教師個(gè)人計(jì)劃精華（9篇）

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人計(jì)劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇1

　　我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，現(xiàn)制定個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　信息技術(shù)個(gè)人校本研修計(jì)劃要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師，就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。

　　3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

　　1、認(rèn)真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并及時(shí)做好筆記和反思。

　　2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)。

　　4、充分利用和專家、學(xué)者交流的'機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。并合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　四、預(yù)期研修成果

　　適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇2

　　從x年x月踏上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間參加工作已將近一年的時(shí)間，在這一年的工作中自我感覺收獲很多，成長(zhǎng)很快，這種進(jìn)步主要體現(xiàn)在班主任的班級(jí)管理工作和生物教學(xué)工作中。

　　剛開始，因?yàn)樽约耗贻p，缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心自己沒有能力管理好一個(gè)班級(jí)，不能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出一定的貢獻(xiàn)，但是，后來(lái)憑借年輕人的滿腔熱血、憑借虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加全國(guó)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我在班主任管理工作中越做越順手，并積累了自己的管理經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的班級(jí)管理方法條例，與此同時(shí)，經(jīng)常利用每天晚上的讀報(bào)時(shí)間和學(xué)生交流溝通，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鋈耍�一直認(rèn)為“內(nèi)圣才能外王”，所以在這種理念的不斷熏陶之下，孩子們逐漸成人成才，一路走來(lái)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步上升，在德育評(píng)估中，我班被評(píng)為文明班級(jí)、五星班級(jí);在月考，期中考，期末考中，我班表現(xiàn)越來(lái)越好，連續(xù)三次奪得年級(jí)頭牌。在不斷的進(jìn)步中，孩子們?cè)絹?lái)越自信，越來(lái)越穩(wěn)重，越來(lái)越成功。作為一名基層工作的班主任老師，我為孩子們的進(jìn)步感到分外的驕傲。

　　同時(shí)，談一談對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。最初，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)很膚淺——認(rèn)為只是將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，現(xiàn)在我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該注重學(xué)生人格和個(gè)性的發(fā)展，就是要在課堂之上將知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，培養(yǎng)孩子如何做人，如何做事。同時(shí)，由于高中生學(xué)習(xí)壓力很大，情緒容易波動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性有所懈怠等特點(diǎn)，為了提高課堂學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為老師，還要有教導(dǎo)學(xué)生做好情緒管理工作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的能力，尤其是在新課程改革中，這種育教于學(xué)的教育方式尤為重要。

　　作為班主任，對(duì)于班級(jí)的管理工作，我會(huì)學(xué)會(huì)權(quán)力下放，本著“管是為了不管”的班級(jí)管理理念，我會(huì)在不斷的工作中，積累自己的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理章法，形成符合班級(jí)特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作，成為一名在基層工作的得力干將。

　　在看了一些關(guān)于新課程改革的文章以后，我對(duì)自己這三年有了一點(diǎn)規(guī)劃，規(guī)劃如下：

　　首先，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)這一年的工作，已經(jīng)基本適應(yīng)了新的角色。上課的過(guò)程中，我就是老師，傳道、授業(yè)、解惑、育人;課間，我就是孩子們的大哥，真誠(chéng)溝通，做孩子們的知心朋友。

　　其次，在新課程改革的情況下中，努力完成教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。在新課程中，教師應(yīng)該與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新課程改革：

　　一、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變

　　在過(guò)去的一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深的體會(huì)到學(xué)生既不是一個(gè)待灌的瓶，也不是一個(gè)無(wú)血無(wú)肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展，新課程改革要求教師以人為本，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，同時(shí)又可以形成良好的個(gè)性和健全的'人格。這就要求我們教師把教學(xué)的重點(diǎn)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來(lái)的工作中，我要好好的落實(shí)這一點(diǎn)。

　　二、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變

　　我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯�物課較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí)，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也不肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問(wèn)題，激起他們的求知欲，讓他們主動(dòng)去思考，去討論，去形成自己的觀點(diǎn)，慢慢的，我相信學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。

　　正如葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)的：“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課�！笨磳W(xué)生是看學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力和明辨的思維能力，看老師是看老師的興趣激發(fā)能力和良好的引導(dǎo)能力。

