（通用）幼兒音樂活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒音樂活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒音樂活動(dòng)方案1
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼�！队颜x天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？
二、聽友誼的.歌：體會(huì)歌曲的情意
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問(wèn)： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
幼兒音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
教學(xué)對(duì)象：中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過(guò)讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教具準(zhǔn)備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物��？
小朋友：青蛙！
老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌��？
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
�。ㄐ∨笥炎龊脺�(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師：好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的.。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段��？
小朋友：兩段！
老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
�。ǹ辞闆r，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
�。ㄔ俾犚槐�，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái)，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則：
老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái)，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好�。ɡ蠋熞凑崭枨墓�(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）
老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
�。ɡ蠋煆棾稣赘枨男桑屝∨笥迅芍貜�(fù)三四遍）
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒音樂活動(dòng)方案3
音樂游戲――吊琴
一、材料提供。
長(zhǎng)短不一的空心金屬管或會(huì)發(fā)出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木制或塑料制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個(gè)音。
第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個(gè)樂句。
第三層次：連續(xù)跳躍，獨(dú)立敲出一個(gè)樂句。
音樂游戲――小兔捉迷藏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔媽媽和小兔胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入活動(dòng)
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個(gè)干凈的寶寶。
3、律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉
（二）、完整欣賞
1、兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問(wèn)：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰(shuí)捉迷藏”？
（三）、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問(wèn)：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”
引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：“小兔是怎樣跳的？”
在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問(wèn)：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”
創(chuàng)編花的不同造型。
“花園里的花真美呀，請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)開出漂亮的花�！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞�(chuàng)編的動(dòng)作，供全體幼兒模仿練習(xí)。
聽B段音樂，全體幼兒自由做創(chuàng)編花的造型，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問(wèn)：“小兔在干什么？”
幼兒隨音樂表演。
�。ㄋ模�、分角色游戲
師：“你們想不想跟兔媽媽來(lái)玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說(shuō)：‘媽媽來(lái)了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。
�。ㄎ澹⒔Y(jié)束活動(dòng)
音樂游戲――聽音樂跳出去
玩法：
1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對(duì)面一字排開。場(chǎng)地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問(wèn)之后，甲方派一名代表和乙方被點(diǎn)名的孩子進(jìn)行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動(dòng)者算輸。輸者便要成為勝方得隊(duì)員。。
3、雙方循環(huán)幾輪比賽后，決出獲勝的一方。
提示：
雙方推手時(shí)，腳移動(dòng)即可，防止將對(duì)方推倒。
音樂游戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級(jí)： 大班
重點(diǎn)領(lǐng)域： 藝術(shù)
活動(dòng)方式：分組
執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
1、老師：“嗚……”，聽什么開來(lái)了？
“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的.講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”
（1） 引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
�。�2） Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
�。�4） 尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
音樂游戲――兔子和狼
游戲目標(biāo)
1、體驗(yàn)與混齡同伴合作游戲的快樂。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲中學(xué)習(xí)謙讓。
游戲準(zhǔn)備
布置森林場(chǎng)景，兔子、狼的頭飾。
游戲過(guò)程
1、大中小班幼兒進(jìn)入多媒體教室，主動(dòng)尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認(rèn)識(shí)名字。
2、復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”，體驗(yàn)與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授游戲“兔子和狼”
(1)學(xué)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。注意：①要求唱到“風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時(shí)，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。
游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當(dāng)小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動(dòng)作。當(dāng)唱到“狼來(lái)了”時(shí)，狼跑出來(lái)抓小兔，如果小兔找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導(dǎo)。
�、俚谝槐橛螒颍處煯�(dāng)狼，大班幼兒當(dāng)小兔，請(qǐng)中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
�、诘诙橛螒颍蟀嘤變寒�(dāng)狼，中小班幼兒當(dāng)小兔，請(qǐng)大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
③第三遍游戲，幼兒自由討論、分配角色進(jìn)行游戲。
注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動(dòng)作時(shí)，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來(lái)了”奔跑時(shí)，不能與別人相撞；狼跑出來(lái)抓小兔時(shí)，小兔必須找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著。
幼兒音樂活動(dòng)方案4
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機(jī)智勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足�！独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)關(guān)注快樂的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。
2．豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
3．感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)
鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來(lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)
2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)
鼠媽：不好，野貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)
鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫一體，學(xué)唱歌曲。
1．初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。
鼠媽：看來(lái)這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)
鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲兒飛音樂起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)
2．聽聽、說(shuō)說(shuō)理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來(lái)聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)
(2)感受歌曲。
鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”
鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽：媽媽夢(mèng)見的貓到底什么樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽：變得小小的就怎么樣?
