科學(xué)教案精品(10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。
3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
趣味練習(xí) 剪手指甲
活動過程
一、觀看手指，提問交流。
1、請大家提出自己的問題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的.線長得怎么樣？
二、操作體驗
1、討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？
2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
三、觀察比較
1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。
四、拓展內(nèi)化
1、討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2、討論：指紋有什么用？
五、教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路：
科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)�？茖W(xué)不是抽象說教，科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：
1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成。我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子。小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進(jìn)去，有的捏一捏能進(jìn)去。還有后邊實驗怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子，為幼兒提供了大量操作的機(jī)會，不僅鍛煉動手操作能力，還使幼兒體驗到玩中有樂趣，玩中有科學(xué)，體驗到操作帶來的無窮快樂。
2、本著"科學(xué)從生活中來"的理念，我活動選取的材料都從生活中來，是幼兒所熟悉的，如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感。能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣，為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊。就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識。在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進(jìn)入瓶子？在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時，也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師：打火機(jī)一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動過程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5———6人一組進(jìn)行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
—————————幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸：
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？
活動反思：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察、了解幾種剪刀的外形特征和用途，知道它們是生活中常用的工具。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的剪刀的實物或圖片。
2、幼兒園使用的小剪刀，美工用的花邊剪刀，彩紙、卡紙若干，膠水。
3、掛圖。
三、活動過程：
1、談話：小朋友今天老師給你們帶來了什么？出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認(rèn)識。提問：這是什么？（剪刀）你認(rèn)識這些剪刀嗎？它們叫什么名字？是干什么用的？幼兒自由討論，教師及時給予糾正和肯定。
2、教師出示實物剪刀讓幼兒觀察比較他們的異同。
3、出示圖片引導(dǎo)幼兒討論：
（1）、畫面上的人物再用剪刀作什么？他使用的剪刀是什么樣的？幫助幼兒感知各種剪刀的`外形特征和用途。
�。�2）、了解各種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。
4、教幼兒練習(xí)正確使用剪刀。
�。�1）、想一想，我們可以用剪刀做些什么事情？
�。�2）、做一做，引導(dǎo)幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。
（3）、幼兒自由剪貼，教育幼兒使用剪刀時一定要注意安全。
�。�4）、展示、欣賞幼兒作品，感受使用剪刀的樂趣。
5、活動延伸：
將部分剪刀放在區(qū)域活動中，便于讓幼兒自由操作。并提醒家長多給予幼兒支持和鼓勵。
科學(xué)教案 篇4
教材分析：
《綱要》中指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成幼兒科學(xué)的思維方式。
這節(jié)探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊涵著豐富的物理學(xué)知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因為他們的年齡特點，在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗和操作能力，在大班開展這節(jié)科學(xué)活動是很合適的。
活動目標(biāo)：
1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點：幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
難點：幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：
一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？
師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？
二．幼兒探索，一條腿的紙桌（一）（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？--出示PPT（一條腿的紙桌）。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！
師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的.。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"）2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。
幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"（三）幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。
�。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
三、活動延伸：
師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.將幼兒蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程
1.導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的'過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動準(zhǔn)備：
請每位幼兒準(zhǔn)備一個玩具（長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）
活動過程：
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？
4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的'玩法？
反思：
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會嗎？"幼兒在玩具的同時還學(xué)會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計意圖：
一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒“數(shù)”這個概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段，對數(shù)的對應(yīng)主要以直觀的方式來進(jìn)行感知。所以本次活動我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個活動過程，一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的`對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如貓和魚(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機(jī)會，讓幼兒把對小動物的興趣轉(zhuǎn)移到活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計思路：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引出主題
