科學教案（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
一、設計意圖：
美國教育家布魯納說："任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。
二、活動目標：
１、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
�。病⑼ㄟ^看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。
三、活動重點、難點：
怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。
四、活動準備：
1、假發(fā)套一個、鏡子若干；
2、蠟筆、紙每人一份；
3、關于頭發(fā)的課件。
五、活動過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
⑴看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
�、票缺龋河變鹤约航Y伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）
�、墙Y合教師制作的課件進行小結，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。
⑴你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）
�、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）
⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā) ，小朋友不要燙頭發(fā)……）
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
4、引導幼兒討論：
�、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)？
�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
�、饶昀险叩念^發(fā)圖片。
�、冉Y合課件演示小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的`人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
5、玩假發(fā)套
出示假發(fā)套，提問：這是干什么用的？
六、活動結束：
提問幼兒在這堂課里學到了些什么，并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。
七、延伸活動：
為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。
活動反思：
通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒又欣酶鞣N感官的有機結合，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。
中班科學教案 篇2
活動名稱
中班科學 秋天的菊花
活動目標
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。
活動準備
1、菊花盆景若干。
2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。
活動過程
1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概
括出它們的特征。
提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？
引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。
幼兒回答后，師小結。
2、引導幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的.關系。
提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？
3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它。
延伸活動
讓幼兒在操作材料上畫菊花。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2．能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關系。
2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。 活動過程：
一. 導入
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。 教師小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實驗操。）
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的.猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。 4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。 教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？
關系。到底是因為什么呢？
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實驗結果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實驗要求：1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。
3.幼兒實驗操作，教師指導。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分
1. 總結實驗結果，提升經(jīng)驗。 引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經(jīng)驗。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結: 師:原來，這里藏著一個科學道理呢！因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
中班科學教案 篇4
活動目標： 了解昆蟲的居住環(huán)境。
學習飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動準備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程： 拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的.名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，喜歡朗誦和仿編詩歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。
活動過程：
一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術師。我是紅蠟筆魔術師；我是黃蠟筆魔術師；我是藍蠟筆魔術師；我是紫蠟筆魔術師；我是綠蠟筆魔術師，認識大家很高興。
2、手偶：今天我們帶來了精彩的魔術表演，請小朋友們欣賞。
二、學習詩歌
1、結合圖片教師示范朗誦詩歌。
2、提問：
魔術師：剛才我們表演的魔術，你們喜歡嗎？
我們都變出了什么呢？
3、為詩歌起名字
師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！
4、表演詩歌
師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術師們一起來朗誦詩歌，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)編詩歌
1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術師還會變什么？
手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術師的本領可大了，會變許許多多的東西呢！
紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！
其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！
2、結合生活幼兒進行創(chuàng)編
師：那老師要考考你們，想想魔術師的顏色和他們的本領，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。
�。ㄓ變簬闲∠灩P手偶進行詩歌創(chuàng)編。）
四、幼兒合作創(chuàng)編
1、 分組討論
師：請每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術師們變什么魔術呢？
2、 集體繪畫
師：請小朋友選擇自己喜歡的`魔術師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。
3、 展示作品，分組表演詩歌。
五、 結束部分
結合生活環(huán)境，幼兒進行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。
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