科學(xué)教案5篇[精華]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形

　　2、能夠?qū)ι�活中常�?jiàn)的物體形狀進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體

　　3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見(jiàn)的物體形狀。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，四個(gè)毛絨玩具（身上貼有形狀標(biāo)記），各類(lèi)形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�：觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

　　1：師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形）

　　2：師：今天老師帶來(lái)了一些好吃的餅干，想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢？你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢（相繼問(wèn)出正方形/長(zhǎng)方形/三角形）

　　【展示PPT】

　　【鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形也有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo)，將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說(shuō)清楚。以免幼兒混淆。

　　小結(jié)：

　　我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長(zhǎng)方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊（二）給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。[展示PPT]

　　1：出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀）

　　2：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干（個(gè)別幼兒操作。3—5人集體操作）

　　小結(jié)：

　　我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的'餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。

　�。ㄈ�）對(duì)生活中常見(jiàn)物品進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體

　　一：對(duì)物品進(jìn)行正確分類(lèi)

　　1：不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(zhǎng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。）

　　2：剛剛小朋友說(shuō)了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類(lèi)！（展示PPT 1：圓形2：三角形3：正方形4長(zhǎng)方形）

　　二：用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　1：師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類(lèi)，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法？（展示PPT）

　　2：師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)都變出了哪些好玩的東西？他們都是由哪些圖形組成的？（對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇）

　　3：剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子。現(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會(huì)呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣）

　　小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙！

　�。ㄋ模┯變翰僮�，老師巡回指導(dǎo)。

　　發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

　　2、通過(guò)猜想、分類(lèi)、觀察，了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1，2，4，5，6，7的可回收標(biāo)志。

　　2、各種塑料制品、超市貨架。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逛超市，激發(fā)參與興趣。

　　1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？

　　3、提問(wèn)：還知道哪些用塑料做成的物品？

　　二、找標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

　　（一）認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，找出可回收塑料制品。

　　1、出示可回收標(biāo)志，幫助幼兒認(rèn)識(shí)，理解其意義。

　　2、分類(lèi)：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

　　。

　�。ǘ�）發(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。

　　1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……）

　　2、提問(wèn)：這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……）

　　3、總結(jié)：凡是可以用來(lái)裝東西的物品有一個(gè)共同的`名稱(chēng)——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

　�。ㄈ�）發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

　　1、提問(wèn)：塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎？（數(shù)字）

　　2、觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。（男女小朋友分組�。�

　　3、交流：幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字，老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

　　三、做統(tǒng)計(jì)，探尋數(shù)字秘密。

　�。ㄒ唬┎孪搿�—分類(lèi)——猜想，初探秘密數(shù)字的秘密。

　　1、第一次猜想：為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢？

　　2、幼兒分類(lèi)操作：將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字下面。

　　3、第二次猜想：相同數(shù)字的容器在一起了，看看這些數(shù)字，再看看相應(yīng)的容器里面裝的東西，此時(shí)，會(huì)有些什么新的想法呢？覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢？

　　（二）操作——統(tǒng)計(jì)——交流，再探秘密數(shù)字的秘密。

　　1、引導(dǎo)：為什么叫容器？看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器，分別可以用來(lái)裝什么？

　�。�1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子， 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來(lái)裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯，可以用來(lái)裝茶……）

　　2、統(tǒng)計(jì)：出示操作統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附件1），引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想，操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記）

　　3、錄像：看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像，了解數(shù)字的真正含義。

　　四、送瓶蓋，解決生活問(wèn)題。

　　出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙，看看他們?cè)撍偷侥睦�？（�?xì)節(jié)：提醒幼兒合作，共同商量）

科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

　　2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

　　3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題，因?yàn)樗�是我們�(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見(jiàn)識(shí)，不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线�顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的.意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的�；顒�(dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

　　拓展內(nèi)化觀察比較操作體驗(yàn)提問(wèn)交流流程：

　　1、提問(wèn)交流：

　　1）請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問(wèn)題。

　　2）引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣？

　　2、操作體驗(yàn)：

　　1）討論：怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看？

　　2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。

　　2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

　　4、拓展內(nèi)化

　　1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

　　2）討論：指紋有什么用？

　　介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

　　2、知道中國(guó)人很聰明，中國(guó)古代就有四大發(fā)明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)

　　2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)東南西北的方位

　　難點(diǎn)剖析

　　大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右，因此認(rèn)識(shí)東南西北的方位對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

　　一、游戲“東南西北在哪里”

　　1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的'方位

　　2、提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？

　　二、認(rèn)識(shí)指南針

　　出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方

　　三、操作指南針

　　以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

　　四、了解指南針的用處

　　1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方

　　2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？

　　五、聰明的中國(guó)人

　　1、教師講述中國(guó)古代的四大發(fā)明

　　2、你知道中國(guó)現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？

　　六、使用幼兒用書(shū)“我想發(fā)明”

　　小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫(huà)出來(lái)吧！

　　以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識(shí)東南西北。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。

　　2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒獲得自己周?chē)�有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。

　　2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車(chē)，讓我們一起出發(fā)吧。”教師與幼兒學(xué)小汽車(chē)跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。

　　二、展開(kāi)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門(mén)前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門(mén)前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有XX,有XX,有XX還有XX。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

　　2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的'物品，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?

　　(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

　　3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

　　選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

　　一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。

　　4、游戲：《買(mǎi)東西》

　　教師提出要買(mǎi)幼兒手中的物品，幼兒必須說(shuō)出自己手中的是XX顏色的XX，物品被買(mǎi)走后可以跟在老師的身后。教師每買(mǎi)走一件物品，幼兒就問(wèn)老師：“買(mǎi)夠了嗎?”當(dāng)老師說(shuō)買(mǎi)夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。

　　5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類(lèi)。

　　小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏

　　色進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、結(jié)束

　　小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車(chē)，快樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)開(kāi)小汽車(chē)離場(chǎng)。

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