實用的大班科學(xué)教案（范例6篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
活動過程：
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的'過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？
4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
尋找兩個圖形集合交集中元素的特征，發(fā)展幼兒的觀察力，表達力和思維的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、胸飾獎牌每人一塊，共16塊。
3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。
教學(xué)過程：
一、引起興趣。
1、運用多媒體課件游戲一：引導(dǎo)幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）
2、下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。
3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應(yīng)該住在哪兒？為什么？（它是正方形又是紅色的，所以它應(yīng)住在兩個圓圈的中間）
二、操作。
幼兒操作游戲二和三，根據(jù)某一分類標(biāo)準(zhǔn)在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲。
1、給幼兒掛上獎牌，引導(dǎo)幼兒觀察并說出獎牌的`不同。
2、帶領(lǐng)幼兒來到室外，請幼兒根據(jù)教師口令尋找合適的家。
3、檢查幼兒的站法是否正確。
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種可以轉(zhuǎn)動的物體(風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)
2、音樂“圓舞曲”，錄音機
活動過程：
一、玩轉(zhuǎn)動玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：通過手的運動，這些玩具都能轉(zhuǎn)動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。
1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動嗎?怎樣轉(zhuǎn)呢?”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎?現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來�！�
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。
三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動，使物體轉(zhuǎn)動的更快，時間更長。
1、教師引導(dǎo)：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動的更快，時間更長?”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動的物體?”
五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
1、提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動游戲。自然結(jié)束活動。
設(shè)計思路：
孩子上大班時，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉(zhuǎn)動的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動玩具等，他們在課間活動時常聚在一起比賽“誰轉(zhuǎn)得快”，玩的非常開心。其實，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，如：旋轉(zhuǎn)木馬、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機等，這些生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進行再觀察、再探索，我們設(shè)計了這一活動。整個活動從幼兒興趣入手，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，使幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，滿足了好奇心�；顒又�，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動起來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法增強了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。
活動主要分五個環(huán)節(jié)進行：
第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動，并在與同伴交流時正確運用語言表達自己使玩具轉(zhuǎn)動起來的方法，尤其是動詞的正確使用。
第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉(zhuǎn)動的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等;一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗密切結(jié)合，重點是鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
第三環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動，并要求轉(zhuǎn)動的時間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦，在和材料的互動中探索各種轉(zhuǎn)動的方法。
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，尋找生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!這一環(huán)節(jié)將活動內(nèi)容進行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，將活動和生活密切結(jié)合在一起。
第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲，在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動身體的各個部分，充分滿足了幼兒好動的個性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲。
在本次教研月活動中，我設(shè)計了大班科學(xué)活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，在活動中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受到了成功的喜悅。反思整個活動設(shè)計、組織過程，我認(rèn)為最大的成功在于我認(rèn)真分析了教材，解讀了目標(biāo)，讓孩子成為了活動的主人。
一、活動內(nèi)容的確定——抓住孩子的興趣點
在對大班的`科學(xué)活動進行分析后，我確立了轉(zhuǎn)動這一主題。轉(zhuǎn)動是大班科學(xué)活動中的一個內(nèi)容，在上期教學(xué)大班時我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對轉(zhuǎn)動非常感興趣，經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)動起來。那現(xiàn)在的孩子對轉(zhuǎn)動是否感興趣呢?我主動向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動情況，通過了解發(fā)現(xiàn)大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉(zhuǎn)動的游戲。因此，結(jié)合本期大班科學(xué)活動的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣我選擇了轉(zhuǎn)動這一主題。
二、目標(biāo)的確定——了解孩子的最近發(fā)展區(qū)
一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動目標(biāo)�？茖W(xué)活動的本質(zhì)是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，科學(xué)活動是孩子的主動探究的過程而不是呈現(xiàn)結(jié)果的過程。在設(shè)計教案的過程中，我首先想到的是這個活動要幼兒探究什么，怎么探究，達到怎樣的目標(biāo)。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動呢，還是讓孩子使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?在對孩子進行觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們平日里都是使不會轉(zhuǎn)動的物體(如鉛筆、杯子等)轉(zhuǎn)動起來，如果把目標(biāo)定位于是本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動恰來，這個活動對幼兒而言是沒有挑戰(zhàn)性的，也是沒有發(fā)展的。《綱要》指出，幼兒教育的目的是要使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，因此我將活動的難點定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
三、提供適宜的材料——了解孩子的真實需要
《綱要》中明確指出：“教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”教師應(yīng)提供怎樣的材料呢?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不會轉(zhuǎn)動的呢?在材料的投放中怎樣體現(xiàn)孩子的不同的發(fā)展水平呢?怎樣保證每個孩子都能參與其中，又能獲得成功且又有一定的挑戰(zhàn)性呢?女孩很少幾乎不對這一活動感興趣，怎樣才能讓這些孩子參與其中呢?
