復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦[9篇]
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
![復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦[9篇]](/uploads/00/bcc6bbae04.jpg)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
在這點(diǎn)上，建議大家可以發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，多找一點(diǎn)研友，共同學(xué)習(xí)，這樣不僅可以互相監(jiān)督，而且還能互相比較，互相討論，有氣氛了，學(xué)習(xí)熱情就上去了，大家不要小看這一點(diǎn)，如果最終你能夠?qū)δ惚緛聿幌矚g的英語產(chǎn)生興趣，那么你離成功也就不遠(yuǎn)了。下面給大家一個(gè)比較通用的計(jì)劃表，各人可以根據(jù)自己實(shí)際情況作調(diào)整。
第一階段：3 月-6 月
這是前期備考階段，一般來說，英語的大綱不會(huì)有大幅度的變化，在這段時(shí)間內(nèi)，要根據(jù)前一年的大綱，對自己的基礎(chǔ)進(jìn)行針對的訓(xùn)練。首先是詞匯，要做到每天背，時(shí)時(shí)背，一天背多少無所謂，背了忘記多少也無所謂，關(guān)鍵是不斷地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對于各類記憶方法，我不想累贅，希望大家明白這樣一個(gè)道理：背100 個(gè)單詞，第2 天起來哪怕忘記了90 個(gè)，你也記住了 10 個(gè)，下一次重復(fù)的過程中你又能記住更多，雖然每次記住的比例不高，但是只要重復(fù)的次數(shù)夠多，你的詞匯量就能突飛猛進(jìn)，詞匯的記憶關(guān)鍵在于堅(jiān)持，而非技巧。所以大家在選購詞匯書時(shí)，請扔掉華而不實(shí)的大面積談技巧的書，買一本實(shí)在的，釋義詳細(xì)的書即可。
另外，大家可以適當(dāng)訓(xùn)練下閱讀，量不必多，找找感覺就行，關(guān)鍵是保持熱度，每天做一篇閱讀文章，并且精讀分析，記憶生詞，就可以了，不需要花太多的時(shí)間。 作文的訓(xùn)練不必開始過早，在第一階段，可以每個(gè)月背誦一篇范文，這是我極力倡導(dǎo)的對于語感不強(qiáng)的同學(xué)培養(yǎng)寫作思路的方式，4 個(gè)月背 4 篇，很少的.量，到了 7 月你可以試著寫一篇真題作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，肚子里有話了，就是那么簡單。范文的選擇可以是歷年真題的優(yōu)秀范文或者是新概念的好文等等。
第二階段：7 月-8 月
這個(gè)階段是最需要好好利用的階段，在暑期，沒有其他課程的干擾，相對來說最容易集中精力，人的狀態(tài)也最好。在這個(gè)階段首先你需要總結(jié)一下前期復(fù)習(xí)的情況，比如自己閱讀哪方面有問題，甚至可以細(xì)化到哪種類型的題目有問題，先總結(jié)下來。然后開始做真題，至少要做 10 年的真題，每套都要當(dāng)作正式考試來做，規(guī)定時(shí)間，不要翻譯不做或者作文不寫，真題是最好的練手素材，作文可以到勤徑論壇的英語答疑區(qū)開帖，版主會(huì)幫你修改。另外真題不僅要做，還要研究，研究什么?研究出題人的思路，研究題目的干擾項(xiàng)設(shè)置等等，要自己去推敲，這樣感受深刻，切忌眼高手低。一般來說，大家要把真題精析至少兩遍，對于自己前面總結(jié)下來的不足的題型，結(jié)合真題再推敲一下，一定會(huì)有所斬獲的。
第三階段：9 月-12 月
這個(gè)階段正處第二段低潮期，這個(gè)階段大家在復(fù)習(xí)的量上可以減輕一點(diǎn)，但是還是要保證每天的詞匯重復(fù)記憶和閱讀的熱度保持，此外在這個(gè)階段，可以自己整理一些自己的模板，建議大家整理出小作文書信的模板和大作文正反兩面的模板，對于模板的選擇和使用，要滿足以下幾點(diǎn)：
1.切勿直接把某輔導(dǎo)班的模板拿來用，或是僅作簡單的修改，原因我想不言而喻。
2.模板避免大量的套話，最好只需要結(jié)構(gòu)上的邏輯詞和過度詞，模板的固有語言越多，這篇模板的質(zhì)量就越差，不要低估閱卷老師的水平。
3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，準(zhǔn)備充分點(diǎn)不是壞事，我考試前，把小作文書信的11 種類型的格式全部背得滾瓜爛熟，這次雖然沒考到書信，但是很多語言還是能用的。
第四階段：1 月-考試
這個(gè)階段就是所謂的“沖刺階段”，這個(gè)階段，除了基本的熱度保持練習(xí)之外，不要再做任何的多余練習(xí)了，可以再把真題分析一下，做到心中有數(shù)，相信有了之前的一系列準(zhǔn)備，這個(gè)階段你不會(huì)太緊張的。臨考前記得再記憶一下作文自己準(zhǔn)備的模板，瀏覽一下一些解題的技巧，就可以了。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、章節(jié)復(fù)習(xí)
