復(fù)習計劃[精選4篇]
日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的復(fù)習計劃4篇，歡迎大家分享。
![復(fù)習計劃[精選4篇]](/uploads/00/bcc6bbae04_5fbf7f176e64c.jpg)
復(fù)習計劃 篇1
轉(zhuǎn)眼間，高考倒計時100天復(fù)習計劃迫在眉睫。最后一百天有承上啟下的作用，我們根據(jù)自己的實際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材。
高考倒計時100天，同學(xué)們要訂一個合理的復(fù)習計劃。每天都要分配復(fù)習時間給各科。相對好一點的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當少一點，而弱勢學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適當多一點。建議每個同學(xué)都建一個錯題集，專門收集自己做錯的題目，經(jīng)常翻翻，下一次再出錯的幾率就小得多了。除了抓好基礎(chǔ)知識，總結(jié)也是不能少的，在總結(jié)的基礎(chǔ)上查缺補漏很重要。除了緊跟老師復(fù)習的步伐以外，個人總結(jié)十分重要，在總結(jié)中就可以將各科的知識濃縮了，這樣也便于理解和記憶。
在總復(fù)習中一定要保證學(xué)科復(fù)習的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習、每一個時段的復(fù)習都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復(fù)習完一個學(xué)科再進行另外一個學(xué)科的復(fù)習，這樣，基礎(chǔ)知識扎扎實實，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習效率就高，復(fù)習效果就好。有的考生東一把歷史，西一把政治，一會兒又抓起了地理，結(jié)果是眉毛胡子一把抓，學(xué)科間互相干擾，考生越復(fù)習心里就越?jīng)]底。
沖刺階段，要認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目�？荚嚕菍ν瑢W(xué)們所掌握知識程度的一個考查，目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會了什么？還有什么不會？因此我們在慶幸自已取得好成績的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是自己學(xué)習的漏洞所在，正是自己知識體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導(dǎo)致了我的錯誤，是某一個概念不清，還是某個方法不會，或某種演繹不到位？建議同學(xué)們對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結(jié)為粗心，其實我們學(xué)習中出現(xiàn)的'錯誤往往都不是偶然的，你認為是粗心，但下次遇上還會錯，是因為自己對某個問題沒有足夠的經(jīng)驗，沒有深刻的認識，所以，請同學(xué)們準備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤？有不懂的問題，盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會診斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。
高考復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實實的搞好最后階段的復(fù)習，高考就能取得成功。
1、深入研究《考試大綱》
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，《考試大綱》對高考要考查的知識范圍及每個知識點的能力層次都有明確的要求，不能隨意的擴大或縮小復(fù)習范圍�！半p基”仍為根本，主干還是核心。應(yīng)依據(jù)《考試大綱》確定的“考試范圍及要求”，引導(dǎo)學(xué)生檢查每一考點知識的學(xué)習是否達到《考試大綱》要求的學(xué)習層次；檢查各相關(guān)知識之間的聯(lián)系是否建立，知識網(wǎng)絡(luò)是否形成；檢查化學(xué)用語書寫、實驗與計算等基本技能掌握得是否嫻熟。復(fù)習過程中，要緊緊抓住重點知識，即化學(xué)的主干知識，通過變換情境，實施有效訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會化學(xué)、學(xué)活化學(xué)。要仔細研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習。
2、潛心研究高考試題
高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究？我認為可分為三個層面：一是做，新上高三的教師主要做03-08年各地高考卷，上過高三的教師重點做06-08年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在二輪復(fù)習把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪；二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習的目標更明確，復(fù)習的思想更開闊；三是找，通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復(fù)習的針對性。
3、精心研究能力要求
《考試大綱》中明確規(guī)定了化學(xué)學(xué)科的三種考試能力：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問題和解決(解答)問題的能力，化學(xué)實驗與探究能力。要充分利用近幾年高考題，對以上三種能力在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進行深入細致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于二輪復(fù)習教學(xué)的始終。同時我們也把考綱中涉及的考點和能力要求以復(fù)習材料的形式印發(fā)給學(xué)生，也讓學(xué)生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學(xué)生復(fù)習的針對性。
復(fù)習計劃 篇2
1第二輪化學(xué)復(fù)習基本要求
二輪復(fù)習的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入;穿針引線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培養(yǎng)能力。
1、堅持“六要六不要”。
要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新，不要機械重復(fù);要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不要“放羊式”教學(xué)。
2、堅持“兩抓兩重”。
