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復(fù)習(xí)計劃

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復(fù)習(xí)計劃(通用5篇)

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計劃(通用5篇)

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  對于初三學(xué)生來說,文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明,凡是文言文分數(shù)高的考生,其中考語文分數(shù)都比較高。但同學(xué)們在復(fù)習(xí)文言文上往往有一個誤區(qū):因為老師已經(jīng)不同程度地領(lǐng)著學(xué)生對文言文進行了復(fù)習(xí),這使得他們自我感覺良好,認為已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多了,不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”,大多數(shù)同學(xué)只是在“面”上掌握了些許知識,而真正落實到“點”上,許多同學(xué)還是會因為知識掌握不準確、不細致而敗下陣來。如果你有興趣,不妨在復(fù)習(xí)中按照計劃再進一步。

  專攻背誦默寫

  文言文要求背誦默寫的篇目較多,以H版為例,古文19篇,古詩32首,同學(xué)們基本上能夠背出,但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么容易了,更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。

  第一步:大聲誦讀。誦讀確實是背誦的好方法,在自己的小天地里,你不妨大聲誦讀古文古詩,每篇連續(xù)誦讀五遍以上,一方面通過誦讀可以強化你對文章的再熟悉,另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會逐漸加深對文章內(nèi)容的理解,即自己對文章的感悟、體會,更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。另外,隨著誦讀的深入,你對每句話的意思也會更明白,有的同學(xué)讀完一句古文,這句話的意思也會馬上在他的眼前出現(xiàn),這就是對古文相當(dāng)熟悉的結(jié)果,這個步驟做得好,也會為下面的'句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。

  第二步:出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在可以完全拋開書本,出聲背誦,每篇連續(xù)背誦五遍以上,你會發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時你有一些生硬,到三、四遍時你已相當(dāng)流利了,到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文,而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的情況了,這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中,出聲是關(guān)鍵,因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復(fù),能起到在心里默背的雙重功效,而且出聲也使得同學(xué)能隨時發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學(xué)而言,出聲背誦是解決問題的最好方法。

  第三步:背熟文章之后,便是保證字的正確率。這時候,你可以再拿起書本,一行一行看下去,將容易寫錯的字多練幾遍,保證不改字,不寫錯別字,這一步驟是收尾工作,如果做不好,前面的努力將前功盡棄,所以要認真對待。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、抓基礎(chǔ)

  基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。我們認為主要應(yīng)做到以下幾點:

  第一,上課認真聽講。雖然這已經(jīng)是一個老話題,但上課是否認真聽講卻直接關(guān)系到基礎(chǔ)的落實。

  第二,歸納和梳理教材知識點,記清概念,夯實基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不光是做題,千萬不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。

  我在復(fù)習(xí)期間是這樣做的:每天5—10題選擇,5—10題填空,力爭讓學(xué)生把知識掌握的更熟練,更加準確。

  二、抓鞏固

  做精選的模擬題和近兩年來小升初考試卷。因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬題訓(xùn)練,掌握答題方法和答題時間,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。使學(xué)生在小升初考試實戰(zhàn)中充分發(fā)揮自己的水平。

  要求學(xué)生現(xiàn)在一定要筆算,別用計算器,審題要慢,把題意分析清楚,再動手快做。 小升初的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌丟三落四。

  要重視課本中的`典型例題、習(xí)題和月考題,不少試題源于課本和月考題。計算題重要步驟不能丟步、跳步,預(yù)防按步計分和誤算。特別注意運算符號移錯和數(shù)字書寫不規(guī)范。

  三、抓查漏補缺

  在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當(dāng)?shù)取?/p>

  同時對學(xué)生每次模擬考試中出現(xiàn)的錯誤,讓會做的學(xué)生上臺講解,我在邊上給他幫幫腔,讓學(xué)生也有當(dāng)小老師機會,這樣有利于緩解復(fù)習(xí)課的枯燥。

  再就是進行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將測試卷中內(nèi)容相似的題目在選擇題、

  填空題和解答題放在一起進行比較,診斷一下哪類題目容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。

  四、抓不同層面的學(xué)生

  面對不同層面的學(xué)生,處理好“培優(yōu)輔差促中間”的復(fù)習(xí)方式。按平學(xué)生的基礎(chǔ)的差異,暗中把全班學(xué)生分為“優(yōu)、中、差”三個小組。對他們實行高、中、低三個復(fù)習(xí)目標。優(yōu)生以自主學(xué)習(xí)和教師點撥為主,中等生以小組合作再結(jié)合講解,差生以教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫帶來學(xué)習(xí)。