不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋�(gè)章節(jié)的知識，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你對它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復(fù)習(xí)
雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的.時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑�，從而提高�?fù)習(xí)效果。
4、糾錯(cuò)整理法
考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
新課程改革以來，語文學(xué)習(xí)是整個(gè)高中階段最主要的，而對于即將面對高考的學(xué)生來說，高三語文的復(fù)習(xí)尤其重要。以下是小編整理的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望大家認(rèn)真閱讀!
一、端正態(tài)度
盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識。
1、認(rèn)為語文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分，也會(huì)有一批學(xué)生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。
2、認(rèn)為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。
二、回扣課本。
高三復(fù)習(xí)，時(shí)間有限，但同學(xué)們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。
三、 總結(jié)歸納。
高三要想復(fù)習(xí)效率高，必須適時(shí)總結(jié)歸納�？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手，勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面，化繁為簡。
四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定適合自身的切實(shí)可行的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到天天有事做，時(shí)時(shí)有目標(biāo)，不急不躁，保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
五、高考語文歷來先考，一定要樹立必勝信心，才能勢如破竹。
【具體指導(dǎo)】
題號 | 考綱要求及考題類型 | 解題方法及策略 |
1 | 字音 （多音字 形聲字） | 把字放到一定的語境中與詞義聯(lián)系起來。排除法結(jié)合認(rèn)定法。 |
2 | 字形 （①同音音近字②同音義近字③音形都近字④形近字 ） | （1）從理解詞義入手（2）利用詞語結(jié)構(gòu)對應(yīng)關(guān)系掌握（3）通過組詞辨別（4）分析詞性 ⑸分析字的形旁 |
3 | 近義詞的辨析（實(shí)詞或虛詞） | 要結(jié)合具體的語境來選擇。1、實(shí)詞：（1）注意感情、態(tài)度、語體色彩；（2）分解語素，注意理性意義（詞義的側(cè)重點(diǎn)，輕與重、范圍的不同）；（3）語法功能（詞性的不同，搭配習(xí)慣）；2、虛詞關(guān)聯(lián)詞：（1）語法功能和特定意思；（2）結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對成套的特點(diǎn)。 |
4 | 成語、熟語的使用 | 注意適用范圍（語境），感情與語體色彩，語法結(jié)構(gòu)的不同，有無與文意重復(fù)，切忌望文生義，可用其他熟語置換比較。（重在理解） |
5 | 標(biāo)點(diǎn)符號的使用（標(biāo)點(diǎn)符號的表意作用和層級是考查重點(diǎn)。） | 重點(diǎn)提示：1.問號⑴選擇問時(shí)，只在最后一問的后面加問號。⑵有疑問詞但無疑問語氣時(shí),不用問號。⑶表強(qiáng)調(diào)某種感情的反問句,句末用嘆號。2.頓號 ： ⑴用在并列的詞或短語之間,不能用在句與句之間。⑵介詞結(jié)構(gòu)的并列用逗號,不用頓號。⑶概數(shù)或合成詞組中間不能用頓號。（工農(nóng)兵學(xué)商）3.冒號：⑴用在總分或分總關(guān)系之間的總括性句語中。⑵提示性的詞語放在句子中間,不用冒號,用逗號。4.句內(nèi)引號和句內(nèi)括號，內(nèi)部文字末不用點(diǎn)號，但感嘆號和問號除外。5.檢查標(biāo)點(diǎn)是否與文字重復(fù)。省略號和“等”破折號和“即、就是” |
6 | 病句的辨析 （6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成份殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)雜糅、表意不明、不合邏輯。） | 解題步驟與方法：憑語感掃描，用方法檢驗(yàn)。（1）單句采用緊縮法，先抓主干后理附加。（2）復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)邏輯關(guān)系，然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。（3）劃分句子成分，檢查語序，審查結(jié)構(gòu)和句意。（4）定語順序：所屬+數(shù)量+動(dòng)詞短語+形容詞短語+中心詞（5）抓特征：并列結(jié)構(gòu)、和、代詞、兩面對一面、多重否定。 |