(1)設(shè)置專題抓重點。對照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據(jù)學(xué)情實際，設(shè)置專題訓(xùn)練，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)。
(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知識結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對知識進行穿插綜合。
(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會貫通。
(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習要限時限量，以提高解題的速度和準確率，單元檢測要全部及時批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，認真搞好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償，真正把二輪復(fù)習的“練、批、測、評、補”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處，抓出成效。
2第二輪化學(xué)專題復(fù)習安排
第二輪化學(xué)復(fù)習可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。
1、實驗部分：
專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預(yù)防和處理，時間：3月2日~3日
專題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純。
時間：3月4日~5日。
專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗
時間：3月5日~7日。
專題四：實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略
時間：3月9日~10日。
2、基本概念部分：
專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達式的書寫
時間：3月11日~12日。
專題六：無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱
時間：3月13日~14日。
3、基本理論部分：
專題七：物質(zhì)的量、守恒思想
時間：3月16日~18日。
專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡
時間：3月19日~21日。
專題九：電解質(zhì)溶液、膠體
時間：3月23日~24日。
專題十：電化學(xué)
時間：3月25日~28日。
專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
時間：3月30日~31日。
4、元素及化合物：
專題十二：元素化合物
時間：4月1日~4月4日。
專題十三：無機推斷題型應(yīng)對策略
時間：4月7日~4月15日。
5、有機部分：
專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)
時間：4月16日—4月20日
專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略
時間：4月21日—4月25日
專題十六：有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略
時間：4月27日—4月30日
第二輪化學(xué)復(fù)習包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動、化學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學(xué)計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要根據(jù)自己的實際情況做出細化安排。
3第二輪化學(xué)復(fù)習方法
第二階段以專題復(fù)習為主，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，著重進行學(xué)科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學(xué)科間交匯點、學(xué)科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學(xué)，強化方法遷移，達到多題歸一，使學(xué)生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習的關(guān)鍵。
對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習，把第三冊的要合并過來�；靖拍�、基本理論的復(fù)習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復(fù)習在整個化學(xué)復(fù)習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復(fù)習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復(fù)習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習。
學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復(fù)習.實驗復(fù)習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學(xué)生實驗，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習化學(xué)實驗。第一部分按課本復(fù)習順序進行，把化學(xué)實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實驗，重要的`演示實驗進行全面復(fù)習。第二部分放在一輪復(fù)習最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設(shè)計的順序復(fù)習。
4高考化學(xué)命題趨勢變化
1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度
從全國卷理綜化學(xué)試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和設(shè)計實驗的能力，進而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學(xué)問題的能力。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學(xué)教學(xué)的要求�；诟咝＿x拔人才和全面推進新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新�！靶隆钡扔凇半y”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則，所以可以預(yù)見，高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在實驗部分，其總體變化的方向應(yīng)為定性(分析)和定量(計算)的融合。