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽：貓的胡子是用來(lái)干什么的?
鼠寶：貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的。
鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。
鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)
3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲
幼兒結(jié)伴，自主作畫。
鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會(huì)兒就將貓畫出來(lái)了。我們來(lái)看看，你們畫的.貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫一畫這只貓呢!好，你們來(lái)說(shuō)歌詞，媽媽來(lái)畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說(shuō)歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)
鼠媽：你們說(shuō)得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō)，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)
傾聽歌曲，驗(yàn)證圖譜。
鼠媽：看，我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?
鼠寶：聽音樂。
鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)
鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽：請(qǐng)問(wèn)最后一句話唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽：(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽：那再聽我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說(shuō)的。
鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來(lái)聲音低……
鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來(lái)。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候，要用說(shuō)的方法念歌詞。好，我們來(lái)試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂起。)
鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來(lái)比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來(lái)演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來(lái)接唱，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)
三、情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?/strong>
1．善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
鼠媽：看，誰(shuí)來(lái)了?哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)
2．結(jié)束退場(chǎng)。
鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
幼兒音樂活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的`區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
幼兒音樂活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的`時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒音樂活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說(shuō)唱節(jié)奏。(難點(diǎn))
3．體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句
1．教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法
1．教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們?cè)鯓佑眯∈謥?lái)表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。
3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。
根據(jù)幼兒演唱過(guò)程中的問(wèn)題，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏，及邊說(shuō)念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲
1．兩名教師示范搭高樓的方法。
提問(wèn)：我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2．教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲，同伴評(píng)價(jià)，再次明確游戲規(guī)則。
4．幼兒兩人一組，邊說(shuō)邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。
5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時(shí)，邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。
豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲
1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。
提問(wèn)：我們的游戲有什么變化?
小結(jié)：誰(shuí)贏了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
延伸活動(dòng)
1．引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2．游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動(dòng)評(píng)析
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想，本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路，將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂，又在無(wú)痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：
1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的.時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2．做中學(xué)，在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國(guó)教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。
3．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段�；顒�(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。
附：游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動(dòng)作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
幼兒音樂活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。
2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的.推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。
3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲。
材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)
1、老師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。
2、老師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。
3、老師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。
三、教老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。
1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教老師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。
2、教老師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人，教老師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。
幼兒音樂活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
（1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的`小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事？對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結(jié)束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
幼兒音樂活動(dòng)方案10
《洋蔥頭的故事》以洋蔥頭的形象為線索，以童話的形式講述了以洋蔥頭為主人公的一群蔬菜幼兒和水果幼兒的成長(zhǎng)故事。這是一本父母和孩子一起看的書，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�。每個(gè)孩子都是一個(gè)操縱高手，您的溺愛就是他們的本錢。孩子的.成長(zhǎng)需要一些挫折和失敗，放手讓您的孩子去嘗試吧！從點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣吧，因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的一半！幼兒園健康領(lǐng)域教案。
小班語(yǔ)言：孤獨(dú)的小熊
一、目標(biāo)：
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣今天，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？
二、孤零零的小熊
1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”
2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來(lái)了）
三、小熊笑了
1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3、提問(wèn)：小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）
4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）
四、笑一個(gè)
1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）自己修改過(guò)的，希望對(duì)你有用。
附：故事故事：《孤獨(dú)的小熊》
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢�！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？”
大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起�！�
小熊說(shuō)：“我從來(lái)沒笑過(guò)，不知道怎樣笑。”
大河馬說(shuō)：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧�！�
小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來(lái)了。哦！小熊沒想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來(lái)。大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過(guò)來(lái)一起樂，一起笑�！肮�，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。幼兒園游戲活動(dòng)教案。
幼兒音樂活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集體面前演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng)。
2．小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
1．提問(wèn)：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？
2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的.伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。
復(fù)習(xí)打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。
幼兒音樂活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并理解故事《太陽(yáng)公公能治病》。
2.知道曬太陽(yáng)有益身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《太陽(yáng)公公能治病》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.討論
1.教師：小朋友們，你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)照在身上是什么感覺呢?
2.教師小結(jié)：太陽(yáng)光不僅能讓我們感覺到暖暖的，還能治病呢!咱們一起來(lái)看看吧。
二.分段欣賞故事
1.教師點(diǎn)擊播放【第一段】，提問(wèn)：小花貓?jiān)趺戳?熊貓醫(yī)生給他開了什么藥?
2.教師點(diǎn)擊播放【第二段】，提問(wèn)：小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽(yáng)公公能治病呢?