7 8 9 | 社科類文章閱讀（1）理解文中重要詞的含義（概念）； （2）理解文中重要句子的含義（內(nèi)容）； （3）篩選并整合文中的信息（新知識）；（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。 | （1）閱讀要領(lǐng)： ①弄清代詞的指代意義。 ②確定文段的中心句（主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語篇指示語句和情態(tài)語句）。 ③篩選整合信息，注意基本概念和新知識的解釋、闡述。（1） （2）答題步驟： ①依題干找出檢索范圍（段落）及角度； （2） ②依據(jù)選項(xiàng)逐一對照原文；（3） ③瞻前顧后，找出關(guān)鍵語句，并組合。（4） ④確定答案。（3）注意：①以文解文（即根據(jù)文章本身所提供的信息對語句的意義進(jìn)行分析，聯(lián)系上下文把握理 理解語句的意義）。 ②抓主旨，抓信息，利用選項(xiàng)，排除干擾，對照原文做出選擇。③抓觀點(diǎn)，材料和思想。 |
10 11 12 13 | 文言文閱讀：①對實(shí)詞、虛詞的理解 。②理解虛詞在文中的用法。 ③篩選信息，分析概括作者觀點(diǎn)。 ④整體把握文章，評價(jià)思想內(nèi)容。 | （1） （1）命題思路10、11題。【實(shí)詞】①一詞多義（在具體語境中的意義）；②古今異義；③通假字；④偏義復(fù)詞；⑤詞類話用。【虛詞】學(xué)過的15個(gè)虛詞（而、乎、其、且、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）的用法和意義。 （2） 12、13題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。（3） （2）答題要領(lǐng)：①明大意（知人明事）；②通詞句（結(jié)合語境）；③能辨析（人物之間的關(guān)系、事件經(jīng)過、幾個(gè)時(shí)間、幾個(gè)地點(diǎn)、發(fā)生、發(fā)展的原因，多少原因）(3)分析答題過程：篇――句――詞――篇 |
14 | 文言句子的翻譯：標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”。重點(diǎn)是“信達(dá)”。方法：換（古今異義）、擴(kuò)（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、刪（語氣助詞）、調(diào)（倒裝句）。 | （1）答題要領(lǐng)：①不脫離語境理解句意； ②注意重點(diǎn)詞語的意義； ③注意特殊句式；④注意詞類話用；⑤注意譯文通暢。（2）答題方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再對應(yīng)（字對詞，排語序）；③后組合（重在調(diào)整，前后照應(yīng)，確定復(fù)句關(guān)系）。說明： 典故諱飾可用意譯。 |
15 | 古詩詞的鑒賞：考查要點(diǎn)：（1）煉字、煉句；（2）對修辭手法和技巧的辨識、理解；（3）對意境、藝術(shù)形象、主旨的把握；（4）對感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握； 注意：鑒賞作品的意象和語言要注意兩個(gè)方面：即詞句的理性意義和情態(tài)意義。意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具體的事物所組成的畫面。意境是作品所描繪的圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。 | 一、答題要領(lǐng)：“詩言志”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情兩方面去探尋和體味。二、鑒賞的思路與要點(diǎn)：（一）形象鑒賞關(guān)鍵把握形象的內(nèi)涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前兩項(xiàng)包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。（二）語言鑒賞：⑴理解詞句的意義（情景結(jié)合）；⑵理解詩眼蘊(yùn)涵的情思；⑶注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用；⑷理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。（三）表達(dá)技巧方面：注意起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。（1）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻、夸張、擬人、通感；②結(jié)構(gòu)類（作用：強(qiáng)調(diào)突出）排比、反復(fù)；③語氣類（作用：增強(qiáng)語氣）設(shè)問、反問。