教師家訪心得體會實用(15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的教師家訪心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師家訪心得體會1
這次去到學生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導好學生，能夠在這份工作當中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。
這次的家訪我也一步一步的去調查了，我也去基本上走遍了每一位學生的家里，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學校我只看到了學生的一些表面情況，其實在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學生在家里的一個情況，跟學生的家長有的進一步的聯(lián)系了，進一步的溝通，我知道的，學生平時在家里是一個什么樣的情況，我也有對自己的，工作有了進一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學生在家里真實的一個情況，其實跟學校是有很大區(qū)別的，我也跟家長了解了一些非常多的內容，學生在家里面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學生在學校的一個情況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當中了解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環(huán)節(jié)了，在這個過程當中，我了解到了，學生在家里最真實的'情況，也感觸到了學生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。
作為一名初中教師，我時刻都在為自己的教學工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學生，也想要學什么快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當中更加了解學生，更加讓學什么感受到我的熱情，感受到學習的一種樂趣，家訪活動也讓學生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學生的狀態(tài)，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當中，我會更加努力做好自己的教學工作的。
教師家訪心得體會2
本學期來，祝站鎮(zhèn)中心小學根據(jù)區(qū)教育局關于開展“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”活動的精神，積極行動，學校領導高度重視，學校于開學初要求學校干部、教師分組、分片、包班、包人進行家訪，突出家訪重點，對農村留守兒童，貧困家庭學生，單親學生以及學習困難生、心理行為偏常生等家庭要做到必訪，并做好家訪記錄和訪后分析。本次活動得到家長的歡迎和社會好評，樹立了祝站鎮(zhèn)中心小學教師良好形象，提升了辦學品味。
由沈校長組織帶領的教師家訪隊伍，足跡遍布祝站鎮(zhèn)的、車站街、解放街、八富灣、余家崗、樂畈、二屋灣、三屋灣、李家頭、金魚灣等大部分地區(qū)。
由于平常教學時間緊張，教師不得不利用放學后的休息時間和假期集中走訪，哪怕住在城里的教師不能回家與家人團聚了，他們也沒有絲毫抱怨，總是安安心心地去做家訪。
家訪的對象大多不集中，東一戶，西一家，有時從一個學生到另一個學生家徒步要走一個多小時，可我們的教師無論是年逾半百的老教師，還是一些身體欠佳的女教師，他們都能堅持做到家家到，戶戶落，熱心地把學生在校的真實信息告知給家長，靜心與家長共同商討教育孩子的良方，耐心地為家長或所遇到的鄉(xiāng)民解除疑惑，虛心地記錄家長們對教師對學校的建議。
很多家長為教師不畏路途遙遠不論家境貧寒到家關愛孩子深深感動，聽說教師家訪，有的提前在家等候，有的放下手中農活從田里跑回家，有的準備了豐盛的飯菜極力挽留……。在征詢家長對學校對教師的意見時，很多家長都認為，現(xiàn)在的學校對學生的'管理嚴格周到，他們覺得把孩子交給學校放心安全。
在家訪過程中教師在學生的寫字桌上發(fā)現(xiàn)了一些繪畫作品。從這些方面可以看得出學生不僅僅只注重學習文化課，而且也非常喜愛繪畫，從這些畫里可以看出這位學生不僅認真刻苦的在練習畫畫，同時在繪畫方面也具有一定的天賦。
自從家訪后，教師與家長的聯(lián)系開始密切了，在辦公室時常可聽到我們的教師接聽家長電話的聲音，不時可看到教師與家長為了孩子而高興洽談的身影，還有一些不常來校的家長也來校關心孩子了。因為家訪，家長與教師的心貼得更近了。
教師家訪心得體會3
臨近年關，教學工作告一段落，有了閑暇，我和語文老師一起，對班級的一部分同學進行了家訪。家訪過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此做一總結，以便融入到今后的工作中，幫助同學們改正，也指導家長今后對孩子的教育和監(jiān)管。
一、安全問題。
有些同學是自己在家里的，一個大人也沒有。雖然我們是縣城小學，但是學生們都來自農村。即使快要過年了，大部分家長還在地里、店里、打工的地方忙碌著，有時連飯都不能應時吃，更別說管教孩子了。平時我們經常在校訊通、微信群里發(fā)送的關于孩子在家的安全問題，現(xiàn)在看來都沒有落到實處。對于一年級的孩子來說，安全問題實在令人堪憂。農村現(xiàn)在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些情況家長不會看不到。還有我們經常說的不要讓孩子離開自己的視線，現(xiàn)在干脆是孩子和家長不知道隔著多少公里遠呢！
對于安全，多數(shù)人總是存在僥幸心理的，總認為那是發(fā)生在別人家里的，離自己很遠。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方設法引起家長的重視，不能視安全為無視，特別是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時刻關注他們的安全，時刻發(fā)現(xiàn)安全隱患，作為家長，怎能這么無動于衷呢？
二、待人接物的禮儀問題。
個別孩子，不能應對家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長在的，孩子躲到家長后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來。沒有家長在家的，老師連門都叫不開。這樣的學生很少，但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質教育提倡的是全面發(fā)展，每個孩子將來要面對的是社會。隨著時代的發(fā)展，國際的開放，擺在每個人面前的機遇也越來越多。不能因為這個人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機遇錯失。作為老師，我們要在平時的教學中滲透這種教育。作為家長，卻是改變這種情況的最主要的實施者。家里來了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會孩子最基本的語言（問好）和行為（讓進家門、讓座、端茶倒水）禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感，就要家長有意識的去教育、提醒。有些教育是無形的，存在于生活的方方面面，而這些無形的東西，卻會影響一個人今后的發(fā)展，所以不得不引起作為家長的你的重視。
三、孩子的學習環(huán)境問題。