  五、抓解題的技巧

  比如在計算題中多個分數(shù)連乘,可以把它們寫成分子連乘和分母連乘的形式,再進行約分,這樣比較直觀,出錯率就小。還比如乘法的分配律題目,特別是在題目中只加或減一個數(shù)的題目,每年的考試都會出現(xiàn),但也是中差生出錯最多的題。

  第二是有關(guān)單位“1”的題目,比如——甲比已多幾分之幾,那么已比甲少幾分之幾?甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等,那么甲是已的幾分之幾?這樣的題目是最能體現(xiàn)分數(shù)應(yīng)用題中單位“1”轉(zhuǎn)化的問題。

  六、猜考點

  數(shù)的改寫、單位轉(zhuǎn)換、分解質(zhì)因數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、動手操作、商場購物方式、行程問題、圖形問題??

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,全面、系統(tǒng)地

  給學(xué)生進行復(fù)習(xí),并能學(xué)以致用。

  二、重點難點:

  1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語,學(xué)會用部首查字法查字典。

  2、能背誦要求背誦的課文,能背誦并按課文內(nèi)容填空。

  3、有一定的閱讀短文能力,寫一段通順、完整的話。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、能正確認讀二類字,正確讀、寫生字,正確區(qū)分音近、形近字。

  2、會用部首查字法查字典。

  3、熟練背誦課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。

  4、學(xué)會閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。

  5、學(xué)會看清圖意,寫一段語句通順、完整的話。

  6、熟記成語。

 。贰W(xué)會寫留言條。

  8、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

 。埂⒂米纸M詞并造句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  本年級的教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  本年級的教學(xué)要求:

  (一)漢語拼音

  1、能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

  (二)字詞

  1、會認《生字表(一)》中的400個漢字,會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  (三)句子

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  (四)閱讀

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (五)說話

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的.話題發(fā)表自己的意見。

  (六)寫話

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  本年級的教學(xué)重點:1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

  2、認識400個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

  難點:

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  本冊的知識分類:各個單元的字,詞,句。

  復(fù)習(xí)策略:

  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。(以單元為單位)

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,提示學(xué)生本單元學(xué)到什么類的文章。這類文章有哪些好詞佳句。

  4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。

  3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  5、教會學(xué)生會用自己方法總結(jié)。

  五。復(fù)習(xí)時間安排:從6月13日復(fù)習(xí),大約兩周的復(fù)習(xí)時間。共20課時。8個單元,每周兩個單元。每天30個生字讀寫結(jié)合。

  1、(6.13——6.27)以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞句,要背。

  2、(6.30——7-1,2),以測試為主,查漏補缺。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  把《新課程標準》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以小學(xué)第十一、十二冊課本為重點,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓(xùn)練;面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及會考成績。

  二、復(fù)習(xí)目標

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;積累一些常用的.名句。

  7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。

  (二)知識積累方面

  1、積累歇后語、諺語、格言及優(yōu)美的古詩文,在口語表達和寫作時,能恰當(dāng)?shù)匾,增強表達效果。

  2、能背誦并默寫課文精彩片段。

  3、熟悉小學(xué)教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識。

 。ㄈ⿲嵺`活動方面

  1、在口語交際中學(xué)會傾聽,與人交流能尊重、理解對方,能正確轉(zhuǎn)述他人的話;學(xué)會表達與交流,樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  2、能利用學(xué)到的知識解決生活中的問題,會寫活動計劃與總結(jié)。

 。ㄋ模┪恼麻喿x方面

  能運用已掌握的閱讀知識,讀懂各類文章,熟練解答各種閱讀題。

 。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫

  練好三類作文:

  (1)記實作文

 。2)想象作文

  (3)應(yīng)用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)

  前后的句子,推測說話者會說些什么。

  3、教給方法,舉一反三

  復(fù)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),增強在生活中學(xué)語文、用語文的意識和能力,提高學(xué)生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以,我們在復(fù)習(xí)時要注意教給學(xué)生一定的方法,并能學(xué)以致用,舉一反三。

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