五年計劃[大全10篇]

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的五年計劃10篇，歡迎大家分享。

五年計劃 篇1

　　一、復(fù)習目的：

　　為確保思品教學質(zhì)量，迎接小升初教學質(zhì)量分析，培養(yǎng)學生正確人生觀世界觀和愛國主義情感以及對社會的責任感，擬定本學科復(fù)習計劃。

　　二、復(fù)習目標和教學重難點

　　1、進一步復(fù)習習遠古文明，了解古代燦爛的文化，培養(yǎng)愛國主義思想及在社會主義建設(shè)時期樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。

　　2、教育學生珍惜時間，提高工作效率，樹立良好的思想以及建立健全個人意志品質(zhì)，有團隊精神和大局意識。

　　3、明白一些基本的社會準則和做人的基本原則。

　　4、積極提高自己的思想意識是本學期的重點，積極指導(dǎo)學生參加一些社會實踐活動為教學難點。

　　三、 提高復(fù)習教學質(zhì)量措施

　　a) 圖文結(jié)合，進一步掌握理解課文內(nèi)容；

　　b) 聯(lián)系工作實際以及周邊發(fā)生的實際事例，進行思想教育；

　　c) 多指導(dǎo)學生參加社會實踐，觀察了解社會。

　　四、復(fù)習安排

　　利用十三節(jié)課進行單元復(fù)習

　　a) 用三節(jié)課時間復(fù)習《我是小小主人翁》部分。理論聯(lián)系實際，從正面教育入手；學法上要堅持討論提高的方法，注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，能正確歸結(jié)考試中出現(xiàn)的'能力題。

　　b) 用四節(jié)課時間復(fù)習《歷史告訴我們》這一單元，記住中華遠古文明燦爛的文化以及重要的歷史人物事件和歐洲工業(yè)革命進展情況，記住一些重要的發(fā)明。

　　c) 用六節(jié)課時間復(fù)習中國近代史，重點記憶中國不平等條約的由來和內(nèi)容，以及列強對中國近代社會造成的危害和字眼片戰(zhàn)爭以來出現(xiàn)的重要歷史人物和實際，了解中國人民近代史上反帝反封建的經(jīng)過，復(fù)習難點是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭歷史事件。

　　最后另用四節(jié)課時間進行綜合復(fù)習，主要進行畢業(yè)模擬考試，查漏補缺。

五年計劃 篇2

　　新的學期開始了，面對短暫的下學期，我簡單將本學期的五年級語文教研工作安排如下：

　　1、樹立五年級語文教師集體主義觀念，引領(lǐng)老師們共同提高。在新的形勢下，我們要打破原來各自為地的割裂局面，樹立教研組的集體觀念，讓老師們能做到資源共享，好的經(jīng)驗得到推廣，改變以前關(guān)起門來教學的老方法，讓老師們多學習，多交流。

　　2、認真鉆研教材，分析試卷，明確試卷的出題方向和考查重點。進入五年級以來，學生普遍不適應(yīng)高年級語文的考查方式，在上學期中存在許多問題。所以，我們決定從教材入手，參考上學期的兩次考試，一起分析教材中的'重難點，把有限的時間充分利用好。認真分析試題特點，了解并推測今后試卷的出題方向，明確考查重點，讓每一分力都起到作用。

　　3、推薦教學方法。每位老師在自己的教學中都有自己獨特的方法，對教材都有自己獨特的處理方式，有些教學方式雖然簡單但有很有實效。雖然沒有完美的教育，但多吸收和借鑒別人優(yōu)秀的教學方法，自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛學習，只有不斷地學習才會不斷地進步和提高。

　　4、教研活動模塊化。每次教研活動中設(shè)立具體的模塊，使每次教研活動目的明確，任務(wù)明了，方式具體。

　　5、教研活動安排：

　　第一次教研活動

　　時間：第三周

　　地點：

　　主題：教材分析及教學方法推薦

　　活動程序：

　　1、

　　2、

　　3、 上學期期末考試成績回顧。 下冊教材研討及分析。 教學方法推薦。

　　第二次教研活動

　　時間：第十周

　　地點：

　　主題：期中試卷分析及教學方法推薦 活動程序：

　　1、

　　2、

　　3、

　　期中試卷分析。 集中和突出問題的研討，并找出解決的方法。 教學方法推薦。

　　五年級語文教研組工作計劃

　　單位：

　　組長：

　　時間： 20xx年3月12日

五年計劃 篇3

　　五年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃

　　 一、復(fù)習目標：

　　 通過總復(fù)習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　 二、各單元復(fù)習目標與措施：