凡是到過的學生家里，我們特意詢問了孩子做作業(yè)的場所。有書桌的很少，更別說專門的房間了，大多數(shù)孩子是就著吃飯的桌子寫的作業(yè)�，F(xiàn)在想來，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對錯號，原因就在這里，因為有油啊。還有的學生交不上作業(yè)，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來沒有說謊。還有的同學就著小板凳、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是稍微平整點兒的東西，都能寫作業(yè)。孩子們的書寫不規(guī)范、不工整，看來這也是一部分原因�，F(xiàn)在的農村，住的房子都不差，這么好的條件，難道就放不下孩子的一張書桌嗎？
四、孩子在家的.學習問題。
家長們都很關心孩子的學習，作業(yè)一回家就寫。當問到孩子的閱讀時，家長也是說天天讀，每天學的課文讀的滾瓜爛熟，都會背了。“除了語文課本，還讀了什么？”“沒有�！边@是農村孩子的現(xiàn)狀，家里沒有幾本課外讀物，更別說帶拼音的符合一年級孩子讀的書籍了。不管是家長會，還是通過班級群，我們經常說要讓孩子多讀書，提高閱讀能力。孩子除了在學校的閱讀課有書讀，回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺得沒必要。有家長還是抱著“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學不學都不重要。孩子沒書讀，除此之外，學舞蹈、學樂器，更是想都不要想。這樣的家長請三思，說“別人家的孩子”時，也想想“別人家的父母的付出和投資”。
通過本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問題，我相信通過我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是暫時的，我們都能夠克服。希望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因為：教育不是兩個字，它是一群人、手攜手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下，汲取知識的營養(yǎng)，茁壯成長、全面發(fā)展。
教師家訪心得體會4
師愛是師德的靈魂，對于教師而言，“師愛”是一個永恒的話題。沒有愛就沒有教育，愛是打開學生心靈的鑰匙。
家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學校重要的合作伙伴，家訪是教育工作的重要一環(huán)。現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了面對面促膝交談的好處。
在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因為不在學校附近住，怕我們跑很多路，就來學校接我一塊乘車前去；這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學習、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。
10月15號利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
10月16日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些該生的情況！聊著聊著，那學生的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我感到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生舒銳說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生陳雙見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的.責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈�？傊�，家訪讓我受益匪淺。通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的教學工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為教師工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，教師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
教師家訪心得體會5
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個性是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的`一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學生及家庭的狀況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。
五、家訪，很累但很快樂
家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，是否有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會6
一、家訪過程
一是透過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經常沉默寡言，經過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經常幫忙他們克服學習上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的`難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
教師家訪心得體會7
4月29日，班主任劉教師和數(shù)學張教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。
作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學校教師給了黃陳晨親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，劉教師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。
今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和本事。
經過這次應對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情景。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力去學習，再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的.心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。
教師家訪心得體會8
本學期我擔任了一（2）班的班主任，面對一年級的教育教學工作，我就像是一個剛剛入學的孩子，什么都得從頭開始。
上課時我最困惑的就是班里的紀律，大多數(shù)孩子還能在小五星紅旗的激勵和督促下保持正常的課堂紀律，能按時完成作業(yè)，但是陳鵬同學卻是我行我素，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他上課無精打采，不會聽講，總是走神，很難認真的聽一節(jié)課，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習興趣；下課追逐打鬧，常在地上打滾，身上臟兮兮的；作業(yè)不做，有時即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……
