中班教案大全[8篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、復(fù)習已學(xué)過的各種幾何圖形；

　　2、通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動手操作能力；

　　3、數(shù)形結(jié)合，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣；

　　活動準備：

　　1、教師用拼搭圖形1份；

　　2、幼兒人手1份幾何圖形；

　　活動過程：

　　一，復(fù)習認識過的圖形，引發(fā)幼兒對幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細觀察圖片；

　　“小朋友，你們看，老師今天給大家?guī)�來了什么？”“對，這是一張用幾何圖形拼成的畫。”“誰能告訴我，畫上畫了些什么？這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的？”“對，是由圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。”“那么，這些不同的圖形各有幾個呢？下面請你們根據(jù)老師的要求來數(shù)數(shù)看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個？”“小朋友數(shù)得真快，是4個�！保ㄓ么朔椒ㄕ堄變涸谡�體或局部中尋找，點數(shù)各種幾何圖形）

　　二，出示各種圖形，請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比，誰找得又對又快。

　　“現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上從自己的.小筐中找出這種圖形，高高舉起。”

　　三，親子拼搭活動：

　　“現(xiàn)在，老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅畫，看誰拼的和老師的不一樣”。

　　四，展示幼兒的作品。

　　活動反思：幼兒對于學(xué)過的七種不同的幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區(qū)分這七種圖形；孩子們對于數(shù)圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動中，幼兒與家長共同拼搭幾何圖形畫，都拼搭的很成功，家長與幼兒能先通過商量再共同拼畫，拼出了海底世界、電視機、烏龜?shù)仍S多不同的作品；在此活動中，幼兒與家長都拼的不亦樂乎。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。

　　2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯(lián)系來。

　　【活動重難點】

　　體驗“癢”的生理反應(yīng)，并將其與愉悅的情緒體驗聯(lián)系起來。

　　【解決策略】

　　教師講述故事，讓幼兒在故事情境中體驗“癢”喚起的笑，宣泄不良情緒，體驗愉悅情緒。

　　【活動準備】

　　紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名表演能力強的幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

　　【活動過程】

　　一、故事引趣。

　　1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢？”（請幼兒先自己猜猜說說）

　　2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止）。

　　3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次？為什么？怎么樣笑的？”

　　4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗故事情節(jié)的`有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。

　　二、理解故事。

　　1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情？”

　　2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結(jié)尾”）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎么樣？

　　3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖后，癢的怎樣？為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”

　　4、小結(jié)：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快。”

　　三、游戲活動。

　　1、請一名幼兒扮演小豬，并蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領(lǐng)子里，放好后，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然后一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。

　　2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的`了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。

　　活動名稱：十二生肖

　　活動目標：

　　1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

　　2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。

　　活動過程：

　　1.了解十二生肖

　　(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

　　(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認）

　　(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

　　(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

　　(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　(6)師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

　　(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？

　　3.結(jié)束

　　(1)今年是什么生肖來過年？

　　(2)給客人拜年。

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標:

　　1.幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩歌的內(nèi)在情感脈絡(luò).

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系.

　　3.初步學(xué)習仿編詩歌,體驗創(chuàng)作的樂趣.

　　4.提高幼兒的口語表達能力和思維能力.

　　教學(xué)準備：

　　課前帶幼兒到戶外看看、摸摸、聞聞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的歸屬關(guān)系。

　　白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的頭飾，教學(xué)掛圖一張

　　場地四周分別布置成藍天、樹林、草地、小河和花園

　　教學(xué)過程：

　　1。游戲：《找家》

　　〈1〉請幾名幼兒戴上頭飾，分別扮演白云、小鳥、小羊、小魚和蝴蝶，告訴幼兒它們迷路了 ，請幼兒幫助它們找到自己的家。[幼兒游戲，教師給予適當?shù)闹С趾蛶椭鷀

　　〈2〉游戲后，教師提問：你幫誰找到了家？為什么這么找？[引導(dǎo)幼兒互相交流]

　　2。理解學(xué)習詩歌內(nèi)容。

　　〈1〉教師出示教學(xué)掛圖，有感情地朗讀詩歌內(nèi)容。

　　〈2.〉教幼兒整體 朗讀詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容，并教幼兒用多種形式朗讀詩歌。

　　〈3〉請小朋友按意愿分別扮演各角色，大膽用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　3。仿編詩歌。

　　〈1〉教師提問：藍天、樹林、草地、小河、花園還可以是誰的'家？[引導(dǎo)幼兒 大膽想象]

　　〈2〉學(xué)習仿編，請幼兒將大家說的這些內(nèi)容編進詩歌里，注意詩歌的準確性。

　　〈3〉請個別幼兒上來朗讀自己編的詩歌。[教師及時給予肯定]

　　4.幼兒自由創(chuàng)編，結(jié)束活動。

中班教案 篇5

　　活動名稱：

　　做個大樓里的好孩子

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關(guān)心的快樂。

　　活動過程：

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.