　　三、由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變

　　剛開始踏上工作崗位時(shí)，由于還沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，現(xiàn)在的教學(xué)方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進(jìn)的方法，但是，若是長(zhǎng)期只是模仿，而沒有自己的特色，那是不會(huì)有進(jìn)步的。

　　教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對(duì)教材的處理;編制和

　　優(yōu)化教法;富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn)，努力形成自己的個(gè)性化教學(xué)。作為年輕人，對(duì)傳統(tǒng)的某些教學(xué)方法確實(shí)有難以接受的一面，本人就非常認(rèn)同“新東方”的教育教學(xué)理念，要求老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，上課幽默，在這種輕松的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。

　　再次以終生學(xué)習(xí)的態(tài)度不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，與他人合作溝通，不斷實(shí)踐、不斷積累、不斷總結(jié)，形成自己的教書育人特色和風(fēng)格。

　　最后，相信在未來(lái)的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜，我都將為之努力，追尋自己心中的理想。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇3

　　迎來(lái)了我工作的第一天。作為一名青年教師，想要在教育教學(xué)的道路上更好地成長(zhǎng)，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。我們必須不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀教師。因此，我為自己制定了教研計(jì)劃，來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　我會(huì)終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要途徑就是學(xué)習(xí)和鉆研。向書本學(xué)：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問(wèn)題查資料，多思考；向別人學(xué)：積極參加組教研活動(dòng)，“三人行，必有我?guī)煛�，多�?qǐng)教，多討論；知識(shí)性的東西，有疑惑的地方就問(wèn)；多參加科研培訓(xùn)活動(dòng)，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學(xué)習(xí)專家獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn)和實(shí)際的做法，拓寬自己的視野，并對(duì)照自己的教學(xué)，通過(guò)討論、評(píng)課、反思，來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)能力的提高。

　　二、教研內(nèi)容

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)組有四名教師，劉忠梅，邢廣芹，李耀武，只有我沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的三名教師學(xué)習(xí)，四人通力合作，以學(xué)校的三段六環(huán)節(jié)的模式來(lái)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我們計(jì)劃如下：

　　1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說(shuō)課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

　　2、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

　　3、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。

　　4、作好相關(guān)資料的收集和整理。

　　5、對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

　　三、課堂教學(xué)

　　因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳盡地解讀和探討，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要達(dá)到高效教學(xué)。

　　1.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們教師要結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　2、依據(jù)教材，采用豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在課堂上，教學(xué)方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的時(shí)間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)�！彼自捳f(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！敝灰�能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。

　　3、善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效手段

　　多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)，利用它可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)在計(jì)算機(jī)的演示下有聲有色地動(dòng)起來(lái)，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性；利用它會(huì)使教師的教學(xué)更加輕松，富有感染力。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂效率

　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。

　　四、不斷創(chuàng)新

　　在研讀教學(xué)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要，要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好為學(xué)生服務(wù)。要敢于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行加工和創(chuàng)造，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇4

　　為加速我的專業(yè)成長(zhǎng)速度，盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論，提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個(gè)人發(fā)展目標(biāo)做起：

　�。薄�樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。

　　２、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。

　�。�、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

　　４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

　　5、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

　　6、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

　　7、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

　　8、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

　　具體措施

　�。�、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

　　在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣；善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的.深度思考和實(shí)踐行為。

　　不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

　　２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個(gè)一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書籍，開一堂匯報(bào)課或示范課，主評(píng)一節(jié)課，寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文，參加一個(gè)課題研究。依托這些活動(dòng)，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái)，使他們?cè)谝淮未位顒?dòng)中磨練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�、堅(jiān)持寫“教育反思”。

　　教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

　�。�、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

　　“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道�！�

　�。�、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

　　我校的現(xiàn)代化配置很好，教師在這方面的能力也在不斷提高，給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂。

　　6、制定教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

　　教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

　　人的潛能是無(wú)限的，青年教師一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇5

　　指導(dǎo)思想

　　在教育行動(dòng)中反思修正，立足提高，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，進(jìn)一步提高自己各方面的素質(zhì)。

　　具體措施

　　1．備好是上好的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶�，仔�?xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得。

　　2．在平時(shí)的'教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。

　　4．小組內(nèi)互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑。

　　5．以例為載體，立足提升。在研修期間，進(jìn)行探究性教學(xué)設(shè)計(jì)，與教師們一起聽、評(píng)，在例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，使自己不斷構(gòu)建理論和專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫寫自己的教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。

