中班科學教案6篇(優(yōu))

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班科學教案6篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

　　設計意圖：《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！痹谖覀冮L興泗安鎮(zhèn)有一個揚子鱷保護區(qū)，作為長興的孩子對家鄉(xiāng)的揚子鱷有一定的了解，為家鄉(xiāng)有一個揚子鱷保護區(qū)而感到驕傲、自豪。因此，我設計了《親親揚子鱷》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1、了解揚子鱷的外形特征和生活習慣，萌發(fā)觀察興趣。

　　2、知道揚子鱷是我國的一級保護動物，我們家鄉(xiāng)有一個保護區(qū)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

　　活動準備：

　　有關揚子鱷的ppt

　　活動過程：

　　一、播放ppt，導入課題。

　　你們知道這是什么地方嗎？誰生活在這里？

　　二、分段播放ppt，進一步了解揚子鱷。

　　討論：1、揚子鱷長什么樣子？它的`身上是什么顏色的？

　　2、揚子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？

　　3、看，這是什么呀？（揚子鱷一動不動地趴在水草上。像根爛木頭。）

　　4、揚子鱷喜歡吃什么？

　　教師小結：揚子鱷身長有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴，是暗灰色的，還有一點不明顯的談顏色橫帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來住，常常爬到岸上曬太陽，揚子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥類，遇上較大的動物它會用粗硬的尾巴把小動物打死后再吃。它是肉食動物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動物。

　　三、愛護揚子鱷

　　1、教師簡單介紹家鄉(xiāng)的揚子鱷保護區(qū)。

　　提問：作為一名小主人，你認為我們應該怎樣愛護家鄉(xiāng)的揚子鱷。（聯(lián)系實際生活）

　　2、小結：揚子鱷是我們國家的一級保護動物，因為它在我們地球上的數(shù)量很少。它是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們每個人都要愛護它、保護它，不能捕殺它。

　　四、延伸活動：

　　在美工區(qū)中讓幼兒設計保護揚子鱷的標志圖。

中班科學教案 篇2

　　聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

　　本次活動的設計分為四部分。第一部分初步感知。讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現(xiàn)存在著聲音，并自主發(fā)現(xiàn)空瓶沒有聲音，從而引出聲音這一主題。第二部分探索感知。我提供了多種操作材料供幼兒自由操作，從而在幼兒自主嘗試探索中得出，有些東西放在瓶子里沒有聲音這一結論。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。第三部分為部分，此環(huán)節(jié)以形式把活動推向高潮，進一步激發(fā)幼兒對聲音異同的興趣。在中幼兒將三種不同的聲音猜出，從而體驗到的樂趣�；顒幼詈�，我為幼兒留有余地。讓幼兒持續(xù)探索興趣，進一步激發(fā)了幼兒再探索的欲望。

　　活動名稱：

　　探索活動奇妙的聲音（小班）

　　活動目標：

　　1、通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。

　　2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　教案準備：

　　各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。

　　活動流程：

　　初步感知→探索感知→感知→延伸引趣

　　一、發(fā)現(xiàn)聲音

　　今天張老師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！

　　全體幼兒自由操作，教室從旁觀察。

　�。ㄓ變鹤杂傻倪x擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時地指導幼兒）

　　1、你們聽見了什么？

　　幼兒1：有聲音的。

　　幼兒2：咚咚咚的。

　�。▎栴}非常明確的提出，幼兒能非常有針對性的回答。）

　　2、聲音從哪里來的呢？

　　幼兒1：這里有聲音的。

　　幼兒2：瓶子有聲音的。

　　幼兒3：盒子里有聲音的。

　　3、怎么會有聲音的呢？

　　幼兒1：里面有東西的。（里面有些什么呢？）

　　幼兒2：瓶子里面有玩具，有聲音的。

　　小結：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。

　�。ǖ�2、第3個問題清晰的點撥幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。）

　　二、聽聽聲音

　　1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？（是、不是）幼兒嘗試放置物品。

　　幼兒1：是。

　　幼兒2：不是。

　�。ㄓ變和ㄟ^嘗試，大部分幼兒都能能發(fā)出聲音的東西去放進瓶子里嘗試，而對不能發(fā)出聲音的東西不感興趣。幼兒不能一下子就得出有些東西不能發(fā)出聲音的結論，因此，在幼兒操作之前提出此問題，能讓幼兒帶著問題去探索、去嘗試，有目的地利用一切資源去發(fā)現(xiàn)。）