活動反思：
在本次教研月活動中，我設(shè)計了大班科學(xué)活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，在活動中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受到了成功的喜悅。反思整個活動設(shè)計、組織過程，我認(rèn)為最大的成功在于我認(rèn)真分析了教材，解讀了目標(biāo)，讓孩子成為了活動的主人。
一、活動內(nèi)容的確定——抓住孩子的興趣點
在對大班的科學(xué)活動進行分析后，我確立了轉(zhuǎn)動這一主題。轉(zhuǎn)動是大班科學(xué)活動中的一個內(nèi)容，在上期教學(xué)大班時我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對轉(zhuǎn)動非常感興趣，經(jīng)常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)動起來。那現(xiàn)在的孩子對轉(zhuǎn)動是否感興趣呢?我主動向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動情況，通過了解發(fā)現(xiàn)大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉(zhuǎn)動的游戲。因此，結(jié)合本期大班科學(xué)活動的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的興趣我選擇了轉(zhuǎn)動這一主題。
二、目標(biāo)的確定——了解孩子的最近發(fā)展區(qū)
一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動目標(biāo)�？茖W(xué)活動的本質(zhì)是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，科學(xué)活動是孩子的主動探究的過程而不是呈現(xiàn)結(jié)果的過程。在設(shè)計教案的過程中，我首先想到的是這個活動要幼兒探究什么，怎么探究，達到怎樣的目標(biāo)。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動呢，還是讓孩子使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?在對孩子進行觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們平日里都是使不會轉(zhuǎn)動的物體(如鉛筆、杯子等)轉(zhuǎn)動起來，如果把目標(biāo)定位于是本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動恰來，這個活動對幼兒而言是沒有挑戰(zhàn)性的，也是沒有發(fā)展的�！毒V要》指出，幼兒教育的目的是要使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，因此我將活動的難點定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
三、提供適宜的材料——了解孩子的真實需要
《綱要》中明確指出：“教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！苯處煈�(yīng)提供怎樣的材料呢?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不會轉(zhuǎn)動的呢?在材料的投放中怎樣體現(xiàn)孩子的不同的發(fā)展水平呢?怎樣保證每個孩子都能參與其中，又能獲得成功且又有一定的挑戰(zhàn)性呢?女孩很少幾乎不對這一活動感興趣，怎樣才能讓這些孩子參與其中呢?
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
在社會不斷發(fā)展的今天，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。
活動目的：
1、了解有關(guān)地球的簡單知識，知道地球是人類和動植物共同的家園。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。
3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、地球圖片，有關(guān)地球風(fēng)光圖片。
2、環(huán)境污染圖片。
活動過程：
一、 認(rèn)識地球，了解地球是人類和動植物共同的家園
1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?
幼兒回答。
出示地球圖片，認(rèn)識地球。
2、教師：除了我們?nèi)祟�，還有誰生活在地球上？
讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片，感受地球媽媽的.美麗，體會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。
小結(jié)：地球是我們的家，也是動物和植物的家，我們要和諧相處，愛護動植物。
二 、 了解地球媽媽被破壞的情況，知道每年的4月22日是世界地球日
1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。
2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？
幼兒討論回答。
教師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結(jié)地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。
3、討論：我們應(yīng)該怎樣保護地球媽媽？
4、初步了解地球日及其意義。
教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護地球，保護地球。我們小朋友更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護好我們共同的家園——地球。
三、小結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
我們生活在地球上，動植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護我們的家園，保護環(huán)境，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、活動延伸
小朋友，請你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的'共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?
--提出問題：烏龜是魚嗎?
師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請坐在A區(qū);覺得不是的，請坐在B區(qū)。
師：你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?
1、點擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?
師：這時又來了一只墨魚(點擊PPT)，你們認(rèn)識它嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚組墨魚會游，所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。
4、借助PPT，了解"墨魚"的特征。
四、辯論結(jié)束。
師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書-動物王國》
--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動延伸：
請你再去收集資料：還有哪些"x魚"其實不是真正的"魚"。
三、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?
師：這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時又飛來了一只動物(點擊PPT)，你們認(rèn)識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥類組蝙蝠會飛，所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。
4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密，并能大膽表達自己的見解。
2、感受魔術(shù)帶來的樂趣，并激發(fā)再次探究的欲望。
設(shè)計思路：
幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇，就像是魔術(shù)表演，總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲，也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計的本次活動是以魔術(shù)為載體，讓幼兒體驗?zāi)g(shù)的樂趣，引發(fā)幼兒對魔術(shù)材料的觀察和對事物細(xì)微變化的敏感度�；顒油ㄟ^教師的.示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達魔術(shù)中的細(xì)微變化，激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動準(zhǔn)備：紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子
活動重點：學(xué)會紙圈魔術(shù)
活動難點：發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密
活動預(yù)設(shè)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們都看過魔術(shù)表演嗎？在哪里看的？是誰表演的？
2、今天姚老師也要來表演魔術(shù)，想看嗎？
二、紙圈魔術(shù)
1、觀看魔術(shù)，比較異同。
a、教師表演魔術(shù)并提問。
——猜猜看結(jié)果會是怎樣的？
b、幼兒嘗試。
——怎么會變成一個大圈的？你們來變變看。
c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。
——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么？
2、幼兒再次嘗試。
a、 觀看PPT。
b、 幼兒變魔術(shù)。
3、觀看新魔術(shù)，大膽嘗試。
a、觀看魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。
——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么？
b、個別幼兒嘗試。
c、集體嘗試變魔術(shù)。
三、設(shè)疑延伸
1、教師表演更高級的魔術(shù)。
價值分析：
通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。
幼兒通過觀察、比較，在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。
通過觀看兔子魔術(shù)進一步激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
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