實(shí)用的美術(shù)教案【大全7篇】
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周?chē)氖挛,也讓同學(xué)由此和彼,放開(kāi)思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物,有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng),并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的.作品。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.感受風(fēng)的奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà),表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2.體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由,作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)
生:課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程:
六. 實(shí)驗(yàn)
瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)
漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)?
。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動(dòng)手嘗試)
同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái),真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的?(先四人小組討論,再全班討論)
對(duì),是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。(板書(shū)課題)
七. 介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的'表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn):這些作品有什么相同的地方?
出示課題
二、自己動(dòng)手,嘗試體驗(yàn)
1、欣賞課本上法國(guó)安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
。1)介紹畫(huà)家
。2)組織小組探究以下問(wèn)題:
作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?
這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感?
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn):這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?
我們用對(duì)比作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙?
學(xué)生討論
4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?
教師示范。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫(huà)方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示,評(píng)價(jià)
1、自評(píng)。
2、小組互評(píng)。
3、展示作品。
美術(shù)教案 篇3
色彩的漸變(美術(shù)教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練,使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用漸變的色彩描繪畫(huà)面,
三、教學(xué)難點(diǎn)
把握好色彩漸變的度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:大玻璃缸,盒裝顏料,毛筆,印有圖案的火作、比紙,色彩卡片若干,調(diào)色盤(pán),小水桶!
學(xué)具:作業(yè)紙。毛筆,盒裝顏料,調(diào)色盤(pán),小水柿:
五、教學(xué)過(guò)程
(—)實(shí)驗(yàn)引入。
1.老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水,然后慢慢地加黃顏色水。提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)玻璃缸里水的顏色有什么變化?
2.小結(jié):顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱(chēng)為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)畫(huà)畫(huà)。(板書(shū)課題:色彩的漸變)
(二)尋找生活中的漸變色。
1.提問(wèn):在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?
2.學(xué)生討淪。
(三)欣賞書(shū)上作品。
(四)老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫(huà)的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。
老師邊講邊示范,在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩,并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。
(六)布置學(xué)生作業(yè)
1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。
2.說(shuō)一說(shuō)你想用什么顏色涂大樹(shù)和背景以及樹(shù)的輪廓線(xiàn)。
3,老師小結(jié):大樹(shù)和背景可以選用實(shí)際的色彩,也可以用想象的色彩,大樹(shù)的`輪廓線(xiàn)的色彩要與其他顏色形成對(duì)比,使其鮮明。
4.布置作業(yè)要求:運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色,并選用恰當(dāng)?shù)纳町?huà)樹(shù)的輪廓線(xiàn)。要求畫(huà)面工整,顏色搭配適當(dāng)。
(七)學(xué)生作業(yè)。
(八)作業(yè)講評(píng),宣布下課
美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式!睂(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域,目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物,大班要樂(lè)于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹(shù)林作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,因?yàn)闃?shù)是我們生活中隨處可見(jiàn)的,校園里、馬路旁、公園里,是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)所能觸及的東西,而樹(shù)林的變化有著季節(jié)的特色,色彩最為豐富。這一設(shè)想來(lái)源于有關(guān)秋天的主題活動(dòng),孩子們看見(jiàn)秋天的樹(shù)林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的驚喜和感動(dòng)讓我想到了這一活動(dòng),秋天的樹(shù)林有著這樣的色彩,那么其他季節(jié)呢,樹(shù)林總有它獨(dú)特的季節(jié)色彩,那么我們何不用最為簡(jiǎn)單的方式把生活中隨處可見(jiàn)的美表達(dá)出來(lái)呢。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受不同季節(jié)樹(shù)林中色彩的變化,并用點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2.初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色,發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有樹(shù)干的底稿、調(diào)色盤(pán)、毛筆、顏料人手一份
2.白板課件
四、 活動(dòng)過(guò)程
(一)觀賞照片,尋找樹(shù)林的色彩(感受色彩的變化)
1.出示圖片“樹(shù)”
這是什么?
一棵樹(shù)是樹(shù),那么許多許多的樹(shù)在一起可以變成什么?
你們覺(jué)得樹(shù)林應(yīng)該是什么顏色的呢?