　　2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？

　　幼兒1：我的.瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

　　幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

　　3、你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）

　　幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。

　　幼兒2：棉花也很輕的。

　　小結：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。

　�。ò巡荒馨l(fā)出聲音的棉花、紙重點提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）

　　三、聽辨聲音《猜聲音》

　　1、教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）

　　2、分別是什么聲音？

　�。ㄟx擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點。）

　　3、猜一猜，瓶子里面是什么？

　　小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　�。�激發(fā)幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）

　　四、延伸活動

　　有這么多東西都能發(fā)出聲音，那請小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會發(fā)出聲音的？明天來告訴我們，好嗎？

　�。ɑ顒友由爝M一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。）

　　評析：

　　1、活動較符合幼兒的年齡特點，幼兒興趣極高。

　　2、選材較好，充分激發(fā)幼兒的動手操作探索興趣和表達的欲望。

　　3、活動環(huán)節(jié)設計層次清晰，流程遞進，安排較恰當。

　　建議：提供的材料進一步豐富些，能充分讓幼兒嘗試，進一步起到聽覺的訓練。

中班科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的.關注

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

　　(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：過程：

　　(一)引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識芹菜，了解芹菜的結構名稱，梳理植物和蔬菜的概念。

　　2、能用描述性的語言進行講述，促進幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　實物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等

　　活動過程：

　　一、引題：認識芹菜名稱，了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗

　　看看桌上放著的`是什么？在哪里見到過？

　　二、鼓勵幼兒觀察整棵芹菜的外形特點，嘗試用比喻等方法進行描述

　　看看這棵芹菜站著像什么？橫著又像什么？

　　三、了解芹菜的各部分結構名稱和特點

　　1、提出觀察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么樣的？

　　2、幼兒分組自主觀察，教師巡視，個別引導，了解幼兒的觀察情況

　　3、集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么樣的？

　　根據(jù)個別幼兒的反饋，引導全體幼兒關注，共同觀察并用語言描述。如：誰也找到芹菜的根了？是怎么樣的？好像什么？教師在幼兒講述一個部分之后，在黑板上直接畫出該部分結構的樣子，以驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　四、理芹菜

　　1、了解幼兒對于理芹菜的經(jīng)驗;家里是怎么理的？

　　2、提出幫助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？

　　3、重點引導幼兒認知芹菜葉是可以吃的，理過芹菜之后手上會有異味，讓幼兒了解芹菜的營養(yǎng)價值，同時尋找芹菜的莖。

　　五、梳理植物和蔬菜的概念

　　六、延伸活動

　　看相關視頻再次了解芹菜的種植過程。

　　活動反思：

　　在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經(jīng)驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察幾種果核，了解它們的特征，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

　　2、學習分類，觀察比較果核的不同。

　　活動準備：

　　各種果實的果核

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經(jīng)成熟了，小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢?

　　2、教師：在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)

　　3、教師：小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導幼兒說一說自己所吃到過的果核。)

　　二、引導幼兒觀察果核，說出它們的特征，并比較不同

　　1、教師出示各種果核，引導幼兒仔細觀察。

　　教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的'果核呢?比一比、看一看，它們有哪里不一樣? (引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進行比較。)

　　2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。

　　教師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

　　三、鞏固幼兒對果核的認識

　　1、教師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。

　　教師：小朋友們看一看，畫面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核，請你們仔細觀察一下，這些果核都是住在哪個水果寶寶里面呢?

　　2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家里，再把它們連起來。

　　四、結束活動

　　教師：今天我們一起認識了這么多的果核，以后小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察，看看這是什么水果，水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。

　　活動反思：

　　從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了提升。幼兒在時間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力，體驗到了成功的快樂，同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識顏色與圖形

　　2、通過游戲嘗試小組合作

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、教具顏色骰子，圖形骰子

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、圖片導入骰子

　　二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。

　　三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形

　　四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

　　五、幼兒操作

　　1、講述操作要求與規(guī)則

　　2、分發(fā)操作材料

　　3、教師巡視幼兒操作

　　4、評價幼兒操作記錄卡

　　六、活動結束

　　活動反思：

　　這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的'讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

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