（2）表達(dá)方式：敘述：（敘事詩、詠物詩等）；描寫：直接（正面）、間接（側(cè)面）、工筆（細(xì)描）、白描、肖像、動(dòng)作、心理、景物描寫等；抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；議論往往與抒情結(jié)合一起。（3）表現(xiàn)手法：①映襯（正襯、反襯、陪襯、動(dòng)靜互襯）；②對比；③曲筆；④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比興；⑧鋪陳；⑨虛實(shí)結(jié)合；⑩以小見大；⑾動(dòng)靜結(jié)合；（4）結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)：①把握起、承、轉(zhuǎn)、合（尤其七絕）及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)；②鋪墊、照應(yīng)、伏筆。 （四）思想內(nèi)容的評價(jià)：把握意境和主旨。⑴主題的社會(huì)意義；⑵作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、憂國憂民、懷才不遇、懷古傷己）。三、鑒賞步驟：⑴誦讀（了解大意）。 ⑵解題 （知人論世，了解背景）。 ⑶釋句解詞（找意象）。⑷入境（品情思）。 ⑸會(huì)意（領(lǐng)會(huì)主旨）。 ⑹評價(jià)（評定優(yōu)劣高下）。 |
16 | 名句名篇的默寫 | 重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中必修課本中的名句名篇，《史記》、《唐詩宋詞》，內(nèi)容參考背誦集錦。 |
17 | 仿句：考查內(nèi)容：①語言運(yùn)用能力；②聯(lián)想創(chuàng)新的思維能力；③修辭方法的實(shí)際運(yùn)用能力。 | 1、答題思路及方法：仿句是對所提供的語言材料進(jìn)行仿制，從樣句的思路到形式都要嚴(yán)格照原樣保存，必須做到三同一，即結(jié)構(gòu)相同、句式相同、修辭方式相同，關(guān)于對仗沒有硬性的要求。仿句做到形似和神似（要求把虎畫成虎，而不能畫成貓）2、兩點(diǎn)注意：（1）形式上的約束性。（2）內(nèi)容上的創(chuàng)造性。3、若考題中沒有仿照例句，必須嚴(yán)格按照題干所限制的條件造句。 |
18 | 擴(kuò)展語句，壓縮語段：1、擴(kuò)句的四種類型：（1）主句的擴(kuò)展；（2）接續(xù)填補(bǔ)空白；（3）定向聯(lián)綴詞語成句；(4)話題情景闡發(fā)。2、壓縮的三種類型：（1）概括大意（導(dǎo)語新聞）；（2）概括標(biāo)題（精準(zhǔn)、簡練、有吸引力）；（3）概括要點(diǎn)（準(zhǔn)確全面）。 | （一）擴(kuò)句：解題步驟及方法：（1）細(xì)審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容，修辭手法。（3）結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。（二）壓縮：1. 解題思路： 要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡，去次留主，再仔細(xì)地組織好語言，既要把點(diǎn)答全，又不要超過字?jǐn)?shù)。2. 要求：（1）弄清題干要求。（2）細(xì)讀原文，把握中心。（3）分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4）根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得 出答案。 |
19 | 1、變換句式1、 八種類型：①長句和短句。②主動(dòng)句，被動(dòng)句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和復(fù)句。⑥一般語句和特殊語序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感嘆句和疑問句。2、簡明、連貫、得體。 | （一）主要句式變換方法：⒈長句和短句：（1）長句化短句的步驟：1）準(zhǔn)確地劃出原句的主干和附加成份。2）思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意，并且達(dá)到連貫的要求，進(jìn)而確定其關(guān)系（因果條件、并列、順承）。3）主干部分獨(dú)立為一句。4）其他句用代詞作主語或用關(guān)聯(lián)詞連接。5）根據(jù)題干要求檢驗(yàn)。（2）短變長：主要將幾個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主謂賓語，將其余內(nèi)容有序的變成附加成分，如定語、狀語。2、單句與復(fù)句⑴單變復(fù)：可以加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成復(fù)句。⑵復(fù)變單：關(guān)鍵是先確定好所要改成單句的主干，將復(fù)句的分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字髦^結(jié)構(gòu)的諸個(gè)小的表意單位。⒊散變整：先看散句散在那，如何變才能整齊，（一般指變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洌┳兺旰笠〞�。（二）簡明：指能刪去多余的語句，消除歧義。（三）得體：指能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。（四）連貫：解題思路及要求：⑴話題或陳述對象應(yīng)一致；⑵音節(jié)，結(jié)構(gòu)要諧調(diào)；⑵語序（問答、關(guān)聯(lián)、指代）要照應(yīng)；⑶ 表達(dá)要合乎事理和語境，語脈要貫通；句式前后要一致。 |