為了有針對性地做工作，我決定走近陳鵬，走進他的家庭。原來，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學習上也給不了他任何幫助，從而導致孩子自由散漫，為所欲為，學習習慣非常不好。
談話中，我也不時的表揚了陳鵬的一些優(yōu)點，如熱愛勞動，關心集體。他爺爺聽了也點頭，可是，我又話鋒一轉，說不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力�，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導不了。我便和他的家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)。我告訴家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣�，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了一些建議：改變對孩子的教育方式，不要一味教訓與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來，給孩子一點關心和愛護，讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼里，父母不管再忙都會抽時間打電話來關注他的生活和學習的，讓他知道他是被人重視的，并請家長及時與他進行溝通，了解他的想法，我還指導家長培養(yǎng)他養(yǎng)成好習慣的方法。
走在回家的路上，我的內心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進了孩子的心靈。我想，我不僅會經常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關心，也會堅持走進更多學生的家庭，讓我和我的學生一起快樂成長。
家訪過后，在學校我也有針對的對他進行了幫扶，課上有側重的關注他，不時的提醒他，注意常規(guī)，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術，家訪更是一種智慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學生問題得到更妥善的處理。對于差生，只有幫助他們認識到缺點，并且改正了不足，才算是真正的愛。
這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育�，F(xiàn)今社會，家庭教育并沒有跟上時代步伐。學校除了教育學生外，還要積極指導家庭教育工作。家庭教育是一門科學，掌握這門學科，就得學習、學習、再學習。首先，要指導家長更新教育觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教育觀念跟上了時代的步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時，教師對家長及時的肯定和鼓勵，將會激發(fā)家長教育孩子的信心和潛能。當家長想出更好的.、更適合自己孩子的教育方法去配合學校的教育時，學校教育將會事半功倍。
我想作為班主任，在與學生家庭進行聯(lián)系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要肯定學生的成績，也要對家長的教育方法進行指導，要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，建立信心，更要發(fā)掘學生的潛能。給予學生更多的關心幫助，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實事求是恰當?shù)刂赋鰧W生的不足，讓學生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準今后努力的方向。要讓學生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關懷的特征。這種家訪一定會受到家長和學生的歡迎。
有人說教育是一門永恒的藝術，而家訪卻是這門永恒藝術當中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，必然會使我們的工作如虎添翼！
教師家訪心得體會9
一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。
家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我可以及時反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長可以提出各種建議和看法。通過討論找到最適合孩子的教育方法。
通過家訪老師可以更全面地了解學生，做到心中有數(shù)，這樣有利于今后更好的根據(jù)實際情況，有針對性的.對學生進行引導和教育。
家訪工作中，我們可敬的老師教師也不甘落后！
家訪正如涓涓溪流，流淌進每個家庭，滋潤著美麗的花朵悄悄綻放。
教師家訪心得體會10
為進一步密切學校與家庭的聯(lián)系、加強教師與家長的溝通，確保即將步入初中生活的學生暑期安全健康。在暑假假期剛剛開始之際，按照學校工作布署，我和陳老師對班級學生全面進行了一次暑期家訪。由于學生家庭地址分布廣，分布散等困難，我們采取“電話預約、逐個登門”的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深入地了解了學生在家里的生活和學習情況，同時與家長共同探討了暑假期間學生的安全注意事項及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很樂意與學校加強溝通交流。
通過家訪活動，我了解到有相當一部分家長由于忙于生計，平時極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的需要我們關心的孩子。家訪中，我們反復向家長強調，家庭教育永遠擺在首位，家長的作用最為關鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性；一小部分的`家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，教育方法不當，效果不佳，這些孩子需要在學習習慣、方法上多指導；還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又慢慢步入青春期，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。此次家訪，針對有問題的學生，我們和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”；家訪還是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。
教師家訪心得體會11
迎著風，踏著輕快地步伐，我們和孫校長結伴而行，今天前往陳王村，驅車到村口時，孩子們已經在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著我們的手說：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺中到了她家，佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學習特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經營著塑料大棚，家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡著的.學生。我們把這條“經驗”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯，房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故，媽媽雖然對她學習挺支持的，不過對其輔導的力度不夠，只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè)，值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。