3.教師點(diǎn)擊播放【第三段】，提問(wèn)：小花貓的病好了嗎?是誰(shuí)治好的呢?
4.教師：小朋友們，說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你知道曬太陽(yáng)都有哪些好處呢?
5.小結(jié)：太陽(yáng)照在我們身上可以預(yù)防和治療軟骨病，還可以增強(qiáng)小朋友的抵抗能力，所以曬太陽(yáng)對(duì)
我們的健康很有幫助。
三.感受陽(yáng)光溫暖
1.請(qǐng)幼兒到戶外曬太陽(yáng)，擁抱陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的溫暖。
2.鼓勵(lì)幼兒在陽(yáng)光下做做運(yùn)動(dòng)。
四、【資料包】整體欣賞。
附錄
故事: 太陽(yáng)公公能治病
小花貓得了一種病，渾身軟綿綿的，像沒筋骨似的，走路都很困難，甚至牙齒也長(zhǎng)得稀稀拉拉的。
小花貓嘆氣說(shuō)"渾身軟綿綿的我真難受，好吃的東西擺在面前，可我的牙齒怎么也長(zhǎng)不好，啊!"
小花貓來(lái)到熊貓?jiān)\所，熊貓醫(yī)生拿著聽診器認(rèn)真的給小花貓檢查， "小花貓，你得了軟骨病。""
熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭，我給你一個(gè)藥方，你到藥店去配些鈣片和魚肝油，按時(shí)服用你
的病就會(huì)好拉。"
小花貓來(lái)到小猴藥店。"真不巧，魚肝油暫時(shí)缺貨。""買不上藥，病怎么能治好呀?""別著急，太
陽(yáng)公公是治軟骨病的有名大夫�，F(xiàn)在買不到藥，你可以請(qǐng)?zhí)?yáng)公公給看看，不用花錢，效果準(zhǔn)保好。
"太陽(yáng)公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀，太陽(yáng)公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光
線，一種叫紅外線，一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關(guān)系呢?""關(guān)系可大呢，
你要吃的魚肝油里主要含有維生素d，他能幫助人體吸收鈣和磷，能治好你的病。多曬太陽(yáng)，陽(yáng)光里的
紫外線同樣能使身體里增加維生素d，另外多曬太陽(yáng)還能增強(qiáng)身體對(duì)疾病的抵抗能力。因此，你如果能
堅(jiān)持曬太陽(yáng)，太陽(yáng)光可以提供給你不花錢的魚肝油，和強(qiáng)身的.良藥，自然會(huì)治好你的軟骨病嘍!"
小花貓接受了小猴子的建議，每天都堅(jiān)持曬太陽(yáng)。不久，小花貓的軟骨病不僅治好了，而且長(zhǎng)的
很結(jié)實(shí)。從那時(shí)候開始，小花貓養(yǎng)成了曬太陽(yáng)的習(xí)慣，因?yàn)樗嘈帕耍?太陽(yáng)公公是一位高明的醫(yī)生。"
幼兒音樂活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2.大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
3.感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 已經(jīng)感受過(guò)切分音的節(jié)奏。
2．動(dòng)畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)：
1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的'節(jié)奏。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的：︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來(lái)試一試�。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1．引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友？
2．記憶并學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（從幼兒的語(yǔ)言中提煉出歌詞）
�。�1）學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。
�。�2）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來(lái)游去不說(shuō)話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
（3）在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。
3．帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
4游戲：鱷魚來(lái)了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚來(lái)了，小金魚趕緊游回家藏起來(lái)。
三、結(jié)束：這里真是太危險(xiǎn)了！小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧！
幼兒音樂活動(dòng)方案14
活動(dòng)內(nèi)容：音樂
欣賞：瑤族舞曲（大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)欣賞音樂，感受樂曲的意境。
2.聽辯樂曲的ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3.嘗試進(jìn)行樂器演奏，感受合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。有樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀！有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢？一起來(lái)看一看哦！
二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。
1.完整欣賞音樂一遍，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。
2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂器。
3.欣賞A段音樂，感受音樂的柔和美。
4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。
5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的.區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。
三、聽音樂看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1.聽A段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.聽B段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.聽第三段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
4.完整跟音樂進(jìn)行動(dòng)作的表演。
四、選擇合適的樂器，嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂合奏。
五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機(jī)會(huì)大家一定要去瑤族做客呀！
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習(xí)。
幼兒音樂活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受民歌的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 樂曲：《采茶撲蝶》
2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
三 活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺。
2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看圖片：白云、太陽(yáng)
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來(lái)看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的.指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語(yǔ):歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
我的小花園
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