20 21 22 23 | 文學(xué)作品的閱讀：①分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路（先內(nèi)容后形式）。②歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想。③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度鑒賞作品的形象，語言表達(dá)技巧。④評價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 | （一）解題思路：把握作品形象，體味作者情感，領(lǐng)悟作者表達(dá)的`思想內(nèi)容，鑒賞作品的語言。（二）答題步驟：（1）認(rèn)真讀標(biāo)題（文題）預(yù)測聯(lián)想； （2）瀏覽首句，了解梗概；（3）閱讀全文，邊讀邊畫（重點(diǎn)：作者和年代，重要的時(shí)間、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語言的特點(diǎn)和修辭的作用）；（4）審題干（判斷答題的范圍和要求）；（5）開始答題（把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索，結(jié)合文章主旨組織答案）；（6）把握文章的寫作特色。（三）答題要點(diǎn)：（1）散文閱讀： 抓住線索、體會(huì)意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味語言。（2）小說閱讀： A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象；④分析人物的語言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng)）。 B把握故事情節(jié)（領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線）；c體味環(huán)境描寫（著眼于小說三要素之間的聯(lián)系）。（四）答題方法： ⑴以文解文（見科技類閱讀）；⑵以事解文（事，即相關(guān)背景信息和相關(guān)事實(shí)）；⑶以理解文（參照常理，理解語句的意義）；(4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；(5)解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語句組裝。 |
24 | 作文：1、基礎(chǔ)等級的評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)全面衡量；2、發(fā)展等級依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。 3、話題作文由材料、材料的提示語和話題作文的要求和限制組成。注意各自的作用。 | （一）話題作文的審題：話題作文源于材料，不限于材料，但要扣住材料導(dǎo)向。審題：⒈要揣度出題意圖。⒉要準(zhǔn)確地把握話題概念的內(nèi)涵（話題材料內(nèi)容的主旨）和外延（話題材料主旨限定的范圍，即作文內(nèi)容上的限制）⒊審題切忌⑴任意擴(kuò)大話題概念的外延（走題）。⑵割裂話題，然后取其局部，以偏概全（偏題）。⑶僅朦朧地存在相關(guān)話題的概念，沒有明確地表達(dá)出來（離題）。 （二）立意：⒈立意的宗旨：內(nèi)容健康，積極向上。⒉立意的標(biāo)準(zhǔn)：緊扣話題,充滿哲理，貼近時(shí)代，啟迪人生。（三）擬題的思路及要求：1.要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛。2.要合理出新，不落俗套。3.要簡潔、鮮明、內(nèi)涵深刻，不雷同他人。4.要具有吸引力。（五）文章首段四忌：1.虛張聲勢。2.故弄玄虛。3.無病呻吟。4.大而無道。（六）謀篇布局的要領(lǐng)：袖手于前，成竹在胸，疾書于后，一氣呵成。（七）文章結(jié)尾三注意：1.結(jié)尾是全文的歸納，不是重復(fù)前文。 2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵(lì)、啟發(fā)和思考。妙訣：領(lǐng)會(huì)主旨，選好角度；取個(gè)好題目；有個(gè)點(diǎn)題的好開頭；有個(gè)與開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾；段落多少要適中；使用一些修辭手法；卷面整潔，字體端正；古今中外加自己；字?jǐn)?shù)840左右。 |
