大班科學(xué)教案[精華]
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![大班科學(xué)教案[精華]](/uploads/00/bdccb0b801.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過探索活動，直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”。
2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅色顏色水，燒杯、細(xì)管、放大鏡等。
3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。
4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。
【活動過程】
一、試一試——初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。
1、觀察實驗——會吸水的紙
(1)激發(fā)興趣：今天，老師要跟小朋友來玩游戲。你們看，我?guī)砹耸裁?(水、一張有紅點的餐巾紙)一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好，聽好我的問題，如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會發(fā)生什么有趣的事情?你可以和旁邊的好朋友討論討論。
(2)幼兒猜測。
(3)教師實驗，幼兒觀察。
師：小朋友有沒有猜對呢?我來試試看，請你睜大你的小眼睛，看仔細(xì)了。(教師實驗：看，水在，，?看紅點，，?)你看到了什么?那紅點呢?你能說說紅點慢慢變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上擴散)。
2、觀察、操作——會爬高的水
A、觀察“毛細(xì)管”。
(1)師：我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且?guī)еt點慢慢往上面散開。這是為什么呢?會不會是餐巾紙里面藏著什么秘密呢?
(2)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。
師：在你們的桌子下面老師為你們準(zhǔn)備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這到底是怎么回事。
(3)幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)。(如果有的孩子不會用放大鏡，教師進行指導(dǎo)，提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點看)
(4)交流觀察結(jié)果。
師：剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié)：餐巾紙有很多很小很小的洞洞(空隙)，這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫“毛細(xì)管”。(一起說“毛細(xì)管”)
B、水爬高實驗。
(1)師：原來餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，這些毛細(xì)管有什么本領(lǐng)呢?我為大家準(zhǔn)備了一些管子，就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì)，我們就用它來做一個實驗。把它慢慢地放到紅顏色的水里，然后仔細(xì)的觀察，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。
(2)幼兒實驗。
(3)討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了)。
(4)教師驗證。
師：我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試，一起來看我的實驗。(播放視頻)哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細(xì)管爬上來了，真神奇!
(3)教師總結(jié)：(出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙)原來餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，有了這些毛細(xì)管，水才會順著毛細(xì)管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。
二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細(xì)現(xiàn)象。
(1)交代要求。
師：那還有什么東西也有毛細(xì)管，能吸水呢?后面的桌子上有很多東西，等會我們五人一組，把它們放到水里玩一玩�？纯此鼈兡懿荒芪�要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上。每組一張表，你們自己商量，由一位小朋友負(fù)責(zé)記錄。好，我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表，講解)你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢?誰來說說看。(一一認(rèn)識標(biāo)記)如果它能吸水，就在后面打一個勾，如果不能吸水，就畫一個叉。聽明白了嗎?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(3)展示記錄表，交流：
A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?
B、這是第#組的記錄表，誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)
(4)師幼小結(jié)(記錄表：邊說邊用出示圖片，分類總結(jié))：剛才我們發(fā)現(xiàn)，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進水里以后，它們能吸上水，這是因為它們里面都有“毛細(xì)管”，有的“毛細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“毛細(xì)管”，水才會自己順著毛細(xì)管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細(xì)管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進水里以后，不能吸水，是因為它們里面沒有毛細(xì)管。
2、觀察：會吸水的白菜。
(1)教師將前一天做的實驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀察變化，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識解釋。
師：這毛細(xì)管可真神奇。那你知道，植物里面有沒有毛細(xì)管呢，能不能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜測)
(2)幼兒觀察，講述。
師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?