　　6．切入一個(gè)例，尋找現(xiàn)實(shí)與理念的差距。精心設(shè)計(jì)，展示一節(jié)反映本人教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格的，并作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們后進(jìn)行互評(píng)，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

　　7．每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與教學(xué)有關(guān)的，并做好相關(guān)的摘錄。

　　8．認(rèn)真作好研修總結(jié)。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇6

　　在這次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，自己是學(xué)到以前所不知的知識(shí)和技能。作為新教師，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提升自身職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能和個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名合格教師，并向優(yōu)秀教師而努力。我現(xiàn)在作如下的總結(jié)。

　　一、新教師首先應(yīng)當(dāng)知道教師所具備的基本素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)具備三方面的素養(yǎng)：職業(yè)素養(yǎng)；學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德規(guī)范，這是作為教師最起碼的要求。我們可以通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓(xùn)，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是一名合格教師核心。學(xué)校的基本任務(wù)是教書育人，而作為教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識(shí)水平和技能。教師專業(yè)素養(yǎng)的可以通過(guò)職前學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)、職后的教師繼續(xù)教育、終生的永無(wú)止境的自學(xué)進(jìn)行塑造。從而，提高自身專業(yè)知識(shí)和技能。教師個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)屬性。作為一名教師應(yīng)當(dāng)具有人格魅力和感召力，教授學(xué)生知識(shí)和技能，更注重育人。教師的自我素養(yǎng)必須通過(guò)教育、通過(guò)家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的潛移默化、自我的修身養(yǎng)性，逐步的積累，由必然到自由，逐漸形成并成為貫穿一生的自然習(xí)慣。我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)，成為中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

　　二、在教學(xué)方式上，樹立符合新課程要求的教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式。我也不斷在思考符合自身的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)改變以教師為中心、單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　1、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。新課程的理念下，要求我們的教學(xué)必須以學(xué)生為本的教育理念，這符合當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)

　　中起主導(dǎo)作用，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的參與課堂的積極性，讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，并通過(guò)相互之間的討論形成集體意見。最后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，這樣就體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體。我想利用這種教學(xué)理念進(jìn)行的教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)效率，并能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　　2、任務(wù)教學(xué)是一種有效、高效的教學(xué)模式。任務(wù)教學(xué)是以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者用所學(xué)語(yǔ)言完成某些任務(wù)為基礎(chǔ)而開展語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)過(guò)程形態(tài)。任務(wù)教學(xué)的課堂教學(xué)程序大致可分為四階段：（1）任務(wù)呈現(xiàn)（presentingthetask）、（2）任務(wù)準(zhǔn)備（preparingforthetask）、（3）任務(wù)完成（completingthetask）、（4）任務(wù)反審（reflectingonthetask）。不難看出，由任務(wù)呈現(xiàn)，進(jìn)而是任務(wù)準(zhǔn)備，完成，最后到任務(wù)反審，體現(xiàn)的是一個(gè)任務(wù)教學(xué)課堂的時(shí)間順序過(guò)程，而呈現(xiàn)、準(zhǔn)備、完成、反審等是對(duì)這一過(guò)程中各階段目的的描述。這一過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和水平，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該融入任務(wù)教學(xué)模式。首先，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以通過(guò)過(guò)設(shè)疑、圖片、歌曲等形式呈現(xiàn)出任務(wù)，讓學(xué)生感知我們所要講的.內(nèi)容。其次，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己查找相關(guān)資料，最后形成自己觀點(diǎn)。再次，依次展示學(xué)生的成果。最后，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)什么樣的任務(wù)，以及通過(guò)這些任務(wù)能培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力，這是我們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)認(rèn)真思考的問(wèn)題。只有設(shè)計(jì)好教學(xué)任務(wù)以及培養(yǎng)相關(guān)學(xué)生的能力，才能達(dá)到我們預(yù)期的目的，這才是一節(jié)有效、高效的課堂。

　　三、加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)。曾經(jīng)陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因

　　此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證�！边@就是要求我們教師要不斷地“充電”，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新相關(guān)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

　　我非常感謝本次培訓(xùn)，它為我的教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)提供了明確的方向。同時(shí)，在這次培訓(xùn)后，我將會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)效率和效果，更加注重育人，做好學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人！