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)記憶力。對字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，培養(yǎng)各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
（1）漢語拼音：用部首查字法查字典。
（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。
要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。
結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
�。�3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）
（4）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
�。�5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。
�。�6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn)、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展（如：你想對文中的##說點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。
�。�7）看圖寫話：重點(diǎn)如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)安排
考前階段，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的`詞語等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。
注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
20xx考研就要到來了，到了現(xiàn)在同學(xué)們對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該放到了考研真題和模擬題。而這個(gè)時(shí)候做真題先不要一整套一整套的做，而是要成系統(tǒng)性的做題，就是要求我們先把題目進(jìn)行一下分類，大致按照極限、求導(dǎo)、積分、級數(shù)、微分方程、行列式、矩陣、向量組、線性方程組、特征值特征向量、二次型、概率論里面同樣按照這樣的分法。而在做模擬題的時(shí)候是要成套成套的做，而且做的時(shí)候一定要能夠堅(jiān)持從早上8:30開始到11:30結(jié)束，因?yàn)榭佳惺窃谏衔邕M(jìn)行的。
關(guān)于考研真題的應(yīng)用，首先要知道考研要求的是，基本概念、基本定理、基本方法上面的綜合題目，但是靈活度要求的并不是很大，所以同學(xué)們在做真題的時(shí)候，不要單純?yōu)榱俗鰧δ硞�(gè)題目就完了，而是要精做。
如何做到精做呢，首先把類似的題目全部做一遍，在做了之后一定要注意總結(jié)，總結(jié)這類題目的考察范圍和考察的角度，以及解題的方法。而且數(shù)三的同學(xué)在做題的時(shí)候，最好能夠把數(shù)一里面的題目也做，因?yàn)閺慕┠甑念}目來看，在都考察的知識點(diǎn)，數(shù)一數(shù)二數(shù)三在難度上面的區(qū)分度并不是很大。所以不要單純做一個(gè)數(shù)三的，或者說數(shù)二的同學(xué)也需要做數(shù)一里面的線代和高數(shù)部分。在做完題目之后一定要注重總結(jié)。然后這樣子才能夠做到舉一反三，做題嘛，不是單純的.為了做題，而是要為了掌握知識點(diǎn)，而且掌握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。在這個(gè)階段如果有同學(xué)遇到一類題目不會(huì)，一定要返回去從基礎(chǔ)知識點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，不是只看看答案，只是弄懂這個(gè)題目。因?yàn)榉彩且活惲?xí)題的不會(huì)一定是在基礎(chǔ)階段或者強(qiáng)化階段在這個(gè)模塊整體缺失了。所以同學(xué)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)的是一類題目的不會(huì)，一定要翻回去從基礎(chǔ)的概念再次看起，然后以此做類似的題目，從而掌握好這類題目。
關(guān)于模擬題目的選擇，市面上目前有能夠買到的題目質(zhì)量都不是特別高，和真題的差距可能也比較大，所以同學(xué)們在做的時(shí)候，分?jǐn)?shù)不高，或者有些題目不會(huì)，這個(gè)都不用太在意，只是為了鍛煉自己整個(gè)的考場氛圍。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容
將全書的知識劃定為這幾部分來進(jìn)行復(fù)習(xí)。為：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；實(shí)踐與綜合應(yīng)用；統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)部分。
數(shù)和代數(shù)：
1、認(rèn)識記數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。