　　 1、小數(shù)的乘法與除法：

　　 進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

　　 讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復(fù)習計算中比較容易出錯的地方。然后復(fù)習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。

　　 2、簡易方程：

　　 要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

　　 （1）、復(fù)習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

　　 （2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

　　 （3）、引導(dǎo)學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的.基本步驟。

　　 3、多邊形的面積：

　　 重點復(fù)習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。

　　 4、觀察物體：

　　 觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。

　　 5、可能性：

　　 借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數(shù)等概念進行復(fù)習。

五年計劃 篇4

　　光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學計劃：

　　一、基本情況分析：

　　經(jīng)過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)較低。

　　二、基本情況如下：

　　上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的.占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

　　基礎(chǔ)較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

　　三、任務(wù)目標：

　　1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

　　2、積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。

　　3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣。

　　4、輔差對象：周鑫、蘇鵬、歐陽無鵬、歐陽前錦、蘇蕊等

　　四、方法措施：

　　1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他〖〗們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

　　4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　6、轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

五年計劃 篇5

　　高段的學生具有一定的.自學能力，紀律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。五(2)班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。

　　但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培養(yǎng)學生的興趣為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。

五年計劃 篇6

　　一、學情分析

　　我們****小學五年級共有6個教學班，學生439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占年級總?cè)藬?shù)的60%，他們思維敏捷，反應(yīng)比較快，動手能力比較強，學困生大約有20多人，占年級總?cè)藬?shù)的4%，個別學生基礎(chǔ)非常差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴重。經(jīng)過近五年的學習，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關(guān)數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，學生遺忘嚴重，使得學生的差異很大，給小學畢業(yè)總復(fù)習造成了很大的困難。再加上現(xiàn)在是按家庭住址分初中，部分家長和學生對畢業(yè)復(fù)習不夠重視，家長和學生情緒都比較浮躁，這些都給總復(fù)習增加了難度。

　　二、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹落實區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復(fù)習研討會精神，以區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復(fù)習計劃為指針，在復(fù)習中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學生復(fù)習的積極性；注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習；引導(dǎo)學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎(chǔ)。

　　三、復(fù)習內(nèi)容

　　1.數(shù)和數(shù)的運算：復(fù)習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

　　2.代數(shù)初步認識：復(fù)習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。

　　3.解決問題：復(fù)習簡單解決問題，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

　　4.量的計量：復(fù)習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。

　　5.幾何初步知識：復(fù)習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6.簡單統(tǒng)計：復(fù)習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　7.策略與方法：轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、研究問題的一般方法。

　　四、復(fù)習目標

　　1.使學生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的'習慣。

　　2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4.使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答生活中一些簡單的實際問題。

　　6.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　7.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。

　　五、復(fù)習重點、難點

　　重點：

　　1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。

　　2.幾何形體知識的鞏固與應(yīng)用。

　　3.綜合運用知識，解決實際問題。

　　難點：

　　1.使學生對所學基礎(chǔ)知識，如：概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，能融會貫通，并能靈活運用知識解決實際問題。

　　2.準確的進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算。

　　六、復(fù)習方法措施

　�。ㄒ唬�復(fù)習原則

　　自主復(fù)習，突顯主體

　　環(huán) 節(jié)：課前自主整理課中交流梳理練習鞏固提升課外拓展延伸

　　讓學生經(jīng)歷整理、構(gòu)建、對舊知識進行再學習的過程，不但對所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

　�。ǘ�）復(fù)習方法

　�、狈蛛A段復(fù)習

　�、鸥髂�塊知識系統(tǒng)復(fù)習，人人一本整理復(fù)習本。

　　⑵針對學生錯題開展專題復(fù)習，建立錯題本。

　�、蔷C合檢測，查漏補缺。

　�、矎�(fù)習形式

　　采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。

　　（三）總復(fù)習策略

　　1.制訂科學合理的復(fù)習計劃

　　對本年級學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合教材編排情況和具體的復(fù)習時間，擬定具體的復(fù)習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩�，訂好切實可行的�?fù)習計劃。

　　2．狠抓學生的思想工作

　　對全體學生進行畢業(yè)復(fù)習的總動員使學生認識到五年級畢業(yè)總復(fù)習的重要性和必要性，幫助學生把注意力重新集中在學習上來。對于學困生,要經(jīng)常找學生談心并和家長取得聯(lián)系，及時消除學生不良情緒，為學生樹立信心，使他們保持良好心情進行復(fù)習、考試。針對不同層次的學生應(yīng)施以不同的思想教育。

　　3．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習和知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　�。�1）在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。