　　2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣。

　　（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的.呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

　�。�2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适�，引�?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

　�。�1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習它什么？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣自己的鄰居？

　　3、教師，結(jié)束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　在感受音樂節(jié)奏中放松自己，展現(xiàn)出幼兒活潑的一面。

　　幼兒學(xué)舞蹈《小蘋果》體會帶來的樂趣。

　　教學(xué)準備

　　《小蘋果》舞蹈視頻

　　電子琴、歌譜、歌碟

　　教學(xué)過程

　　1、音樂導(dǎo)入

　　——小朋友今天老師歌碟，不知道你們聽過沒有，你們想不想聽��？（想聽）

　　——那老師現(xiàn)在放碟，你們要仔細聽哦！

　　——小朋友聽完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？（知道，是小蘋果）

　　——那你們是不是都學(xué)會唱了那？（老師我們就會唱幾句）

　　——那告訴老師你你們想不想學(xué)唱這首歌�。浚ㄏ搿�…）

　　2、學(xué)歌曲《小蘋果》

　　——好！那老師這節(jié)課就教你們學(xué)唱這首歌好不（好）

　　——我們先來簡單的學(xué)唱一下歌譜，看看老師是怎么唱的，然后你們在唱。

　　——歌譜我們已經(jīng)唱了好幾遍了，現(xiàn)在在來學(xué)歌詞的唱法，也要跟朱老師，不要貪玩。

　　——現(xiàn)在我們歌詞也會唱了，那你們看過《小蘋果》的`舞蹈是怎么跳的��？（看過）

　　——《小蘋果》的舞蹈好不好看。（好看，上面演的可好玩了）

　　——那你們想不想學(xué)《小蘋果》的舞蹈��？（想 想 想……）

　　3、看《小蘋果》舞蹈視頻

　　——我們先來看下《小蘋果》舞蹈視頻，看看都有哪些動作需要我們學(xué)習。

　　——來，小朋友們我們一起跟著跳起來，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。

　　——小朋友們看視頻都跳的這么好，一會學(xué)完你們跳的會越來越棒。

　　4、學(xué)舞蹈《小蘋果》

　　——把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準備開始，小胳膊動起來先上下，在左右。

　　——現(xiàn)在小胳膊左手掐腰，右手張開搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。

　　——像做小貓喵喵的動作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動哦！

　　——我們再把左右小手替換，左右張開小手搖動，小蘋果的時候做像花朵一樣。

　　——從左面做魔法棒的動作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。

　　——接下來就是重復(fù)動作了，小朋友們要跟住老師聽著音樂一起跳�。⌒∨笥褌冋姘�！

　　——我們來重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會跳的跟熟練，動作也就記住了好不？（好）

　　5、小結(jié)

　　——小朋友都跳累了吧？（沒累）學(xué)會沒��？（學(xué)會啦）

　　——放學(xué)后，回家要多多練習哦！我們明天間操的時候給全園的小朋友表演好不？（好）

　　——放學(xué)！沒來接的小朋友可以跳，有家長來接的小朋友可以走啦！

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長過程。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動，養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、小圖標：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

　　2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片

　　3、小兔圖片。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？

　　二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的`主要內(nèi)容。

　　1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎么做呢？

　　2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。

　　師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采�！眲偛牛�小兔說了一句很好聽的話，誰愿意來講一講呢？我們一起來說一說。

　　3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇

　　師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那么大。猜，小兔會說一句什么話呢？”

　　4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

　　5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。

　　師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

　　6、集體講述。

　　三、模仿、創(chuàng)編故事。

　　1、幼兒操作活動。（將蘿卜或青菜生長的過程進行排序）

　　師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們愿意來排一排嗎？

　　師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

　　幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。

　　師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

　　2、講述活動

　　師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰愿意來講給大家聽。

　　談話，遷移新的講述經(jīng)驗。

　　師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？為什么呢？

　　讓幼兒思考

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1.鞏固練習手腳著地爬。

　　2.能積極主動參加活動，遵守游戲規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動準備

　　猴子頭飾，拱形門，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

　　活動過程

　　1.玩游戲“我是快樂的小司機”，進行熱身活動。

　　2.設(shè)置場景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

　　3.增加游戲難度，幼兒進行闖關(guān)游戲。

　　猴子要跳過大陷阱(方墊)，爬過山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的.闖關(guān)游戲，鞏固練習手腳爬。

　　4.分組競賽游戲，加強訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

　　幼兒分成四組，每組要跳過4個餡餅，爬過3個山洞，摘到一個桃子返回，先到為勝。

　　5.放松活動，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運動。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利�？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是3歲至4歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮�？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

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