空間和圖形：
1、用東、南、西、北描述物體的.相對位置。
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2、認(rèn)識整時(shí)、大約幾時(shí)、幾時(shí)半，知道珍惜時(shí)間。
3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
統(tǒng)計(jì)與概率：
認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識，解決生活中的實(shí)際問題。
五、措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、以復(fù)習(xí)課和試卷研評課為載體，加強(qiáng)教研的力度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
4、把握好知識的重難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
7、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
8、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
大三下學(xué)期一開學(xué)就開始張羅著準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，開始在找一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，我選的復(fù)習(xí)資料和一般人的不一樣，一般人都是選什么李永樂。。等等名師的輔導(dǎo)書，我結(jié)果精心篩選最后選了華中科技大學(xué)的一本書，藍(lán)色皮的'，16開。 找到之后就開始復(fù)習(xí)了。我是英語數(shù)學(xué)并進(jìn)的。
大三下學(xué)期的時(shí)候還有很多課程，所以我一般只是有時(shí)間就看，等哪一學(xué)期過完了，那本書才看了120多頁。不過我看的很仔細(xì)，基本上都是每一個(gè)知識點(diǎn)都看的很明白，搞的很懂。暑假邊做家教邊復(fù)習(xí)。暑假過完，基本上那本書看了四分之三了，9月份就看完了一遍。
當(dāng)然一本那么厚的書看過一遍之后，前面看的就忘了很多，這很正常，這個(gè)時(shí)候不用急�？赐暌槐闀�，就開始做真題了，前10年的題目，認(rèn)認(rèn)真真做，千萬不要計(jì)較得分，就當(dāng)時(shí)平時(shí)練習(xí)。做完一張?jiān)嚲碇螅鸵獙@張?jiān)嚲磉M(jìn)行剖析了，一題一題認(rèn)認(rèn)真真看，一定要做到每題都知道來龍去脈。把所有的知識點(diǎn)在你選的輔導(dǎo)書上找到相關(guān)點(diǎn)，再看書，這個(gè)步驟就是溫習(xí)輔導(dǎo)書的過程了�；旧弦恢芪易�2套真題，大概一個(gè)月之后就做完了。
接著就是選一本好的模擬題了，推薦《李永樂400題》，這本書有10套試題，題目比真題難，所以在做的時(shí)候不要計(jì)較得分，我平時(shí)都是做90分左右。還是很真題一樣，要做到每題懂。在輔導(dǎo)書上找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。
做完這個(gè)之后呢，就是再看真題，看完真題之后再把《李永樂400題》做一遍，最好是在圖書館借一本沒有干凈的，不是自己已經(jīng)寫滿字的。有時(shí)間再看一遍。如果你覺得有富裕時(shí)間，就再找和真題難度較相近試題練練手。
忠告：真題一定要看2-3遍，《李永樂400題》至少2-3遍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，題目要精，醉倒每題搞懂，而且在做題的時(shí)候解題步驟要自己一步一步寫。復(fù)習(xí)只要3本書就夠了，真題、，《李永樂400題》、輔導(dǎo)書(要適合你自己的)。 我的做法：真題3遍，《李永樂400題》做到隨便點(diǎn)一個(gè)題目，可以知道這個(gè)題所涉及的知識點(diǎn)在輔導(dǎo)書上的縮影在哪里。而且做到了隨手可以寫出解題步驟。
當(dāng)你做到這些之后，在考試的時(shí)候，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些題目你以看到，就知道涉及到哪些知識點(diǎn)。解題步驟信手拈來。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、班級學(xué)生情況分析:
三（6）班的整體情況還比較好,但得拔尖的學(xué)生不多.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還有些不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中.有些學(xué)生無論做題速度上還是正確率上,都有待提高；學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用.當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).這樣容易形成兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu).