白菜的根部在慢慢變紅了。咦，這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒用毛細(xì)現(xiàn)象來解釋)白菜的莖有很多毛細(xì)管，放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細(xì)管自己爬上去了，所以白菜的.莖會變紅。
(3)師小結(jié)：哎，其實，植物的根莖葉中都有毛細(xì)管，它們就是通過這些毛細(xì)管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方，這樣植物才能長大。這也是毛細(xì)現(xiàn)象。
三、看一看——經(jīng)驗遷移。
1、師：在我們的生活中，還有很多毛細(xì)現(xiàn)象呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?跟你旁邊的好朋友說一說(幼兒討論、交流)
2、觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，老師也發(fā)現(xiàn)了一些，我們一起來看一看。(邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦?水呢?哦，原來是讓泥土里面的毛細(xì)管吸進去了，然后，植物再通過自己身上的毛細(xì)管到泥土里面去吸收水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，趕緊拿毛巾來擦干，因為毛巾里面有很多毛細(xì)管，能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水，毛細(xì)現(xiàn)象非常明顯;用鋼筆寫字的時候，鋼筆漏水了，不要緊，可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看，墨水畫到紙上，能很快被水吸收了，這也是毛細(xì)現(xiàn)象)
師：原來我們的生活中有很多東西都有毛細(xì)管，遇到了水能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。而且呀，告訴你們聽一個秘密哦，毛細(xì)現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。
3、怎樣讓白色花變彩色花。
(1)(出示用白花變的彩色花)師：你們看，這朵紙花本來是白色的，我讓紙里面的毛細(xì)管來幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎?你們想不想也來試一試呀?好，每個人找一個空的地方去玩一玩吧。
(2)幼兒操作。教師指導(dǎo)。
(3)結(jié)束：師：小朋友過來，到老師這里來。哎呀，你的紅色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友的花爛掉了，這是怎么回事呢?這個問題我們留到下次再來研究吧�，F(xiàn)在拿著你的彩色花，到外面去玩吧!
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、進一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進行實際應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
活動過程
一、游戲“木頭人”。
師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來換個花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!
游戲開始：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。
師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!
二、討論。
1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作：老師不小心撞了一下)
師：哦。我們晃動瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃，動作小一點，輕一點)
3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦!山山山……
4、師：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的.辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。
三、探索。
1、看，前幾天老師請你們這些物品，不知能不能幫上忙呢!
2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識：(老師材料)，你們認(rèn)識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們(大考吧幼兒教育 )互相合作，四個好朋友，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?
5、唉，別忙著動手哦，老師給每個組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來考考你們，請幼兒過要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)
四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)
現(xiàn)在我們大家來驗證一下，一看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打“○”，可以請個別幼兒示范一下，請誰來試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，
五、。
：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧!
大班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。
3．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。
�。�1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）
2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的.游戲
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系，嘗試讓小丑平衡。
2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄操作結(jié)果。
3．堅持反復(fù)嘗試，體驗成功快樂
活動準(zhǔn)備：
1．小丑卡片；
2．硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干；
3．材料猜測記錄紙（一張大記錄紙，若干小記錄紙）；
4．幼兒會使用雙面膠。
活動過程：
一、讓小丑倒立起來
1．小你們知道小丑有什么本領(lǐng)？
2．老師和你們要來玩小丑倒立的游戲�，F(xiàn)在，我們都來試一試，讓小丑在吸管上倒立。
3．你們的小丑倒立起來了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣？
二、用硬幣幫助小丑倒立
1．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？
2．幼兒操作探索，嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢？
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1．是不是所有的東西都可以呢？（回形針、燕尾夾和紐扣）
2．（出示大記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。
3．統(tǒng)計幼兒猜測結(jié)果：認(rèn)為紐扣能成功的舉手，哪些人認(rèn)為紐扣不能成功的？（老師分別記錄人數(shù)，紐扣、回形針、夾子）
4．幼兒操作驗證
有人認(rèn)為能成功，有人認(rèn)為不能成功，那怎么解決這個難題？
5．交流嘗試結(jié)果
�。�1）誰能來介紹你的.發(fā)現(xiàn)？為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢？
�。�2）原來，光是猜想是沒有用的，必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。（老師和幼兒一起記錄大記錄紙）
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1．老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了？（越重的東西越能成功）
2．小朋友用紐扣來挑戰(zhàn)，讓小丑成功倒立。
3．你用幾粒紐扣成功的？
五、自由游戲：小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢？
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．樂意發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的規(guī)律美。
2．能大膽地進行設(shè)計和創(chuàng)造，體驗活動樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．格子桌布，各種有規(guī)律排列的花布。
2．提供顏色，形狀不同的幾何圖形，水彩筆，16開紙，樹葉，花瓣，橡皮泥等。
活動過程：
1．教師出示有規(guī)律排列的花布，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。
�。�1）格子桌布中顏色相間交錯。
�。�2）花布的圖案排列，或橫排，或豎排，或以圓為中心分布排列。
2．指導(dǎo)幼兒設(shè)計花布。
�。�1）教師示范講解：將紙上下對折，左右對折，折出8個格子。
�。�2）用黑色水筆畫出折痕跡.