2.理清主干精雕細琢
近幾年考題集中體現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導(dǎo)下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學(xué)學(xué)科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學(xué)更加注重化學(xué)原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關(guān)系及相關(guān)計算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學(xué)高考題中涉及有機推斷(選修5)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復(fù)習。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對容易上手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。
復(fù)習計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
把《新課程標準》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及會考成績。
二、復(fù)習目標
（一）基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）知識積累方面
1、積累歇后語、諺語、格言及優(yōu)美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當?shù)匾�，增強表達效果。
2、能背誦并默寫課文精彩片段。
3、熟悉小學(xué)教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識。
�。ㄈ⿲嵺`活動方面
1、在口語交際中學(xué)會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉(zhuǎn)述他人的話；學(xué)會表達與交流，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、能利用學(xué)到的知識解決生活中的問題，會寫活動計劃與總結(jié)。
�。ㄋ模┪恼麻喿x方面
能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類文章，熟練解答各種閱讀題。
�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�
練好三類作文：（1）記實作文（2）想象作文（3）應(yīng)用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等）
三、 具體措施
�。ㄒ唬┘訌娝枷虢逃�，使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習時，學(xué)生往往會思想混亂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的'思想，克服對閱讀的畏難情緒等，樹立信心，明確學(xué)習目的，從而努力學(xué)習。
�。ǘ┳⒅亓己昧晳T的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)認真書寫的習慣。
2、培養(yǎng)仔細審題再答題的習慣。
3、培養(yǎng)做題后細心檢查的習慣。
�。ㄈ┲v究復(fù)習方法
1、歸類整理，形成系統(tǒng)。
例如復(fù)習古詩這一內(nèi)容時，不可以讓學(xué)生幾遍幾遍重復(fù)抄寫，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關(guān)送別的詩句；表達深刻哲理的詩句；有關(guān)描寫節(jié)日的詩句；表達愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。只有這樣進行歸類整理復(fù)習，學(xué)生才能對知識塊形成一個較為系統(tǒng)的認識，從中尋找一些規(guī)律，便于對知識的鞏固、知新。
2、變換題型，靈活多練
我們考查學(xué)生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內(nèi)容，設(shè)計多種的練習，以確實訓(xùn)練學(xué)生對知識的掌握和運用能力。
例如考查生字“峻”的掌握�？梢杂寐爩�；可以看拼音寫詞語，考查拼讀和書寫的能力�？梢赃x擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來設(shè)計相關(guān)的練習。再如訓(xùn)練口語交際時，可以判斷，看看在這個語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個語境中，你會怎么樣說話，會說些什么；可以填空，聯(lián)系前后的句子，推測說話者會說些什么。
3、教給方法，舉一反三
復(fù)習過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，增強在生活中學(xué)語文、用語文的意識和能力，提高學(xué)生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在復(fù)習時要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
�。ㄋ模┙M織考試，以考促學(xué)
六年級語文組 20xx年4月9日
復(fù)習計劃 篇4
為期末聯(lián)考考出好成績，高二地理備課組老師經(jīng)過多次會議討論，群策群力，集思廣益，特制定出如下復(fù)習備考計劃：
1.12月23日停止新課教學(xué)，全力復(fù)習備考。
2.編制必修三復(fù)習提綱（已經(jīng)發(fā)放給學(xué)生）；精練精講去年聯(lián)考地理卷（已完成）；命制3套必修三單元卷（已經(jīng)完成精練精講1套，本周末發(fā)放第2套試卷，元旦假期發(fā)放第3套試卷）；元月份繼續(xù)命制兩套綜合卷進行精講精練。
3.精心打造1月4-5號的期末適應(yīng)性考試卷和下周的`第四次強化訓(xùn)練卷，這兩套綜合卷突出高頻考點和重點，做到知識點全覆蓋，難易適中。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生對教材進行知識點的系統(tǒng)復(fù)習梳理，并有針對性地抽查學(xué)生的掌握情況。
5.加強后進生的補缺工作，一方面抽查提綱背誦情況，另一方面是對典型知識點及習題進行再訓(xùn)練。
6．在試卷講解過程中加強對學(xué)生審題及規(guī)范答題技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
【復(fù)習計劃】相關(guān)文章：
（精選）復(fù)習計劃08-06
復(fù)習計劃07-22
復(fù)習計劃【精選】08-02
復(fù)習計劃[精選]08-02
【經(jīng)典】復(fù)習計劃07-24
(精選)復(fù)習計劃07-24
復(fù)習計劃【經(jīng)典】07-24
[精選]復(fù)習計劃07-28
(經(jīng)典)復(fù)習計劃07-26
復(fù)習計劃(精選)07-30