2.出示圖片“小蝸牛”
有只小蝸牛也想知道這個(gè)答案,于是它背起自己的小房子去尋找樹(shù)林的色彩,我們跟著一起去看一看吧。
圖片1:春天的時(shí)候,小蝸牛找到了哪些顏色呀?這些綠色都是同樣的綠色嗎?這些色彩是從哪來(lái)的?樹(shù)林還會(huì)有什么色彩呢?小蝸牛繼續(xù)找……
圖片2、圖片3:花開(kāi)的季節(jié),樹(shù)林里的色彩發(fā)生了什么變化?為什么樹(shù)林里變成了這樣的色彩呢?
圖片4:小蝸牛繼續(xù)尋找,這一次又找到了什么?什么季節(jié)來(lái)了?秋天還會(huì)有其他的色彩嗎?
圖片5:跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?
圖片6:整體出示前面的所有圖片,欣賞四季樹(shù)林的色彩,教師配樂(lè)講述:小蝸牛來(lái)到了樹(shù)林,他發(fā)現(xiàn)小樹(shù)發(fā)芽的.季節(jié),樹(shù)林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開(kāi)的季節(jié),樹(shù)林里出現(xiàn)白色、玫紅,還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
圖片7:可是,當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候,樹(shù)林變成了什么樣?樹(shù)林里美麗的色彩上哪去了?看了這個(gè)畫(huà)面你是什么心情?
(二)為樹(shù)林送上色彩(技法繪畫(huà)興趣,了解畫(huà)法)
小蝸牛的心情跟你們一樣,于是它打開(kāi)了自己的顏料盒,想要為樹(shù)林送上美麗的色彩。找一找,小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作,拍打調(diào)色盒,找出綠色和黃色)
1.第一層點(diǎn)畫(huà):(了解點(diǎn)畫(huà)的技法)
出示綠色的色點(diǎn)——小蝸牛用綠色的顏料為樹(shù)林里的小樹(shù)點(diǎn)上了綠色。(鼓勵(lì)幼兒伸出小手一起點(diǎn)畫(huà))
2.第二層點(diǎn)畫(huà):(了解分層次上色的作畫(huà)方式)
出示黃點(diǎn)——它又用黃色繼續(xù)為小樹(shù)點(diǎn)上色彩,填補(bǔ)空白。
3.調(diào)色
他再也找不出其他的顏色,小朋友幫他想一想,能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來(lái)呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊,出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色)。
4.第三層點(diǎn)畫(huà):他用這些變出來(lái)的色彩,為樹(shù)林點(diǎn)上滿(mǎn)滿(mǎn)色彩。
(三)幼兒作畫(huà)
你們?cè)敢鈳椭∥伵R黄馂闃?shù)林送上美麗的色彩嗎?
1.介紹材料和作畫(huà)方法
出示擺放好材料的桌面照片:看看我們需要用到哪些工具?
毛筆——怎么用?(躺下,點(diǎn)畫(huà))
顏料盒——有幾種顏色?(兩種,一樣一樣的為樹(shù)林點(diǎn)上)
水桶——什么時(shí)候用?(點(diǎn)完一種顏色,洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)
最后動(dòng)動(dòng)腦筋,用你找到的顏色變一變,看能不能變出更多的色彩為你的樹(shù)林填補(bǔ)空白。
2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫(huà),教師酌情進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(四)展畫(huà)、評(píng)畫(huà)
1.將幼兒作品布置在展板上,請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2.集體欣賞:
問(wèn)題(1):你最喜歡哪一片樹(shù)林?(選擇一幅作品)
問(wèn)題(2):這可能是什么樹(shù)的樹(shù)林?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與畫(huà)面匹配聯(lián)想)
問(wèn)題(3):你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(根據(jù)畫(huà)面色彩推測(cè))
3.請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品,看看好朋友猜的對(duì)不對(duì)。
(五)結(jié)束
小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗(yàn),介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú),熱愛(ài)海洋的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用夸張的手法繪畫(huà)或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。
難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫(huà)工具
(教師)錄像、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1.播放錄像。
。1)播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn):熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)?
(2)播放課件:熱帶魚(yú)與普通魚(yú)。想一想:它們有什么區(qū)別?