二、復(fù)習(xí)目的和要求
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo).
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),年、月、日,面積,小數(shù)的初步認(rèn)識,解決問題.
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題.其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握.本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的,學(xué)生只要了解就可以了,因此,在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少,可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法.
四、總復(fù)習(xí)時(shí)注意突出以下幾點(diǎn):
1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握.如第112頁的第1題,既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡單的路線圖.另外,也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ).
2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng).如第112～113頁的第2、4題,第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目,讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用.
3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng).如第113頁的第5題,既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù).同時(shí)滲透了環(huán)保教育.
4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng).如第114頁的'第7、8題,既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積.
5．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng).在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外,也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容,如第115頁的第11、12題,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題.
五、各單元復(fù)習(xí):
1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí),先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元,總結(jié)出這一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識?再結(jié)合教科書第112頁的第1題,可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流,結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,看懂簡單的路線圖.再做一些關(guān)于第一單元知識的習(xí)題.
習(xí)題做完以后采取同桌之間互相批改,老師再收上來查閱,對于那些沒有過關(guān)的同學(xué)采取相應(yīng)的幫輔措施.
2．復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí),通過讓學(xué)生做第112頁的第2題,了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,并通過反思自己糾正；然后通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練.
3．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù),對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?有什么辦法減少沙塵天氣,使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育.
4．復(fù)習(xí)年、月、日時(shí),要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識,并能運(yùn)用這些知識解決生活中的一些問題.
5．復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算,結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算.教師針對計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正,再通過有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí),使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).
6．復(fù)習(xí)面積時(shí),先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識?進(jìn)行知識的梳理.再針對本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練,爭取每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題.
7．復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時(shí),除了結(jié)合第115頁的第9、10題外,再運(yùn)用一些生活中的問題進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義,體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系.
8．復(fù)習(xí)解決問題時(shí),結(jié)合第115頁的第11、12題,了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,能否正確列式計(jì)算.啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求.讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答,不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法.
六、復(fù)習(xí)措施:
�。ㄒ唬┙處煼矫�:
1、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理.
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.
4、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清.
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度.
�。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問.
2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言.
3、要求按時(shí)、認(rèn)真地完成習(xí)題,及時(shí)進(jìn)行自我反思.
�。ㄈ┭a(bǔ)差措施
1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí).
2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步.
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì).
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
第十八周:
結(jié)束新課、復(fù)習(xí)前四個(gè)單元.
第十九周:
復(fù)習(xí)第五單元到第九單元.
第二十周~第二十一周:
開始做綜合試卷
我剛剛寫完音162
20xx-10-26
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
下周二就要進(jìn)行本月考了，這次月考不僅考驗(yàn)學(xué)生在這一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)對于新接班的我也是一種考驗(yàn)，為了能讓學(xué)生在本次月考中充分發(fā)揮真正的實(shí)力，我特做了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些計(jì)劃對我下周的復(fù)習(xí)課做有效的指導(dǎo)作用。
1、在ppt的制作中要體現(xiàn)每篇課文的梳理過程，給學(xué)生整體感知。
2、把課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一篇再互相提問。
3、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用的自己的習(xí)作中。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的'練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
以上就是我總結(jié)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可能還有我沒有想到的，要及時(shí)向其他教師探討，共同把我們的復(fù)習(xí)課上的有效果。
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