　　(2）在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學生的能力。

　　4．講練結(jié)合，精講多練，拓展視野

　　講和練是小學復(fù)習課主要的學習方法，教師要精講，學生要多練，也就是說在復(fù)習課上，教師要有計劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學生做綜合性的復(fù)習題、練習題，注意提升學生的能力

　　5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　學習習慣尤為重要，我發(fā)現(xiàn)學生由于粗心大意失分的很多,并不是知識的掌握不好而是學習習慣不好,針對這一情況,要狠抓數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，在復(fù)習期間，培養(yǎng)學生良好的審題習慣、書寫習慣、計算習慣、檢查習慣、反思習慣。

　　6．加強學困生的管理與輔導(dǎo)

　　制定詳細的學困生轉(zhuǎn)化計劃、措施和方案。在課堂教學中，積極為學困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機會與空間，讓學困生和成績好的學生機會均等，甚至適當增加學困生的展示機會。并經(jīng)常給他們開小灶.讓班里的優(yōu)秀生和學困生結(jié)對子，一對一的進行幫助，使優(yōu)、差生一同進步。其次、把學困生的進步和優(yōu)生的學習表現(xiàn)結(jié)合起來，提高優(yōu)生的輔導(dǎo)積極性。另外并加強對學困生的家訪工作。及時架起學校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學工作。

　　7.實行學生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂

　　建立學生作業(yè)情況反饋登記，不僅指學生能及時訂正，教師還要注意培養(yǎng)學生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出錯因。如果沒有錯誤就思考我的方法科學嗎？有沒有更簡潔的方法？班級要經(jīng)常開展好方法交流分享活動啟迪學生的智慧。

　　七、復(fù)習內(nèi)容及時間：33課時

　　1.各模塊知識系統(tǒng)復(fù)習大約21課時

　　2.綜合練習與模擬練習大約12課時

　　附表一：復(fù)習課時進度安排表

　　模塊

五年計劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行補困活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生19人，從開學了解的情況看，部分學生學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但差生也有幾個，比如：張鳳強、周文婧、金曉東、白德成等，他們基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)補困的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。

　　三、培優(yōu)補困內(nèi)容及目標

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)鞏固學生的基礎(chǔ)知識，提高閱讀能力和寫話能力。在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，背會更多的經(jīng)典名著，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

　　補困的內(nèi)容是教會學生掌握基礎(chǔ)的`字詞句等知識，嚴把字詞關(guān)，要求學過的字詞會認會寫會運用。安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們練習，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。幫助他們樹立自信心。首先幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的部分補上去。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。鼓勵差生閱讀力所能及的書籍，這些書籍有語文教師和優(yōu)生推薦。

　　四、具體措施

　　1.課堂上有針對性的指導(dǎo)。創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。對優(yōu)生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心。

　　2.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　3.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　4.搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。爭取家長的配合，協(xié)助解決后進生的學習問題。讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。

　　5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　6.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　7.堅持不懈地關(guān)愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

　　培優(yōu)補困工作，是一項常抓不懈的工作。我們班有部分學生，基礎(chǔ)較差，底子較薄。在培優(yōu)補困的工作中，我將加倍努力，爭取在教學工作中取得較大的進步。

五年計劃 篇8

　　一、學情分析：

　　五年級兩個班共有學生24人，根據(jù)學生平時課堂表現(xiàn)結(jié)合考試成績可以劃分為三類：即1、對數(shù)學有較強的感悟力，課堂思維活躍，能輕松接受課堂新授知識。大約有12人。2、基礎(chǔ)不是很扎實，對新授內(nèi)容不能完全掌握，作業(yè)錯誤較多，經(jīng)過強化訓練能掌握新知。（即中等生）這部分學生有35人。

　　3、基礎(chǔ)很差，新課聽不懂，學習起來困難很大，對數(shù)學失去興趣，考試分數(shù)很低。（即學困生）這部分學生有15人左右。

　　二、輔導(dǎo)措施

　　根據(jù)學情分析我把輔導(dǎo)的重點放在第3類學生上：

　　1、第一類學生給他們提出更高的要求,適當訓練一些有挑戰(zhàn)性的習題，培養(yǎng)他們勇于鉆研數(shù)學的精神。利用他們開展一幫一輔差活動。

　　2、第二類學生針對實際學習中出現(xiàn)的問題集體指導(dǎo)，強化訓練，教給他們思考的方法，在課堂上多提問，給予他們表現(xiàn)的機會。

　　3、第三類學生：

　　<1>、用愛心去溫暖，用耐心去呵護，在課堂上優(yōu)先對待他們，正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，進行有關(guān)學習的交談，把學生學習的`興趣吸引過來，讓他們用行動去證明你是從心里面想學好。

　　<3>、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓優(yōu)、差生同位，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。