。3)師生共同小結(jié)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.欣賞范畫(huà)。
。1)播放課件:熱帶魚(yú)的作品。提示:熱帶魚(yú)整體造型獨(dú)特,線(xiàn)條流暢,身體表面圖案自然和諧,色彩鮮明。
。2)教師小結(jié)并指出作畫(huà)要點(diǎn)。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)提供創(chuàng)作主題:美麗的`熱帶魚(yú)。
。2)提出創(chuàng)作建議:創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚(yú),可以適當(dāng)?shù)乜鋸、想象?/p>
。3)學(xué)生嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
。4)評(píng)價(jià)作業(yè),并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。
4.課外拓展。
(1)收集有關(guān)熱帶魚(yú)的分類(lèi)、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。
。2)準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)有關(guān)拼貼的材料(布料、紙張、蠟筆、水彩筆等)
。ń處煟┓蹲鞯
1.拼貼作品。
。1)學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚(yú)作品。
(2)創(chuàng)作建議:可以適當(dāng)添畫(huà);可以夸張、變形與想象;可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo),并指出注意點(diǎn)。
2.互相交流。
。1)學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚(yú)樂(lè)園。
。2)學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚(yú)樂(lè)園的教室。
4.課外探索。
對(duì)熱帶魚(yú)感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚(yú)和海洋的秘密。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解水果,熟悉水果的作用。
2、學(xué)會(huì)制作水果娃娃,用漿糊正確地粘貼五官
3、培養(yǎng)對(duì)美術(shù)粘貼的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果卡片幾張。2、五官紙片。3、漿糊,濕抹布。3、水果盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)抽簽的游戲讓幼兒了解水果,激發(fā)幼兒的興趣。
如:小朋友們,今天老師從家里帶來(lái)了許多東西,你們想知道是什么嗎?好的,現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)抽一抽,看看究竟是什么東西,(幼兒抽簽)你們瞧一瞧他抽出的是什么,你們想知道嗎?(幼兒作答想知道)哦,他抽出來(lái)的是一種水果,看一看,是什么?(幼兒作答蘋(píng)果)它是什么顏色的?什么形狀的',什么味道的?
2、再次通過(guò)抽簽的游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)五官。
如:小朋友們,你們看一看,這個(gè)小朋友抽出的是什么?你們見(jiàn)過(guò)它嗎?(幼兒作答嘴巴)那你們知道嘴巴有什么用?(幼兒作答吃飯,說(shuō)話(huà))那它是什么顏色的?
3、展示水果,提問(wèn)它們之間的關(guān)聯(lián),激發(fā)幼兒的想象力。
如:小朋友們,你們看,我分別請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)抽簽,結(jié)果它們抽出來(lái)的是蘋(píng)果、柿子、梨、桔子、香蕉、棗、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵,想一想,它們之間都有什么關(guān)系呢?
4、進(jìn)行操作,引起幼兒的樂(lè)趣。
如:小朋友們,看一下,如果我把這眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都貼在水果上面,你們看一看,它們會(huì)變成什么?
5、介紹材料,教授粘貼的方法。
如:小朋友們,你們知道我是用什么把五官貼在水果上面的嗎?看到?jīng)]有,我就是用它辦到的,它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫漿糊,它可神奇了,它可以把任何東西粘貼地結(jié)實(shí),它很粘,而且就像我們家吃的白米飯黏糊糊的,所以如果粘上了它,就要用濕抹布擦干凈,好的,我想在就教你們粘貼的方法。
6、讓幼兒示范,引導(dǎo)幼兒正確的粘貼方法。
7、鼓勵(lì)大家一起動(dòng)手粘貼水果娃娃
8、欣賞幼兒的作品。
如:看一看,有這么多的水果娃娃,哪個(gè)水果娃娃最漂亮?你們喜歡它們嗎?
9、教師小結(jié):現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了制作水果娃娃,回到家里,你們也可以動(dòng)手制作水果娃娃送給媽媽爸爸,他們一定會(huì)很開(kāi)心的。
美術(shù)教案 篇7
教材分析
《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,設(shè)計(jì)制作面具,將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。
學(xué)情分析
1、學(xué)生開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式,開(kāi)始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內(nèi)容,留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣,可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的`藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識(shí)面具,尊重和保護(hù)人類(lèi)物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料、運(yùn)用材料;
2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
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