�。�3）挑選兩種喜愛的顏色,先在第一排的4個格子里畫上顏色記號,再在第二排的4個格子里畫上與第一排相反的顏色記號,把紙張變成漂亮的花布.
�。�4）也可以用橡皮泥,樹葉,花瓣等有規(guī)律地裝飾格子布.
3．幼兒設(shè)計制作花布，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)能力較強幼兒也可以在格子里交替畫上兩種圖形并涂上顏色，把它變成有規(guī)律的'花布。
4．將裝飾好的花布在展示在區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒欣賞并交流。
活動延伸：
在散步及日常生活中，引導(dǎo)幼兒積極地探究周圍建筑物，公園花卉的排列形式，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動準(zhǔn)備：
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆
活動過程：
一、哪里最怕癢
1.師：小朋友們，你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時貼。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
[page_break] 5.交流：請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)
6.師：覺得脖子特別怕癢的請舉手，看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))
7.小結(jié)：小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師：今天老師還帶來了一些東西，看看有什么?
2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……
3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來。
4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
5.小結(jié)：請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的'標(biāo)記。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
7.交流：(展示各組記錄表，出示大記錄表)
我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下，覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?
8.師：仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計表，你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
9.小結(jié)：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
三、經(jīng)驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好朋友一起撓一撓好嗎?
修改意見及建議：
1第一環(huán)節(jié)中的舉手?jǐn)?shù)數(shù)去掉，只要目測一下，小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。
2.教師表述的時候要更明確、規(guī)范，體現(xiàn)出“怕”癢。
3.材料的質(zhì)地感覺這個環(huán)節(jié)省略，教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索，在探索完成之后再說說材料的質(zhì)地是怎樣的。
4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言，讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的能力。
重點難點
重點：動手實驗操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
難點：用鐵絲自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
活動準(zhǔn)備
泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個（貼哭臉的盒子）
活動過程
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入
師：昨天下午老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
�。ǘ�、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？
3、出示記錄表，介紹材料。
師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
�。ㄈ邮烛炞C
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
�。ㄋ模⒁龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的？（是沖鏤空的地方鉆出來的）請個別幼兒發(fā)言。
師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
�。ㄎ澹┙處煶鍪捐F絲，個種形狀的泡泡具，
1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？
2、幼兒大膽猜測
�。┎孪氩Ⅱ炞C泡泡的形狀
1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的'幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。
師：“有什么秘密？”請幼兒發(fā)言。
3、教師在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
�。ㄆ撸�、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩，一起來探索！
活動反思
課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準(zhǔn)備上覺得應(yīng)該更廣泛一點，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準(zhǔn)備上要更加充分。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動過程：
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？
先是粗暴，后來是有愛、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？
外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個，老虎還是怎樣的？
藍(lán)色老虎頭：行動（如吼叫）
紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？
尖銳的牙齒
耳朵在動
2、 完整講述捕食過程
a、準(zhǔn)備行動（學(xué)習(xí)潛伏新詞）
b、老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。
c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉
3、老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的？
引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境
延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識？
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護動物
老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）
世界上還有哪些地方有老虎？
為什么要保護老虎？（延伸到課外）
活動反思：
本故事生動有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的.時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。
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