（二）師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系
�。ㄈ┯變簞邮植僮�，再次感受一一對應(yīng)的原則
�。ㄋ模┻\用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動
三、活動準(zhǔn)備： PPT課件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引出主題
師：好啦！小寶貝們，看看我這。你們看到誰了呀？（播放小狗、木頭任意排列的PPT）。
師：是一根木頭還是許多木頭呀？我們來聽一聽小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗語音①）
1.提問:
�。�1）小狗要干嘛呀？
�。�2）小狗要請誰來幫忙？
�。�3）一個小動物可以搬多少呀？
2.小結(jié)：
小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請了好多小動物來幫忙，一個
小動物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。
�。ǘ⿴熡谆�，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系
師：我們來看一看，小狗都請誰來幫忙來了。（播放一只小刺猬、一根木頭PPT）。
1.提問：誰來了？喔！原來是請來了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭（教師示范、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系，），小刺猬搬了幾根木頭呀？
師：再看看還有誰來了。（播放兩只小貓、兩根木頭PPT），
2.提問：誰來了？小狗請來了幾只小貓？有幾根木頭呀？（強(qiáng)調(diào)一個小動物搬一根木頭）那誰來幫小貓搬木頭？（請幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對應(yīng)的關(guān)系）。
師：寶貝們，我們再來�。≡倏纯催�有誰來幫忙了。（播放三只小白兔、三根木頭PPT）。
3.提問：誰來了？有幾只小白兔？幾根木頭？每只小白兔搬幾根？誰來幫幫它？（請幼兒操作）。
師：我們再看看還有誰來幫忙（播放四頭小牛、四根木頭PPT）。
4.提問：誰來了？來了幾只小牛？有幾根木頭？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫忙？（請幼兒操作）。
師：小狗的木頭還沒有搬夠，我們看看小狗還請誰來幫忙啦？（播放五只大象、五根木頭PPT）。
5.提問：誰來幫忙了？來了幾只大象？幾根木頭？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）誰來幫助大象？（請幼兒操作）。
�。ㄈ┯變簞邮植僮�，再次感受一一對應(yīng)的原則
師：好啦！那么多的小動物都來幫助小狗了，我們來看看小狗的新房子蓋好了沒有。（播放小狗、蓋好的房子PPT）。
1.提問：那小狗要怎么感謝小動物呢？我們來聽一聽小狗是怎么說的。（播放小狗語音②）喔！小狗說什么呀？
師：我們一起來看看，小狗都邀請誰來他家做客（播放一只小刺猬、一個蘋果；兩只小貓、兩條小魚PPT）
2.提問：誰來到小狗家了？小狗要請他們吃東西（教師示范、演示，一只小刺猬吃一個大蘋果）那小貓吃什么呢？誰來幫忙分給他們？（請幼兒操作，感受一一對應(yīng)的原則）。
師：看看還有哪些小動物來了（播放三只小兔子、三個胡蘿卜；四頭小牛、四把青草PPT）
3.提問：誰來了？小兔愛吃什么？那誰來分給小兔子胡蘿卜（請幼兒操作）小牛愛吃什么呀？（請幼兒操作）。
�。ㄋ模┻\用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解
1.引出操作
師：小狗請來了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰還沒來呢？（播放五只大象、五根香蕉PPT）誰來了？我們來聽一聽大象伯伯說什么了。（播放大象語音①）
2.幼兒自主操作，幫大象分香蕉。
師：大象說了什么？誰想來幫忙呀？咦！大家都想來呀，好吧！那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。（幼兒人手一份學(xué)具：五只大象、五根香蕉卡片）我們所有小朋友都來幫大象分香蕉好不好？（教師說明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒）
五、活動延伸，懂得分享
師：你的大象吃飽了沒有？好，現(xiàn)在來看看老師的大象（教師操作：分香蕉給大象PPT），我們的大象都吃飽了，我們來聽一聽大象伯伯有什么要對我們說的。（播放大象語音②）大象伯伯剛剛說了什么呀？（引導(dǎo)幼兒說：謝謝、不用謝，懂得分享）
師：大象伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在大象為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會我們洗洗手再來分享好吃的東西好不好？好了，寶貝們，我們先去洗手吧！
科學(xué)教案 篇8
中班科學(xué)：
手能“看”東西
活動目標(biāo)
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質(zhì)感。
活動準(zhǔn)備
神秘袋（布袋或大紙袋）。
不同質(zhì)感和形狀的物品，例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、 把上述物品放在神秘袋里，請一位幼兒摸一件物品，向幼兒提問：
你摸到的東西是硬的還是軟的？
是什么形狀的？
是重的還是輕的？
2、 引導(dǎo)幼兒描述對象的質(zhì)感，猜猜那是什么，然后把它拿出來，看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組，一個幼兒摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感覺，請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的物品，如硬的東西，軟的'東西；粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的軟、硬，粗糙及光滑等不同的特點進(jìn)行分類。
評價：
能憑手的觸覺辨別物品。
能運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述物品的質(zhì)感。
備注
活動建議：
神秘袋里的物品應(yīng)是幼兒所熟悉的。
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。
教學(xué)重點
了解四季的'氣候特征。
教學(xué)難點
了解一些動植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)引入。
2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。
二、自主學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。
2、四人小組討論。
3、秋天氣候的特征。
4、其他季節(jié)的氣候特征。
5、小組匯報。
6、師生小結(jié)。
7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里，動植物有什么變化？
8、小組討論后匯報。
9、教師小結(jié)。
三、課后作業(yè)
1、觀察小動物。
2、觀察植物。
3、把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。
科學(xué)教案 篇10
科學(xué)活動：
身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動，電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉(zhuǎn)！”
活動目標(biāo)：
1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣，了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動，并能大膽地用語言、動作來表達(dá)自己的'想法。
2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。
3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。
活動準(zhǔn)備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動
二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動
1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。
三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動，為什么要轉(zhuǎn)動？
四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
（經(jīng)典）科學(xué)教案08-10
科學(xué)教案（經(jīng)典）08-19
科學(xué)教案[精選]07-23
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-09
（精選）科學(xué)教案08-01
[精選]科學(xué)教案08-06
科學(xué)教案【經(jīng)典】08-05
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案(精選)07-29
(經(jīng)典)科學(xué)教案08-13