要去家偉的家了，孩子們興奮的說：“老師我們?yōu)槟銈円贰！奔覀サ脑挷欢�，看到我似乎有些緊張，偶爾地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個人常年在外掙錢養(yǎng)家，家境貧困，孩子的學習環(huán)境不好，基礎知識掌握的也很差。我說：“沒關系，找到原因就好，從這一學期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓�！绷硗猓⒆拥男愿裼行﹥认蛏踔劣行┳员�，于是，我和他爺爺交流了意見，在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動，表示一定把學習當做大事來辦。
在家訪過程中，我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問的學生，多去老師辦公室轉轉�！奔以L后的這段時間，他們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰......希望孩子們可以堅持這個好習慣�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目！
教師家訪心得體會12
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情�？梢哉f是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學生家里校里似兩人
有些學生在校表現(xiàn)很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的'表現(xiàn)以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或學校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評。”針對這一情況，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加，在平時學習中多鼓勵他，多表揚他，使他對自己樹立信心，做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點。還有些家長希望學�？梢远嗯e行一些有益的活動，讓孩子們多多參加活動，一來是為了鍛煉孩子的動手能力，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個與他人和睦相處的好孩子……
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。
教師家訪心得體會13
在20xx寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實開展工作，家訪成果顯著
1、透過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的.孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
教師家訪心得體會14
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
寒假期間，我深入了張?zhí)账�、宣夢瑤、鄭蓉蓉、韓宇航、賈涵等學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向學生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面�？僧斘遗c家長取得聯(lián)系之后，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。
學生宣夢瑤的家長對我的.到來，感到十分高興。宣夢瑤的爸爸是做裝修工作的，媽媽負責照顧她和弟弟的學習和生活。我給她簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們臨一小辦得紅紅火火，學校為學生開展第二課堂，運動會，德育文化節(jié)等活動；老師可以利用現(xiàn)代的科技設備電子白板給學生進行上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！毙麎衄幖议L特別關心孩子小學畢業(yè)后的初中就學問題，表示會主動和班主任羅老師及各科任教老師溝通和交流，希望宣夢瑤能進入理想的初中讀書。
王妍美彤家長面對我和班主任羅老師的到來，她爸爸和媽媽問我們：“是不是她在學校做錯事了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境�！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個數(shù)學基礎比較薄弱的孩子，貪玩，粗心，沒有良好的聽課習慣。我們了解到她在輔導班完成家庭作業(yè)。她近期的學習情況有所好轉，仍希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，因為他在大市場做生意，平時比較忙，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，或者做自己喜歡的手工作品。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。
這次家訪，我了解到：
�。�1）有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。
�。�2）讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。
�。�3）有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。
�。�4）還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。
通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會15
為了解學生們的家庭狀況，我們學校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的七名學生。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中我的感受頗深。學生劉某性格內向,不和同學交流,但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談， 通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學校的工作�！蓖瑫r在學校我會更關注孩子的成長的。
這次家訪讓家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李琳儒見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的'習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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